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REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION
DECRETO Nº 511/ 97; DECRETO 112/99 DECRETO 83/2001 I. DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
El Colegio Inglés de Purranque, imparte educación en los niveles Pre-Básico, Educación Básica y
Educación Media Humanista - Científica.
Para los efectos de cumplir con el Decreto Supremo Exento N º 511/97, 112/99, 83/2001 y
modificaciones que faculta a los Establecimientos Educacionales para determinar aspectos
administrativos del proceso de Evaluación Educacional; en concordancia con la normativa
expresada en el mismo Decreto, se presenta a continuación el Reglamento de Evaluación y
Promoción del Colegio, elaborado con la participación de los profesores de Enseñanza Básica y
Media, el cual regirá la evaluación y promoción de estudiantes de 1° año básico a 4° año medio ,
del año escolar 2015.
FUNDAMENTACIÓN:
El principal desafío del Colegio Inglés, es desarrollar en nuestros estudiantes habilidades,
destrezas y actitudes, que nos permitan formar un alumno que sabe, sabe hacer y sabe ser/estar,
para que de esta forma alcance las competencias necesarias para desarrollarse con éxito en la
sociedad que le ha correspondido vivir. Es colaborar al pleno desarrollo personal a través de un
proceso sistemático, dinámico e integral, potenciando sus aptitudes, la capacidad crítica
respecto de su sociedad, sus estilos de vida y los valores que en ella predominan.
- Los principios orientadores de nuestra propuesta pedagógica buscan incrementar la calidad
de los aprendizajes a través de procesos de innovación curricular con algunos de los
enfoques constructivistas de la educación considerando el Proceso de Evaluación como
fuente de regulación de los aprendizajes de parte del profesor y de autorregulación de los
mismos de parte del propio alumno. Además, desarrollando las orientaciones del MINEDUC,
esto significa alcanzar: las competencias, los niveles de desempeño y los aprendizajes
esperados, establecidos en cada nivel a través del Marco Curricular; que permitan a los
alumnos asegurar la extensión y cobertura del currículum.
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Con esta concepción del aprendizaje que pone el acento en el proceso de Aprender, pero
sin descuidar el resultado, el Colegio considera nuevas modalidades evaluativas para
interiorizarse del estado de avance en los Objetivos de Aprendizaje y Objetivos
Transversales, que conllevan autoevaluaciones, coevaluaciones, evaluaciones iniciales, de
proceso y evaluaciones finales; por tanto, existirán variados procedimientos evaluativos:
de prueba, de observación, de informes, disertaciones, etc., que se aplicarán individual o
grupalmente.
- En relación a los procedimientos evaluativos de Pruebas, se considera una variedad de
instrumentos, tales como: de Desarrollo, Objetivas, Orales y Prácticas de Ejecución. Para los
procedimientos de Observación se incluyen los instrumentos tales como: Lista de cotejo,
Escala de apreciación y Registro anecdótico. Por último, para el caso del procedimiento
evaluativo de Informes, se estima el uso de: Entrevistas y Cuestionarios, debido a la
importancia que tiene el incorporar en el proceso de aprender a aprender, una variedad de
instrumentos evaluativos.
- Es importante tener presente que los instrumentos de evaluación tienen que responder al
desafío de que todos los alumnos /as aprendan y deben estar centrados en el aprendizaje,
más que en la enseñanza. En este sentido es clave que los docentes tengan siempre presente
a la hora de evaluar, los criterios de evaluación que siempre deben ser dados a conocer
antes de cualquier evaluación.
- Finalmente, es fundamental, que cada docente tenga una claridad absoluta de lo que sus
alumnos /as tienen que aprender en el asignatura que imparte.
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DISPOSICIONES GENERALES:
Artículo 1º
Los estudiantes del Colegio Inglés, serán evaluados en períodos semestrales, existiendo en sus
transcursos, a lo menos, dos informes parciales de notas informativas a los hogares (mayo y
octubre).
Artículo 2º
Los estudiantes serán evaluados en todas las, asignaturas del Plan de Estudio. No obstante, el
Director del establecimiento, previa consulta al Profesor Jefe de Curso y al Profesor de la
asignatura correspondiente podrá autorizar la eximición de los alumnos de una asignatura en
casos debidamente fundamentados. En ningún caso, esta exención podrá referirse a las
asignaturas de Lenguaje, Matemática e inglés, a excepción de los alumnos diagnosticados que
pertenecen al programa de integración. Las situaciones especiales en el caso de las eximiciones
serán revisadas con Unidad Técnica y resueltas por Dirección.
