Calendariopara la familia
Educacin preescolar
1grado
er
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Educacin preescolar
1grado
Calendario para la familia.Primer grado. Educacin preescolar
se imprimi por encargo de la Comisin Nacionalde Libros de Texto Gratuitos,
en los talleres de ------------------con domicilio en--------------------------
el mes de ------------ de 0000.El tiraje fue de ------ ejemplares.
er
Calendariopara la familia
scolar
Terminamos el primer ciclo escolar
en preescolar. Esperamos que este material haya colaborado con la formacin
de los nios. Nos interesa saber su opinin, para lo que pueden mandar
sus comentarios a travs de la pgina de Internet: www.dgme.sep.gob.mx, o bien
a la Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos al correo electrnico:
o por correo postal a la siguiente direccin:
Versalles 49, quinto piso, col. Jurez,
Del. Cuauhtmoc, C.P. 06600
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Bie
nvenidos
Anticipmonos a las dificultades del aprendizajeCmo observar el crecimiento de sus nios
Cuando nos referimos al crecimiento de los nios siempre pensamos en el peso y la estatura, pero es necesario prestar atencin a los logros que tienen en otros aspectos,
por ejemplo, cmo juegan, aprenden, hablan y actan. Alguna dificultad en estos aspectos puede ser seal de un inconveniente en el desarrollo o de una
necesidad educativa especial.A continuacin se enlistan algunas actividades realizadas por su nio
en las que debe poner atencin. Es importante que las observe en su comportamiento cotidiano, sin pedirle que las lleve a cabo.
Imita a adultos y compaeros de juego. Entiende los conceptos mo y suyo.
Expresa varias emociones. Juega imaginativamente con muecas, animales y personas. Clasifica los objetos por su color y forma. Arma rompecabezas de tres o cuatro piezas. Puede decir su nombre, edad y sexo. Personas desconocidas entienden la mayora de sus palabras. Patea una pelota. Se agacha hacia delante fcilmente y sin caerse. Dibuja con lpiz o crayn lneas de arriba abajo, de lado a lado y crculos. Tapa y destapa jarras, enrosca y desenrosca
tuercas y tornillos. Corre fcilmente.
Si observa que el nio no realiza o se le dificulta alguna de estas actividades, es importante que consulte a su
educadora o a su mdico para que le digan si es necesario hacer un examen ms detallado, o bien, que lo canalicen con un
especialista.Para ms informacin, puede consultar los siguientes sitios de Internet:
http://www.conadis.salud.gob.mx/http://www.confe.org.mx/#
http://nichcy.org/siga-de-cerca-los-indicadores-del-desarrollo-de-su-ninohttp://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/pdf/parents_pdfs/TrackChildsDevMilestonesSpanish.pdfhttp://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/actearly/index.html
En el sitio de Internet http://www.cdc.gov/ncbddd/Spanish/actearly/milestones/index.html puede encontrar ms indicadores y para otras edades.
p Clasific Arma rompe Puede decir Personas d sus palab Patea u Se aga Dibu de l Tap
tu Co
Si ode est
educadhacer un
especialista.macin, p
Calendario para la familia. Primer grado. Educacin preescolar estuvo a cargo de la Direccin General de Materiales Educativos de la Subsecretara de Educacin Bsica.
Coordinacin tcnico-pedaggicaDireccin de Desarrollo e Innovacin de MaterialesEducativos, /Mara Cristina Martnez Mercado, Claudia Eln Garduo Nstor
Elaboracin de contenidos pedaggicosMartha Liliana Huerta Ortega, Norma Alicia Castillo Guzmn, Silvia Yessica Meja Romano
Revisin tcnico-pedaggicaMontserrat Sifuentes Mar, Mara del Carmen Rendn Camacho
Primera edicin, 2010Segunda edicin, 2011Primera reimpresin, 2011 (ciclo escolar 2012-2013)
D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2011 Argentina 28, Centro, 06020, Mxico, D.F.
ISBN: 978-607-469-659-2
Impreso en MxicoD -P
Coordinacin editorialDireccin Editorial, /Alejandro Portilla de Buen
ProduccinMartn Aguilar Gallegos
Diseo y formacinMariela Zavala Hernndez, Citlali Rodrguez Merino
Crditos iconogrficos Presentacin: Laura Gonzlez; Importancia de la educacin preescolar: Laura Gonzlez; agosto: Marcela Gonzlez Obregn; septiembre: Carlos Badillo; octubre: Herenia Gonzlez; noviembre: Carlos Badillo; diciembre: gallina, oveja, Patricia Mrquez e Isaas Valtierra; Laura Gonzlez; enero: caracol, Pedro Garca; Roco Padilla; febrero: Leticia Tarrag; marzo: (arr.) Tarde de domingo en la isla Grande Jatte (1884-1886), Georges Seurat (1859-1891), Latinstock; (ab.) Herenia Gonzlez; abril: Juan Gedovius; mayo: Laura Gonzlez; junio: Juan Gedovius; julio: nia comiendo, carro, Laura Gonzlez; Marcela Gonzlez Obregn.
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1
Hoy inicia una nueva experiencia escolar en la que cada uno de ustedes desempea en su familia una funcin importante para la educacin de los nios de nuestro
pas. Su participacin es de gran importancia a partir de la lectura cuidadosa y la realizacin de las actividades
incluidas en este calendario. Cada persona tiene diferentes formas de expresar afecto a los suyos; para los pequeos es importante que quien los cuida y atiende se interese e involucre en las actividades que realizan, es por ello que este calendario los invita a
integrarse a las actividades del jardn de nios.Uno de los objetivos de este calendario es estrechar la comunicacin entre la familia, los nios y los docentes,
por lo cual se proponen actividades sencillas e interesantes que consideran las experiencias y
aprendizajes adquiridos durante el ciclo escolar.
Secretara de Educacin Pblica
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Anticipmonos a las dificultades del aprendizajeCmo observar el crecimiento de sus nios
Cuando nos referimos al crecimiento de los nios siempre pensamos en el peso y la estatura, pero es necesario prestar atencin a los logros que tienen en otros aspectos,
por ejemplo, cmo juegan, aprenden, hablan y actan. Alguna dificultad en estos aspectos puede ser seal de un inconveniente en el desarrollo o de una
necesidad educativa especial.A continuacin se enlistan algunas actividades realizadas por su nio
en las que debe poner atencin. Es importante que las observe en su comportamiento cotidiano, sin pedirle que las lleve a cabo.
Imita a adultos y compaeros de juego. Entiende los conceptos mo y suyo.
Expresa varias emociones. Juega imaginativamente con muecas, animales y personas. Clasifica los objetos por su color y forma. Arma rompecabezas de tres o cuatro piezas. Puede decir su nombre, edad y sexo. Personas desconocidas entienden la mayora de sus palabras. Patea una pelota. Se agacha hacia delante fcilmente y sin caerse. Dibuja con lpiz o crayn lneas de arriba abajo, de lado a lado y crculos. Tapa y destapa jarras, enrosca y desenrosca
tuercas y tornillos. Corre fcilmente.
