bsico
CienciasNaturales
2
Jacqueline Barrios Sanhueza
Profesora de Educacin General BsicaUniversidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educacin
Natalia Cacciola Clegg
Educadora de Prvulos y Licenciada en Ciencias de la Educacin Universidad de Buenos Aires
Paola Janer Rojas
Profesora de Educacin General Bsica Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Mater
ial en
revis
in
Referencias de los textos: Casa de las Ciencias Naturales 3, de los autores: Claudia Patricia Muoz Melndez, Carmen Liliana Moreno lvarez, Luis Ernesto Rozo Jimnez y las fotografas de: Esteban Carrillo Chica y Gustavo Rodrguez lvarez, Editorial Santillana, Bogot, Colombia 2009. Ambientes 3, Medio Natural, de los autores: Xiomara Jurez, Mara Isabel Escobedo, Malfy Lpez lvarez, Norma Cruz Flores, Editorial Santillana, Guatemala, 2009.
El texto Ciencias Naturales 2 bsico es una obra colectiva, creada y diseada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin editorial de:
RODOLFO HIDALGO CAPRILE
SUBDIRECTORA EDITORIAL REA PBLICA
Marisol Flores Prado
COORDINACIN REA CIENCIAS
Brbara Burgos Rodrguez
EDICIN
Andrea Vergara Rojas
AUTORES
Jacqueline Barrios Sanhueza
Natalia Cacciola Clegg
Paola Janer Rojas
CORRECCIN DE ESTILO
Alejandro Cisternas Ulloa
DOCUMENTACIN
Paulina Novoa Venturino
Cristian Bustos Chavarra
REVISIN DE ESPECIALISTA
Fabin Reyes Madrid
SUBDIRECTORA DE DISEO
Vernica Romn Soto
DISEO Y DIAGRAMACIN
Pablo Aguirre Luduea
Leonardo Messina Araya
ILUSTRACIONES
Marcelo Canales Daz
lvaro De la Vega Arancibia
FOTOGRAFAS
Csar Vargas Ulloa
Israel Becerra Barros
Archivo editorial
Latinstock
Wikimedia Commons
CUBIERTA
Pablo Aguirre Luduea
Marcelo Canales Daz
PRODUCCIN
Rosana Padilla Cencever
2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones. Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile). Impreso en Chile por QuadGraphics. ISBN: 978-956-15-2092-9. Inscripcin N: 224.224. Se termin de imprimir esta 2a edicin de 240.600 ejemplares, en el mes de octubre del ao 2013. www.santillana.cl
La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes para las obras con copyright que aparecen en el presente texto.
Cualquier error u omisin ser rectificado en futuras impresiones a medida que la informacin est disponible.
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3Hola, soy Monti, un monito del monte y he venido del bosque para darte la bienvenida a tu segundo ao escolar. Yo te acompaar por el recorrido de tu texto de Ciencias Naturales, donde aprenders sobre los diferentes tipos de
animales, tu cuerpo, el agua y el tiempo atmosfrico.
Comencemos juntos esta aventura!
Presentacin del Texto
_tres
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Mater
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5_cinco
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
Pinta en el horario el o los das en que tienes clases de Ciencias Naturales.
Este libro pertenece a:
Nombre:
Curso:
Colegio:
Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacin a travs del establecimiento educacional en el que estudias.
Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cudalo para que te sirva durante varios aos.
Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al finalizar el ao, guardarlo en tu casa.
2bsicoCiencias
Naturales
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Organizacin del Texto
Mater
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in
7_siete
conos del texto
Son dibujos que te ayudarn a comprender lo que tienes que hacer en cada actividad.
Timbre
Cada vez que aparezca, tu profesor deber entregarte ms informacin para que realices la actividad.
ComentaEscribePinta Recorta Une
DibujaEncierra Marca Observa
Tu texto se divide en cinco unidades que incluyen distintos tipos de pginas y secciones que acompaan el desarrollo de los contenidos.
Actividad: En ellas podrs observar:En cada leccin encontrars:
: dificultad baja.
: dificultad media.
: dificultad alta.
Caractersticas del texto
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8Querer conocerSi tienes curiosidad te hars preguntas sobre lo que observas.
Trabajar en equipoEs ms fcil encontrar la solucin a un problema si trabajas en equipo.
InvestigarPara responder tus preguntas tienes que ponerlas a prueba con experimentos.
_ocho
Para aprender Ciencias necesitas tener estas actitudes
Mater
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9Ser honestoCuando registres datos no puedes inventarlos o cambiarlos.
No darte por vencidoSi la investigacin no resulta como esperabas, debes seguir adelante.
Cuidar el medioambienteLos cientficos aman la naturaleza y siempre la cuidan.
ComprobarPara comprobar lo que observas cuando investigas tienes que buscar ms informacin.
nueve
Mater
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revis
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10
ndice
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 14
Leccin 1: Con o sin huesos? . . . . . . . . . . . . . . . 16
Leccin 2: Qu animales vertebrados existen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Leccin 3: Qu invertebrados existen? . . . . . . 24
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Leccin 4: Cmo son los ciclos de vida? . . . . . 32
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 88
Leccin 1: Cmo est organizado mi cuerpo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Leccin 2: Cmo nos movemos? . . . . . . . . . . . 92
Leccin 3: Cmo funciona mi cuerpo? . . . . . . 94
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Leccin 4: Qu debo hacer para estar fuerte y sano? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 54
Leccin 1: Qu es un hbitat? . . . . . . . . . . . . . . 56
Leccin 2: Qu tipos de hbitats existen? . . . 58
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Leccin 3: Cmo alteramos el hbitat de plantas y animales? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Leccin 4: Qu sucede si destruimos los hbitats? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Los animales1
Unidad
12
Mi cuerpo3
Unidad
86
Loshbitats2
Unidad
52
_diez
Mater
ial en
revis
in
11
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . 122
Leccin 1: Cules son las caractersticas del agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Leccin 2: Puede el agua disolver algunas sustancias? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Leccin 3: Cules son los estados del agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Leccin 4: Qu es el ciclo del agua? . . . . . . . . 134
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Leccin 5: Cmo y por qu cuidar el agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Juego nal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . 156
Leccin 1: Qu es el tiempo atmosfrico? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Leccin 2: Caluroso o fro? . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
Leccin 3: Lluvia, nieve o granizo? . . . . . . . . . 162
Leccin 4: Por qu se mueven las nubes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
Leccin 5: Cambia el tiempo en las estaciones? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Leccin 6: Afecta el tiempo atmosfrico a los seres vivos y el ambiente? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
ndice temtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
El agua4
Unidad
120
Cmo est el tiempo?5
Unidad
154
Al iniciar cada unidad no te olvides de leer el ndice que le corresponde.
_once
Mater
ial en
revis
in
1Unidad
Diferentes tipos de animales: vertebrados e invertebrados.
t Ciclos de vida de algunos animales.
Losanimales
Aprender sobre...
_doce12
Mater
ial en
revis
in
1. Qu observas en las fotografas?
2. Cules de estos animales conoces?
3. Nacern todos estos animales de la misma manera?
4. Por qu crees t que es importante conocer la gran variedad de animales que existe sobre
el planeta?
Comenzando la aventura
Latin
stoc
k
_trece 13
Mater
ial en
revis
in
Me preparo para la nueva unidad
2. Pinta los animales que se desplazan caminando.
1. Marca los animales que poseen escamas.
Recuerda lo que sabes y desarrolla las siguientes actividades. Al finalizar completa pintando: Correcto Por lograr An no logrado
Cocodrilo Rana Pez
14 _catorce
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ial en
revis
in
Unidad 1: Los animales
3. Monti tiene su piel cubierta de pelos, y quisiera agruparse con animales de igual cobertura. Aydalo!
a. Rene cuatro imgenes de diferentes animales, tijeras y pegamento.
b. Observa tus recortes y clasifcalos pegando donde corresponda.
c. Ahora responde las siguientes preguntas.
Qu criterio utilizaste para clasificar los animales?
Qu otros grupos puedes formar con tus recortes? Pgalos en tu cuaderno identificando el criterio utilizado para clasificarlos.
4. Salgan al patio, a la plaza o al parque. Busquen y observen al menos cuatro animales diferentes. Anoten sus nombres
y luego clasifquenlos segn su cubierta corporal.
Animales con pelo Animales sin pelos
15_quince
Mater
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revis
in
Observo y comparo animales
Con o sin huesos?
Actividad 2Actividad 1
Observa las fotografas y luego comenta las preguntas con tu curso.
Perro Lombriz
1. Cmo es el perro?, cmo es su piel?, cmo crees que es su cuerpo al tocarlo?
2. Cmo es la lombriz?, cmo es su piel?, cmo crees que es su cuerpo al tocarlo?
3. Cul de estos animales crees t que tiene huesos?, por qu?
4. Busca en el jardn, en el patio, o en la plaza pequeos animales y comenta con tus compaeros qu diferencias observas entre ellos y tus mascotas.
Cules crees t que tienen huesos?
En primero bsico aprendiste que algunos animales estn cubiertos de pelos,
otros de escamas y otros de plumas. Tambin aprendiste que algunos se desplazan
nadando, volando o caminando. Ahora, aprenders que existe una gran diferencia
entre unos y otros animales.
Leccin
1
Existen dos grandes grupos de animales. Aquellos que tienen columna vertebral como el perro y el gato y otros que no tienen columna vertebral como la lombriz y la chinita.
16 _diecis is
Mater
ial en
revis
in
Unidad 1: Los animales
Identifico y modelo mis huesos
En la leccin 1 aprend
Los animales que presentan columna vertebral
reciben el nombre de vertebrados, y el esqueleto de la mayora de ellos est formado
por huesos. Por otra parte, los animales que
no poseen columna vertebral reciben el nombre de invertebrados.