Artículo 3º
Los estudiantes que tengan alguna dificultad para cursar en forma regular una asignatura serán
evaluados en forma diferenciada con el apoyo y seguimiento del área diferencial del
establecimiento, enmarcado dentro del programa de integración educativa. Es decir, aplicación
de procedimientos especiales que a juicio del profesor o profesora de la asignatura asesorado
por los educadores diferenciales resulten más acordes con el problema que presenta el
educando, de acuerdo a lo recomendado por el especialista y según la naturaleza de la
asignatura. Esto incluye a los alumnos/as diagnosticados y que por cupo no están en el
programa.
Artículo 4º
Los estudiantes que no opten a Religión Católica o Evangélica asistirán a actividad pedagógica
obligatoria a cargo de un docente de asignatura. Esta actividad se enmarca dentro del plan de
reforzamiento pedagógico del establecimiento, el cual será evaluado complementando los
resultados de las asignaturas de lenguaje y matemática.
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Artículo 5º
Los resultados de las evaluaciones serán expresados en calificaciones numéricas en una escala
de 1.0 a 7.0, hasta con un decimal.
Artículo 6º
El Consejo de Profesores revisará y modificará este reglamento una vez al año de acuerdo a las
necesidades detectadas respetando el espíritu de su Proyecto Educativo y los Planes y Programas
de Estudio correspondientes.
Artículo 7º
El logro de los Objetivos de Aprendizaje Transversales se registrará en el Informe de Desarrollo
Personal y Social del Alumno; donde se expresarán apreciaciones conceptuales que se
entregarán junto con los informes semestrales de notas.
Artículo 8º
La Evaluación y Promoción Escolar de alumnos y alumnas del Colegio Inglés de Purranque, en
concordancia con el Decreto Supremo de Educación Nº 40 de 1996 y 220 de 1998, otorgan un
período de un año para el logro de objetivos y contenidos de los Planes y Programas de estudio
de 1º a 4º Año Básico, y de un año para cada curso de 5º a 4° Medio.
Los niveles NT1 y NT2, serán evaluados con los conceptos:
L: Logrado; ML: Medianamente Logrado; PL: Por lograr
En el informe pedagógico parcial y final, cada aprendizaje esperado a evaluar corresponde a lo
establecido en los programas pedagógicos de acuerdo a sus ámbitos y núcleo del segundo ciclo y
se consideran los indicadores de desempeño mínimo en Lenguaje y matemáticas.
Artículo 9º
El año lectivo comprenderá dos semestres, con un total de 40 semanas de clases.
Artículo 10º
El Reglamento de Evaluación será comunicado oportunamente a todos los alumnos, padres y
apoderados, en el momento de la matrícula y será socializado y reformulado una vez al año.
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Artículo 11º
Se entregará una copia de este Reglamento de Evaluación al Departamento Provincial de
Educación de Osorno.
II. DE LAS CALIFICACIONES Y EVALUACIONES Artículo 12º
La evaluación será una instancia para aprender, por lo cual entregará información que permita
tomar decisiones pertinentes, corregir desviaciones de los objetivos y cambiar prácticas
pedagógicas cuando sea oportuno. Estará inserta en el proceso y no será sólo terminal.
Artículo 13º
Durante el proceso de aprendizaje, los profesores deberán realizar actividades de reforzamiento
y ejercitación permanente aplicando diversas metodologías con el fin de atender las dificultades
que presenten los alumnos. También se deberán desarrollar actividades para atender a los
alumnos más aventajados que les permitan profundizar o ampliar los objetivos en las unidades
que se están desarrollando, para ello se podrá recurrir a actividades complementarias de los
libros de texto, guías de estudio, banco de datos, monitores de aula, participantes en eventos
académicos y culturales, etc.
Artículo 14º
En forma semestral, el profesor /a aplicará un diagnóstico (detección de conocimientos previos)
que busque activar los aprendizajes previos de los alumno /as, más que lo memorístico. Desde el
2NT hasta 4º Medio.
El instrumento tiene que dar cuenta de los aprendizajes y competencias que el alumno /a
debiera manejar para dar inicio a una unidad de aprendizaje.