Si observa que el nio no realiza o se le dificulta alguna de estas actividades, es importante que consulte a su
educadora o a su mdico para que le digan si es necesario hacer un examen ms detallado, o bien, que lo canalicen con un
especialista.Para ms informacin, puede consultar los siguientes sitios de Internet:
http://www.conadis.salud.gob.mx/http://www.confe.org.mx/#
http://nichcy.org/siga-de-cerca-los-indicadores-del-desarrollo-de-su-ninohttp://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/pdf/parents_pdfs/TrackChildsDevMilestonesSpanish.pdfhttp://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/actearly/index.html
En el sitio de Internet http://www.cdc.gov/ncbddd/Spanish/actearly/milestones/index.html puede encontrar ms indicadores y para otras edades.
p Clasific Arma rompe Puede decir Personas d sus palab Patea u Se aga Dibu de l Tap
tu Co
Si ode est
educadhacer un
especialista.macin, p
Calendario para la familia. Primer grado. Educacin preescolar estuvo a cargo de la Direccin General de Materiales Educativos de la Subsecretara de Educacin Bsica.
Secretara de Educacin PblicaAlonso Lujambio Irazbal
Subsecretara de Educacin BsicaJos Fernando Gonzlez Snchez
Direccin General de Materiales EducativosMara Edith Bernldez Reyes
Coordinacin tcnico-pedaggicaDireccin de Desarrollo e Innovacin de MaterialesEducativos, /Mara Cristina Martnez Mercado, Claudia Eln Garduo Nstor
Elaboracin de contenidos pedaggicosMartha Liliana Huerta Ortega, Norma Alicia Castillo Guzmn, Silvia Yessica Meja Romano
Revisin tcnico-pedaggicaMontserrat Sifuentes Mar, Mara del Carmen Rendn Camacho
Primera edicin, 2010Segunda edicin, 2011Primera reimpresin, 2011 (ciclo escolar 2012-2013)
D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2011 Argentina 28, Centro, 06020, Mxico, D.F.
ISBN: 978-607-469-659-2
Impreso en MxicoD -P
Coordinacin editorialDireccin Editorial, /Alejandro Portilla de Buen
ProduccinMartn Aguilar Gallegos
Diseo y formacinMariela Zavala Hernndez, Citlali Rodrguez Merino
Crditos iconogrficos Presentacin: Laura Gonzlez; Importancia de la educacin preescolar: Laura Gonz
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lez; agosto: Marcela Gonzlez Obregn; septiembre: Carlos Badillo; octubre: Herenia Gonzlez; noviembre: Carlos Badillo; diciembre: gallina, oveja, Patricia Mrquez e Isaas Valtierra; Laura Gonzlez; enero: caracol, Pedro Garca; Roco Padilla; febrero: Leticia Tarrag; marzo: (arr.) Tarde de domingo en la isla Grande Jatte (1884-1886), Georges Seurat (1859-1891), Latinstock; (ab.) Herenia Gonzlez; abril: Juan Gedovius; mayo: Laura Gonzlez; junio: Juan Gedovius; julio: nia comiendo, carro, Laura Gonzlez; Marcela Gonzlez Obregn.
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Hoy inicia una nueva experiencia escolar en la que cada uno de ustedes desempea en su familia una funcin importante para la educacin de los nios de nuestro
pas. Su participacin es de gran importancia a partir de la lectura cuidadosa y la realizacin de las actividades
incluidas en este calendario. Cada persona tiene diferentes formas de expresar afecto a los suyos; para los pequeos es importante que quien los cuida y atiende se interese e involucre en las actividades que realizan, es por ello que este calendario los invita a
integrarse a las actividades del jardn de nios.Uno de los objetivos de este calendario es estrechar la comunicacin entre la familia, los nios y los docentes,
por lo cual se proponen actividades sencillas e interesantes que consideran las experiencias y
aprendizajes adquiridos durante el ciclo escolar.
Secretara de Educacin Pblica
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Importancia de la educacin preescolarIniciar un nuevo ciclo escolar representa para la toda la familia la posibilidad de ejercer sus derechos, como la educacin, la pertenencia a otros grupos o el juego, entre otros. Una vez inscritos en preescolar, la familia tiene el respaldo de los docentes para favorecer el aprendizaje de los nios, para ello es fundamental que se comprometan a participar activamente en el desarrollo de sus habilidades y llevarlos todos los das a la escuela, con la finalidad de que aprendan a:
Resolver diversas situaciones por s mismos. Desarrollar mayor fluidez en su lenguaje. Aprovechar su curiosidad por aprender e investigar. Tener la oportunidad de un mejor desarrollo fsico. Experimentar distintas realidades que le ayuden a comprender mejor el mundo.
Aprender nuevas formas de convivencia.
Este material se elabor para promover y fortalecer la vinculacin de las actividades de la escuela con las del hogar y as contribuir en el aprendizaje de los nios.
El contenido del calendario est organizado en dos partes:
Calendario para la familia
1. Meses del calendario que incluyen las siguientes secciones:a) Tema del mes. Informacin sencilla y especfica acerca de algunos aspectos del desarrollo infantil, se incluyen datos generales que pueden ser de su inters y de utilidad en la educacin del nio. En algunos casos se sugieren sitios de Internet para que la familia pueda ampliar la informacin.b) Actividad del mes. Es una opcin para desarrollar en el hogar y apoyar los aprendizajes del nio. Esta actividad no tiene una fecha en particular para realizarse, cada familia se organizar para integrarla como parte de sus actividades. c) Efemrides. Tienen la finalidad de recordar algunas fechas conmemorativas del pas y de relevancia internacional.d) Iconos. Representan las actividades que se sugiere realizar. Se ha propuesto que cada mes se realice una actividad de lectura y otra de ejercicio fsico, cada familia decidir el nmero de veces que puede llevarlas a cabo e incluir las que se sugieren.
2. Cmo usar en familia Juego y aprendo con mi material de preescolar. Primer grado
Este apartado ofrece sugerencias generales para aprovechar el material del nio en el mbito familiar. Las actividades se pueden llevar a cabo considerando la dinmica familiar.
* En caso de no tener alguno en casa, solictenlo a la biblioteca de aula o escolar.
Cmo usar el calendario
Las actividades sugeridas se pueden efectuar en los tiempos y momentos que la familia decida. Anoten y dibujen en el calendario los das en que se llevaron a cabo o planean realizar, a fin de que la familia lo tenga presente.
Se propone integrar un portafolio de trabajos con dibujos, escritos o carteles realizados en casa. El portafolio se puede elaborar con material que tengan a su alcance y decorarlo en familia. Cada mes, la familia mostrar al docente los trabajos hechos en casa, con el fin de proponer nuevas actividades.
Recuerden perforar el calendario en donde se indica y colgarlo en un lugar visible de la casa.
Leer un libro* Hacer ejercicio
Participar enactividades
escolaresdel nio
Jugar en sus ratos libres
Visitar un lugar interesante de
su comunidad
Platicar acerca de lo que le interesa o desea saber
Das festivos o efemrides
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Importancia de la educacin preescolarIniciar un nuevo ciclo escolar representa para la toda la familia la posibilidad de ejercer sus derechos, como la educacin, la pertenencia a otros grupos o el juego, entre otros. Una vez inscritos en preescolar, la familia tiene el respaldo de los docentes para favorecer el aprendizaje de los nios, para ello es fundamental que se comprometan a participar activamente en el desarrollo de sus habilidades y llevarlos todos los das a la escuela, con la finalidad de que aprendan a:
Resolver diversas situaciones por s mismos. Desarrollar mayor fluidez en su lenguaje. Aprovechar su curiosidad por aprender e investigar. Tener la oportunidad de un mejor desarrollo fsico. Experimentar distintas realidades que le ayuden a comprender mejor el mundo.
