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3
CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Directorio:
Ing. Roberto Domínguez Castellanos
Secretario de Educación
Mtro. Davio Solís Hurtado
Coordinador de Programas Especiales y Compensatorios
Mtro. Ovidio Ernesto Aguilar Vidal.
Coordinador Estatal del Programa de la Reforma Educativa
Ing. Carlos Guillermo Ballinas Fuentes
Coordinador Académico del Programa de la Reforma Educativa
C.P. Zulema Shiomara Aguilar Díaz.
Coordinadora Administrativa
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Índice Pág.
Bienvenida 5
Programa de Escuelas de Excelencia 7
De las Responsabilidades del Director 8
Etapas de operación del programa 9
Consideremos lo siguiente: 10
Componente 2 11
Etapa de inicio (Lista de cotejo) 12
Expediente Técnico 13
Etapa de Seguimiento (Lista de Cotejo) 28
Dispersión del Recurso 29
Ejecución del Recurso 31
Facturación del Componente 2 32
Recomendaciones 34
Etapa de Cierre (Lista de Cotejo) 36
Acta de cierre 37
Anexos 41
Casos de éxito de las CE 42
Catálogo de compras de Escuelas de Excelencia 43
Glosario 49
Equipo de Trabajo del Programa 51
Acompañamiento Técnico 52
Buzón de Quejas y Sugerencias 53
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Bienvenida a los directivos
El programa te pone al alcance de tu comunidad escolar recursos para mejorar las
condiciones físicas del inmueble de tu escuela y fortalece la capacidad para ejercer tu
autonomía de gestión a través de la Ruta de mejora, con la finalidad de que los alumnos
aprendan, permanezcan y concluyan su educación con calidad.
El Censo de Escuela, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial (CEMABE), mostró
que existía un gran rezago en infraestructura física, reconociendo la necesidad urgente de
atención, y la obligación del estado de mejorar sus condiciones. Con lo antes mencionado
el Programa de Escuela de Excelencia dio respuesta a las necesidades emergentes de
atención de la CEMABE, dando inicio en la operatividad del recurso para mejoras escolares
el ciclo escolar 2014-2015 beneficiando un total de 81,405 alumnos en el Estado.
El Programa de Escuela de Excelencia atiende las necesidades de mejoras en Infraestructura
escolar, mejoramiento de las condiciones hidrosanitarias y equipamiento.
Ha sido de gran impacto para las comunidades escolares, particularmente en aquellas
escuelas que recibieron el recurso durante 2 años consecutivos ya que lograron avanzar en
las mejoras de sus carencias educativas.
Para este ciclo escolar 2016-2017 aproximadamente se beneficiarán a 1499 escuelas, en
mejoras en infraestructura, así como, para el Desarrollo y fortalecimiento de su autonomía
de Gestión.
Sobre los procesos del programa se desarrolla en tres grandes momentos: Planeación,
Ejecución y Rendición de Cuentas. Durante el desarrollo del proceso operativo deberá
contarse con la participación permanente del Consejo Técnico Escolar (CTE) y el Consejo
Escolar de Participación Social en la Educación (CEPSE) así como también el Comité de
Contraloría Social (CCS), a través de sus respectivos representantes.
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6
CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Este cuaderno de trabajo le será de utilidad durante el desarrollo de las acciones del
programa. Tiene como propósito apoyarle en: La planeación de la mejora que se harán a su
plantel; el registro de los avances y el seguimiento de las visitas de supervisión de obras,
como orientarlo en el resguardo de las evidencias y los documentos comprobatorios del
gasto realizados.
El Director de la Escuela y el Presidente del CEPSE serán los responsables de dar
cumplimiento a cada uno de los procesos durante el desarrollo de las etapas del programa.
Es importante que la comunidad escolar tenga conocimiento de que los apoyos q recibirán
son recursos públicos que solo debe ser utilizado para los fines de este programa, serán
aplicados y comprobados conforme a los lineamientos de operación y los criterios que
establezca la Autoridad Educativa Local (AEL).
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Para saber más...
Programa Escuelas de Excelencia (PRE) Objetivo General. Contribuir a la disminución del rezago en las condiciones físicas, de equipamiento y de uso
de las TIC, así como al fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar para mejorar
las condiciones de operación y prestación del servicio educativo con calidad, equidad e
inclusión en las Escuelas Públicas de Educación Básica.
¿Qué es?
Es una iniciativa del Gobierno que busca poner al alcance de la comunidad escolar recursos para mejorar las condiciones físicas del inmueble que ocupa la escuela y fortalecer la capacidad de ejercer su autonomía de gestión y alcanzar los objetivos planteados en la Ruta de Mejora.
¿A quién apoya?
A Comunidades Escolares de los diferentes niveles de Educación Básica que presentan en
su escuela carencias físicas y de equipamiento, identificadas por el Índice de Carencias por
Escuela (ICE) a través del Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y
Especial (CEMABE).
A Supervisiones de zona de las Escuelas beneficiadas por el Programa, para mejorar las
condiciones de infraestructura y equipamiento de sus espacios de trabajo.
¿Con qué apoya a las escuelas?
Con recursos proporcionados directamente a la comunidad escolar a través de una cuenta
bancaria a nombre del director (a), el cual se administra con el Consejo Estatal de
Participación Social en la Educación.
Sobre el funcionamiento del PRE
Mejora de los mecanismos para hacer llegar la información a los distintos actores
involucrados.
Trabajo de colaboración con las autoridades educativas y con la supervisión escolar,
particularmente en lo que se refiere a información y acompañamiento.
Que el Órgano de infraestructura física o equivalente tenga a bien mayor presencia
y acompañamiento técnico y operativo en las acciones de mejora en infraestructura
en las escuelas beneficiadas por el PRE.