Una vez realizado el diagnóstico el docente informará a través de una pauta los resultados
obtenidos, Logrado, No Logrado, con sus respectivos análisis cualitativos y sus remediales
correspondientes.
Esta información será consignada en el libro de clases en la asignatura de aprendizaje
correspondiente y será informada a los alumnos y alumnas.
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Artículo 15º
Las notas obtenidas por los alumnos no podrán ser modificadas o anuladas por el Profesor,
cualquier situación especial referida a evaluación debe ser estudiada por UTP. Ante cualquier
duda o reclamo se sigue el conducto regular (Profesor de Asignatura, Profesor Jefe y Unidad
Técnica).
Artículo 16º
1. Durante el proceso de aprendizaje se aplicarán diversos procedimientos de Evaluación:
Formativas, Acumulativas y Sumativas, según corresponda.
Se deberán evaluar los aprendizajes de los alumnos a través de pruebas, foros, dramatizaciones,
exposiciones, trabajos de investigación, proyectos, informes, carpetas, entrevistas, u otros.
PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS:
Autoevaluaciones – co evaluaciones, listas de cotejo, pautas de observación, escalas de
apreciación, rúbricas, etc.
Orales: Interrogaciones individuales y en equipo, declamaciones, lecturas, disertaciones,
dramatizaciones, exposiciones, entrevistas, etc.
Escritos: Cuestionarios, informes, mapas conceptuales, pruebas mixtas, pruebas para resolver en
clases, pruebas con apuntes, pruebas de contenido individuales, pruebas de contenidos
grupales, informes de salida a terreno, informe de prácticos de laboratorio, ensayos, etc.
Artículo 17º
En todo informe escrito además de los aspectos propios de la asignatura, el (la) Profesor (a)
deberá considerar los siguientes criterios:
a) Establecer previamente objetivos claros y precisos; con sus respectivos criterios de
evaluación (en el trabajo).
b) Presentar a los alumnos la pauta de evaluación.
c) Proporcionar bibliografía suficiente y adecuada
d) Exigir elaboración personal del alumno y no aceptar transcripciones, fotocopias del
contenido de textos o copias textuales de páginas de Internet.
Artículo 18º
Todo informe escrito debe ser acompañado por una disertación, interrogación oral, prueba
escrita, mapa conceptual, etc.
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Artículo 19º
Todo trabajo escrito o tarea de cualquier asignatura debe ser presentado con letra legible,
limpieza, orden, corrección ortográfica y redacción adecuada al nivel de acuerdo a formato
institucional. En caso contrario, el Profesor deberá exigir que el alumno presente un nuevo
trabajo.
Artículo 20º
La Estructura de todo informe escrito (incluye ensayos) del Colegio Inglés será la siguiente:
a) Presentación formal. (Portada, índice, introducción, desarrollo, conclusión, etc.)
b) Escrito a mano o en computador hasta 4º básico y en computador desde 5º básico hasta 4º
medio.
c) Glosario (10 palabras mínimo), que se ajusten al contenido desarrollado en el informe escrito.
d) Bibliografía, incluye página Web consultada, consignada de acuerdo a lineamientos de la
norma APA.
La posterior corrección ortográfica tendrá carácter formativo (todos los niveles) y, sumativa
desde 5° básico de acuerdo a rúbrica de evaluación.
Sin perjuicio de lo anterior, cada docente tendrá la autonomía de realizar la corrección
ortográfica aplicando distintas estrategias: dictados, redacción de oraciones, glosario en
evaluaciones, etc.
Artículo 21º
La nota final de un informe escrito será:
Trabajo escrito 30%
Exposición, prueba, interrogación, mapa conceptual 70%
Artículo 22º
El alumno o alumna que no presenta un trabajo oral o escrito será interrogado para verificar
aprendizajes, en tanto la calificación final se determina promediando la interrogación más la
calificación obtenida por no presentación del trabajo. En el caso de que un alumno se niegue a
realizar la interrogación se evaluará con nota mínima 1,0 comunicando de forma inmediata al
apoderado y consignando la situación en la hoja de vida del alumno /a.
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Artículo 23º
Los alumnos y alumnas deberán ser calificados en todas las asignaturas o actividades de
aprendizaje del Programa de Estudio correspondiente, en la escala numérica de 1 a 7; con un
decimal. Estas evaluaciones serán aplicadas al rendimiento escolar y no conductual, con un 60%
de exigencia.