Los seres humanos somos vertebrados.
Otros animales vertebrados son los caballos, las
lagartijas y las ranas, entre otros.
Actividad 2Actividad 2
1. Toca tu columna vertebral por encima de tu piel en la zona de la espalda.
2. Toca tu cabeza, tus dedos y tus rodillas. Sientes tus huesos?, son duros o blandos?
3. Rene los siguientes materiales: lana y carretes de hilo.
4. Sigue las instrucciones de tu profesor y construye un modelo de columna vertebral. Luego comenta con tu curso
sobre sus caractersticas.
Columnavertebral
Responde en tu cuaderno.
1. En qu se diferencian los organismos vertebrados de los invertebrados?
2. Menciona dos ejemplos de animales vertebrados.
El nombre de los vertebrados se debe a un conjunto de huesos muy importantes: la columna vertebral.
17_diecisiete
Mater
ial en
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in
Leccin
2Qu animales vertebrados existen?
Como has aprendido, los vertebrados son animales con esqueleto interno que
presentan columna vertebral.
Los cientficos han clasificado a los vertebrados en cinco grupos: peces, anfibios,
reptiles, aves y mamferos.
Peces
Los peces son animales vertebrados, que viven en el agua.
Como aprendiste en primero bsico, tienen
su piel cubierta de escamas y se desplazan nadando, moviendo sus aletas.
Para respirar, utilizan unas estructuras
llamadas branquias, que les permiten captar el aire sumergidos en el agua.
La mayora de los peces se reproducen por huevos.
Algunos peces que se encuentran en las costas de Chile son el congrio, la anchoveta,
el lenguado y la merluza.
Aprendo
En Chile existen muchos accesos al mar.
Es por esto que la pesca es una actividad
importante para el pas. Las personas que
trabajan extrayendo los recursos del mar
se llaman pescadores.
Recuerda que debes comer pescado al
menos una vez a la semana.
Pez
18 _dieciocho
Mater
ial en
revis
in
Unidad 1: Los animales
Anfibios
Los anfibios son otro grupo de vertebrados.
Los anfibios como ranas, sapos y salamandras tienen una piel hmeda, delgada y desnuda. No poseen escamas, ni pelos ni plumas.
La gran mayora de los anfibios nacen de
huevos que fueron puestos en el agua. Cuando nacen, viven y nadan de una forma
similar a los peces, respirando a travs
de branquias.
Luego, cambian su cola y se les forman las
patas traseras. En esta etapa de su vida,
comienzan a vivir sobre la tierra. Ahora,
respiran con pulmones y a travs de su piel.
Algunos ejemplos de anfibios que habitan
en Chile son el sapo popeye, la rana jaspeada
y la ranita de Darwin.
La mayora de los anfibios, tiene
dos etapas en su ciclo de vida:
una parte en el agua y otra en la
tierra. De ah su nombre: anfibios,
que significa doble vida.
Rana Salamandra
19_diecinueve
Mater
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revis
in
Comparo modelos de escamas
Reptiles
Sabes cmo se desplazan las
serpientes? Imita su movimiento y luego
comenta con tus compaeros: tendrn
huesos las serpientes?, por qu?
Las serpientes son animales
vertebrados pues poseen huesos. Las
serpientes pertenecen al grupo de
los reptiles. Tambin son reptiles las tortugas, cocodrilos y lagartijas.
La gran mayora de los reptiles son
animales terrestres. Para respirar utilizan pulmones.
Se reproducen por huevos que ponen sobre la tierra, y cuando nacen las cras,
estas son iguales a los padres.
Su piel est cubierta de escamas.
Algunos reptiles que habitan en Chile
son la lagartija esbelta, el gruidor del
sur y la culebra de cola larga.
Actividad 2Actividad 3
1. Trabaja con los recortables de la pgina 47.
2. Sigue las instrucciones de tu profesor y arma los modelos de escamas de un reptil y un pez.
3. Pgalos en las fichas que te entregar tu profesor y compralas.
Leccin 2
Serpiente
Lagartija
Tortuga marina
20 ve inte
Mater
ial en
revis
in
Unidad 1: Los animales
Aves
Antes aprendiste que existen animales que tienen plumas que cubren su piel. Este tipo de cobertura es caracterstica del grupo de las aves.
Las aves se reproducen a travs de huevos. Son animales terrestres y la mayora se desplaza volando.
Respiran mediante sus pulmones.
Para alimentarse tienen un pico que les permite tomar la gran variedad de alimentos que consumen.
Hay algunas aves que son expertas nadadoras, como
los patos y las taguas.
Otras aves no son capaces de volar, como los pinginos
y andes.
Algunos ejemplos de aves que habitan en Chile son el
martn pescador, el carpintero negro, el churrn del norte, el
tordo y el zorzal.
Loro
Identifico caractersticas de los vertebradosActividad 2Actividad 4
Marca donde corresponda.
a. Los reptiles poseen escamas plumas en su cubierta corporal.
b. Los peces reptiles respiran utilizando sus branquias.
c. El pico es la estructura que utilizan aves reptiles para alimentarse.
d. Los anfibios viven un tiempo en el agua aire y otro en la tierra.
21ve intiuno
Mater
ial en
revis
in
OA 1
Mamferos
Has aprendido que peces, anfibios,
reptiles y aves son grupos de
vertebrados con caractersticas que
los identifican.
El ser humano tambin pertenece
a un grupo de vertebrados, los
mamferos. Qu caractersticas crees t que nos identifican?
El oso polares un mamfero.
Observo caractersticas de los mamferos Actividad 2Actividad 5
Observa las siguientes fotografas y comenta las preguntas
con tus compaeros.
1. Qu estn haciendo los animales de las fotografas?
2. Cmo te alimentaste los primeros meses de vida?
3. Cmo clasificaras a este grupo de animales?
Leccin 2
Caballos Cerdos Ovejas
Todos los animales que observas en las fotografas pertenecen al grupo de
los mamferos. Las hembras de estos animales tienen la capacidad de producir leche, que es la caracterstica ms importante de los mamferos.
22 ve intids
Mater
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revis
in
Unidad 1: Los animales
Las cras de los mamferos crecen dentro de la madre y existen solo dos mamferos que ponen huevos: el
ornitorrinco y el equidna.
La mayora de los mamferos tienen su piel cubierta
de pelo. Si observas con detencin tus brazos, podrs observar pequeos pelos en tu piel, debido a que somos
mamferos.
Hay mamferos que viven sobre la tierra, como los pumas y los perros. Tambin hay algunos que viven en el agua, por ejemplo, delfines y ballenas.
Todos los mamferos respiran utilizando sus pulmones.
Algunos mamferos que viven en Chile son la llama, el monito del monte,
el huemul, la nutria de ro, el delfn negro y el lobo marino. Qu tienen en comn
los animales mamferos?
Vaca Huemul
Ornitorrinco
En la leccin 2 aprend
1. Recorta los animales de la pgina 47 y clasifcalos en los cinco gruposque has aprendido.
2. Pgalos en tu cuaderno y escribe dos caractersticas generales para cada grupo (peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos).
Dr.
P. Be
thge
23ve intitrs
Mater
ial en
revis
in
OA 2Leccin
3Qu invertebrados existen?
Recuerdas que en la Leccin 1 aprendiste que existan animales sin columna
vertebral? Ahora, aprenders ms sobre los animales invertebrados.
Observo y describo un animal invertebrado Actividad 2Actividad 6
Qu necesito?
Qu debo hacer?
1. Observa atentamente y responde en tu cuaderno.
a. Cmo es la concha del animal?,
es dura o blanda?
b. Qu color tiene?
c. Abran las conchas, qu hay en su
interior?
d. Toquen su cuerpo, cmo es?,
es duro o blando?
e. Observen su interior, tiene huesos?
papel absorbente
guantes de goma
tijeras
una almeja, chorito o macha.
24 ve inticuatro
Mater
ial en
revis
in
Unidad 1: Los animales
MoluscosEl animal que acabas de observar en la Actividad 6 es un
animal invertebrado, que no tiene columna vertebral.
Este invertebrado pertenece al grupo de los moluscos, los que poseen un cuerpo blando y la gran mayora tiene conchas que los protegen. Algunos tienen una concha como los caracoles de jardn y de mar y otros, dos
conchas como las almejas, choritos y machas.
ArtrpodosExiste otro grupo importante de animales
invertebrados. Son los llamados artrpodos o
animales de patas articuladas.
Dentro de este grupo encontramos a insectos, arcnidos, crustceos y miripodos.
Las caractersticas comunes de todos los
artrpodos es que poseen un esqueleto externo, llamado exoesqueleto, que los protege y patas articuladas para desplazarse.
Hay moluscos como el
pulpo que no poseen
una concha externa que
los proteja. Habr otro
molusco que no tenga
concha?
Pulpo Choritos en una roca
Araa
25ve inticinco
Mater
ial en
revis
in
OA 2Leccin 3
Insectos
La mayora de los animales que habitan en la Tierra pertenecen a este grupo.
Arcnidos
Los arcnidos son invertebrados que poseen
ocho patas.
La mayora vive sobre la tierra y se alimentan de otros invertebrados ms pequeos.
Algunos arcnidos que encontramos en Chile son
tarntulas, escorpiones y araas de rincn.
Aprendo
La araa de rincn es peligrosa. Cuando se siente amenazada
muerde y transmite un veneno a su presa. Ten cuidado y
ayuda a mantener limpia tu pieza, pues esta araa vive en los
rincones.