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
De las Responsabilidades del Director
a) Participar en el desarrollo de la Ruta de Mejora Escolar y alinear las acciones del Programa con dicha Ruta, a partir del diálogo con el CTE.
b) Conocer el monto de los recursos asignados por el Programa y hacer del conocimiento de sus miembros su participación en éste, los compromisos que asumen, los beneficios, así como la planeación y ejercicio de estos recursos.
c) Promover la colaboración de la Comunidad escolar para el logro de los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y la implementación del Programa.
d) Asistir a cada una de las capacitaciones que convoquen la AEL, para el mejor desarrollo y aplicación de los recursos del Programa y recibir asesoría para que identifiquen y atiendan las prioridades escolares en materia de infraestructura física educativa y/o equipamiento según corresponda.
e) Definir las acciones a desarrollar con los recursos del Componente 2.
f) Recibir acompañamiento y asesoría por parte de la AEL, a través de la Supervisión escolar de zona, y/o la persona que la AEL designe.
g) Presentar, en el marco de la Ruta de Mejora Escolar, el informe de actividades y rendición de cuentas ante la Comunidad escolar sobre los resultados del Programa, al final del ciclo escolar 2016-2017.
h) Recibir y ejercer los recursos del Programa a los que se refiere el Ámbito I (Componentes 1 y 2) del numeral 2.6.2 de los presentes Lineamientos de Operación y en los Criterios Operativos del PRE.
i) Aplicar los recursos del Programa de forma transparente, única y exclusivamente para los objetivos previstos en los presentes Lineamientos de Operación, a lo largo del ciclo escolar 2016-2017.
j) Comprobar, con el apoyo de la AEL, el ejercicio de los recursos financieros conforme a las disposiciones aplicables.
k) Resguardar por un plazo de cinco años la documentación original comprobatoria relacionada con la ejecución de los recursos del Programa e informar los resultados a la AEL y a la Comunidad escolar.
l) Proporcionar copia de la documentación que le sea solicitada por la AEL y tener a disposición el original.
m) Colaborar con las evaluaciones externas aplicadas al Programa.
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Para empezar…
Etapas de operación del programa
ETAPA ACTIVIDAD RESPONSABLE
INICIO Notificación de los centros escolares beneficiados emitida por la Coordinación Estatal del PRE.
AEL
El Director y el CEPSE identificarán las necesidades prioritarias a través de su ruta de mejora escolar o proyecto alternativo.
ESCUELA,
CEPSE
Firma de la Carta Compromiso del Director y el Consejo Escolar de Participación Social en la Educación (CEPSE) de la comunidad escolar.
ESCUELA,
CEPSE
Capacitación del proceso del PRE con base en sus Lineamientos de Operación y documentos para la operación de la misma.
a). Integración de documentos para el expediente técnico.
Lista de cotejo e Integrar fotografías antes del inicio de las acciones.
AEL
DIERCTOR
CEPSE
Recepción y activación de la tarjeta bancaria.
a). Componente 2: 100% en una sola ministración
FIDEICOMISO
SEGUIMIENTO Selección de proveedores por parte de la escuela.
a). Pago preferentemente en terminal bancaria.
AEL Y/O AIE
ESCUELA
Llenado del Acta de seguimiento, integrar información y fotografías en el proceso de ejecución de la acción
ESCUELA, CEPSE
Visitas In situ para la validación del Acta de Cierre y los recursos ejercidos AEL
CIERRE Integración de documentos comprobatorios de la ejecución del recurso: por ejemplo Llenado del Acta de Cierre, reporte fotográfico, factura validada de los insumos adquiridos.
ESCUELA, CEPSE
Informar y rendir cuentas a la AEL y comunidad escolar del ejercicio de los Recursos del Componente 2
ESCUELA, CEPSE
IMPORTANTE: Es prioridad informar a la Comunidad Escolar, CEPSE y Contraloría Social de
su participación en el Programa.
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10
CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Consideremos lo siguiente:
El Director y el CEPSE identificarán las necesidades prioritarias a través de su ruta de mejora.
Si aún no tienes en cuenta ninguna acción en la que incida el PRE, te sugerimos planearlas,
ordenarlas y sistematizar los procesos de mejora escolar además de impulsar la autonomía
de gestión.
Recordemos que la Ruta de Mejora Escolar y/o Proyecto Alternativo son estrategias que involucra a la comunidad escolar en la realización de sus necesidades prioritarias.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2016-2017
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Componente 2
¿Cómo se beneficiará la comunidad escolar al ejercer este recurso?
Para el desarrollo y fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar.
Recurso directo a la Comunidad escolar, representada por el Presidente del CEPSE o
equivalente y el Director de la escuela o CONAFE, para apoyar la autonomía de gestión
escolar y promover la toma de decisiones a partir de su Ruta de Mejora Escolar o
equivalente.
Para atender las cuatro prioridades del Sistema Básico de Mejora Educativa (SBME).
Prioridad 1. Normalidad mínima de operación escolar: Mantenimiento del inmueble
escolar, creación de condiciones de seguridad, adquisición de mobiliario y equipo escolar
(equipo de audio hasta $5,000.00) materiales educativos, papelería, conectividad.
Prioridad 2. Desarrollo de competencias de lectura, escritura y matemáticas: Adquisición
de materiales educativos, biblioteca, software educativo. (Para la compra de libros y
software educativo podrá ejercer hasta $ 5,000.00)
Prioridad 3. Prevención de la reprobación y abandono escolar: contratación de servicios
de conectividad, así como equipo para el establecimiento del Sistema de Alerta Temprana
(SisAT).
Prioridad 4. Convivencia pacífica en la escuela: Adquisición de software educativo,
fomento de actividades deportivas, artísticas, recreativas y de convivencia, adaptaciones
físicas, materiales e insumos para eliminar barreras para el aprendizaje. (Se autorizará la
compra de instrumentos musicales solo para aquellas escuelas que cuenten con Maestros
con dicha especialidad).
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12
CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
ETAPA DE INICIO EXPEDIENTE TÉCNICO
LISTA DE COTEJO
Documentos
Acta Constitutiva del Consejo Escolar de Participación Social en la
Educación.