Artículo 24º
Al término del segundo semestre del año escolar, podrán rendir examen todos aquellos alumnos
o alumnas que obtengan un promedio igual o superior a 3,5 y hasta 3,8 (incluido), con hasta dos
asignaturas reprobadas. Este examen tendrá una ponderación del 30% de la nota final del año
sumado al 70% de la nota con la cual el alumno se presenta a la evaluación. Constará de 20
preguntas de selección simple o múltiple en base a los principales objetivos de aprendizaje vistos
durante el año escolar.
Artículo 25º
Los apoderados y alumnos deberán ser informados desde la Unidad Técnico Pedagógica y
Coordinación Básica previamente sobre la fecha, contenidos y el tipo de instrumento de
evaluación que se utilizará, según calendario de evaluación entregado a los apoderados al inicio
de cada semestre.
Artículo 26º
El calendario de evaluación será adjuntado en cada libro de clases por el profesor jefe e
informado en la primera reunión de apoderados para conocimiento general de las fechas. Una
vez acordada la fecha no habrá postergación de evaluaciones, salvo casos justificados como
licencia médica de un docente u otros, visado por unidad técnica y/o coordinación básica.
Artículo 27º
El profesor (a) de cada asignatura informará en un plazo máximo de quince días hábiles a los
alumnos, de los resultados obtenidos en los diferentes trabajos y pruebas realizadas. El alumno
(a) debe revisar su evaluación antes de consignarse la nota en el libro de clases y además, se
indicará los errores, de tal forma que el alumno se nivele en los aprendizajes que aún no haya
logrado (retroalimentación).
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Artículo 28º
Antes de realizar una prueba u otro procedimiento evaluativo, todo alumno y alumna debe
conocer el resultado de la anterior a ésta, salvo evaluaciones que contemplen lectura de libros
en las asignaturas de inglés y lenguaje.
Artículo 29º
La inasistencia de un alumno /a a una prueba, disertación, etc. deberá ser justificada en forma
personal o por escrito ante inspectoría.
Artículo 30º
El (la) docente tiene un plazo de treinta días para resolver la situación evaluativa y de
calificación de aquellos alumnos y alumnas que no se presenten a una evaluación y hayan
presentado Licencia Médica. Esto rige a partir del reingreso del alumno o alumna a clases. Los
alumnos que se ausenten a una evaluación sin presentar licencia médica serán inmediatamente
evaluados. Así también, todo alumno que frente al incumplimiento en el manual de convivencia,
sea suspendido de sus labores académicas, deberá asistir a rendir las evaluaciones que por
calendario hayan sido informadas, de forma tal de no retrasar su período académico. La fecha
de evaluación será registrada en el libro de clases de forma tal de asegurar la asistencia del
alumno /a a la evaluación.
Artículo 31º
El alumno /a que no se presente a una evaluación previamente acordada llámese prueba,
disertación, presentación de trabajo escrito, maqueta, dibujo, pintura y otro, sin certificado
médico, se le aplicará un nivel de exigencia y dificultad de un 70%.
Artículo 32º
Se califica y /o evalúa: cuadernos, tareas, carpetas y otros trabajos de menor complejidad con
nota acumulativa que se traducirá en calificación parcial.
Artículo 33º
Un mínimo de tres (en asignatura de dos a cuatro horas a la semana), y cinco notas
acumulativas (en el caso del resto asignaturas), se traduce a una nota consignada como parcial al
libro de clases.
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Artículo 34º
Se califica con nota acumulativa las interrogaciones orales o escritas basadas en contenidos de la
clase anterior.
Artículo 35º
La asignatura de Religión Católica y Evangélica será evaluado con conceptos: MB, B, S, I, desde 1º
Año Básico a 4º Año Medio no incidiendo en la promoción.
Artículo 36º
El nivel de logro de los Objetivos de Aprendizaje Transversales será expresado de acuerdo a la
siguiente escala:
S = Siempre y/o en forma excelente CS = Casi siempre y/o de forma aceptable AV = A veces y/o de modo regular N = Nunca y/o de forma deficiente
Artículo 37º
El logro de los Objetivos de Aprendizaje Transversales será registrado en el Informe de Desarrollo
Personal y Social del alumno (a), el que será entregado a los padres y apoderados junto con el
Informe anual de Calificaciones.
Artículo 38º
La asignatura de Inglés en los niveles 1º Básico a 4º Básico, será calificado con nota de 1.0 a 7.0,
incidiendo en la promoción escolar, validado por los planes y programas propios de la asignatura.