Los insectos tienen seis patas y dos antenas. Algunos poseen alas para desplazarse volando.
La mayora de los insectos viven sobre la tierra.
Patas
Patas
Antenas
Escorpin
Hormiga Mariposa
Alas
Antenas
26 ve intis is
Mater
ial en
revis
in
Unidad 1: Los animales
Crustceos
Los crustceos presentan diez o ms patas.
A diferencia de los insectos, la mayora vive
en el agua.
Algunos crustceos que habitan en Chile
son cangrejos, centollas y jaibas.
Miripodos
Dentro de este grupo se encuentran los
ciempis y milpis. Como su nombre
lo indica, estos invertebrados poseen
muchas patas, pero no tantas como sus nombres lo dicen.
En la leccin 3 aprend
1. Escoge uno de los invertebrados que has estudiado.
2. Modela con plasticina el animal que escogiste. Fjate en el nmero de patas que tiene y cmo es su estructura externa.
3. Escribe en tu cuaderno dos diferencias que tenga tu animal con los vertebrados.
4. Busca invertebrados en el patio de escuela. Dibjalos en tu cuaderno.
Jaiba
Centolla Cangrejo
Ciempis
27ve intisiete
Mater
ial en
revis
in
Qu estoy aprendiendo?
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa las respuestas con tu profesor.
1. Une cada cobertura de la piel con su nombre.
2. Marca con las caractersticas de los invertebradosy con las de los vertebrados.
Piel hmeda y desnuda
Pelos
Plumas
Algunos poseen un esqueleto externo.
Tienen un esqueleto de huesos.
No tienen huesos.
Poseen columna vertebral.
28 ve intiocho
Mater
ial en
revis
in
Unidad 1: Los animales
3. Recorta los animales de la pgina 49 y pgalos donde corresponda.
a.
b.
c.
d.
Vertebrado
Ave
No vuela
Vertebrado
Piel hmeda y desnuda
Respira por pulmones y por la piel
Vertebrado
Mamfero
Vive en el agua
Vertebrado
Tiene escamas
Vive en la tierra
29ve intinueve
Mater
ial en
revis
in
Trabajo en cienciasOA 3
Cmo es el ciclo de vida de un caracol?
Con este montaje podrn observar algunas etapas del ciclo de vida de los caracoles.
Qu necesito?
Observo y pregunto
1. Observen sus caracoles y recuerden lo aprendido.
a. A qu grupo de animales pertenece el caracol?
b. Cmo nacen las cras del caracol?
c. Averigen sobre el ciclo de vida del caracol y dibujen en su cuaderno
lo investigado.
Ahora, construyan el terrario.
Sigan las instrucciones de su profesor.
2 tapas de botellas plsticas
hojas
tierra de hojas
agua
recipiente de plstico transparente grande o acuario
plstico transparente
3-4 caracoles adultos
30 _treinta
Mater
ial en
revis
in
Unidad 1: Los animales
Analizo y comunico
a. Observen el terrario diariamente y completen una ficha como la que sigue.
Fecha Nmero de caracolesDatos terrario nmero:
Observaciones
b. Dibujen en el cuaderno todo lo que observen. Pueden hacer esquemas, dibujos y anotar sus ideas.
c. Luego de observar el terrario durante 3 semanas, comenten con sus compaeros las observaciones. Cmo es el ciclo de vida de un caracol?
d. Comuniquen sus respuestas mediante papelgrafos, dibujando los eventos que ms llamaron su atencin sobre este ciclo de vida.
Experimento
1 2 3
Recuerden mantener las condiciones necesarias para estos seres vivos.
Deben alimentarlos, humedecer la tierra y mantener su temperatura.
31_treinta y _uno
Mater
ial en
revis
in
OA 3
Describo cmo he cambiado
Leccin
4Cmo son los ciclos de vida?
Todos los seres vivos pasan por etapas en su vida, desde que nacen hasta que
mueren. Todas estas etapas reciben el nombre de ciclo de vida.
Desde que naciste hasta hoy has cambiado. Completa la historia de tu
vida, dibujando lo que corresponde y luego responde las preguntas.
Recin nacido 3 aos 6 aos
a. Qu cambios han ocurrido en tu cuerpo desde que naciste?
b. Cmo te imaginas a los 18 aos?
Los seres vivos nacen, crecen, llegan a ser adultos y se reproducen, dejando una o ms cras que comenzarn nuevamente el mismo proceso.
Actividad 2Actividad 7
32 _treinta y _dos
Mater
ial en
revis
in
Unidad 1: Los animales
Las cras de las aves crecen en el huevo, fuera de la madre.
Las cras son similares a los padres, pero ms pequeos, luego crecen y llegan a adultos.
Los polluelos son similares a sus padres, pero ms pequeos, luego crecen y llegan a ser adultos.
Al nacer, son alimentadas con la leche que produce su madre.
Al salir del huevo son alimentadas por sus padres, quienes les llevan alimento al nido.
Ciclo de vida de un ave
Ciclo de vida de un mamfero
Diferentes ciclos de vida
Las cras de los mamferos crecen dentro de la madre.
1
2
3
1
2
3
33_treinta y _tres
Mater
ial en
revis
in
Leccin 4
Ciclo de vida de algunos insectos
Ciclo de vida de un anfibio
1 Los anfibios ponen huevos en el agua.
4 El anfibio adulto ya no tiene cola y respira por pulmones.
2 De los huevos nacen renacuajos, que viven en el agua, tienen una cola y respiran por branquias. Su aspecto es muy distinto al del anfibio adulto.
3 El renacuajo comienza a crecer, se desarrollan sus patas traseras y pierde las branquias.
2 Del huevo nace una oruga que es diferente al insecto adulto. Esta se alimenta por s sola.
3 Luego, la oruga se transforma en pupa, que est inactiva durante un tiempo.
4 De la pupa sale un insecto adulto, con un aspecto muy diferente al anterior.
1 Los insectos nacen de huevos.
1
2
3
4
34 _treinta y _cuatro
Mater
ial en
revis
in
Unidad 1: Los animales
Observo y comparo diferentes ciclos de vida Actividad 2Actividad 8
1. Observa los ciclos de vida de las pginas 33 y 34.
2. Completa la tabla y marca con un segn lo observado.
3. En la ltima fila, escribe en qu ambiente nace la cra. Guate por el ejemplo.
En la leccin 4 aprend
Dibuja en tu cuaderno el animal que rene las siguientes caractersticas.
a. Creci en un huevo puesto en el agua y al nacer era muy diferente a sus padres.
b. Pas el primer tiempo de su vida en el agua y luego comenz a vivir en la tierra. En su etapa adulta, ya no tena cola, sino dos patas traseras.
CaractersticasCiclos de vida
Anfibios Aves Mamferos
Cra similar a los padres
Cra diferente a los padres
Crecimiento dentro de la madre
Crecimiento fuera de la madre
Ambiente donde nace terrestre
Como has observado, existen diferencias en los ciclos de vida de los animales.
Algunos, al nacer, son muy similares a los padres, como la mayora de las aves
y mamferos. Otros, como los anfibios y algunos insectos, deben pasar por
diferentes transformaciones para lograr el aspecto de los adultos. Este proceso de
transformaciones recibe el nombre de metamorfosis.
35_treinta y _cinco
Mater
ial en
revis
in
Qu estoy aprendiendo?
1. Dibuja la etapa del ciclo de vida que falta en cada caso.
a.
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa las respuestas con tu profesor.
b.
36 _treinta y se is
Mater
ial en
revis
in
Unidad 1: Los animales
2. Pinta el ciclo de vida que se inicia en el medio acutico.
a.
3. Escribe el nombre de tres animales como ejemplo para cada caracterstica.
b.
a. La cra crece dentro de la madre.
b. La cra crece fuera de su madre.
37_treinta y _siete
Mater
ial en
revis
in
Viajo por ChileN
s
E
O
Yo vivo en el bosque del
sur de Chile.
En este lugar comparto
con otros mamferos,
aves, reptiles y anfibios
caractersticos del pas.
Zorro chilla
Lagartija esbelta
Martn pescador
Ranitas de Darwin
Mamferos
Reptiles Anfibios
Aves
En el bosque lluvioso tambin viven:
Flor
entin
o A
lvar
ado
Flor
entin
o A
lvar
ado
Juan
Car
los
Pach
eco
38 _treinta y _ocho
Mater
ial en
revis
in
Unidad 1: Los animalesPor un mundo mejor
Los seres vivos que nos rodean necesitan de nuestro respeto y cuidado. Si no somos
cuidadosos con el medioambiente donde vivimos, todos somos perjudicados.
Si tienes mascotas,
debes cuidarlas y
preocuparte de
sus necesidades.
Observa la ilustracin y encierra en un las acciones que respetan nuestro entorno.
39_treinta y nueve
Mater
ial en
revis
in
Mi resumen
Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre los animales.
1. Los son aquellos animales que tienen columna vertebral.
2. Los son los animales que no tienen columna vertebral.
moluscos insectos artrpodos
3. Todos los animales pasan por un
que tiene diferentes etapas.
anfibios
mamferos
reptiles
aves peces
40 _cuarenta
Mater
ial en
revis
in
Unidad 1: Los animalesLo que aprend
1. Pinta solo los animales que tienen columna vertebral.
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar revisa las respuestas con tu profesor.
41_cuarenta y _uno
Mater
ial en
revis
in
Lo que aprend
Poseen escamas
Viven en el agua
Respiran por pulmones
Respiran por branquias
Son vertebrados
2. Marca solo las caractersticas que tienen en comn estos dos animales.
42 _cuarenta y _dos
Mater
ial en
revis
in
Unidad 1: Los animales
Animales que alimentan con leche a sus cras.