Acta de Constitución del Comité de Contraloría Social.
a) Minuta de Reunión del Comité Contraloría Social.
b) Escrito Libre para solicitar el registro del Comité de Contraloría
Social.
c) Lista de Asistencia a la reunión de Constitución del Comité de
Contraloría Social.
Carta Compromiso de la Comunidad Escolar.
Carta compromiso para las comunidades escolares que comparten el
mismo inmueble.
Acta de acuerdos para el ejercicio mancomunado de los recursos
Acta de planeación de acciones y recursos
Evidencias Fotográficas
Acta de Donación
Documentos personales:
a) Copia de la Orden de Comisión, constancia ó Nombramiento del Director del Ciclo Escolar 2016-2017
b) Copia de Talón de cheque (actualizado no mayor a un mes, febrero 2017).
c) Copia de Identificación Oficial Vigente del Director (a) de la escuela.
d) CURP del Director(a) de la escuela.
e) Copia de Identificación Oficial Vigente del Presidente del CEPSE.
f) CURP (Presidente del CEPSE).
g) Copia de Identificación Oficial Vigente del Coordinador del Comité
de Contraloría Social. h) CURP del Comité de Contraloría Social.
Copia del acuse de recibo de la tarjeta Bancaria
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Expediente Técnico
Posteriormente a la notificación realizada por la AEL, el Director de la Escuela y Presidente del CEPSE integrarán el Expediente Técnico, son documentos de carácter técnico para la operatividad del programa.
Es importante que las escuelas que reciben apoyos y recursos para el mejoramiento en el área educativa escolar, cuenten con la estructura de un comité para dar seguimiento en el ejercicio del recurso, en la formación de sus Consejos Escolares de Participación Social en la Educación (CEPSE). Cada Centro Escolar entregará dicha Acta.
Acta Constitutiva del CEPSE (Dada de alta en plataforma del REPUCE).
Ejemplo de acta.
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Se promoverán y realizarán acciones para la integración del Acta de Constitución del Comité de Contraloría Social, como un mecanismo de control para que, de manera organizada, verifiquen el cumplimiento de las metas y la correcta aplicación del recurso. Deberán integrar los siguientes documentos:
Acta de Constitución del Comité de Contraloría Social.
Si no se cuenta
con los datos
del domicilio,
puede escribir
Estos cuatro campos, se refieren a los datos de la Escuela;
de no contar con domicilio específico, puede escribirse
alguna referencia de ubicación.
Es necesario
nombrar a un
“coordinador
” del Comité
y los demás
serán
denominados
“integrantes”,
pueden
Fecha en la
que se
realiza a
constitución
del Comité.
Si el Comité
ya fue
constituido,
debido a la
existencia
de otro
Programa
Federal en
la Escuela
(PRONI,
Si
conocen
el C.P.
de su
escuela,
es
obligator
Escribir la Clave de Centro de Este espacio debe quedar en
Esta información refiere datos
exclusivos del Coordinador
del Comité. De no contar con
número telefónico propio,
puede escribir, algún
teléfono donde pueda ser
localizado, ejemplo: número
de un conocido cercano o
número de la caseta
telefónica de la comunidad.
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15
CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
x $31,600.00
Nombre y firma (huella digital) del Coordinador del
Comité de Contraloría Social. Si se cuenta con sello
del Comité de Padres de familia es obligatorio
ponerlo.
Este espacio debe quedar en blanco
Si la Escuela
cuenta con
el beneficio
de otro
Programa
Federal,
debe
registrarse
en este
recuadro,
como se
muestra en
x $15,900.00
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
a) Minuta de Reunión del Comité de Contraloría Social.
De no haber algún comentario o sugerencia con
respecto al ejercicio del recurso asignado, este
espacio puede quedar en blanco
Escribir el nombre
de uno de los
integrantes del
Comité como
responsable de la
actividad.
Escribir el nombre de todos los
asistentes de la reunión;
ejemplo Comité de Contraloría
Social, Director de la Escuela o
alguna otra persona de la
comunidad que hay asistido a
la reunión. (Si el espacio no es
suficiente pueden utilizar la
lista de asistencia).
Escribir la dependencia a
la que representan;
ejemplo: Coordinador o
integrante del Comité,
Director, padre de familia,
etc.
De no contar
con número
telefónico, este
espacio puede
ser dejado en
blanco.
Puede utilizarse la
huella digital, si es
necesario.
Esta información se refiere a los datos de la Escuela; de no
contar con domicilio específico, puede escribirse una
referencia de ubicación, ejemplo: A lado de la casa ejidal.
Constitución del Comité de Contraloría Social, y lectura de las funciones,
responsabilidades y derechos del Comité.
Debe escribirse la
misma fecha del acta
de constitución
Si conocen el C.P.
de su escuela, es
obligatorio
escribirlo, de lo
contrario debe
dejarse en blanco.
Dar seguimiento a la ejecución del recurso
asignado por el Programa.
01 al 30
de Abril
de 207
Escribir la Clave de Centro de Trabajo
MINUTA DE REUNIÓN DEL COMITÉ DE CONTRALORÍA SOCIAL
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
b) Escrito libre para solicitar el registro del Comité de Contraloría Social.
x
Estos cuatro campos, se refieren a los datos de la Escuela; de
no contar con domicilio específico, puede escribirse alguna
referencia de ubicación.
Si conocen
el C.P. de su
escuela, es
obligatorio
escribirlo,
de lo
contrario
debe
dejarse en
blanco.
Escribir la Clave de Centro de Trabajo
Número de
mujeres y
hombres que
integran el
Comité, puede
dejarse algún
espacio vacío.
Las reuniones,
pueden realizarse
fuera de la Escuela,
por lo que debe
escribirse la
ubicación exacta;
por ejemplo, casa
ejidal.
Fecha en la
que se
realiza a
constitución
del Comité. Si
el Comité ya
fue
constituido,
debido a la
existencia de
otro
Programa
Federal en la
Escuela
(PRONI, PFCE,
PETC, etc. ),
debe
respetarse
esa fecha de
constitución.