Aprender nuevas formas de convivencia.
Este material se elabor para promover y fortalecer la vinculacin de las actividades de la escuela con las del hogar y as contribuir en el aprendizaje de los nios.
El contenido del calendario est organizado en dos partes:
Calendario para la familia
1. Meses del calendario que incluyen las siguientes secciones:a) Tema del mes. Informacin sencilla y especfica acerca de algunos aspectos del desarrollo infantil, se incluyen datos generales que pueden ser de su inters y de utilidad en la educacin del nio. En algunos casos se sugieren sitios de Internet para que la familia pueda ampliar la informacin.b) Actividad del mes. Es una opcin para desarrollar en el hogar y apoyar los aprendizajes del nio. Esta actividad no tiene una fecha en particular para realizarse, cada familia se organizar para integrarla como parte de sus actividades. c) Efemrides. Tienen la finalidad de recordar algunas fechas conmemorativas del pas y de relevancia internacional.d) Iconos. Representan las actividades que se sugiere realizar. Se ha propuesto que cada mes se realice una actividad de lectura y otra de ejercicio fsico, cada familia decidir el nmero de veces que puede llevarlas a cabo e incluir las que se sugieren.
2. Cmo usar en familia Juego y aprendo con mi material de preescolar. Primer grado
Este apartado ofrece sugerencias generales para aprovechar el material del nio en el mbito familiar. Las actividades se pueden llevar a cabo considerando la dinmica familiar.
* En caso de no tener alguno en casa, solictenlo a la biblioteca de aula o escolar.
Cmo usar el calendario
Las actividades sugeridas se pueden efectuar en los tiempos y momentos que la familia decida. Anoten y dibujen en el calendario los das en que se llevaron a cabo o planean realizar, a fin de que la familia lo tenga presente.
Se propone integrar un portafolio de trabajos con dibujos, escritos o carteles realizados en casa. El portafolio se puede elaborar con material que tengan a su alcance y decorarlo en familia. Cada mes, la familia mostrar al docente los trabajos hechos en casa, con el fin de proponer nuevas actividades.
Recuerden perforar el calendario en donde se indica y colgarlo en un lugar visible de la casa.
Leer un libro* Hacer ejercicio
Participar enactividades
escolaresdel nio
Jugar en sus ratos libres
Visitar un lugar interesante de
su comunidad
Platicar acerca de lo que le interesa o desea saber
Das festivos o efemrides
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Dom 7Lun
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Lun
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30Mi 31
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Mar
Vie12
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Dom14
Jue
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Da de los abuelos
Agosto
Vie 5
Dom21
Dom
Conozco a mis compaeros y a mi maestra
Pregunten al nio qu actividades realiz, cmo se llaman su maestra y sus compaeros.
Registren en el calendario el nimo con el que el nio entra a la escuela, por ejemplo: si llora, si est triste o contento, si re o est serio.
Realicen dibujos en los que se muestre cmo el nio se ha sentido en preescolar e intgrenlos al portafolio de trabajos.
Mar 23
28
El nio establece relaciones afectivas y de confianza con quienes lo
cuidan y atienden sus necesidades; al crecer, es importante que la familia lo apoye y motive en su
primer ingreso a la escuela, a fin de que sea una oportunidad que le permita conocer y convivir con
diferentes nios. Para algunos pequeos la separacin de su familia representa temor y angustia, por lo que es significativo que la familia platique y lo motive para adaptarse a la escuela sin dificultades. Conversar con l acerca de lo que puede aprender y de los amigos que puede tener, es una accin que contribuye a la convivencia familiar.
Conviene explicarle que se lo esperarn cuando salga, por sencillo que pueda parecer, esta informacin ofrece confianza y bienestar al nio. Es importante que la persona que vaya por l sea puntual.
Cmo han apoyado al nio para que se sienta tranquilo al ir a la escuela? Despus de dos semanas, cmo han visto su adaptacin a la escuela?
Para ms informacin consulten la siguiente pgina:
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1
Ya voy a la escuela!
www.unicef.org/mexico/... /educacin. html
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Da de los abuelos
Agosto
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Conozco a mis compaeros y a mi maestra
Pregunten al nio qu actividades realiz, cmo se llaman su maestra y sus compaeros.
Registren en el calendario el nimo con el que el nio entra a la escuela, por ejemplo: si llora, si est triste o contento, si re o est serio.
Realicen dibujos en los que se muestre cmo el nio se ha sentido en preescolar e intgrenlos al portafolio de trabajos.
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El nio establece relaciones afectivas y de confianza con quienes lo
cuidan y atienden sus necesidades; al crecer, es importante que la familia lo apoye y motive en su
primer ingreso a la escuela, a fin de que sea una oportunidad que le permita conocer y convivir con
diferentes nios. Para algunos pequeos la separacin de su familia representa temor y angustia, por lo que es significativo que la familia platique y lo motive para adaptarse a la escuela sin dificultades. Conversar con l acerca de lo que puede aprender y de los amigos que puede tener, es una accin que contribuye a la convivencia familiar.
Conviene explicarle que se lo esperarn cuando salga, por sencillo que pueda parecer, esta informacin ofrece confianza y bienestar al nio. Es importante que la persona que vaya por l sea puntual.
Cmo han apoyado al nio para que se sienta tranquilo al ir a la escuela? Despus de dos semanas, cmo han visto su adaptacin a la escuela?
Para ms informacin consulten la siguiente pgina:
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Ya voy a la escuela!
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1 Septiembre
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La importancia de establecer acuerdos en la familia
La importancia de establecer acuerdos en la familia
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SBADO54
Domingo
6 7
lunes
11 11
1 2
2 2
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martes
martes
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Mircoles
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Mircoles viernes
viernes
Sbado
Sbado domingo
Sbado domingo
Viernes
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32
lunes
lunes
jueves
jueves
17
1 1
2
La familia es el primer grupo social en el que se desenvuelve el nio, donde se establecen acuerdos sencillos que permiten una buena convivencia y contribuyen a la organizacin y participacin en algunas actividades, por ejemplo: recoger los juguetes, tender la cama u ordenar la ropa.
Al crecer, adquiere mayores responsabilidades, lo cual le permite entender gradualmente la importancia
de su participacin en actividades que representan un bienestar comn para la vida en familia.
Qu acuerdos tienen actualmente en la familia? Las actividades en las que participa son adecuadas
para su edad?Visiten la pgina: www.sep.gob.mx/work/
appsite/equidad/libro_equidad.pat
A ponernos de acuerdo! Platiquen y establezcan acuerdos con el
nio sobre las tareas en las que puede ayudar, como tender la cama, poner la mesa o recoger
sus juguetes. Definan la actividad que va a realizar cada uno
de ustedes por semana de manera directa. Al inicio de cada semana, anoten en el calendario
la tarea o actividad que cada integrante de la familia realizar (puede ser por medio de un dibujo). Gurdenlo en el portafolio de trabajos.
martes
0
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2
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3
4
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09
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8jueves
12
8Da internacional
de la alfabetizacin
15 Conmemoracin del grito
de Independencia
16 Inicio de la lucha
por la Independencia de Mxico
21
Da internacional de la paz
jueves
domingo
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Domingo
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La importancia de establecer acuerdos en la familia
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La familia es el primer grupo social en el que se desenvuelve el nio, donde se establecen acuerdos sencillos que permiten una buena convivencia y contribuyen a la organizacin y participacin en algunas actividades, por ejemplo: recoger los juguetes, tender la cama u ordenar la ropa.
