CALIDAD DEL SUEÑO DE NIÑOS EN EDAD PRE-ESCOLAR
Paula Simões
Mónica Macedo
Ernestina Silva
Daniel Silva
Susana André
Escola Superior de Saúde de Viseu,
Instituto Politécnico de Viseu, Portugal,
CI&DETS
OBJETIVO: • Caracterizar la calidad del sueño de los niños en edad pre-
escolar según la percepción de los padres.
• Comprobar como algunos comportamientos de los niños se
relacionan como la calidad del sueño.
MÉTODOS:
• Estudio cuantitativo, descriptivo correlacional y analítico,
desarrollado en una muestra no probabilística por
convivencia de 642 padres de niños (97.2% madres y
2.8% padres).
• Los niños frecuentan la enseñanza pública, privada y
particular y concertado, de los Ayuntamientos de
Albergaria-a-Velha (64.2%) e de Águeda (35.8%).
• Edades entre los 3 y 6 años ( =4.55±0.93).
• Sexo: 51.7% son de femenino e 48.3% del masculino.
• La recogida de datos fue realizada entre los meses de
Febrero y Mayo de 2016
• Utilizó un cuestionario de caracterización sociodemográfica
y datos de los niños, en una escala de Cohesión y
Adaptabilidad Familiar y Escala de Índice de Calidad del
Sueño de Pittsburg (Bertolazi et. al, 2011).
Referencias Bibliográficas:
Bertolazi, A. et. al. (2011). Validation of the Brazilian Portuguese version of the Pittsburg Sleep Quality Index. Sleep Med,12 (1),70-5.
Cordeiro, M. (2015). Dormir tranquilo. Lisboa. A esfera dos Livros.
Duarte, J. C. (2008). Privação do sono, Rendimento Escolar, Equilibrio Psico-Afetivo na Adolescência. Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar – Universidade do
Porto. Acedido em https://repositorio-aberto.up.pt/bitstream/10216/19371/6/ndices.pdf
Rangel, M., Batista, C., Pitta, M. J., Anjo, S. & Leite, A.L. (2015). Qualidade de sono e prevalência das perturbações do sono em crianças saudáveis em Gaia: um estudo
transversal. Rev. Por. Med. Geral e Fam., (31) 4, 256-64..
CONCLUSIONES E IMPLICACIONES PARA LA PRÁTICA CLÍNICA:
Los datos obtenidos en este estudio muestran que la calidad del sueño de los niños es buena,
pese a ello existen aspectos preocupantes por lo que es necesario intervenir en la educación de
los padres y la comunidad educativa pre-escolar, en lo que respeta a los hábitos del sueño e
implicaciones en la salud.
Es importante aconsejar horarios regulares de sueño y establecer rutinas facilitadoras de buen
sueño en los niños, utilizando refuerzos positivos.
RESULTADOS:
Percepción de la calidad del sueno de niños
• Se concluye que el 52.7% de los niños fue clasificada como que tienen una buena
calidad del sueño, mientras que el 47.3% mala calidad;
• 88.3% de los niños tardar en dormirse entre 16 a 30 minutos;
• 38% duermen el tiempo necesario para su edad (≥10.30 horas por día) (Cordeiro,
2015);
• 88.3% duermen entre 9.30 y 10.30 horas, de los cuales el 38.5% engloban las
edades comprendidas entre 3 y 4 años y el 49.8% entre los 5 a 6 años;
• 84% representan una eficiencia habitual en el sueño igual al 85%;
• 75.4% de los niños existe una perturbación del sueño al menos una vez por
semana;
• 97.5% no usan medicación para dormir;
• 76.6% no reflejan disfunción diurna.
INTRODUCCIÓN:
La privación del sueño compromete al aprendizaje, el raciocinio
lógico y matemático, perjudicando igualmente la atención/
concentración y la memoria. Hace a los niños más propensos a
la irritabilidad. El sueño contribuye para la manutención de la
salud física y mental a lo largo del ciclo vital. La cantidad de
horas dormidas por la noche y la calidad del sueño son
determinante para el bienestar durante el día y para optimizar el
desempeño escolar de cada niño..
Declaro no tener ningún potencial conflicto de interés
Fonte: https://www.google.pt/search?q=crian%C3%A7as+a+dormir&source=lnms&tbm=isch&sa=
X&ved=0ahUKEwi5rOXrsOPWAhVLExoKHS4UBpQQ_AUICigB&biw=1286&bih=866#imgrc=_
Calidad del sueño
subjetiva
Latencia del sueño
Duración del sueño
Eficiencia del sueño
Perturbación del sueño
Uso medicación
Disfunción diurna
Escala de Índice de
Calidad del Sueño de Pittsburg
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