Si la Escuela
cuenta con el
beneficio de
otro
Programa
Federal, debe
registrarse en
este
recuadro,
como se
muestra en el
ejemplo.
x
El coordinador de la reunión puede
ser alguien externo al Comité de
Contraloría Social, por ejemplo;
Director O algún maestro de la
escuela.
Hora
Debe escribirse la misma fecha del acta de constitución.
Hora
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Si no se cuenta
con los datos
del domicilio,
puede escribir
el nombre de la
comunidad.
Coordinador
Integrante
Integrante
Integrante
En el primer
espacio se debe
escribir el nombre
del Coordinador,
y en los espacios
siguientes los
nombres de los
integrantes;
pueden quedar
espacios vacíos.
Puede utilizarse la
huella digital, si es
necesario.
Coordinador
Integrante
Integrante
Integrante
Esta información refiere datos exclusivos del
Coordinador del Comité. De no contar con
número telefónico propio, puede escribir, algún
teléfono donde pueda ser localizado, ejemplo:
número de un conocido cercano o número de
la caseta telefónica de la comunidad.
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19
CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
c) Anexar lista de asistencia de la reunión de asamblea en la constitución del Comité.
LISTA DE ASISTENCIA A LA REUNIÓN DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE CONTRALORÍA SOCIAL
LISTA DE ASISTENCIA A REUNIONES DEL
COMITÉ DE CONTRALORÍA SOCIAL
CICLO ESCOLAR: ___________________ FECHA:__________________
NOMBRE DE LA ESCUELA:_________________________________________ CCT:______________
MUNICIPIO: _____________________________ LOCALIDAD:_____________________________
DOMICILIO:__________________________________________TELÉFONO:___________________
.
N/P NOMBRE CARGO NÚMERO TELEFÓNICO CORREO
ELECTRÓNICO
FIRMA O HUELLA DIGITAL
Coordinador
del comité
Integrante
Integrante
Integrante
Padre de
familia
Padre de
familia
Padre de
familia
Director de la
escuela
Escribir el nombre
del cargo o
función que tenga
cada asistente a
la reunión, así
como se muestra
en el ejemplo.
Nombre y firma (huella digital) del Coordinador del
Comité de Contraloría Social. Si se cuenta con sello del
Comité de Padres de familia es obligatorio ponerlo.
Debe escribirse la
misma fecha en que
se realizó la reunión.
En estos recuadros, debe
escribirse el nombre de todos los
asistentes a la reunión; sean del
Comité de Contraloría Social,
padres de familia o director o
docentes e la Escuela.
FIRMA DEL COORDINADOR DEL COMITÉ DE CONTRALORÍA SOCIAL
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20
CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Continuando con la integración del expediente técnico llenaras el siguiente formato:
Carta Compromiso de la Comunidad Escolar. (Anexo al cuadernillo de
Directores) En esta se manifiesta la decisión colegiada de participar en el programa y el compromiso de cumplir con los términos y condiciones del mismo.
Ejemplo de acta.
Nota: Una copia será entregada a la Coordinación del PRE
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21
CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Cuyas comunidades escolares comparten un mismo inmueble, pero que cada una será
beneficiada con sus propios recursos, llenarán el siguiente documento:
Carta compromiso para las comunidades escolares que comparten el
mismo inmueble. (Anexo al cuadernillo de Directores).
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22
CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
En el siguiente documento se manifiesta el acuerdo de corresponsabilidad entre el Director
y CEPSE, ambos para el ejercicio transparente de los recursos, con sus firmas
correspondientes
Acta de acuerdo para el ejercicio mancomunado de los recursos. (Anexo al cuadernillo de Directores).
Ejemplo de acta
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23
CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Al inicio de ciclo escolar la CE elaboró su diagnóstico de necesidades partiendo de la Ruta
de Mejora Escolar para identificar las acciones prioritarias. Las acciones relacionadas al
Componente 2 los plasmarán en el siguiente documento:
Acta de planeación de acciones y recursos. (anexo al cuadernillo de
trabajo)
En esta acta se registran costos aproximados del Componente 2, mismos q serán ajustados
y/o confirmados en el Acta de seguimiento o en el Acta de Cierre. Es requisito que esta acta
se acompañe de fotografías con las siguientes especificaciones:
a) Cada fotografía debe pesar máximo 1 MB y en los formatos JPEG.
b) Se requiere fotografía de la fachada de la escuela donde se aprecie el área total de
la Institución (panorámica). Se entregará digital e impreso.
c) Estado actual del inmueble escolar.
d) Cartel donde se visualice la rendición de cuentas.
Dicha acta, deberá estar validada por el Presidente del CEPSE, con el visto bueno del
Supervisor Escolar.
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24
CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
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25
CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Coordinador del CCS
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26
CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Solicitar a los proveedores 3 cotizaciones para verificación, con el fin de evitar la inflación
de precios y deberás comprar materiales que correspondan a las primeras necesidades de
tu escuela, anexo al acta de planeación integrarás las cotizaciones y los harás llegar al
programa PRE, asimismo las evidencias fotográficas en forma digital y /o personal.
NOTA: Se le indicará la fecha límite de compra.
Integrar copia del Acta de donación de terreno, Título de propiedad (ante el
Registro Agrario Nacional), escritura Pública (Registro Público de la Propiedad).
Ejemplo de acta.
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27
CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Documentos personales
Copia de Orden de Comisión o Nombramiento del Director del Ciclo Escolar 2016-2017
Talón de cheque (actualizado no mayor a un mes, Febrero 2017. Copia de Identificación Oficial Vigente del Director (a) de la escuela.
CURP del Director(a) de la escuela.
Copia de Identificación Oficial Vigente del Presidente del CEPSE.
CURP (Presidente del CEPSE).
Copia de Identificación Oficial Vigente del Comité de Contraloría Social.
CURP del Comité de Contraloría Social.
Copia del acuse de recibo de la tarjeta bancaria que le proporcionara la AEL.