Al crecer, adquiere mayores responsabilidades, lo cual le permite entender gradualmente la importancia
de su participacin en actividades que representan un bienestar comn para la vida en familia.
Qu acuerdos tienen actualmente en la familia? Las actividades en las que participa son adecuadas
para su edad?Visiten la pgina: www.sep.gob.mx/work/
appsite/equidad/libro_equidad.pat
A ponernos de acuerdo! Platiquen y establezcan acuerdos con el
nio sobre las tareas en las que puede ayudar, como tender la cama, poner la mesa o recoger
sus juguetes. Definan la actividad que va a realizar cada uno
de ustedes por semana de manera directa. Al inicio de cada semana, anoten en el calendario
la tarea o actividad que cada integrante de la familia realizar (puede ser por medio de un dibujo). Gurdenlo en el portafolio de trabajos.
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15 Conmemoracin del grito
de Independencia
16 Inicio de la lucha
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Octubre2012
En la edad preescolar, el nio inicia de manera formal la convivencia con otras personas adquiriendo cierto nivel de autonoma; la familia es un pilar para fortalecer la relacin que establece con su medio para identificar sus posibilidades y limitaciones y la creciente independencia que adquiere respecto a los adultos para realizar actividades cotidianas. Cmo fomentan la convivencia de sus hijos con otras personas? Cmo los motivan para que realicen una actividad sin ayuda?
Anoto mis logros! Busquen un smbolo que signifique un logro (se puede dibujar o recortar y pegar). Coloquen el smbolo el da que realiz una actividad sin ayuda de un adulto. Realicen dibujos que muestren sus avances o logros, e incorprenlos al portafolio de trabajos.
Estn pendientes de los das en que se realizar la Semana Nacional de Salud y recuerden llevar a vacunar al nio.
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Lunes Martes
Jueves
Jueves
Domingo 31Sbado Lunes
Viernes
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28Viernes
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Martes
Cada da puede hacer ms cosas!
Mircoles
Lunes Martes Mircoles
Martes Mircoles
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2
Da internacional de la no violencia
12
Da de la raza. Encuentro de dos mundos
24
Da de la Organizacin de las Naciones Unidas
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Jueves
Viernes
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Mircoles
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Mircoles
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Domingo Lunes
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En la edad preescolar, el nio inicia de manera formal la convivencia con otras personas adquiriendo cierto nivel de autonoma; la familia es un pilar para fortalecer la relacin que establece con su medio para identificar sus posibilidades y limitaciones y la creciente independencia que adquiere respecto a los adultos para realizar actividades cotidianas. Cmo fomentan la convivencia de sus hijos con otras personas? Cmo los motivan para que realicen una actividad sin ayuda?
Anoto mis logros! Busquen un smbolo que signifique un logro (se puede dibujar o recortar y pegar). Coloquen el smbolo el da que realiz una actividad sin ayuda de un adulto. Realicen dibujos que muestren sus avances o logros, e incorprenlos al portafolio de trabajos.
Estn pendientes de los das en que se realizar la Semana Nacional de Salud y recuerden llevar a vacunar al nio.
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Cada da puede hacer ms cosas!
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Celebracin Pregunten a sus vecinos,
amigos y familiares cmo celebran el da de muertos.
Compartan en familia la informacin que obtuvieron y
decidan cmo pueden celebrar el da de muertos.
Dibujen las actividades que realizaron juntos.
Guarden la informacin en el portafolio de trabajos para compartirla
en el jardn de nios.
Noviembre Tradiciones
El da de muertos es una celebracin mexicana de origen prehispnico que honra a los difuntos. En nuestro pas se celebra el 2 de noviembre; las familias se preparan desde el da anterior:
visitan a los familiares que han muerto en los panteones, limpian las tumbas, ponen flores, llevan comida y
encienden velas. En casa les preparan altares especiales, colocan fotografas, objetos y
alimentos; en las ofrendas se ponen calaveritas hechas de azcar,
chocolate o amaranto, papel picado y flores de cempaschil,
entre otros objetos. Cmo celebran el
da de muertos en su familia?
Y en su comunidad?Visiten la pgina:
www.fonatur.gob.mx/extranet/infonatur/2088/08nov_dic/muertos/muertos.htm
mexicanas
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2 Da de muertos
20 Aniversario
de la Revolucin Mexicana
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Celebracin Pregunten a sus vecinos,
amigos y familiares cmo celebran el da de muertos.
Compartan en familia la informacin que obtuvieron y
decidan cmo pueden celebrar el da de muertos.
Dibujen las actividades que realizaron juntos.
Guarden la informacin en el portafolio de trabajos para compartirla
en el jardn de nios.
Noviembre Tradiciones
El da de muertos es una celebracin mexicana de origen prehispnico que honra a los difuntos. En nuestro pas se celebra el 2 de noviembre; las familias se preparan desde el da anterior:
visitan a los familiares que han muerto en los panteones, limpian las tumbas, ponen flores, llevan comida y
encienden velas. En casa les preparan altares especiales, colocan fotografas, objetos y
alimentos; en las ofrendas se ponen calaveritas hechas de azcar,
chocolate o amaranto, papel picado y flores de cempaschil,
entre otros objetos. Cmo celebran el
da de muertos en su familia?
Y en su comunidad?Visiten la pgina:
www.fonatur.gob.mx/extranet/infonatur/2088/08nov_dic/muertos/muertos.htm
mexicanas
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mar
juemier
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Para contribuir a mantener en buenas condiciones nuestra salud, es importante estar informados al respecto. Uno de los indicadores que tiene relevancia en la infancia es revisar de forma peridica la estatura y el peso, ello manifiesta si su crecimiento es el adecuado. Uno de los problemas actuales de salud pblica es el incremento de la obesidad, tanto en nios como en adultos.
Es importante que la familia complete el esquema de vacunacin infantil, a fin de prevenir enfermedades, que de padecerlas tendran secuelas en su desarrollo. Acudir al Centro de Salud en forma peridica contribuye al cuidado de la salud; soliciten informacin acerca de algunas enfermedades y cuidados infantiles, tambin pueden visitar los siguientes sitios de Internet.
La talla y el peso del nio corresponden a su edad? Durante el ao, cuntas veces se enferm y de qu? Est al corriente en sus vacunas?
Elaboren una lista de los cuidados personales que contribuyen a prevenir enfermedades.
Dibujen las actividades que realizan para cuidar su salud y guarden los dibujos en el portafolio de trabajos. Elaboren con cartn o cartulina, una regleta de dos metros marcando los centmetros, y decrenla. Mdanse y coloquen una marca a la altura de cada uno de los miembros de la familia. Cada mes registren en el calendario el crecimiento del nio.
10 Da de los Derechos
Humanos
31 Celebracin de fin de ao
www.salud.gob.mx www.unicef.icdc.org
www.dif.gob.mx
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Para contribuir a mantener en buenas condiciones nuestra salud, es importante estar informados al respecto. Uno de los indicadores que tiene relevancia en la infancia es revisar de forma peridica la estatura y el peso, ello manifiesta si su crecimiento es el adecuado. Uno de los problemas actuales de salud pblica es el incremento de la obesidad, tanto en nios como en adultos.
