Canaima Educativo:Canaima Educativo: Una experiencia transformadora
en el desarrollo curricular venezolano
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999).
La Constituyente Educativa (1999).
Las metas del milenio ONU 2000.
Proyecto Educativo Nacional (2001).
Constitución de la República Bolivariana Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)de Venezuela (1999)
Constitución de la República Bolivariana Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)de Venezuela (1999)
Artículo 102: La Educación como Derecho Humano
Artículo 103: Educación integral, de calidad, permanente y en igualdad de condiciones
Artículo 103: La educación es obligatoria en todos sus niveles y modalidades
Promueve la formación integral de los niños y niñas venezolanos (as) mediante el aprendizaje liberador y emancipador apoyado en las Tecnologías de Información Libres.
Garantiza el derecho humano de niñas y niños a la comunicación y a la apropiación de las tecnologías
Incorporación de computadoras portátiles al aula como recurso para el aprendizaje liberador y emancipador.
Iniciativa enmarcada en la política pública educativa del Plan Nacional “Simón Bolívar”.
La suprema felicidad Social, como línea estratégica del Proyecto Nacional Simón Bolívar, que procura la construcción de una estructura social incluyente bajo un nuevo modelo social, productivo, humanista y endógeno.
Cumplir con los fines educativos establecidos en el Artículo 15 de la Ley Orgánica de Educación, 2009.
Está orientado por los ejes integradores:
Ambiente y Salud Integral.
Interculturalidad.
Tecnologías de la Información y Comunicación Libre.
Soberanía y Defensa Integral de la Nación.
Está orientado por los ejes integradores:
Lenguaje.
Derechos Humanos y Cultura para la paz y
Trabajo Liberador,
que permitirá la consolidación y formación de un nuevo republicano y nueva republicana.
El uso de las Tecnologías de Información libres (TIL) como habilitadoras de desarrollo del modelo científico - tecnológico - industrial y eje integrador de un desarrollo curricular.
Garantizar el derecho humano de niñas y niños a la comunicación y a la apropiación de las tecnologías.
Promueve y fortalece aprendizaje integral con pertinencia geohistórico para la liberación y emancipación del ser humanista social.
Promueve el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y reflexivo.
Se rompen los límites del salón de clase tradicional.
Promueve las actitudes críticas, creativas e investigativas del y la docente.
Evaluación del impacto educativo y social en el desarrollo del Proyecto.
Maestro =
Desarrollo de experiencias
Estudiantes =Aprendizaje
Familia =Socialización
Tecnología =Uso y nuevos requerimientos
Triada:Escuela Familia Comunidad
Espacio abierto(LOE, artículo 6)
Formación ciudadana(MPPE, 2010)
Núcleo de organización social (PEN, 1999)
•Producción•Formación•Desarrollo de valores•Acción Social
Maestro (a)
Actor social
Educación liberadora (LOE, artículo 14)
•Humanista•Ético•Reflexivo (a)•Creativo (a)•Participativo (a)
Aprendizaje
•Proceso Interactivo•Participación protagónica del y la estudiante•Interacciones sociales organizadas y espontáneas
Paradigma histórico-cultural
Aprender a crear:
Con visión innovadora
Con originalidad
Como reflejo de la personalidad
Como elemento vinculante entre el
estudiante y su entorno
En búsqueda de la transformación
Con actitud emprendedora
Referente Teórico: Simón Rodríguez
Aprender a Reflexionar:
Con sentido crítico
En la implementación de
mecanismos de participación
Con cultura política
Con conciencia
Con compromiso social
Aprender a Participar Protagónicamente y a Convivir:
Con conciencia social
Siendo contralor social
Con identidad venezolana
Sintiendo amor por la patria
Actuando con solidaridad
Con actitud cooperativa
Con justicia
Con orgullo de nuestras raíces
localesReferentes Teóricos: Paulo Freire,
CRBV (art. 62), Simón Rodríguez
Aprender a Valorar:
A las demás personas como seres humanos, sin ninguna distinción.
El acervo histórico, natural y cultural del país.
La participación de todos y todas en la construcción de un nuevo modelo de país.
Las habilidades propias y ajenas para dialogar, discernir y mediar.
Referente teórico: Simón Bolívar
Las Actividades, Digitalizadas para el Aprendizaje (ADA).
Los Videos.
En él se encuentran:
Ciencia y Tecnología.
Cultura.
Deporte y Recreación.
Lenguaje y Comunicación.
Ciencias Sociales y Geohistoria
Interdisciplinarios:
Categorías
“ Las Naciones marchan hacia el término de su grandeza, con el mismo paso que camina su educación. Ellas vuelan, si ésta vuela, retrogradan si retrograda, se precipitan y hunden en la oscuridad, si se corrompe o
absolutamente se abandona”. Simón Bolívar
Año 1825
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