Copia Acuse de Recibo de la Tarjeta Bancaria
Ejemplo de acuse de recibo. Fecha de llenado de los documentos para el expediente técnico será una semana después de la notificación de su participación en el PRE.
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28
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ETAPA DE SEGUIMIENTO
Lista de cotejo
Acta de seguimiento de Componente 2 “Desarrollo y
Fortalecimiento de la Autonomía de Gestión”.
Evidencias Fotográficas del Componente 2
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29
CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Dispersión del recurso
La AEL verificara que las escuelas hayan ejercido los recursos que le fueron asignados en el
ciclo escolar 2015-2016 con apego a los objetivos del programa.
¿Qué tengo que hacer para recibir y activar la tarjeta?
La AEL revisará el expediente técnico que el director (a) entregará acorde al calendario
establecido por el programa en su región correspondiente, a través del Supervisor de zona
escolar. Es importante que el expediente técnico este integrado en su totalidad, para que
la AEL, haga entrega física de la tarjeta bancaria y el fideicomiso realice la transferencia del
recurso y lo active para ejercer el monto asignado.
Activación de la tarjeta de débito:
Desde la Ciudad de México el usuario debe llamar al número telefónico 52-26-26-63 o desde
el interior de la República al 01-800-226-26-63.
La operadora solicitará algunos datos para la activación:
- Nombre completo.
- Número de tarjeta (proporciona el número de tu tarjeta a 16 posiciones.
- Cuenta centralizadora: Proporcione el número 0102196018.
-Cliente: BANSEFI SNC FID 10247 PROGRAMA DE ESCUELAS DE EXCELENCIA.
RFC: BAN500901 – 167
Teléfono: Deberá contestar “sin número”.
Domicilio Fiscal: Río de la Magdalena 115, Colonia Tizapán, Delegación Álvaro Obregón, C.P.
01090, Ciudad de México (Este Domicilio es del Fideicomiso que administra los recursos del
Programa).
Domicilio Persona Física: Proporcione el domicilio el dato que aparece al frente de la
tarjeta.
Fecha Vencimiento: Proporcione el dato que aparece al frente de la tarjeta.
Clave de Seguridad: Proporcione los 3 últimos dígitos de seguridad que aparecen en la parte
trasera del plástico.
Contacto Administrativo de la cuenta que se está ACTIVANDO: Lic. Leticia Vásquez Gasca.
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Operaciones bancarias
En las sucursales:
Realizará la Operación en una sola ministración, para ejercer el recurso, el pago a los
proveedores será a través de terminal bancaria únicamente.
En caso de robo o extravío de la tarjeta bancaria:
De manera inmediata realizar el reporte y solicitar el remplazo de tarjeta directamente a
Call center BBVA BANCOMER a los números: 5226-26-63 o al 01-800-226-26-63, indicando
el número de sucursal a cuatro dígitos, al finalizar la llamada se les proporcionará un
número de folio del reporte de la reposición, el cual deberán informar a la Coordinación
Estatal. Si la tarjeta necesita ser reimpresa le genera costo de comisión del plástico y se
carga al saldo actual de la cuenta, sin reembolso.
Queda prohibido a las comunidades escolares realizar cualquier tipo de adquisición
asociada a beneficios personales y ajenos a los propósitos del programa como son: línea
blanca, electrodomésticos, automóviles o cualquier bien o servicio vinculado a su
mantenimiento, pago de honorarios a servidores públicos, gastos de hospedajes o
alimentación, pasaje, ropa y artículos personales.
Cualquier otro bien o servicio que no quede en propiedad de la escuela o a beneficio de la
misma o que no esté directamente vinculado con la ruta de mejora. La AEL deberá ejercer
las acciones normativas y legales que correspondan en caso de uso inadecuado de los
recursos del programa.
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Ejecución del Recurso
Una vez realizada la dispersión del recurso, tendrá 25 días naturales para su ejecución,
comprobación y resguardo de la compra de los insumos en su Centro de Trabajo.
Deberá apegarse al Catálogo de Compras proporcionado por el PRE, partiendo de las
prioridades educativas de la comunidad escolar. Es importante que la factura sea emitida
por Rubros de gastos: Mantenimiento de inmueble escolar, condiciones de seguridad del
inmueble, mobiliarios escolares, equipamiento escolar, materiales educativos, papelería,
conectividad, biblioteca, software educativo, Fomento de actividades deportivas, artísticas,
recreativas y de convivencia.
Importante
Deberá revisar que la factura describa el concepto de los insumos adquiridos con su monto
correspondiente. La AEL proporcionará asesoría a las Comunidades escolares beneficiarias
que participan en el Programa.
Evidencias Fotográficas del Componente 2:
RECOMENDACIONES:
Deberá tomar fotografías de
los números de serie
directamente de los equipos
eléctricos y electrónicos.
Las evidencias fotográficas
se validarán y los ordenará
después de cada factura.
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Facturación del componente 2
Solicitar al proveedor el Comprobante Fiscal Digital por Internet (CFDI, factura
electrónica) que incluya un listado de los insumos adquiridos en cada compra y su costo.
Anexarlo al estado de cuenta respectivo.
Nombre: SECRETARIA EDUCACIÓN PÚBLICA SIN TIPO DE SOCIEDAD.
Dirección:
Colonia:
Municipio:
C.P.:
RFC: SEP210905778
Comprobación en el ejercicio del recurso
Es importante que los números de serie de cada artículo adquirido coincidan con los
descritos en la factura.
ESTOS DATOS DEBERÁ OBTENERLOS
DEL DOMICILIO GEOGRÁFICO DE LA
ESCUELA, COMENZANDO CON LA
C.C.T. (RECIBO DE AGUA, LUZ O
TELÉFONO, IFE DE ALGÚN VECINO
COLINDANTE).
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Ejemplo de Factura.
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Recomendaciones:
Toda documentación referente al componente 2 deberá ser validado por el Director, presidente del CEPSE, contraloría social y visto bueno del supervisor escolar de zona.