Artículo 39º
Si un alumno(a) es sorprendido faltando a la honradez frente a un procedimiento evaluativo
(copiando), el profesor procede de forma inmediata (durante el día) a comprobar el nivel de
logro de aprendizaje del estudiante (interrogación). La situación debe ser comunicada a Unidad
Técnica Pedagógica y registrada en el libro de clases, indicando la situación en que incurrió y la
medida adoptada, evaluando el desempeño del alumno/a en la interrogación.
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Artículo 40º
De la misma forma, para aquellos alumnos (as) que entreguen evaluaciones en blanco, la
situación deberá ser informada a Unidad Técnico Pedagógica y quedará consignada en el libro de
clases, siendo citado el apoderado para la toma de conocimiento de la situación.
Artículo 41º
Los alumnos y alumnas que presenten necesidades educativas especiales (previo informe de
especialista) dentro de un plazo que no exceda al 30 de abril de cada año, serán evaluados en
forma diferenciada, en cualquiera de las asignaturas. La pauta de evaluación y tipo de prueba
debe ser visada por Unidad Técnico Pedagógica y/o Coordinación Básica. El informe del
especialista debe ser actualizado y la evaluación diferenciada rige a partir del momento en que
se da a conocer la situación del alumno (a). Las asignaturas consideradas son matemática,
lenguaje o en ambas y, en las demás asignaturas se considera la evaluación diferenciada según
las necesidades del alumno /a y diagnóstico realizado.
Artículo 42º
Para aquellos alumnos o alumnas que presenten un informe psicológico externo que de cuenta
de la necesidad de evaluación diferenciada, deberá presentar el documento en el
establecimiento a fin de implementar las estrategias y sugerencias entregadas por el especialista
del área. Dicha intervención será acompañada por el (la) psicóloga del establecimiento y, de ser
necesario, por el equipo multidisciplinario.
Artículo 43º
Para aquellos alumnos que deban adelantar su proceso de finalización por viaje u otras causas,
se cerrará el año escolar con las evaluaciones y asistencia correspondientes a la fecha de
concurrencia del (la) alumno (a) a clases, previa autorización del Director(a) del establecimiento.
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Artículo 44º
En caso que los resultados de una prueba aplicada sean deficientes, en un porcentaje
significativo (50%), antes de consignar las notas en el libro de clases, el profesor junto con
Unidad Técnica Pedagógica, analizarán sus causas, sin perjuicio que esta prueba pueda ser
repetida, con un grado mayor de dificultad. Al mismo tiempo se tomarán las acciones
correspondientes para realizar la retroalimentación oportuna, considerando que los alumnos
deben lograr aprendizajes, incluyendo la asignatura de religión y reforzamiento pedagógico.
El profesor debe estipular y consignar en el libro de clases las remediales.
Artículo 45º
El promedio semestral será la resultante del promedio aritmético de las calificaciones obtenidas
en el semestre, expresada con un decimal sin aproximación.
Artículo 46º
La calificación final semestral 3,9 (tres como nueve) no será aproximada a nota 4.0 (cuatro
coma cero)
Artículo 47º
La calificación anual es el promedio aritmético de las calificaciones de los dos semestres,
expresado con un decimal con aproximación.
Artículo 48º
La calificación final anual 3,9 será aproximada a nota 4.0
Artículo 49º
El número de notas estará en relación directa con el número de horas a cada asignatura, de
acuerdo a la siguiente tabla:
Número de horas por asignatura
A la entrega de informe parcial ( mayo y octubre)
A la entrega Informe Semestral
1 a 2 2 3
3 a 4 2 a 3 4 a 5
5 o más 3 a 4 6 o más
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Artículo 50º
EVALUACIÓN DIFERENCIADA
"Consiste en aplicar procedimientos evaluativos en uno o más asignaturas, adecuados a las
necesidades educativas especiales que presenta el educando".
"La evaluación diferenciada plantea el respeto a las diferencias individuales favoreciendo el
desarrollo de procesos de todos los educandos."