Animales que no alimentan con leche a sus cras.
3. Une con una lnea cada animal con la descripcin que corresponde.
Vaca
Cocodrilo
Liblula
43_cuarenta y _tres
Mater
ial en
revis
in
Lo que aprend
4. Dibuja el ciclo de vida de una mariposa y responde.
En qu se diferencia el ciclo de vida que de la mariposa con el de una rana?
44 _cuarenta y cuatro
Mater
ial en
revis
in
Mis logrosUnidad 1: Los animales
1. Pinta el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.
Trabajando en mi texto escolar.
Realizando experimentos.
Conversando con mis compaeros.2
2
2
2
2. De qu forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca con un tus preferencias.
Escuchando a mi profesor.
INICIO
META
45_cuarenta y _cinco
Mater
ial en
revis
in
Brigada ambiental
Pega
en
tu c
uade
rno
Es hora de comenzar el
primer desafo de
tu Brigada.
Recuerda construir tu
insignia. Recrtala de la
pgina 49.
Durante esta unidad
has aprendido sobre las
diferentes caractersticas
de los animales. Pero
compartes con animales?,
tienes mascotas?
1. Con ayuda de un adulto, investiga qu tipo de animal es tu mascota o la mascota que te gustara tener.
2. Averigua cules son los cuidados que debe recibir esta mascota.
3. Crea un a che donde incluyas fotos o dibujos de la mascota elegida y los cuidados que necesita.
4. Luego, pega el a che en tu habitacin en el lugar del colegio que
tu profesora te indique.
Entra al computador e ingresa a www.recursostic.cl/lc2046. Luego
comenta con tu curso: qu cuidados debo tener con mis mascotas?
Mundo digital Cuidado de mascotas
46 _cuarenta y se is
Mater
ial en
revis
in
Pgina 20 Actividad 3
Pgina 23 En la leccin 2 aprend
Recortable
47_cuarenta y _siete
Mater
ial en
revis
in
Mater
ial en
revis
in
Pgina 29 Qu estoy aprendiendo?
Recortable
49_cuarenta y nueve
Mater
ial en
revis
in
Mater
ial en
revis
in
51
Juego final
Renete con tres compaeros y jueguen al
Tablero animal. Solo necesitan un dado y tres gomas
de borrar o sacapuntas para utilizarlos
como fichas.
_cincuenta y _uno
Pdele ms instrucciones a tu
profesor. Vamos a jugar!
Mater
ial en
revis
in
2Unidad Los
hbitats
_cincuenta y _dos
Los hbitats: sus plantas y animales.
t El ser humano afecta su hbitat.
t Animales en peligro de extincin.
Aprender sobre...
52
Mater
ial en
revis
in
_cincuenta y _tres
1. Qu lugares reconoces en las fotografas?
2. Cul de estos es el ms parecido al lugar donde t vives?
3. Cul de ellos crees que es ms caluroso?, y ms fro?
4. Qu ocurrira si llevaran al pingino al desierto?
Comenzando la aventura
53
Mater
ial en
revis
in
Me preparo para la nueva unidad
2. Marca las acciones que protegen el medioambiente.
1. Une cada animal con el medio donde vive la cra.
Recuerda lo que sabes y desarrolla las siguientes actividades. Al finalizar completa pintando: Correcto Por lograr An no logrado
Medio acutico Medio terrestre
Cangrejo Monos Ardilla
54 _cincuenta y _cuatro
Mater
ial en
revis
in
Unidad 2: Los hbitats
3. Recorta y pega una fotografa de un ambiente natural que conozcas o que te gustara visitar.
Tambin puedes dibujarlo.
a. Escribe en tu cuaderno.
Anota tres caractersticas de este lugar.
Qu animales crees que podran vivir en este lugar?
Qu animales no podran vivir all?, por qu?
b. Renete con un compaero. Comparen sus fotos.
Qu diferencias existen entre los lugares elegidos?
En qu se parecen?
55_cincuenta y _cinco
Mater
ial en
revis
in
OA 4
Observo un pequeo hbitat
Qu es un hbitat?
As como t tienes un hogar (donde encuentras alimento, agua, abrigo y proteccin),
los animales tambin necesitan un lugar donde vivir. En la naturaleza, este lugar se
llama hbitat.
En su hbitat, los animales encuentran todo lo que necesitan para vivir. Estos
elementos son alimento, proteccin, luz, temperatura adecuada y refugio.
Leccin
1
Este rbol es un hbitat para diferentes animales. Bajo el suelo viven muchos invertebrados que necesitan tierra y humedad. En las ramas del rbol algunos animales construyen sus refugios.
Actividad 2Actividad 1
Salgan al patio con su profesor. Busquen un pequeo lugar donde puedan observar algunos invertebrados.
a. Qu animales observan?
b. Cmo es el hbitat que estn observando?
56 _cincuenta y se is
Mater
ial en
revis
in
Unidad 2: Los hbitats
En la leccin 1 aprend
Investiga sobre tu animal favorito y dibjalo en una cartulina.
1. Escribe dos necesidades de tu animal.
2. Dnde vive tu animal favorito?
3. Dnde obtiene su alimento y refugio?, cul es su hbitat?
El hbitat de un animal puede ser muy grande.
Por ejemplo, el hbitat de las ballenas es una gran
extensin de un ocano. Tambin hay hbitats muy
pequeos, como una roca en el mar, donde viven
algunos moluscos, como los choritos y las almejas.
El tamao del hbitat de un animal depender de las necesidades que este tenga.
As, como el hbitat de un pud es un amplio espacio en el bosque, el de una araa, es la rama de un rbol de ese bosque.
Araa
BallenaChoritos Pud
Para hacer una investigacin, debes pedirle a un
adulto que te ayude a buscar informacin en un
libro o en internet. Luego, selecciona la informacin
que te ayude a responder las preguntas.
57_cincuenta y _siete
Mater
ial en
revis
in
Distingo hbitat terrestre y hbitat acutico
Leccin
2Qu tipos de hbitats existen?
Como aprendiste en la unidad 1, existe una gran variedad de animales, cada uno con
sus caractersticas y necesidades. Como son tan diferentes entre s, viven en diversos hbitats, donde encuentran lo que necesitan.
Como aprendiste en la unidad 1, los anfibios pasan
distintas etapas de su vida en diferentes hbitats.
Primero viven en un hbitat acutico y luego en
un hbitat terrestre. Ellos nunca se alejan del agua,
pues all ponen sus huevos.
Actividad 2Actividad 2
Observa las fotografas y responde.
a. Qu obtienen estos animales de su hbitat?
b. Cul es la principal diferencia entre estos hbitats?
Los hbitats se pueden clasificar en dos grandes grupos: los hbitats terrestres, que se encuentran sobre la tierra, y los hbitats acuticos, que se ubican bajo el agua.
Conejo Tiburn
58 _cincuenta y _ocho
Mater
ial en
revis
in
Unidad 2: Los hbitats
Hbitats acuticos
En el planeta existen varios tipos de masas de agua. Es por esto que existen diferentes hbitats acuticos: ocanos, ros, lagos, lagunas, estanques y charcos. Crees que en el ocano viven los mismos animales que en un pequeo charco?
Ocanos y mares
Los ocanos son grandes masas de agua salada. En ellos se desarrollan diferentes tipos de seres vivos. Peces, mamferos acuticos, moluscos, crustceos y algas, habitan
en este ambiente.
Dependiendo de la
profundidad del ocano o
mar, llegar mayor o menor
cantidad de luz; y segn su ubicacin, el agua puede ser
ms fra o ms clida.
En el fondo del mar viven animales como mantarrayas y langostas.
Algunos moluscos y algas viven sobre las rocas en las costas del ocano.
Hay animales que viven en la zona litoral, otros en la intermedia y otros en las zonas ms profundas del ocano.
59_cincuenta y nueve
Mater
ial en
revis
in
Investigo sobre los hbitats acuticos
Ros
Son corrientes de agua dulce que se producen por el derretimiento de la nieve y las lluvias en las
montaas. Los peces de ro ponen sus huevos entre
las rocas ubicadas en la orilla, para que estos no sean
arrastrados por la corriente.
Algunas aves, como el
martn pescador o el pato
torrentero, se alimentan de
peces, por eso viven cerca
de los ros.
Lagos y estanques
Sus aguas pueden ser dulces
o saladas y, a diferencia de los ros, son
aguas tranquilas y sin corriente.
En sus orillas crecen plantas que
necesitan mucha agua, como juncos y
caas. En estas plantas viven caracoles,
liblulas, zancudos, sapos y ranas. Ms al
fondo habitan algunos tipos de peces.
La temperatura del agua suele ser ms
alta que en los ros.
Actividad 2Actividad 3
1. Investiga sobre los hbitats acuticos que se encuentran en tu regin.
2. Visita uno de ellos y dibjalo. Luego anota dos caractersticas del hbitat que observas.
Leccin 2
Cuando el ro se forma de los deshielos de la nieve, sus aguas son muy fras.
Martn pescador
60 se se nta
Mater
ial en
revis
in
Unidad 2: Los hbitats
Observo y comparo diferentes hbitats terrestres
Hbitats terrestres
Los seres que viven sobre la tierra tienen diferentes necesidades y caractersticas. Un
oso polar, por ejemplo, tiene una gruesa capa de grasa bajo su piel y est cubierto de
pelos, lo que le permite vivir en un clima fro; pero una serpiente no est preparada
para resistir bajas temperaturas y necesita del calor del sol para vivir.