En caso de contratar un servicio donde no expidan facturas con los elementos de comprobación fiscal, se debe comprobar mediante un recibo simple por pago de servicio proporcionado por la AEL.
Los recibos por pagos de servicios, no deberán exceder la cantidad de $3,000.00. Así mismo debe de anexar la copia de idenficacion oficial y curp del prestador de servicio.
Se realizarán los siguientes mecanismos de control en el ejercicio del recurso:
Buscar proveedores con establecimientos fijos.
Verifica tu voucher que coincida la cantidad total de la compra.
Deberá fotocopiar al voucher y lo anexará a la factura.
El programa verificará los movimientos generados en las terminales bancarias
Nota: En caso de identificar uso indebido del recurso la
Fiduciaria se reservará a bloquear la cuenta bancaria.
Por recomendaciones de la Contraloría interna de la
Subsecretaria de Educación Federalizada deberán apegarse
a los costos de referencia que el programa emitirá para el
ejercicio del gasto.
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Para la comprobación de los recursos, deberá requisitar:
Acta de Seguimiento de Componente 2: “Desarrollo y Fortalecimiento de la
Autonomía de Gestión”. (anexo al cuadernillo de trabajo).
Coordinador del CCS
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
ETAPA DE CIERRE
Lista de cotejo
Acta de cierre de Componente 2: “Desarrollo y
Fortalecimiento de la Autonomía de Gestión”.
Registro del ejercicio del gasto del Componente 2
Anexos del Componente 2
Oficio de comprobación del ejercicio de los
recursos dirigido al Coordinador Estatal del PRE.
Solicitar un Estado de cuenta actualizado o
listado de movimientos al Banco, mismos que se
anexará el primer y último estado de cuenta.
Facturas que comprueben el monto total autorizado
Evidencias fotográficas que comprueban la compra de los insumos adquiridos, para el cierre financiero.
Inventario escolar de acuerdo al nivel y
modalidad.
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Para la validación del informe financiero deberá requisitar:
Acta de cierre de Componente 2: “Desarrollo y Fortalecimiento de la Autonomía
de Gestión”. (anexo al cuadernillo de trabajo).
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
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Coordinador del CCS
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Registro del ejercicio de gasto del “Componente 2”. (anexo al cuadernillo de
trabajo).
Coordinador del CCS
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Anexos del “Componente 2”.
Oficio de comprobación del ejercicio de los recursos dirigido al Coordinador
Estatal del PRE.
Solicitar un Estado de cuenta actualizado o listado de movimientos al Banco,
mismos que se anexara el primer y último estado de cuenta.
Registro del ejercicio del gasto del componente 2.
Facturas que comprueben el monto total autorizado.
Evidencias fotográficas de los insumos adquiridos para el cierre financiero (toda
compra de articulo electrónico deberá traer la evidencia del número de serie).
Inventario escolar de acuerdo al nivel y modalidad.
Nota: Toda la documentación debe ser entregada a la AEL (engargolado original y copia, y en un CD–R), validada por el Director de la escuela, Presidente de CEPSE, visto bueno del Supervisor Escolar y Contraloría Social.
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
CASOS DE ÉXITO DE LAS
COMUNIDADES ESCOLARES
BENEFICIADAS
COMPONENTE 2
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
CATÁLOGO DE COMPRAS DEL PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA CICLO ESCOLAR 2016-2017
Prioridad 1. Normalidad Mínima de operación escolar.
Mantenimiento del Inmueble Escolar. Preescolar Primaria Secundaria
BOMBA CENTRÍFUGA (PARA CISTERNA)
LAVADO DE CISTERNA
LIMPIEZA DE FOSA SÉPTICA
MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTO Y ELECTRONICOS
PODADORA PARA CESPED
REPARACION DE INSTALACIÓN ELECTRICA
REPARACION DE MOBILIARIO ESCOLAR
CADENA
CANCELERÍA
CANDADO
CHAPAS PARA PUERTAS
CRISTALES PARA VENTANAS CORREDIZAS
PASAMANOS
REHABILITACIÓN DE PROTECCIONES DE VENTANAS Y PUERTAS
REJA METALICA
TIMBRE Y/O CHICHARRA
ANAQUELES
ARCHIVERO METÁLICO
BOTES DE BASURA
CAJAS DE PLÁSTICO (CONTENEDOR)
ESCRITORIO
ESTANTE
EXTINTOR
GABINETE METÁLICO
LIBRERO
MESA PARA EQUIPO DE CÓMPUTO
MESA PLEGABLE
SILLA PARA MAESTRO
SILLA PLEGABLE
AIRE ACONDICIONADO
ATRIL P/MICROFONO
BOCINA AUTOAMPLIFICADAS
CABLES PARA BOCINA
CAMARA DIGITAL FOTOGRAFICA
COMPUTADORA DE ESCRITORIO DE MARCA
CONSUMIBLES PARA IMPRESORA
DISPENSADOR DE AGUA
DVD / BLURAY
ENGARGOLADORA
GUILLOTINA
IMPRESORA MULTIFUNCIONAL INYEC TINTA CONTINUA
NIVEL
Condiciones de seguridad del inmuebLe escolar.
Mobiliario escolar, distinto al del componente 1.
Equipamiento escolar, distinto al del componente 1.