La evaluación diferenciada no se refiere al cambio de objetivos planteados al curso en
cualquiera de las asignaturas. Esta tiene relación con los procedimientos que se emplearán para
cumplir los mismos objetivos. Al profesor jefe y/o apoderado le corresponde la tramitación de
la situación especial ante la Coordinación PIE quien revisará el caso a la luz de los antecedentes
debidamente documentados por un especialista del área. Puede ser un caso temporal o
permanente y quedará registrado en la Coordinación PIE e informado a la Unidad Técnico
Pedagógica. El equipo multidisciplinario deberá abordar y trabajar con los docentes las
estrategias correspondientes. Se exceptúa a aquellos alumnos que siendo parte del
establecimiento pertenezcan al Programa de Integración Educativa, quienes son constantemente
evaluados y monitoreados en su aprendizaje por el equipo multidisciplinario. En el caso de los
alumnos con diagnóstico de “permanentes”, se realizará ajuste en los objetivos de aprendizaje
dependiendo de las necesidades del estudiante.
Para la evaluación diferenciada, el apoderado deberá presentar los siguientes documentos:
1. Carta solicitud dirigida al Director, donde se explique la situación particular del alumno o
alumna y solicite la evaluación diferenciada. Esto rige en todo el periodo escolar, considerando
alumnos que realizan traslado de establecimiento.
2. En caso de evaluación diferenciada, se requiere un informe o certificado actualizado del
profesional tratante.
3. Se evaluará a los alumnos/as pertenecientes al programa de integración en aula recursos,
consignando una nota sumativa al finalizar el semestre, de acuerdo a los lineamientos
entregados única y exclusivamente por el profesor de asignatura.
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III. DE LA PROMOCION
POR ASISTENCIA:
Artículo 51º
Para ser promovidos los alumnos y alumnas de 1º básico a 4° Medio, deberán asistir, a lo menos
al 85% de las clases establecidas en el Calendario Escolar.
Artículo 52º
Por razones debidamente justificadas el Director (a) del Colegio, podrá autorizar la promoción de
los alumnos y alumnas con porcentajes menores de asistencia; aplicando el Decreto 511 art. 11,
112/99, 83/2001.
Artículo 53º
La inasistencia justificada mediante Licencia Médica, debe ser presentada ante Inspectoría en un
plazo máximo de cinco días después de haber visitado al facultativo, presentando la firma del
profesional y timbre ya sea de quien prescribe o del centro médico que emite el documento.
POR RENDIMIENTO: (DECRETO 511/97)
Artículo 54º
El Director (a) del Colegio podrá decidir excepcionalmente, previo informe fundado en variadas
evidencias del profesor (a) Jefe del curso de los alumnos(as) afectados, no promover de 1° a 2°
año básico o de 3° a 4° básico a aquellos (as) alumnos (as) que presenten un retraso significativo
en lectura, escritura y /o matemática, aunque tenga las calificaciones para ser promovido en
relación a los aprendizajes esperados en los Programas de Estudio que aplica el colegio.
Artículo 55º
Coordinación Pedagógica de Primer Ciclo tendrá una relación de las actividades de
reforzamiento realizadas al alumno(a) (artículo 53) y, la constancia de haber informado
oportunamente de la situación a los padres y /o apoderados.
Artículo 56º
El profesor jefe o de asignatura del nivel 1º y 2º Básico, debe extender un informe
fundamentado a Dirección del colegio con las remediales realizadas con el alumno o alumna que
presente una posible repitencia, al término del primer semestre y en octubre del segundo
semestre.
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Artículo 57º
Serán promovidos los alumnos de 2º Básico a 3º Básico y de 4º a 8º Básico que hubiesen
aprobado todas las asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos Planes de
Estudio.
Artículo 58º
Serán promovidos los alumnos de 2º Básico a 3º Básico y de 4º a 8º Básico que hubiesen
reprobado una asignatura, siempre que su promedio anual sea de 4,5 o superior, incluido el
reprobado.
Artículo 59º
Serán promovidos los alumnos de 2º Básico a 3º Básico y de 4º a 8º Básico que hubiesen
reprobado dos asignaturas, siempre y cuando su promedio anual sea 5,0 o superior, incluidos los
reprobados.
POR RENDIMIENTO: (DECRETO 112/99)
Artículo 60º
Serán promovidos los estudiantes de 1º y 2º Medio que, además de la exigencia de asistencia,
hubieren aprobado todos las asignaturas de sus respectivos Planes de Estudio.
Artículo 61º
Serán promovidos los estudiantes de 1º y 2º Medio que, además de la exigencia de asistencia,
no hubieren aprobado alguna asignatura de su respectivo Plan de Estudio, siempre que su nivel
general de logro corresponda a un promedio de 4.5 o superior, incluido el reprobado.