Los hbitats terrestres se diferencian entre s por la temperatura del lugar, las caractersticas del suelo y la cantidad de lluvia que cae en la zona, entre otros factores.
Actividad 2Actividad 4
Observa las fotografas y escribe en tu cuaderno.
Desierto Bosque
a. En qu hbitat crees que llueve ms?
b. Por qu hay ms vegetacin en el bosque que en el desierto?
c. En tu localidad, hay un bosque o desierto cercano? Qu nombre recibe esa zona? Si es posible, vistalo con tu curso. Observen y registren sus
caractersticas.
Osos polares Serpiente
61se se nta y _uno
Mater
ial en
revis
in
Desierto
Es un hbitat terrestre donde casi
no llueve. Durante el da es muy caluroso, pero durante la noche hace
mucho fro. En este hbitat crecen plantas llamadas cactus que estn preparadas para vivir con poca agua,
almacenndola en sus tallos.
Trpicos
Son lugares clidos donde siempre
hay altas temperaturas, aunque
tambin llueve. All viven animales como monos, tucanes, serpientes,
ranas y una enorme variedad de
insectos. Qu animal podra vivir en
cada hbitat? Seala dos de cada uno.
Bosque
En este hbitat crecen muchos rboles
debido a las constantes lluvias. Viven muchos animales, pues hay alimento disponible para ellos. Las aves, como el pjaro carpintero, construyen sus nidos en
los rboles.
Otro factor que diferencia los hbitats
terrestres es la temperatura. Existen hbitats muy fros y otros muy calurosos.
Leccin 2
62 se se nta y _dos
Mater
ial en
revis
in
Unidad 2: Los hbitats
Investigo sobre hbitats terrestres
Polos
Lugares de la Tierra donde siempre hace fro y la mayor parte del ao la superficie est
cubierta de hielo. Su vegetacin es escasa.
Viven animales como pinginos y lobos marinos.
Actividad 2Actividad 5
Investiga sobre hbitats terrestres de tu regin. Organicen con su
profesor una salida a un hbitat caracterstico de su zona. Comenten sus
caractersticas en relacin a la temperatura, humedad y precipitaciones.
En la leccin 2 aprend
1. Completa el esquema con la caracterstica principal.
ocanos
ros
lagos
Hbitats acuticos
2. Marca con un .
Caractersticas Desierto Polo Trpico
Llueve poco
Hace mucho fro
Siempre es caluroso
63se se nta y _tres
Mater
ial en
revis
in
Trabajo en cienciasOA 4
Cmo es el hbitat de las lombrices de tierra?
En este trabajo podrs observar las caractersticas del hbitat de las lombrices y la
importante labor que realizan estos animales que viven bajo tierra.
Qu necesito?
Observo y pregunto
Cmo son las lombrices?, qu caractersticas tiene su hbitat?
1. Para observar, debes utilizar todos tus sentidos. Mira la lombriz, fjate en sus detalles. Tcala con mucho cuidado. Emite algn sonido? Recuerdas a qu
grupo de animales pertenece?
2. Observa la lombriz con la lupa. Dibjala en tu cuaderno y luego completa el cuadro.
arena tizahojas
cinta adhesivauna media de nylon
un trozo de cartulina negra
una botella transparente
Tiene patas? Tiene ojos?Qu forma
tiene?De qu color es?
Tendr huesos?
tierra y lombrices
Caractersticas de las lombrices
agua
64 se se nta y _cuatro
Mater
ial en
revis
in
Unidad 2: Los hbitats
Al terminar tu trabajo, no olvides devolver las lombrices a su hbitat natural.
Analizo y comunico
Luego de dos semanas, retiren la cartulina y observen.
Dibujen cmo se ven ahora las capas de tierra en la botella. Comprenlo con sus
dibujos anteriores.
Comenten y comparen sus resultados con los de sus compaeros.
a. Qu necesidades tienen las lombrices para vivir?
b. Pueden identificar ahora las capas de tierra, tiza y arena?
c. Qu creen que ha sucedido?
d. Qu ha pasado con las hojas?
e. Qu importancia tendrn las lombrices en la mantencin de la tierra?
Comuniquen esta reflexin al resto del curso.
Experimento
21
3 4 5
65se se nta y _cinco
Mater
ial en
revis
in
Qu estoy aprendiendo?
1. Observa las fotografas y completa las oraciones.
a. Una de las diferencias entre estos hbitats es que en el desierto
muy poco y en el bosque llueve .
b. En el bosque hay muchos rboles, a diferencia del desierto, cuyas plantas
caractersticas son los .
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa las respuestas con tu profesor.
2. Escribe dos diferencias de los siguientes hbitats, en relacin con su temperatura y vegetacin.
66 se se nta y _se is
Mater
ial en
revis
in
Unidad 2: Los hbitats
3. Recorta los seres vivos de la pgina 83 y pgalos en su hbitat. Luego, responde en tu cuaderno.
Bosque
Laguna
a. Podran los renacuajos vivir en un medio sin agua?, por qu?
b. Puede vivir el pjaro carpintero en el desierto?, por qu?
67se se nta y _siete
Mater
ial en
revis
in
Identifico de qu forma alteramos los hbitats
Leccin
3Cmo alteramos el hbitat de plantas y animales?
El ser humano modifica o altera los hbitats naturales de plantas y animales. Construye caminos y casas, tala rboles y utiliza el agua disponible en la naturaleza. Cuando esto se hace con cuidado, el impacto es menor, pero en ocasiones se destruye
el medioambiente daando los hbitats de muchos seres vivos.
Actividad 2Actividad 6
Observa la imagen y responde las preguntas en tu cuaderno.
a. Qu acciones realizan las personas para poder vivir en el bosque?b. Cules de estas acciones alteran este hbitat natural?
c. Si estas personas contaminaran un ro cercano, qu sucedera con los animales que viven en el ro?
68 se se nta y _ocho
Mater
ial en
revis
in
Unidad 2: Los hbitats
La contaminacin del aire, el suelo y el agua
Muchas de las actividades que hacemos
durante el da generan desechos. Algunos contaminan y alteran los hbitats
de diferentes animales.
El humo de los autos, los microbuses
e industrias, contaminan el aire. Qu medio de transporte no contamina?
Otros desechos, como la basura, se
juntan en un vertedero. En estos lugares
se toman las medidas de seguridad
para contaminar lo menos posible el
suelo, pero es muy importante reducir la cantidad de basura que producimos. Es
fundamental reducir, reutilizar y reciclar.
Los desechos como aceites, combustibles y
lavalozas contaminan el agua si llegan a los hbitats acuticos. Esto perjudica la
vida en esos hbitats, pues todos los seres
vivos necesitan agua limpia. Por eso, no
botes aceite en el lavaplatos ni basura en
el agua.
En la leccin 3 aprend
En grupos investiguen sobre un tipo de contaminacin que haya ocurrido
en su zona. Si es posible, visiten el lugar. Averigen qu efectos ha tenido
sobre los seres vivos y elaboren un afiche para comunicar lo investigado al
resto de sus compaeros. (Aydate con los consejos de Monti en pgina 57
y los de tu profesor).
Industria
Vertedero
Aguas contaminadas
69se se nta y nueve
Mater
ial en
revis
in
Comprendo qu sucede cuando se destruye un hbitat
Leccin Qu sucede si destruimos los hbitats?4
Actividad 2Actividad 7
1. Lee la carta y luego marca la respuesta correcta.
a. Por qu el monito del monte est en riesgo de desaparecer?
Porque han daado su hbitat. Porque tiene fro.
b. Qu otro animal tambin est en peligro de desaparecer?
El cndor. El caracol.
2. Comenta con tu curso tres acciones para cuidar el hbitat de estos animales.
Hola:Soy Monti y _te quiero contar algo. Las _personas, durante _los _ltimos _aos, _han _destruido mi _hbi tat _talando muchos _rboles. Esto _ha _hecho _que _cada ve z _seamos menos _los monitos _del monte. Estamos _casi _en _peligro _de _extincin, _es _decir, _en _riesgo _de _desaparecer _del _planeta. Mis _amigos, _el _huemul, y _el _cndor, _tambi n _corren _el mismo _riesgo. Nos _puedes _ayudar?T_e _saluda _con _cario,
Monti
70 se te nta
Mater
ial en
revis
in
Unidad 2: Los hbitats
A continuacin encontrars informacin sobre otros animales caractersticos de
nuestro pas que estn en riesgo de desaparecer.
Otros animales chilenos en peligro de desaparecer son el gato andino, la ranita de
Darwin y la chinchilla.
Solo existe en una isla del archipilago
Juan Fernndez, donde encuentra
arbustos cargados de flores de las que
se alimenta. El ser humano, al poblar la
isla, ha cortado los arbustos, lo que ha
disminuido el alimento disponible.
Picaflor de Juan Fernndez
Es un ganso pequeo que habita
en el extremo sur de Chile.
El nmero de canquenes ha
disminuido rpidamente debido
a que el ser humano introdujo
el zorro gris en esa zona, que se
alimenta de los huevos de esta ave.
Canqun colorado
Flor
entin
o A
lvar
ado
Art
hur G
ross
et
En la leccin 4 aprend
En grupos, escojan otro animal chileno en peligro de extincin. Investiguen
sus caractersticas y expliquen al resto de sus compaeros las acciones que
podran proteger el hbitat de este animal. Pueden buscar informacin en
Internet, por ejemplo en www.recursostic.cl/lc2071
71se te nta y _uno
Mater
ial en
revis
in
Qu estoy aprendiendo?
1. Marca las acciones que destruyen el hbitat de los animales.
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa las respuestas con tu profesor.