Es importante que la familia complete el esquema de vacunacin infantil, a fin de prevenir enfermedades, que de padecerlas tendran secuelas en su desarrollo. Acudir al Centro de Salud en forma peridica contribuye al cuidado de la salud; soliciten informacin acerca de algunas enfermedades y cuidados infantiles, tambin pueden visitar los siguientes sitios de Internet.
La talla y el peso del nio corresponden a su edad? Durante el ao, cuntas veces se enferm y de qu? Est al corriente en sus vacunas?
Elaboren una lista de los cuidados personales que contribuyen a prevenir enfermedades.
Dibujen las actividades que realizan para cuidar su salud y guarden los dibujos en el portafolio de trabajos. Elaboren con cartn o cartulina, una regleta de dos metros marcando los centmetros, y decrenla. Mdanse y coloquen una marca a la altura de cada uno de los miembros de la familia. Cada mes registren en el calendario el crecimiento del nio.
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Es importante que la familia ofrezca experiencias que permitan al nio observar y nombrar las caractersticas de diferentes objetos de uso comn, ello le permitir
identificar detalles que pueden ser de utilidad en su vida, por ejemplo, saber que tiene un suter verde con tres botones negros y bolsas, le ayudar a encontrarlo en caso de que lo extrave.
Buscar objetos con determinadas caractersticas para realizar colecciones, le permitir establecer relaciones, comparaciones y distinguir la utilidad, as como realizar
conteos sencillos. La familia tiene alguna coleccin? Qu les gustara y pueden coleccionar?
Visiten la pgina:www.redescolar.ilce.edu.mx/educacioncontinuaalpreescolar/htm
EneroEnero
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1
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Inicia una coleccin Recolecten objetos y utensilios que sean de inters familiar (llaveros, campanas, piedras, tazas, pelotas o yoyos). Clasifiquen lo recolectado de acuerdo con sus caractersticas: color, tamao o material con el que est elaborado, entre otras. Acuerden en familia el lugar dnde organizar y guardar su coleccin. Elaboren anotaciones o dibujos de cmo clasificaron los objetos que recolectaron, as como las maneras en las que han enriquecido su coleccin, y guarden los dibujos en el portafolio de trabajos.
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Viernes5Mircoles
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Es importante que la familia ofrezca experiencias que permitan al nio observar y nombrar las caractersticas de diferentes objetos de uso comn, ello le permitir
identificar detalles que pueden ser de utilidad en su vida, por ejemplo, saber que tiene un suter verde con tres botones negros y bolsas, le ayudar a encontrarlo en caso de que lo extrave.
Buscar objetos con determinadas caractersticas para realizar colecciones, le permitir establecer relaciones, comparaciones y distinguir la utilidad, as como realizar
conteos sencillos. La familia tiene alguna coleccin? Qu les gustara y pueden coleccionar?
Visiten la pgina:www.redescolar.ilce.edu.mx/educacioncontinuaalpreescolar/htm
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Inicia una coleccin Recolecten objetos y utensilios que sean de inters familiar (llaveros, campanas, piedras, tazas, pelotas o yoyos). Clasifiquen lo recolectado de acuerdo con sus caractersticas: color, tamao o material con el que est elaborado, entre otras. Acuerden en familia el lugar dnde organizar y guardar su coleccin. Elaboren anotaciones o dibujos de cmo clasificaron los objetos que recolectaron, as como las maneras en las que han enriquecido su coleccin, y guarden los dibujos en el portafolio de trabajos.
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Recuerden llevar a vacunar al nio en la Semana Nacional de Salud.
26
Mis actividades diarias Registren en el calendario, durante todo el mes, los horarios de las siguientes actividades: desayuno, almuerzo, comida, merienda y cena; as como la hora de juego, de baarse y de dormir. Al terminar la primera semana platiquen si los horarios de las actividades son adecuados y no interfieren con otras actividades, o si hay dificultades para que se realicen a la misma hora. En la segunda semana establezcan horarios nuevos para cada actividad y llvenlos a cabo durante dos semanas. Durante la cuarta semana conversen acerca de los cambios realizados, cmo se sintieron y si consideran mantenerlos.
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Febrero
2
0
1
3
Los nios de entre dos y cinco aos de edad deben dormir de 10 a 12 horas diariamente; es fundamental mantener horarios constantes para que puedan descansar y recuperar las energas necesarias para tener disposicin de aprender cosas nuevas, as como evitar el bajo rendimiento escolar y un lento desarrollo del lenguaje. La insuficiencia de sueo y descanso es un factor que interviene en la falta de concentracin y atencin.
Antes de dormir se recomienda dar un masaje o baar al nio para relajarlo y que tenga un mejor descanso.
Cuntas horas duerme el nio diariamente? Los horarios para el descanso son fijos?
Martes
27Ma
rtes
28
Cunto necesitan dormir los nios?
Jueves
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109S
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5 Aniversario
de las constituciones polticas de 1857 y 1917
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Mis actividades diarias Registren en el calendario, durante todo el mes, los horarios de las siguientes actividades: desayuno, almuerzo, comida, merienda y cena; as como la hora de juego, de baarse y de dormir. Al terminar la primera semana platiquen si los horarios de las actividades son adecuados y no interfieren con otras actividades, o si hay dificultades para que se realicen a la misma hora. En la segunda semana establezcan horarios nuevos para cada actividad y llvenlos a cabo durante dos semanas. Durante la cuarta semana conversen acerca de los cambios realizados, cmo se sintieron y si consideran mantenerlos.
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Los nios de entre dos y cinco aos de edad deben dormir de 10 a 12 horas diariamente; es fundamental mantener horarios constantes para que puedan descansar y recuperar las energas necesarias para tener disposicin de aprender cosas nuevas, as como evitar el bajo rendimiento escolar y un lento desarrollo del lenguaje. La insuficiencia de sueo y descanso es un factor que interviene en la falta de concentracin y atencin.
Antes de dormir se recomienda dar un masaje o baar al nio para relajarlo y que tenga un mejor descanso.
Cuntas horas duerme el nio diariamente? Los horarios para el descanso son fijos?
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Cunto necesitan dormir los nios?
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El trabajo en equipo ayuda a establecer acuerdos y compromisos al realizar tareas para un fin comn. La familia es el primer mbito donde la colaboracin y la participacin son fundamentales para el bien comn, con ello se favorece que el nio se integre fcilmente a la dinmica escolar y posteriormente a la sociedad. Trabajar en equipo ayuda a fomentar valores y actitudes como la solidaridad, el respeto a las ideas de otros, la tolerancia, el compromiso y la participacin.
Qu actividades realizan en equipo? Cmo colabora la familia con la escuela?
Visiten la pgina: www.fundaciontelevisa.org/valores
Todos a cocinar Elijan una receta de cocina sencilla y preprenla en familia. Se sugiere que se prepare el da de la familia. Mantengan la higiene en la preparacin de los alimentos. Platiquen sobre cmo se sintieron al realizar la actividad, y cmo llegaron a acuerdos. Dibujen cmo se organizaron para trabajar en familia, guarden el dibujo en el portafolio de trabajos.
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MarzoMarzo20132013La colaboracin en familia
Martes
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3Primer domingo del mes,
da de la familia
8 Da internacional de la mujer
18 Aniversario de la
expropiacin petrolera21
Aniversario del nacimiento de Benito Jurez
22 Da mundial del agua
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El trabajo en equipo ayuda a establecer acuerdos y compromisos al realizar tareas para un fin comn. La familia es el primer mbito donde la colaboracin y la participacin son fundamentales para el bien comn, con ello se favorece que el nio se integre fcilmente a la dinmica escolar y posteriormente a la sociedad. Trabajar en equipo ayuda a fomentar valores y actitudes como la solidaridad, el respeto a las ideas de otros, la tolerancia, el compromiso y la participacin.