Artículo 62º
Serán promovidos los estudiantes de 1º y 2º Medio que, además de la exigencia de asistencia,
no hubieren aprobado dos asignaturas de su respectivo Plan de Estudios, siempre que su nivel
general de logro, corresponda a un promedio de 5.0 o superior, incluidos los reprobados.
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POR RENDIMIENTO: (DECRETO 83/01) (3° Y 4° MEDIO)
Artículo 63º
Serán promovidos los estudiantes de 3º y 4º Medio que, además de la exigencia de asistencia,
hubieren aprobado todos las asignaturas de sus respectivos Planes de Estudio.
Artículo 64º
Serán promovidos los estudiantes de 3º y 4º Medio que, además de la exigencia de asistencia
no hubieran aprobado una asignatura, siempre que su nivel general de logro corresponda a un
promedio 4,5 o superior. Para efecto de cálculo se considerará la calificación de la asignatura
reprobada.
Artículo 65º
Serán promovidos los estudiantes de 3º y 4º Medio que, además de la exigencia de asistencia no
aprueben dos asignaturas siempre que su promedio sea 5,0 o superior incluidos los reprobados.
No obstante, si entre las dos asignaturas se encuentra Lengua Castellana y Comunicación,
Matemática o Inglés deberá tener un promedio general 5,5 considerando las dos asignaturas
reprobadas.
Artículo 66º
a. En caso de ingresos tardíos a clases, ausencias a clases por períodos prolongados, finalización
anticipada del año escolar, servicio militar, participación en certámenes nacionales e
internacionales, situaciones de embarazos, la Unidad Técnico Pedagógica, previo
conocimiento de los profesores del curso formulará un calendario de evaluaciones que
permita normalizar la situación escolar del alumno o alumna. Si la inasistencia excede al 50%
del semestre, (objetivamente justificado con licencia médica) el (la) alumno (a), previa
autorización de Dirección podrá rendir una prueba en cada asignatura del Plan de Estudio.
b. En el caso de alumnas embarazadas, éstas deben asistir a clases durante todo el embarazo y
a retomar sus estudios después del parto. La decisión de dejar de asistir los últimos meses
del embarazo o postergar la vuelta a clases después del parto depende exclusivamente de las
indicaciones médicas orientadas a velar por la salud de la joven y el bebé, según se indica
(Ley Nº 18962 LOCE, art.2º inciso tercero y final). Se deja estipulado que toda alumna en
situación de embarazo debe cumplir a cabalidad con los requerimientos académicos
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entregados por la institución, los cuales serán evaluados de acuerdo a lo señalado en el
presente reglamento, con el criterio correspondiente en una situación de embarazo.
Artículo 67º
Todas las situaciones de evaluación y promoción de los estudiantes, deberán quedar resueltas
dentro del año escolar lectivo correspondiente.
Artículo 68º
El presente Reglamento estará sujeto a revisión constante, lo no considerado en él estará de
acuerdo a lo establecido en el Decreto 112 del 20 de Abril de 1999.
Artículo 69º
Todo alumno que ingrese al colegio debe presentar: informe de notas correspondiente e informe
de personalidad (hoja de vida del estudiante)
Artículo 70º
De situaciones especiales de alumnos incorporados al colegio resuelve Unidad Técnico
Pedagógica, previa consulta a Dirección, con los antecedentes del profesor jefe y de asignatura.
IV. DE LA SITUACION FINAL DEL ALUMNO
Artículo 71º
La situación final del alumno o alumna de 1° Año Básico a 4º Año Medio quedará resuelta, a más
tardar, al término del año escolar correspondiente.
Artículo 72º
El alumno o alumna de 4º Año Básico a 4º Medio, no podrá repetir de curso por dos años
seguidos. Si así sucediera, el Colegio Inglés se reserva el derecho de renovar la matrícula.
Artículo 73º
Para cada asignatura, la calificación mínima de aprobación será la nota 4.0.
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Artículo 74º
La evaluación de los Objetivos de Aprendizaje Transversales y de la asignatura de Consejo de
Curso y Orientación, no incidirá en la promoción escolar de los alumnos.
