1. Por: Yaribel Domnguez de Alemn LA EDUCACION ESPECIAL EN LA
PRIMERA INFANCIA
2. Intervencin Temprana Es un conjunto de servicios destinados
a los nios pequeos y sus familias abarcando las acciones precisas
cuando un nio necesita atenciones especiales
3. EFECTOS DE LA INTERVENCION TEMPRANA Incluye una amplia
variedad de apoyos educativos, asistenciales de atencin al nio y a
su familia destinados a reducir los efectos de las discapacidades o
NEE o prevenirlos problemas de desarrollo- aprendizaje en etapas
posteriores de la poblacin infantil de alto riesgo.
4. OBJETIVOS: 1. Asegurar y potenciar el desarrollo personal de
los alumnos con NEE. 2. Reforzar las capacidades de la familia en
los apoyos educativos del alumno. 3. Promover la inclusin social de
la familia y del nio.
5. CARACTERISTICAS En el medio natural del nio. Preferiblemente
en el contexto local. Orientado a la familia. Desarrollado desde
una intervencin de un equipo multidisciplinario.
6. Evaluacin de las reas de desarrollo
7. Capacidades cognitivas
8. Habilidades motoras
9. Capacidades de comunicacin y lingsticas
10. Habilidades sociales y ldicas
11. Desarrollo Emocional y afectivo
12. Capacidades adaptativas y de autonoma personal
13. EVALUACIONES BASADAS EN EL CURRICULUM SON FUNCIONALES. SON
GENERICAS. SON FACILES DE INTEGRAR. SON OBSERVABLES Y MESURABLES.
TIENEN OBJETIVOS A CORTO Y LARGO PLAZO.
14. NORMAS PARA EVALUAR A NIOS PEQUEOS Debe realizarse en el
entorno natural del nio. Se debe hacer observacin directa de la
conducta. Debern repetirse evaluaciones a lo largo del tiempo.
Determinar cuando se requieren otros servicios especiales.
Realizarse una evaluacin multidisciplinaria.
15. Objetivos de la educacin temprana de los nios con NEE
Ayudar a la familia a alcanzar sus propios objetivos. Promover la
participacin, independencia y la capacidad del nio. Promover el
desarrollo en todas las reas importantes. Crear y apoyar la
competencia social. Facilitar la generalizacin de las
16. Objetivos de la educacin temprana de los nios con NEE
Ayudar al nio para realizar sus experiencias vitales en distintos
contextos. Ayudar a los nios y a sus familias a realizar
transiciones necesarias. Prevenir o minimizar la participacin de
problemas o discapacidades futuras.
17. Desarrollo del lenguaje en nios con discapacidad
Identificacin de sonidos. Apareamiento de ruidos y sonidos. Memoria
auditiva. Reconocimiento de sonidos de letras y silabas para que el
nio escriba la letra a la que corresponda. Lectura labial. Lectura
de tarjetas con letras o slabas.
18. Desarrollo del lenguaje en nios con discapacidad
Reconocimiento de las letras por el tacto. Reconocimiento de letras
o slabas por sensibilidad corporal. Dictado de letras o slabas.
Nombrar palabras que empiecen o terminen con la letra pedida.
Juegos con palabras.
19. INCREMENTO DE LA COMPETENCIA SOCIAL OPORTUNIDADES PARA
JUGAR. OFERTAS PARA COMPARTIR UTILES ESCOLARES, OBJETOS Y
ACTIVIDADES. AFECTO ENTRE PARES.