Qu actividades realizan en equipo? Cmo colabora la familia con la escuela?
Visiten la pgina: www.fundaciontelevisa.org/valores
Todos a cocinar Elijan una receta de cocina sencilla y preprenla en familia. Se sugiere que se prepare el da de la familia. Mantengan la higiene en la preparacin de los alimentos. Platiquen sobre cmo se sintieron al realizar la actividad, y cmo llegaron a acuerdos. Dibujen cmo se organizaron para trabajar en familia, guarden el dibujo en el portafolio de trabajos.
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3Primer domingo del mes,
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8 Da internacional de la mujer
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Abril Es importante que durante su crecimiento se eviten comentarios negativos o de burla hacia sus caractersticas fsicas o a la manera en que expresan sus sentimientos, ya que la opinin de sus seres cercanos ayuda a la formacin positiva de su imagen y fortalece su autoestima.
Motvenlo a verse en el espejo para que se conozca fsicamente y distinga sus caractersticas; ser interesante que observe sus expresiones al estar enojado, triste o alegre. Anmenlo a dibujarse, pues es probable que al principio no reconozca una figura humana, por eso es importante hablar con el nio acerca de lo que realiz y del estado de nimo en el que se encontraba. Qu emociones y partes de su cuerpo reconoce?
Cmo lo ayudan a reconocerse fsicamente y lo motivan a expresar sus estados de nimo?
Elaborar retratos Cada integrante de la familia haga un dibujo de s mismo y mustrelo a los dems. Comenten sus diferencias y semejanzas, por ejemplo, el color y forma del cabello, el tamao y color de los ojos, el color de la piel, entre otras. Una variante consiste en seleccionar a quin desea dibujar. Registren las diferencias y semejanzas que hubo entre los dibujos y platiquen al respecto. Realicen varios retratos durante el mes y gurdenlos en el portafolio de trabajos.
Cmo soy?2013
77
Da mundial de la salud21
Da de la educadora22
Da mundial de la madre Tierra30
Da del nio
Martes 23 Mircoles 24 Jueves 25 Viernes 26 S
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Abril Es importante que durante su crecimiento se eviten comentarios negativos o de burla hacia sus caractersticas fsicas o a la manera en que expresan sus sentimientos, ya que la opinin de sus seres cercanos ayuda a la formacin positiva de su imagen y fortalece su autoestima.
Motvenlo a verse en el espejo para que se conozca fsicamente y distinga sus caractersticas; ser interesante que observe sus expresiones al estar enojado, triste o alegre. Anmenlo a dibujarse, pues es probable que al principio no reconozca una figura humana, por eso es importante hablar con el nio acerca de lo que realiz y del estado de nimo en el que se encontraba. Qu emociones y partes de su cuerpo reconoce?
Cmo lo ayudan a reconocerse fsicamente y lo motivan a expresar sus estados de nimo?
Elaborar retratos Cada integrante de la familia haga un dibujo de s mismo y mustrelo a los dems. Comenten sus diferencias y semejanzas, por ejemplo, el color y forma del cabello, el tamao y color de los ojos, el color de la piel, entre otras. Una variante consiste en seleccionar a quin desea dibujar. Registren las diferencias y semejanzas que hubo entre los dibujos y platiquen al respecto. Realicen varios retratos durante el mes y gurdenlos en el portafolio de trabajos.
Cmo soy?2013
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Da mundial de la madre Tierra30
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Lunes 1 Martes 2 Mircoles 3 Jueves 4 Viernes 5
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1 7968
El juego de la perinola Junten fichas, semillas o piedras pequeas. Tiren por turnos un dado o una perinola. Ayuden al nio a contar los objetos que le corresponde tomar, de acuerdo con la cantidad indicada por la perinola o el dado.
Al finalizar el juego cuenten los objetos que obtuvo cada jugador.
Generalmente, los nios de esta edad repiten los nmeros sin establecer un orden y sin que represente una cantidad. Slo mencionan los nmeros que conocen y comienzan a realizar sencillas acciones de conteo. La familia puede apoyar con actividades en las que se haga referencia a los nmeros que ve en diferentes lugares o en su casa. Estas acciones le permitirn conocer los nmeros y su utilidad.
Qu nmeros conoce el nio o la nia? En las actividades cotidianas, la familia favorece el conteo de diferentes objetos?
Cmo cuenta un nio de tres aos?
2013
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1
3
Recuerden llevar a vacunar a los nios en la Semana Nacional de Salud.
1 Da del trabajo
5 Aniversario de la batalla de Puebla
10 Da de las madres
15 Da del maestro
31Da mundial sin tabaco
Lunes 6
Lunes 13
Jueves 2 Sbado 4 Viernes 3
Jueves 9 Domingo 12
Domingo 19
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Sbado 25
Viernes 10
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Domingo 26Martes 28 Jueves 30
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El juego de la perinola Junten fichas, semillas o piedras pequeas. Tiren por turnos un dado o una perinola. Ayuden al nio a contar los objetos que le corresponde tomar, de acuerdo con la cantidad indicada por la perinola o el dado.
Al finalizar el juego cuenten los objetos que obtuvo cada jugador.
Generalmente, los nios de esta edad repiten los nmeros sin establecer un orden y sin que represente una cantidad. Slo mencionan los nmeros que conocen y comienzan a realizar sencillas acciones de conteo. La familia puede apoyar con actividades en las que se haga referencia a los nmeros que ve en diferentes lugares o en su casa. Estas acciones le permitirn conocer los nmeros y su utilidad.
Qu nmeros conoce el nio o la nia? En las actividades cotidianas, la familia favorece el conteo de diferentes objetos?
Cmo cuenta un nio de tres aos?
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Recuerden llevar a vacunar a los nios en la Semana Nacional de Salud.
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5 Aniversario de la batalla de Puebla
10 Da de las madres
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Es importante que la familia propicie y practique diferentes formas de comunicacin, una de ellas puede ser bailar. La danza es una oportunidad que permite expresar sentimientos y emociones a travs de diferentes movimientos y desplazamientos al escuchar diferentes estilos musicales.
Bailar es divertido para la familia; realizar peridicamente esta actividad puede contribuir a fortalecer la convivencia, por ello, conviene seleccionar la msica y los momentos para realizarla. Bailan regularmente en la familia? Cmo participa el nio en la actividad?
Visiten la pgina: www.danza.unam.mx
Lunes 3
Martes 4
Viernes 7
Domingo 9 Lunes 10 Sbado 8
Jueves 6
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Domingo 2
Domingo 23 Domingo 30
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Viernes 28 Martes 25
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2013Junio Junio Jueves 13
Mircoles 26 Jueves 27
Al son que me toquen...
Baila! Escuchen y seleccionen diferentes estilos musicales. Bailen con el nio y mustrenle algunos pasos sencillos que pueda realizar. Cada uno proponga un paso para que los dems lo realicen, recuerden utilizar todo el cuerpo. Realicen una coreografa sencilla. Escriban o dibujen cmo se sintieron al bailar, quin propuso ms pasos o cmo eligieron la cancin. Guarden sus dibujos en el portafolio de trabajos.