V. DE LOS CERTIFICADOS ANUALES DE ESTUDIOS Y DE LAS ACTAS DE REGISTRO DE CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR
Artículo 75º
El colegio, al término del año escolar, extenderá en forma personal al apoderado un Certificado
Anual de Estudios que indicará las asignaturas impartidas y las calificaciones obtenidas. Así
también, proporcionará un Informe de personalidad1 y la situación final correspondiente.
Artículo 76º
El certificado de estudios no podrá ser retenido, por ningún motivo.
Artículo 77º
Las Actas con las calificaciones obtenidas por cada uno de los alumnos y alumnas del colegio
serán enviadas a la Dirección Provincial de Educación de Osorno una vez que haya terminado el
proceso de finalización del año lectivo.
VI. CONSIDERACIONES GENERALES
Artículo 78º
El colegio llevará un Registro escrito de Eximición en la asignatura de Educación Física (previa
presentación de Certificado Médico). Los alumnos solo serán eximidos de la actividad física, por
lo tanto, serán evaluados en aspectos teóricos que den muestra de aprendizajes en el área.
Artículo 79º
No se podrá consignar calificaciones insuficientes a un alumno o alumna que no haya sido
evaluado, en ninguna etapa del semestre.
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Artículo 80º
Los casos especiales de índole médico o inasistencia que se presenten, serán resueltos por el
Director (a) del Colegio, previa evaluación de antecedentes entregados por Unidad Técnica
Pedagógica.
Artículo 81º
La llamada “tarea para la casa” se entenderá como la asignación de ejercicios, repasos, lectura,
etc. Esto porque el sentido de la Jornada Escolar Completa es que los alumnos desarrollen en el
colegio la mayor parte de las actividades de aprendizaje. (Investigación, trabajo de grupo,
trabajos de pintura, tecnología, etc.) Se exceptúa en este artículo la llamada “tarea semanal” de
1° a 4° básico, cuyo propósito es fortalecer aprendizajes con el apoyo de la familia, por lo tanto,
debe ser trabajada en el hogar.
Artículo 82º
A los alumnos o alumnas que ingresen al Colegio durante el transcurso del año escolar, se les
validarán las calificaciones obtenidas en el establecimiento de origen, siempre y cuando estén
debidamente acreditadas por la Dirección del Colegio o Escuela de procedencia.
Artículo 83º
A aquellos alumnos o alumnas que ingresen al colegio y que procedan de establecimientos en el
extranjero, les serán validadas las calificaciones, previo a un examen de conocimientos
relevantes y cuya situación final será resuelta por Unidad Técnica Pedagógica, previa consulta a
Dirección.
Artículo 84º
Los docentes que realicen un taller JEC (reforzamiento) deben entregar a la Unidad Técnica
Pedagógica una planificación de su taller, en el cual debe consignar: objetivos, actividades,
metodología, recursos y producto final.
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Artículo 85º
Las situaciones no previstas en este Reglamento serán analizadas por el Consejo General de
Profesores, estudiadas por Unidad Técnica Pedagógica y resueltas por la Dirección del Colegio
con apoyo legal. Si no existiere una resolución por parte de los Estamentos mencionados se
recurrirá a la Autoridad Educacional pertinente.
Artículo 86º
El equipo técnico pedagógico aplicará evaluaciones externas anuales en las cuatro asignaturas
(Lenguaje- Matemática- Historia y Geografía- Cs. Naturales) correspondiente a lo estipulado en el
Plan de Mejoramiento Educativo institucional. Dichas evaluaciones serán de carácter formativo.
Artículo 87º
Los estudiantes PIE que durante el año escolar hayan sido evaluados por los diferentes
profesionales del equipo multidisciplinario, y que de acuerdo a las evaluaciones no presentan las
competencias y habilidades para ser promovidos del nivel, no rendirán examen aunque se
presenten con un promedio 3.5.
Artículo 88º
Los alumnos(as) que por orden médica sean eximidos de la asignatura de inglés, participarán de
las clases impartidas por el docente, sin ser calificados de manera cuantitativa.
Artículo 89º
Los alumnos(as) del programa de integración que participen en aula recursos serán evaluados de
manera acumulativa durante el semestre, cuya sumatoria de evaluaciones dará origen a una calificación
sumativa en las asignaturas de lenguaje o matemática. (Revisar la idea).
Artículo 90º
El equipo técnico pedagógico convocará a los padres y apoderados de estudiantes que presenten
bajo rendimiento académico durante el año escolar para firma de carta de compromiso, como estrategia
de trabajo en conjunto entre el establecimiento educacional y la familia.
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