72 se te nta y _dos
Mater
ial en
revis
in
Unidad 2: Los hbitats
2. Escoge un animal de los que has estudiado y dibuja una accin para cuidar su hbitat.
Animal escogido:
Completa la oracin.
Es _importante _cuidar nuestros _animales. Una _forma de _hacerlo _es
.
73se te nta y _tres
Mater
ial en
revis
in
Viajo por ChileN
s
E
O
La Reserva Nacional Pingino de Humboldt est
conformada por tres islas: Choros, Damas y Chaaral.
En esta reserva viven muchos mamferos marinos como el
chungungo, lobo de un pelo y lobo de dos pelos.
Entre las aves se encuentran el pingino de Humboldt, el
yunco, cormorn lile y guanay, todas especies protegidas.
Esta vez viajaremos a un lugar
maravilloso ubicado al norte
de Coquimbo.
Pinginos de Humboldt
Cormoranes
74 se te nta y _cuatro
Mater
ial en
revis
in
Por un mundo mejor
Unidad 2: Los hbitats
Como has aprendido, la contaminacin del agua destruye los hbitats acuticos y
a los seres vivos que viven all. T puedes ayudar a mantener las reservas de agua
limpias si no botas basura en ellas y consumiendo agua responsablemente.
En el computador entra a www.recursostic.cl/lc2075. Luego comenta
con tu curso por qu es importante cuidar el agua.
Mundo digital Cuidado del agua
Pre ere una ducha corta en vez de un bao de tina, pues gastas menos agua.
Encierra en un solo las acciones que cuidan el agua.
10 min
75se te nta y _cinco
Mater
ial en
revis
in
Mi resumen
Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre los hbitats.
1. El de una planta o animal es el lugar donde vivey encuentra todo lo que necesita para vivir.
Segn sus caractersticas, los hbitats se clasifican en:
2. Hbitats :
3. Hbitats :
4. Algunas de las actividades que realiza el pueden destruir parte de estos hbitats, poniendo en riesgo la vida de los seres
que habitan en l.
ro oceno lago
bosque trpico desierto polo
76 se te nta y _se is
Mater
ial en
revis
in
Unidad 2: Los hbitatsLo que aprend
1. Une el hbitat con su caracterstica.
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa las respuestas con tu profesor.
Aguas dulces con corriente.
Polo
Casi nunca llueve.Bosque
Grandes masas de agua salada.
Desierto
Siempre es caluroso.
Ocano
Llueve muy seguido.
Ro
Suelo cubierto por hielo.
Trpico
77se te nta y _siete
Mater
ial en
revis
in
Lo que aprend
2. Marca la respuesta correcta.
a. Qu planta est preparada para vivir en hbitats con poca agua?
Cactus Juncos
b. Qu animal puede resistir bajas temperaturas?
Serpiente Lobo marino
c. Qu animal puede vivir la mayor parte de su vida sin luz?
Lombriz Pingino
d. Qu animal est preparado para vivir en un hbitat de agua salada?
Mantarraya Tucn
3. Dibuja dos acciones que generen desechos y luego responde.
78 se te nta y _ocho
Mater
ial en
revis
in
Unidad 2: Los hbitats
a. Qu sucede cuando los desechos llegan a ros y lagos?
b. Qu puedes hacer para disminuir la contaminacin?
c. En qu crees que te afecta la desaparicin de algunos animales de nuestro pas y del planeta?
79se te nta y nueve
Mater
ial en
revis
in
Lo que aprend
4. Marca las situaciones que perjudican el hbitat de los animales.
5. Responde las siguientes preguntas.
a. Qu animales han sido afectados por la tala de los bosques?
b. Qu haras para proteger el hbitat de los animales del bosque?
80 _ochenta
Mater
ial en
revis
in
Mis logrosUnidad 2: Los hbitats
1. Pinta el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.
Trabajando en mi texto escolar.
Realizando experimentos.
Conversando con mis compaeros.2
2
2
2
2. De qu forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca con un tus preferencias.
Escuchando a mi profesor.
INICIO
META
81_ochenta y _uno
Mater
ial en
revis
in
Brigada ambiental
Pega
en
tu c
uade
rno
Es hora de comenzar el segundo desafo de
tu Brigada.
Durante esta unidad has aprendido que algunos
animales de nuestro pas estn en peligro de
extincin. Pero qu podemos hacer nosotros
para ayudarlos?
Es momento de transformarse en periodista y
confeccionar un diario para repartir en tu colegio.
Observa el ejemplo:
82 _ochenta y _dos
Mater
ial en
revis
in
Pgina 67 Qu estoy aprendiendo?
Recortable
83_ochenta y _tres
Mater
ial en
revis
in
Mater
ial en
revis
in
85
Juego final
3
2
1
24
29
18
14
15
4
5
31
32
33
34
35
16
17
12
10
7
13
6
26
8
9
2527
21
22
23
3019
20
2811
Une los puntos siguiendo
los nmeros y encuentra al
animal escondido. Qu tipo
de animal es? Luego, pntalo.
Buena suerte!
_ochenta y _cinco
Mater
ial en
revis
in
3Unidad
Mi cuerpo
_ochenta y _seis
Aprender sobre... Cmo est formado mi cuerpo.
t Algunos rganos importantes de mi cuerpo.
t El cuidado de mi cuerpo: alimentacin sana y actividad fsica.
86
Mater
ial en
revis
in
1. Qu partes de su cuerpo utilizan los nios que juegan con la pelota?
2. Cmo respiran los nios que estn corriendo?
3. Has practicado algunos de estos ejercicios en tu clase de Educacin Fsica?, qu otros ejercicios
conoces?
4. Es importante comer alimentos saludables?, sabes por qu?
5. Por qu crees que es importante conocer y cuidar tu cuerpo?
Comenzando la aventura
_ochenta y _siete
Latin
stoc
k
87
Mater
ial en
revis
in
Me preparo para la nueva unidad
2. Marca las acciones que ayudan a mantener tu cuerpo sano.
1. Une cada parte del cuerpo humano con su nombre.
Recuerda lo que sabes y desarrolla las siguientes actividades. Al finalizar, completa pintando: Correcto Por lograr An no logrado
Piernas Tronco
Cuello Brazos
88 _ochenta y _ocho
Mater
ial en
revis
in
Unidad 3: Mi cuerpo
3. En esta actividad debern registrar cuntas veces son capaces de agacharse y levantarse en el perodo
de tiempo que tardas en contar hasta diez. La primera
vez con ambos pies y la segunda solo sobre un pie.
a. Uno de los integrantes se agacha y se para, contando cuntas veces
toca el suelo.
b. El otro compaero cuenta hasta diez y le avisa a su compaero
que deje de agacharse.
c. Luego, repiten el ejercicio, pero esta vez solo se agacha sobre un pie.
d. Registra en la siguiente tabla tus resultados.
Tiempo En dos pies En un pie
Lo que tardas en
contar hasta diez.
Cuntas veces me agacho en un tiempo determinado?
e. Comenta con tus compaeros.
Todos tienen los mismos resultados?, por qu?
89_ochenta y nueve
Mater
ial en
revis
in
OA 7
Recuerdo la ubicacin de los rganos de los sentidos
Cmo est organizado mi cuerpo?
Tu cuerpo est formado por tres partes: cabeza, tronco y extremidades.
Los rganos son las estructuras que permiten que tu cuerpo funcione y estn distribuidos en diferentes partes. Pueden estar al interior de tu cuerpo, como el
corazn, o al exterior, como los ojos y la piel.
Leccin
1
Actividad 2Actividad 1
1. Observa la fotografa de esta pgina y encierra en un crculo los rganos de los sentidos.
2. Escribe la ubicacin de cada rgano que marcaste.
a. Los ojos, la nariz y la lengua se encuentran en la .
b. La piel se ubica en .
c. Los odos estn en la .
En la cabeza se encuentra la cara.
Las extremidades superiores son los brazos y las manos.
En el tronco est el cuello, la espalda, el pecho, el abdomen y la cintura.
Las extremidades inferiores son las piernas y los pies.
90 nove nta
Mater
ial en
revis
in
Unidad 3: Mi cuerpo
Algunos rganos internos importantes del cuerpo son el estmago, los pulmones, el corazn y el cerebro.
Al interior de tu cuerpo tambin se encuentran otras estructuras que t ya conoces.
Como recuerdas, los seres humanos son animales vertebrados y en el interior de su cuerpo se encuentran los distintos rganos. Nombra algunos de estos rganos.
En la leccin 1 aprend
1. Dibuja en tu cuaderno una silueta del cuerpo humano.
2. Dibuja en la silueta dos rganos que recuerdes.
3. Marca con color rojo el tronco.
4. Marca con color azul las extremidades.
Aprendo
Todos los animales
(invertebrados
y vertebrados)
poseen rganos
en su cuerpo.
Tambin las
plantas tienen
rganos que les
permiten vivir.
Esqueleto humano
Algunos rganos de tu cuerpo.
91nove nta y _uno
Mater
ial en
revis
in
OA 7
Observo un modelo de columna vertebral
Leccin
2 Cmo nos movemos?Te puedes mover y mantener de pie gracias a tu sistema locomotor. Este sistema est conformado por huesos, msculos y articulaciones.
Los huesos son rganos rgidos y resistentes. Juntos forman el esqueleto, que sirve para sostener tu cuerpo y conservar su forma. Adems, el esqueleto protege algunos
rganos internos.
Los huesos se unen entre s
mediante las articulaciones.
Como recuerdas, la
columna vertebral est formada por varios anillos
que le dan movimiento.
La columna vertebral te
permite caminar, inclinarte,
agacharte y sentarte.