Mircoles 5
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1Da de la Marina Nacional
5 Da mundial del medio
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16 Tercer domingo del mes,
da del padre
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Es importante que la familia propicie y practique diferentes formas de comunicacin, una de ellas puede ser bailar. La danza es una oportunidad que permite expresar sentimientos y emociones a travs de diferentes movimientos y desplazamientos al escuchar diferentes estilos musicales.
Bailar es divertido para la familia; realizar peridicamente esta actividad puede contribuir a fortalecer la convivencia, por ello, conviene seleccionar la msica y los momentos para realizarla. Bailan regularmente en la familia? Cmo participa el nio en la actividad?
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Lunes 3
Martes 4
Viernes 7
Domingo 9 Lunes 10 Sbado 8
Jueves 6
Lunes 17 Lunes 24
Domingo 2
Domingo 23 Domingo 30
Jueves 20
Viernes 14
Sbado 22 Viernes 21
Viernes 28 Martes 25
Martes 11
Mircoles 12
Mircoles 19
2013Junio Junio Jueves 13
Mircoles 26 Jueves 27
Al son que me toquen...
Baila! Escuchen y seleccionen diferentes estilos musicales. Bailen con el nio y mustrenle algunos pasos sencillos que pueda realizar. Cada uno proponga un paso para que los dems lo realicen, recuerden utilizar todo el cuerpo. Realicen una coreografa sencilla. Escriban o dibujen cmo se sintieron al bailar, quin propuso ms pasos o cmo eligieron la cancin. Guarden sus dibujos en el portafolio de trabajos.
Mircoles 5
Sbado 15
Sbado 29
1Da de la Marina Nacional
5 Da mundial del medio
ambiente
16 Tercer domingo del mes,
da del padre
Martes 18
Domingo 16
Sbado 1
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Un esfuerzo
Julio2013
compartido
Durante este ciclo escolar tuvieron una experiencia diferente que
seguramente modific sus rutinas y encontraron nuevas responsabilidades que les ayudaron a aprender de
manera individual y conjunta. El ingreso del nio a la escuela represent una oportunidad para el aprendizaje y la convivencia
familiar.El apoyo, la motivacin y el esfuerzo realizado en estos meses,
fueron importantes para afirmar el aprendizaje y fortalecer la integracin familiar. Una de las responsabilidades que compartela familia y los docentes es permitir que el nio se sienta
con mayor seguridad.
Cmo colaboraron en la realizacin de las actividades?
Para finalizar el ciclo escolar se realizar una exposicin con los trabajos incluidos en el
portafolio de trabajos. Los docentes los invitarn a comentar sus
experiencias respecto a la forma de trabajo y sobre las actividades propuestas en este calendario: cmo se organizaron, los logros que tuvieron, si hubo algn cambio en la dinmica familiar o cmo se sintieron
al realizarlas. Es recomendable que repitan las actividades
que fueron de su agrado en el momento que lo decidan.
Exposicin de portafolios
18 Jueves
20 Sbado
19 Viernes
17 Mircoles
6 Sbado
7 Domingo
8 Lunes
9 Martes
10 Mircoles
2 Martes
3 Mircoles
5 Viernes
15 Lunes
13 Sbado
11 Jueves
12 Viernes
14 Domingo
22 Lu
nes
23 Ma
rtes
24 Mi
rcoles
26 Vie
rnes
27 Sb
ado
28 Dom
ingo
29 Lun
es
30 Mar
tes
31 Mi
rcoles
1 Lunes
4 Jueves
21 Dom
ingo
25 Juev
es
16 Martes
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Un esfuerzo
Julio2013
compartido
Durante este ciclo escolar tuvieron una experiencia diferente que
seguramente modific sus rutinas y encontraron nuevas responsabilidades que les ayudaron a aprender de
manera individual y conjunta. El ingreso del nio a la escuela represent una oportunidad para el aprendizaje y la convivencia
familiar.El apoyo, la motivacin y el esfuerzo realizado en estos meses,
fueron importantes para afirmar el aprendizaje y fortalecer la integracin familiar. Una de las responsabilidades que compartela familia y los docentes es permitir que el nio se sienta
con mayor seguridad.
Cmo colaboraron en la realizacin de las actividades?
Para finalizar el ciclo escolar se realizar una exposicin con los trabajos incluidos en el
portafolio de trabajos. Los docentes los invitarn a comentar sus
experiencias respecto a la forma de trabajo y sobre las actividades propuestas en este calendario: cmo se organizaron, los logros que tuvieron, si hubo algn cambio en la dinmica familiar o cmo se sintieron
al realizarlas. Es recomendable que repitan las actividades
que fueron de su agrado en el momento que lo decidan.
Exposicin de portafolios
18 Jueves
20 Sbado
19 Viernes
17 Mircoles
6 Sbado
7 Domingo
8 Lunes
9 Martes
10 Mircoles
2 Martes
3 Mircoles
5 Viernes
15 Lunes
13 Sbado
11 Jueves
12 Viernes
14 Domingo
22 Lu
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23 Ma
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24 Mi
rcoles
26 Vie
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27 Sb
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28 Dom
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29 Lun
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30 Mar
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31 Mi
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Cmo usar en familia Juego y aprendo con mi material de preescolar. Primer grado
Observen y describan la ilustracin de la playa que se encuentra en la actividad correspondiente. Cada integrante de la familia mencione algn elemento que observe en la ilustracin. Cuenten las tarjetas. Usen las tarjetas para formar conjuntos iguales a los de la ilustracin, mayores o menores. Tambin pueden agrupar las tarjetas que tengan la misma cantidad de elementos. Pueden seguir jugando con diferentes objetos de la casa si hacen grupos de elementos iguales.
Observen las lminas e identifiquen a los personajes de la Independencia. Trabajen una imagen a la vez. Describan las caractersticas del personaje. Investiguen datos sobre los sucesos histricos que se ilustran.
En familia, revisen el material Juego y aprendo con mi material de preescolar. Primer grado, identifiquen qu lminas requieren recortarse y
familiarcense con las ilustraciones. El docente les indicar cundo se usar en el jardn de nios, el momento de recortarlo y la forma de
organizarlo. No olviden escribir el nombre del nio en un lugar visible.
A continuacin se presentan algunas actividades para realizar en familia y apoyar los aprendizajes del nio.
El arte y yo
Crear sombras
Pentomino
Mxico
Apoyen al nio en el recorte del material correspondiente a esta actividad. Armen el cuadernillo como se indica en el libro. Entre todos pueden formar personajes fantsticos al combinar los rectngulos de las tres pilas. Cada integrante de la familia puede crear su propio personaje y entre todos inventar historias.
Qu es?
Pocos-muchos, muchos-pocos
Mi historia
En familia, observen las imgenes. Describan lo que observan en las tarjetas. Ordenen las tarjetas de acuerdo con su experiencia de vida. Cada miembro de la familia realice su propio juego de tarjetas con su historia y comntenlo.
Observen y describan las imgenes correspondientes a esta actividad. Identifiquen las situaciones de riesgo en las lminas. Platiquen entre todos qu otras situaciones de riesgo pueden existir dentro del hogar o en la calle. Establezcan medidas para prevenir accidentes en casa, la calle y la escuela.