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
INSTRUMENTO BASICO DE LABORATORIO PARA ESCUELAS QUE
CUENTAN CON LABORATORIO. MÁXIMO $ 10,000.00
MICROFONO INALÁMBRICO
MICROSCOPIO BÁSICO ESCOLAR
NO BREAK
PANTALLA DIGITAL TV
PANTALLA PARA PROYECTAR
PIZARRON BLANCO
VENTILADOR EMPOTRABLE PARED
VIDEO PROYECTOR
ABATELENGUAS
APLICADOR DE SILICON
BORRADOR P/PIZARRON
BROCHE PARA ARCHIVO
CAJA ARCHIVO MUERTO T/C PLASTICO
CAJA P/ARCHIVO MUERTO OFICIO
CARTULINA
CINTA ADHESIVA 24X65
CINTA MASKING TAPE 24X50
CLIP JUMBO 100 PZAS
CLIP REDONDO NO. 1 100 PZAS
COJIN P/SELLO PLAST
COMPAS PLANO
CRAYON JUMBO TRIANGULAR
CUADERNO ITALIANO PARA MAESTRO
DIAMANTINA MEDIANA
ENGRAPADORA
ESFERAS DE UNICEL
FOAMY DIAMANTADO COLORES
FOAMY PLIEGO VARIOS COLORES 1MT
FOLDER CREMA TAMAÑO CARTA
FOLDER CREMA TAMAÑO OFICIO
GRAPAS STD DE ACERO
HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA
HOJAS DE COLORES TAMAÑO CARTA Y OFICIO
HOJAS DE OPALINA
LAPICES DE COLORES
LAPIZ PREESCOLAR TRIANGULAR D
LIBRO FLORETE F.FRANCESA ACTAS
MANDIL INFANTIL
MARCADOR P/PIZARRON
MARCADORES A BASE DE AGUA O ACEITE
MASA P/MOLDEAR
MICA AUTOADHESIVA
NOTA ADHESIVA
Papelería.
Prioridad 2. Mejora de las competencias de lectura, escritura y matemáticas
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
PALITOS DE BANDERA
PALITOS DE COLORES
PALITOS DE PALETA
PALITOS JUMBO DE COLORES
PAPEL BOND
PAPEL CASCARON 1/4 Y 1/8
PAPEL CELOFAN
PAPEL CHINA
PAPEL CONTAC
PAPEL CREPE VARIOS COLORES
PAPEL KRAFT
PAPEL LUSTRE COLORES
PAPEL MANILA
PAPEL METÁLICO
PAPEL TERCIOPELO
PEGAMENTO BLANCO 1 LITRO
PEGATINA
PELOTA ESPONJA
PERFORADORA 2 ORIFICIOS
PINCEL ESCOLAR 11-12 PLASTICO
PINTURA ACRILICA
PINTURA DIGITAL
PINTURA VINCI
PLACA DE UNICEL
PLASTILINA
POM POM GIGANTE
REGISTRADOR CARTA
REGISTRADOR OFICIO
SILICON EN BARRA
SILICON EN BARRA
SILICON LIQUIDO
SOBRE DE PLASTICO VERT C/HILO OFICIO O CARTA
TIJERA PUNTA REDONDA
TINTA P/SELLO 60 ML
CABLE UTP
ROUTER
SWITCH ACCESS POINT
TARJETA INALAMBRICA CON ENTRADA PCI EXPRESS
TARJETA INALAMBRICA CON ENTRADA USB
ABACO PARA EL ALUMNO
ABACO PLASTICO GIGANTE C/100 ESFERAS
ABC DECORADO
ABC DECORADO
ABECEDARIO
AJEDREZ
Conectividad.
Materiales Educativos.
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
BALANZA
BOLSA ANILLO
BOLSA BLOCK
BOLSA LADRILLOS
CAMPANA TORRE
COCODRILO NUMERICO
COMPAS PLANO PARA EL MAESTRO
CROMOS DE TEMAS DIVERSOS
DADO DE COLORES
DOMINO
FICHAS
FIGURAS GEOMETRICAS
GIROGRAFOS
GLOBO TERRAQUEO
JENGA
JIRAFA MADERA
JUEGO DE ENSAMBLE
JUEGO GEOMÉTRICO PARA EL MAESTRO
LABERINTO DE FIGURAS
LABERINTO DE MADERA
LABERINTO DE MADERA
LAMINAS
LOTERIA DIDACTICAS
LOTERIAS CON FIGURAS GEOMETRICAS
LOTERIAS DE ANIMALES
LOTERIAS DE MAMIFEROS
LOTERIAS DE VOCALES
MANDILES INFANTILES
MANDILES PARA MAESTRO (A) DE PREESCOLAR
MANIQUI DEL CUERPO HUMANO
MEGABLOCK
MEMORAMA DE NUMEROS
MEMORAMAS
MI TIENDITA JUEGO DIDACTICO
MOLDE DE PLASTILINA
NUMERO ENSARTE
PAQUETE BOLICHE
PAQUETE DOMINO NUMEROS Y CONJUNTOS
PAQUETE TABLITA DE ANIMALES
PERA VOCALES
PIRINOLAS
POSTER DIDACTICO
RELOJ CALENDARIO
RESAQUE ANIMALES
RESAQUE NUMEROS
RESAQUE VOCALES
ROMPECABEZA
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ROMPECABEZA DE MADERA
ROMPECABEZA RELOJ
ROMPECABEZAS
ROMPECABEZAS ABC
SEMAFORO
TABLERO CALENDARIO
TABLITAS NUMERO ASOCIACION
TAPETE DE FOMY LETRAS O NÚMEROS
TORRE DE HANOI
VOCAL ENSARTE
BALDOR
DICCIONARIO DE INGLES Y ESPAÑOL
LIBROS DE DIVERSOS TEMAS DE ACUERDO AL NIVEL EDUCATIVO Y
NECESIDADES DE LOS CENTROS ESCOLARES. MÁXIMO $10,000
PESOS
Software Educativo. (Hasta 5 mil pesos) apegados a los Planes y
Programas Vigentes.
Adaptaciones físicas, materiales e insumos para eliminar barreras
para el aprendizaje. (Rampas, Pasamanos y barandales)
BANDERA
CANASTA DE BASQUETBOL
CASACAS
COLCHONETAS DE VINIL
COLUMPIOS DE PLÁSTICO
CONOS
CRONOMETRO (HASTA 2 POR CENTRO ESCOLAR)
CUERDAS
CUERDAS
FLAUTA
GUITARRA ACÚSTICA
JUEGOS DE PATIO
MARIMBA (HASTA 15 MIL PESOS)
NICHO
PATIO DIDACTICO
BALÓN DE BASQUETBOL
BALÓN DE FUTBOL
PELOTA DE VINIL
BALÓN DE VOLEIBOL
PELOTA SALTARINA
PORTA BANDERA
PORTERIAS CON TUBO METALICO DE 1 CON RED
REDES Y MALLAS DEPORTIVAS
Prioridad 4. Convivencia pacífica en la escuela.