Actividad 2Actividad 2
1. Observa los siguientes modelos de columna vertebral.
2. Toca tus vrtebras que se encuentran en tu espalda, qu forma sientes?
3. Responde en tu cuaderno.
a. Qu modelo permite mayor movimiento de la estructura?
b. Jntate con un compaero o compaera, toquen sus espaldas y busquen
sus vrtebras Cmo son?
c. Compara los movimientos que t haces con los que puedes replicar en el
modelo que construiste en la unidad 1, pgina 17 de tu texto.
92 nove nta y _dos
Columna vertebral
Mater
ial en
revis
in
Unidad 3: Mi cuerpo
Construyo un modelo de aparato locomotor
En la leccin 2 aprend
Pinta la respuesta correcta.
a. Dnde se encuentran los huesos?
b. Cmo son los msculos?
En el tronco y extremidades. En la cabeza, tronco y extremidades.
Estructuras blandas y elsticas. Estructuras duras y rgidas.
Actividad 2Actividad 3
1. Renan los siguientes materiales: dos rectngulos de cartn, un globo alargado, lana, plumn, tijeras y papel.
2. Construyan el modelo siguiendo las instrucciones de su profesor.
3. Qu estructura representan los cartones?, y el globo?
Los msculos son estructuras blandas y elsticas que pueden encogerse y estirarse
sin romperse. Algunos msculos estn
unidos a los huesos.
El trabajo conjunto de ambas estructuras
permite el movimiento.
Otros msculos forman parte de rganos
internos, como el estmago y el corazn.
Sabes cuntos msculos tiene el ser humano?
93nove nta y _tres
Msculos del cuerpo humano
Articulacin
Mater
ial en
revis
in
OA 7Leccin
3Cmo funciona mi cuerpo?
Ya aprendiste que el sistema locomotor es el que permite que te muevas. Pero para
llegar al colegio, estudiar y hacer todas tus actividades, necesitas que todo tu cuerpo
funcione correctamente.
De dnde obtenemos la energa?
Los seres humanos necesitan energa para vivir. Para obtener esta energa, deben
consumir alimentos.
En tu cuerpo existe un rgano encargado de moler y mezclar los alimentos que
consumes. Sabes cul es? S, la boca!, que junto con el esfago el estmago y el intestino, forman el sistema digestivo.
Aprendo
Los alimentos contienen nutrientes que son pequeas partculas que el cuerpo utiliza como energa.
Boca
Esfago
Estmago
Intestino
En el sistema digestivo ocurre el proceso de digestin, que consiste en obtener los nutrientes de los alimentos para utilizar su energa.
94 nove nta y _cuatro
Mater
ial en
revis
in
Unidad 3: Mi cuerpo
Reconozco la ubicacin del corazn y el estmago
Cmo viajan los nutrientes por todo el cuerpo?
Actividad 2Actividad 4
Pinta de color verde
la ubicacin del estmago y
de color rojo la ubicacin del
corazn.
Corazn: rgano en forma de puo. Por su interior pasa la sangre y cuando late, la impulsa para que circule por todo el cuerpo.
Vasos sanguneos: son delgados y largos conductos que recorren todo tu cuerpo. Por ellos viaja la sangre.
Sistema circulatorio
Qu pasa con los nutrientes cuando llegan a la sangre luego de ser procesados en el sistema digestivo? Los nutrientes, al estar en la sangre,
circulan por todas las partes de tu cuerpo a travs
del sistema circulatorio.
95nove nta y _cinco
Mater
ial en
revis
in
Cmo obtengo el aire que necesito para vivir?
En la sangre viajan gases que son necesarios para vivir. Uno de los gases
que necesitan los seres vivos se llama oxgeno. Este gas ingresa a tu cuerpo constantemente cada vez que respiras.
La respiracin
Cuando inspiras, el aire ingresa a tu cuerpo por la nariz hacia los pulmones.
Tu cuerpo tambin genera desechos. Uno de ellos se llama dixido de carbono y tambin es un gas. Este gas se elimina en la espiracin. Pon tus manos en tu pecho, inspira mucho aire. Sientes cmo algo se infla?
Leccin 3
Nariz
Costillas(huesos)
Trquea
Pulmones
Tus dos pulmones forman parte del sistema respiratorio y se ubican en el pecho, dentro de la caja torcica.
Adems de sostener
nuestro cuerpo, qu
otra funcin tienen
nuestros huesos?
96 nove nta y _seis
Mater
ial en
revis
in
Unidad 3: Mi cuerpo
Observo los movimientos de la respiracin Actividad 2Actividad 5
Consigue cinta de tela y plumn. Luego, haz la siguiente actividad
con un compaero.
1. Toma aire profundamente llenando tus pulmones.
2. Tu compaero mide el contorno de tu pecho y lo marca en la cinta con una I, de inspiracin.
3. Bota el aire, vaciando tus pulmones.
4. Tu compaero nuevamente mide el contorno de tu pecho y marca la cinta con una E, de espiracin. Cambien los roles.
5. Comparen los resultados y respondan: en qu proceso la caja torcica aumenta de tamao?, qu crees que pasa con el tamao de los pulmones
en la inspiracin y espiracin?
En la leccin 3 aprend
Recorta el dibujo del
cuerpo humano de la pgina 117
y pgalo en tu cuaderno. Escribe
el nombre de los rganos y una
funcin de cada uno de ellos.
Pgina 97 En la leccin 3 aprend
Recortable
Bronquios
117_ciento _diecisiete
97nove nta y _siete
Mater
ial en
revis
in
Trabajo en cienciasOA 7
Qu sucede con los latidos de mi corazn?
Observo y pregunto
Con cada latido, tu corazn bombea sangre a todo tu cuerpo. Sin este movimiento,
la sangre no llegara a los rganos y estos no podran funcionar. El pulso permite
contar cuntas veces late tu corazn. Pon tu dedo ndice en tu mueca, qu
sientes? Cuntas veces late tu corazn en un minuto?
1. Cuenta cuntas veces late tu corazn durante el tiempo que tu profesor te indique. Debes permanecer sentado.
Nmero de latidos (sin actividad fsica)
Yo
2. Pide los datos a dos compaeros y completa la tabla.
Nmero de latidos (sin actividad fsica)
Compaero 1
Compaero 2
Pero qu suceder con los latidos del corazn despus de hacer ejercicio?
3. Renete con tus dos compaeros y escriban una posible respuesta a la pregunta.
4. Pongan a prueba sus respuestas mediante el siguiente experimento.
98 nove nta y _ocho
Mater
ial en
revis
in
Unidad 3: Mi cuerpo
Analizo y comunico
Renete con tus dos compaeros y comenten.
a. Qu sucedi con tu corazn despus de hacer ejercicio?
b. Qu plantearon en su respuesta?
c. Pudieron corroborarla con el experimento?
d. Compartan sus resultados con los dems grupos.
Experimento
5. Cuando el profesor te indique, sal al patio y corre con tus compaeros.
6. Entra a la sala y cuenta inmediatamente los latidos de tu
corazn durante el tiempo que
indique tu profesor.
7. Completa la tabla.
Nmero de latidos (despus de correr)
Yo
8. Pide los nuevos datos a los mismos compaeros de la actividad nmero 2 y completa la tabla.
Nmero de latidos (despus de correr)
Compaero 1
Compaero 2
99nove nta y nueve
Mater
ial en
revis
in
Qu estoy aprendiendo?
1. Marca segn su ubicacin en las diferentes partes del cuerpo.
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa las respuestas con tu profesor.
Partes del cuerpo Cabeza Tronco Extremidades
Estmago
Msculos
Pulmones
Corazn
2. Marca tu respuesta correcta.
a. Hacia qu rgano se dirige el aire cuando inspiras?
Estmago Pulmn Corazn
b. A travs de qu conductos circula la sangre por todo tu cuerpo?
Huesos Trquea Vasos sanguneos
c. Qu rgano es el encargado de bombear sangre por el cuerpo?
Corazn Sistema digestivo Vasos sanguneos
100 _cien
Mater
ial en
revis
in
Unidad 3: Mi cuerpo
3. Dibuja las estructuras mencionadas en cada silueta humana.
Sistema circulatorio
Esqueleto
Msculos
101_ciento _uno
Mater
ial en
revis
in
OA 8Leccin
4Qu debo hacer para estar fuerte y sano?
En esta unidad has estudiado tu cuerpo, sus rganos y estructuras ms importantes,
pero, qu importancia tendra conocer todo esto si no sabes cuidar tu cuerpo?
Si quieres crecer y estar sano, sin enfermarte, necesitas realizar ejercicio, consumir alimentos saludables, beber abundante lquido y dormir al menos 8 a 9 horas diarias.
Por qu hacer ejercicio?
Tal como los msculos de las piernas y los brazos se tonifican al hacer deporte, el
corazn tambin se fortalece cuando haces ejercicios.
Tu cuerpo tiene casi 600 msculos. Si no se trabajan, pierden fuerza y elasticidad. Por eso, es necesario hacer ejercicios fsicos con frecuencia, como caminar, correr, saltar y trotar.
Sabas que mientras
duermes tu cuerpo crece?
102 _ciento _dos
Mater
ial en
revis
in
Unidad 3: Mi cuerpo
Identifico los msculos que ejercito Actividad 2Actividad 6
1. Practica los siguientes ejercicios y dibuja en tu cuaderno los msculos que sientes que ests trabajando.
2. Responde las preguntas con tus compaeros.
a. Cul de los tres ejercicios crees que es mejor?, por qu?
b. Cul de estos ejercicios podras practicar en tu casa?
Intenta practicar todos los das dos de
estos ejercicios cuando llegues del colegio,
durante el tiempo que tardas en escuchar tres
canciones en la radio.