En un lugar cerrado y con poca luz, coloquen una lmpara encendida sobre una mesa que est a una distancia de 1 o 1.5 m de una pared. Se debe ver el haz de luz proyectado en la pared. Armen juntos las figuras. Cada uno elija una y sujtela con una varita, sin que los dems vean cul escogi. Por turnos, proyecten la sombra de su figura mientras los dems tratan de adivinar qu es. Construyan una historia considerando las figuras y nrrenla mientras proyecta las sombras en la pared.
Apoyen al nio en el armado de su ttere. Cada integrante de la familia haga un ttere para representar un animal, consideren el sonido que emite, su movimiento y sus caractersticas. Inventen y representen un cuento.
Platiquen de las situaciones o acontecimientos que les provocan alegra, tristeza, coraje o llanto, pueden jugar a hacer mmicas. Dibujen caritas que representen el estado de nimo que tuvieron durante la semana o el da.
Me cuido
Observen las reproducciones de obras pictricas. En familia, mencionen qu sentimientos e ideas experimentan al observar cada una de las obras. Cada integrante de la familia aportar sus ideas para que entre todos se construya una historia. Un integrante de la familia puede describir a un personaje de los que se encuentran en la obra de arte y el resto, de acuerdo con las caractersticas que se mencionan, debe descubrir de quin se est hablando. Entre todos pueden utilizar los espacios que quedaron al quitar las piezas para sobreponerlos en una hoja, rellenarlos y elaborar obras de arte.
Quin soy?
Cmo me siento?
Apoyen al nio a recortar las piezas que corresponden a esta actividad. Permitan que juegue libremente con las piezas. Cada miembro de la familia describa una de las piezas que se recortaron mencionando caractersticas como forma, color y tamao. Reproduzcan los modelos sugeridos en el material y posteriormente cada uno disee un modelo diferente. Busquen ilustraciones y acomoden las figuras en ellas.
Qu me falta?
Ayuden a recolectar informacin sobre el cuidado de las plantas. Apoyen la elaboracin del dibujo sobre el crecimiento de la planta que sembr. En caso de que lleve a casa la planta, apyenlo para que lleve a cabo los cuidados que requiere.
Juguemos a sembrar
Revisen las tarjetas y jueguen a las adivinanzas; comenten al nio las caractersticas del objeto que falta y que se encuentra en la tarjeta, por ejemplo, el cepillo de dientes o el pincel.
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Cmo usar en familia Juego y aprendo con mi material de preescolar. Primer grado
Observen y describan la ilustracin de la playa que se encuentra en la actividad correspondiente. Cada integrante de la familia mencione algn elemento que observe en la ilustracin. Cuenten las tarjetas. Usen las tarjetas para formar conjuntos iguales a los de la ilustracin, mayores o menores. Tambin pueden agrupar las tarjetas que tengan la misma cantidad de elementos. Pueden seguir jugando con diferentes objetos de la casa si hacen grupos de elementos iguales.
Observen las lminas e identifiquen a los personajes de la Independencia. Trabajen una imagen a la vez. Describan las caractersticas del personaje. Investiguen datos sobre los sucesos histricos que se ilustran.
En familia, revisen el material Juego y aprendo con mi material de preescolar. Primer grado, identifiquen qu lminas requieren recortarse y
familiarcense con las ilustraciones. El docente les indicar cundo se usar en el jardn de nios, el momento de recortarlo y la forma de
organizarlo. No olviden escribir el nombre del nio en un lugar visible.
A continuacin se presentan algunas actividades para realizar en familia y apoyar los aprendizajes del nio.
El arte y yo
Crear sombras
Pentomino
Mxico
Apoyen al nio en el recorte del material correspondiente a esta actividad. Armen el cuadernillo como se indica en el libro. Entre todos pueden formar personajes fantsticos al combinar los rectngulos de las tres pilas. Cada integrante de la familia puede crear su propio personaje y entre todos inventar historias.
Qu es?
Pocos-muchos, muchos-pocos
Mi historia
En familia, observen las imgenes. Describan lo que observan en las tarjetas. Ordenen las tarjetas de acuerdo con su experiencia de vida. Cada miembro de la familia realice su propio juego de tarjetas con su historia y comntenlo.
Observen y describan las imgenes correspondientes a esta actividad. Identifiquen las situaciones de riesgo en las lminas. Platiquen entre todos qu otras situaciones de riesgo pueden existir dentro del hogar o en la calle. Establezcan medidas para prevenir accidentes en casa, la calle y la escuela.
En un lugar cerrado y con poca luz, coloquen una lmpara encendida sobre una mesa que est a una distancia de 1 o 1.5 m de una pared. Se debe ver el haz de luz proyectado en la pared. Armen juntos las figuras. Cada uno elija una y sujtela con una varita, sin que los dems vean cul escogi. Por turnos, proyecten la sombra de su figura mientras los dems tratan de adivinar qu es. Construyan una historia considerando las figuras y nrrenla mientras proyecta las sombras en la pared.
Apoyen al nio en el armado de su ttere. Cada integrante de la familia haga un ttere para representar un animal, consideren el sonido que emite, su movimiento y sus caractersticas. Inventen y representen un cuento.
Platiquen de las situaciones o acontecimientos que les provocan alegra, tristeza, coraje o llanto, pueden jugar a hacer mmicas. Dibujen caritas que representen el estado de nimo que tuvieron durante la semana o el da.
Me cuido
Observen las reproducciones de obras pictricas. En familia, mencionen qu sentimientos e ideas experimentan al observar cada una de las obras. Cada integrante de la familia aportar sus ideas para que entre todos se construya una historia. Un integrante de la familia puede describir a un personaje de los que se encuentran en la obra de arte y el resto, de acuerdo con las caractersticas que se mencionan, debe descubrir de quin se est hablando. Entre todos pueden utilizar los espacios que quedaron al quitar las piezas para sobreponerlos en una hoja, rellenarlos y elaborar obras de arte.
Quin soy?
Cmo me siento?
Apoyen al nio a recortar las piezas que corresponden a esta actividad. Permitan que juegue libremente con las piezas. Cada miembro de la familia describa una de las piezas que se recortaron mencionando caractersticas como forma, color y tamao. Reproduzcan los modelos sugeridos en el material y posteriormente cada uno disee un modelo diferente. Busquen ilustraciones y acomoden las figuras en ellas.
Qu me falta?
Ayuden a recolectar informacin sobre el cuidado de las plantas. Apoyen la elaboracin del dibujo sobre el crecimiento de la planta que sembr. En caso de que lleve a casa la planta, apyenlo para que lleve a cabo los cuidados que requiere.
Juguemos a sembrar
Revisen las tarjetas y jueguen a las adivinanzas; comenten al nio las caractersticas del objeto que falta y que se encuentra en la tarjeta, por ejemplo, el cepillo de dientes o el pincel.
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Educacin preescolar
1grado
Calendario para la familia.Primer grado. Educacin preescolar
se imprimi por encargo de la Comisin Nacionalde Libros de Texto Gratuitos,
en los talleres de ------------------con domicilio en--------------------------
el mes de ------------ de 0000.El tiraje fue de ------ ejemplares.
er
Calendariopara la familia
scolar
Terminamos el primer ciclo escolar
en preescolar. Esperamos que este material haya colaborado con la formacin
de los nios. Nos interesa saber su opinin, para lo que pueden mandar
sus comentarios a travs de la pgina de Internet: www.dgme.sep.gob.mx, o bien
a la Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos al correo electrnico:
o por correo postal a la siguiente direccin:
Versalles 49, tercer piso, col. Jurez,
Del. Cuauhtmoc, C.P. 06600
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