Fomento de actividades deportivas, artísticas, recreativas y de convivencia.
Biblioteca.
Prioridad 3. Prevención de la Reprobación y abandono escolar.
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48
CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
RESBALADILLA DE PLASTICO
SILBATOS
TAMBORES PARA BANDA DE GUERRA
TROMPETA
TUNEL DE GUSANO
ULA ULA
VALVULA PARA BOMBA INFLA BALONES
XILÓFONO
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CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Glosario
Carta Compromiso de la Comunidad Escolar: Es un documento mediante el cual la
comunidad escolar, a través del CEPSE, en coordinación con el Director de la escuela y la
Supervisión de zona, expresan su voluntad de participar en el Programa, en apego a los
Lineamientos de Operación.
Carta Compromiso para la participación de las Comunidades Escolares que comparten
el mismo inmueble escolar, según el caso. Acta de acuerdo para el ejercicio mancomunado de los recursos: Documento mediante el
cual el Director de la Escuela y el Presidente del CEPSE firman un acuerdo de
corresponsabilidad para el ejercicio mancomunado del recurso del Programa asignado a la
comunidad escolar.
Acta de planeación (componente 1 y componente 2): Documento firmado por el Director
de la Escuela, el Presidente del CEPSE y el Representante de la AEL, en el que se señalan, en
orden de prioridad, las carencias que serán atendidas con los recursos del Programa
durante el ciclo escolar 2016-2017.
AIE. Autoridad en materia de infraestructura educativa.
AEL. Autoridad Educativa Local.
CFDI. Comprobante Fiscal Digital por Internet.
CCS. Comité de Contraloría Social.
CEMABE. Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial 2013
ordenado por la Secretaría de Educación Pública.
CEPSE. Consejo Escolar de Participación Social en la Educación.
CE. Comunidades escolares, integradas por alumnos, padres de familia y tutores de las
escuelas públicas de educación básica.
CONAFE. Consejo Nacional de Fomento Educativo.
COPRE. Criterios Operativos del Programa de la Reforma Educativa.
IAP: Índice de Atención Prioritaria.
CTE. Consejo Técnico Escolar.
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50
CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
CTZ. Consejo Técnico de Zona.
DGDGIE. Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa.
ICE. Índice de Carencias por Escuela.
LEC. Líder de la Educación Comunitaria.
Organismo Estatal. Organismo Local de Infraestructura Física Educativa.
PRE. Programa de la Reforma Educativa.
RFC. Registro Federal de Contribuyentes.
Ruta de Mejora Escolar. Es un sistema de gestión que permite a las escuelas ordenar y
sistematizar sus decisiones respecto del mejoramiento del servicio y focalizar los esfuerzos
de la autoridad educativa. Implica los procesos de planeación, implementación,
seguimiento, evaluación y rendición de cuentas.
SEP. Secretaría de Educación Pública.
Sistema Básico de Mejora Educativa. Política de la SEP que enfatiza:
a) Cuatro prioridades educativas: mejora del aprendizaje, normalidad mínima escolar, alto
al rezago educativo desde la escuela y convivencia escolar.
b) Cuatro condiciones generales: fortalecimiento de los CTE y de CTZ, de la supervisión
escolar, descarga administrativa y participación social.
SHCP. Secretaría de Hacienda y Crédito Público.
SPEI. Sistema de Pagos Electrónicos Interbancarios.
REPUCE. Registro Público de los Consejos de Participación Social en la Educación.
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Lic. Nancy Cecilia Mena Borraz. [email protected]
Mtra. Brenda Berenice Tello Góngora.
Mtro. Jesús Alberto Santos Salinas. [email protected]
Mtro. Víctor Antonio Díaz Velázquez.
Mtro. Enmanuel López Villatoro. [email protected]
Mtra. Hilda Karina Hernández Rosales.
Mtro. José Alfredo Sánchez Ramírez.
Mtra. Jisela Santos Torres.
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[email protected] Tel. (961)611.33.20
52
CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Acompañamiento Técnico:
Lic. César Augusto Romano Castillo.
Arq. Xiomara Mariela González Cruz.
Lic. Sergio Armando Cruz de la Cruz.
Mtra. Flor de María López Grajales.
Mtro. Darinel José Pérez
Mtro. Álvaro Gabino Rodríguez Nucamendi
C.P. Avigail Valencia Hernández
Web: buzón de quejas y sugerencias
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[email protected] Tel. (961)611.33.20
53
CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
Buzón de quejas y sugerencias
Secretaría de la Contraloría General
Tel. 6187530 ext. 22065
Dirección: Blvd. Belisario Dominguez no. 1713, Col. Xamaipak
Departamento de Desarrollo Social
Conmutador (01) 961 61 7 08 61
Dirección: Subsecretaría de Educación Federalizada
Edificio anexo, 2do. Piso, colonia 24 de Junio
Tuxtla Gutierrez, Chiapas.
Programa de la Reforma Educativa Calle Ceibas N° 308 entre Álamos y Sauce
Fraccionamiento Bosques del Parque Tuxtla Gutiérrez, Chiapas Teléfono: (961) 61 1 33 20 [email protected] www.programadelareformaeducativachiapas.com
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54
CHIAPAS PROGRAMA ESCUELAS DE EXCELENCIA
“ESTE PROGRAMA ES PÚBLICO, AJENO A CUALQUIER PARTIDO
POLÍTICO. QUEDA PROHIBIDO EL USO PARA FINES DISTINTOS A LOS
DEL PROGRAMA”.
FEBRERO 2017
AÑO DE EDICIÓN.
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