Recuerda que antes de practicar cualquier
deporte, debes hacer un pequeo
calentamiento, moviendo tu cuerpo lentamente. Al finalizar, no olvides estirar tus msculos. As evitars dolores posteriores o
posibles lesiones. Nio elongando
103_ciento _tres
Mater
ial en
revis
in
OA 8
Por qu debo comer sano?
Los alimentos necesarios para mantener tus msculos elsticos y resistentes son las protenas. Estas se encuentran en carnes, huevos y legumbres, como porotos, lentejas y garbanzos.
La leche y sus derivados, como el yogur y el queso, tienen mucho calcio. El calcio es un mineral muy importante para que los huesos crezcan sanos y fuertes.
Qu sucede si no realizo ejercicio ni cuido mi dieta?
Tus huesos y msculos estarn ms dbiles y podrs
sufrir accidentes con ms frecuencia, como los
siguientes:
Fracturas, se producen cuando se rompe un hueso.
Desgarros, se rompe una pequea porcin de un msculo.
Si descuidas tu alimentacin y no haces ejercicio,
acumulars grasa, la cual puede llegar a tus vasos
sanguneos y producir graves enfermedades cuando
seas mayor.
Al estar con sobrepeso tu sistema locomotor tambin se daa, pues debe mover un cuerpo ms pesado, lo que hace que te canses con ms facilidad.
Leccin 4
Alimentos ricos en protenas Alimentos ricos en calcio
Fractura de tobillo.
104 _ciento _cuatro
Mater
ial en
revis
in
Unidad 3: Mi cuerpo
Propongo formas de ejercitar mi cuerpo
Nombra 3 formas de hacer ejercicios en el colegio y otras 3 que puedas
hacer en tu casa.
Actividad 2Actividad 7
Dibuja dos formas de ejercitar tu cuerpo. Deben ser simples y que
puedas hacer esta semana.
En la leccin 4 aprend
1. Busca en diarios y revistas cinco acciones que permitan mantener tu cuerpo fuerte y sano. Pgalas en tu cuaderno.
105_ciento _cinco
Mater
ial en
revis
in
Qu estoy aprendiendo?
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa las respuestas con tu profesor.
1. Une cada ilustracin con el beneficio que te aporta.
2. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
a. Por qu es importante consumir legumbres?
b. Qu alimentos te aportan calcio?, por qu es importante consumirlos?
Prepara tu cuerpo antes de hacer ejercicio. As evitars lesiones posteriores.
Fortalece todos los msculos, incluyendo el corazn.
Estira los msculos despus del ejercicio, para evitar lesiones.
106 _ciento _se is
Mater
ial en
revis
in
Unidad 3: Mi cuerpo
3. Dibuja un ejercicio que puedas realizar en los siguientes momentos:
Al llegar a tu casa despus del colegio
Durante el recreo
107_ciento _siete
Mater
ial en
revis
in
Viajo por ChileN
s
E
O
En esta unidad viajaremos a Isla
de Pascua!
Isla de Pascua o Rapa Nui es una
isla ubicada en el ocano Pacfico.
Est muy lejos de la costa de
Chile y sus habitantes tienen ritos,
deportes y actividades propias.
Algunas plantas y animales de la isla han desaparecido
debido a que su hbitat ha sido alterado, tal como
estudiaste en la unidad anterior. Quedan algunas aves,
como el tavake y makohe, y algunos peces, como el pez
mariposa y el poop.
Los moais son nicos de este lugar.
Conozcamos algunos de sus juegos tpicos.
Pora: competencia de nado sobre un flotador de totora. Se pone a prueba la fuerza muscular de los competidores.
Aka venga: competencia que consiste en correr con dos racimos de pltanos transportados en una varilla sobre
los hombros.
108 _ciento _ocho
Mater
ial en
revis
in
Por un mundo mejor
Unidad 3: Mi cuerpo
Cuando tus abuelos eran nios se divertan con juegos muy entretenidos. Jugaban en
las plazas, elevaban volantines, tiraban el trompo, saltaban el elstico, la cuerda, entre
muchos otros juegos.
Pregntale a un adulto, en tu casa o en tu barrio, a qu jugaba cuando nio. Pdele
que te cuente si conoce los juegos que observas en la ilustracin.
En el computador, entra al portal www.recursostic.cl/lc2109. Revisa las
fotografas y comenta qu sucede en ellas. Luego conversen y respondan:
por qu es importante cuidar los espacios pblicos?, quines son los
perjudicados cuando estos se daan?
Mundo digital Plazas gimnasios
Es muy importante que cuides los juegos que hay en las plazas. As todos podremos utilizarlos.
109_ciento nueve
Mater
ial en
revis
in
Mi resumen
Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre el cuerpo humano.
El cuerpo est compuesto por estructuras muy importantes. Algunas de ellas son:
El :
ayuda a obtener
los nutrientes de los
alimentos.
Los :
dan soporte y forma
al . Otros,
protegen a los rganos
internos.
Los :
permiten el movimiento
del cuerpo.
El :
bombea la sangre para
que llegue a todo
el cuerpo.
Los :
permiten la respiracin.
Para desarrollarnos fuertes y sanos debemos realizar ejercicio y comer alimentos saludables.
1.
3.
2.
4.
5.
110 _ciento _diez
Mater
ial en
revis
in
OA 7-8
Unidad 3: Mi cuerpoLo que aprend
1. Une cada rgano con su ubicacin correspondiente.
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa las respuestas con tu profesor.
Estmago
Pulmones
Corazn
Columna vertebral
111_ciento _once
Mater
ial en
revis
in
Lo que aprend
2. Marca con una lnea el recorrido que hacen los alimentos desde que ingresan al sistema digestivo. Indica sus partes.
112 _ciento _doce
Mater
ial en
revis
in
Unidad 3: Mi cuerpo
3. Escribe qu momento de la respiracin muestra cada fotografa. Luego, explica qu sucede en cada uno
de esos momentos.
113_ciento _trece
Mater
ial en
revis
in
Lo que aprend
4. Marca con un las actividades que fortalecen tus msculos y corazn.
2 2
2 2
5. Marca con un la respuesta correcta.
a. Qu alimentos aportan calcio?
Manzana Queso
b. Para qu es importante consumir legumbres y pescados?
Para fortalecer los pulmones Para fortalecer los msculos
114 _ciento _catorce
Mater
ial en
revis
in
Mis logrosUnidad 3: Mi cuerpo
1. Pinta el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.
Trabajando en mi texto escolar.
Realizando experimentos.
Conversando con mis compaeros.2
2
2
2
2. De qu forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca con un tus preferencias.
Escuchando a mi profesor.
INICIO
META
115_ciento _quince
Mater
ial en
revis
in
Brigada ambiental
Pega
en
tu c
uade
rno
Te presentamos el tercer desafo de tu Brigada
ambiental.
Ya has aprendido que contaminar daa el ambiente
de los seres vivos. Entonces, para cuidar nuestro
medioambiente trabajaremos con la regla de las tres erres:
Reducir Reutilizar Reciclar
Reducir: disminuir la cantidad de basura que generamos, escogiendo productos con menos envases, utilizando bolsas de gnero para ir a comprar y cuidando
nuestras cosas.
Reutilizar: utilizar muchas veces el mismo producto. Por ejemplo, comprando con envases retornables, regalando la ropa que te queda pequea y utilizando los
cuadernos del ao anterior.
Reciclar: consumir productos que puedan reciclarse. Esto quiere decir que cuando sean un desecho, servirn para obtener nuevos
productos. Algunos materiales reciclables son cartn, papel, vidrios
y latas.
Este desafo ser dar a conocer a otros compaeros nuevas formas de reducir la basura.
Organcense en grupos y, con ayuda de su profesor, dibujen en cartulinas afiches
sobre cmo reducir nuestros desechos. De preferencia utilicen cartulinas que ya
fueron usadas por uno de sus lados.
116 _ciento _diecisis
Mater
ial en
revis
in
Pgina 97 En la leccin 3 aprend
Recortable
Bronquios
117_ciento _diecisiete
Mater
ial en
revis
in
Mater
ial en
revis
in
119
Juego final
Organzate con dos compaeros y juega a la ruleta
del cuerpo humano.
Solo necesitan un dado y a jugar!
Organzate con dos compaeros y juega a la ruleta
del cuerpo humano.
Solo necesitan un dado y a jugar!
_ciento _diecinueve
1. rgano encargado de obtener los nutrientes
2. Tres verduras de color verde
4. rganos flexibles, permiten el movimiento
6. Bombea la sangre a todo el cuerpo
5. rganos para respirar
3. Dos ejercicios para fortalecer el corazn
Mater
ial en
revis
in
4Unidad
El agua
_ciento ve inte
Aprender sobre... Caractersticas del agua.
El agua en sus diferentes estados: slido, lquido y gaseoso.
El ciclo del agua en la naturaleza.
Por qu es importante cuidar el agua.
120
Mater
ial en
revis
in
_ciento ve intiuno
1. Qu observas en las fotografas?
2. De qu estn formados los ros, los lagos, los ocanos, la lluvia, y la nieve?
3. Menciona tres actividades que realices todos los das en que utilices agua.
4. Qu tema crees que trataremos en esta unidad?
5. Qu importancia tiene el agua en tu vida?, qu crees que sucedera si el agua se agotara?
Comenzando la aventura
Isra
el B
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Me preparo para la nueva unidad
1. Marca donde encuentres agua.
Recuerda lo que sabes y desarrolla las siguientes actividades. Al finalizar, completa pintando: Correcto Por lograr An no logrado
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