COacuteMO SE ELABORA UN MOacuteDULO DE ASIGNATURA POR COMPETENCIAS
ELEMENTOS QUE COMPONEN UN MOacuteDULO
I- INTRODUCCIOacuteN
UBICA EL MOacuteDULO EN LA TOTALIDAD DEL DISENtildeOCURRICULAR Y EXPRESA SU SENTIDO PARA LA
FORMACIOacuteN PROFESIONAL
TENERSE EN CUENTA LOS SIGUIENTES INTERROGANTES
1048698 iquestPOR QUEacute ES NECESARIA LA INCLUSIOacuteN DE ESTE MOacuteDULO EN LA PROPUESTA
FORMATIVA GLOBAL
1048698 iquestQUEacute APORTA A LA FORMACIOacuteN DE ELLA PROFESIONAL
1048698 iquestCON QUEacute UNIDADES Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA SE RELACIONA
1048698 iquestCUAacuteL ES EL SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO PARA EL QUE FORMA
ESTE MOacuteDULO
1048698 iquestQUEacute RELACIONES ES POSIBLE ESTABLECER CON LOS OTROS MOacuteDULOS
LAS RESPUESTAS A ESTAS PREGUNTAS CONSTITUIRAacuteN LA BASE PARA
REDACTAR LA INTRODUCCIOacuteN ALMOacuteDULO
PERMITIRAacuteN A QUIEN ELABORA EL MOacuteDULO TENER UNA IDEA DE LA
NATURALEZA DELAPRENDIZAJE QUE SE PROPONE Y
DEFINIR EL ENFOQUE DE LA ENSENtildeANZA
CONSTITUIRAacuteN ADEMAacuteS LA BASE PARA LA SELECCIOacuteN DE LOS
CONTENIDOS Y LAS ACTIVIDADESFORMATIVAS
EL PROCESO DE PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO ES DINAacuteMICO SI BIEN LA
INTRODUCCIOacuteN APARECERAacuteAL INICIO DEL DOCUMENTO DEBERAacute REVISARSE Y CONSTRUIRSE DURANTE
EL DISENtildeO DEL MOacuteDULOE INCLUSO PUEDE SER REDACTADA
CUANDO TERMINA EL PROCESO
1048698 II- OBJETIVOS EXPRESADOS EN TEacuteRMINOS DE
CAPACIDADES
SE REFIERE ALPARA QUEacute ENSENtildeAR
ESTE OBJETIVO GENERAL SE FORMULARAacute SOBRE LA BASE DE
1048698 EL PROPOacuteSITO FORMATIVO DEL MOacuteDULO ESTABLECIDO PREVIAMENTE A SU
INCLUSIOacuteN EN EL DISENtildeO CURRICULAR
III- EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL
CUAL EL MOacuteDULO SE REFIERE
PARA DEFINIR EL OBJETIVO GENERAL ES POSIBLE FORMULAR PREGUNTAS COMO LAS SIGUIENTES
1048698 iquestQUEacute SERAacute CAPAZ DE HACER ELLA PARTICIPANTE CUANDO FINALICE EL
MOacuteDULO
1048698 iquestQUEacute PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL PODRAacute RESOLVER
1048698 iquestQUEacute DECISIONES PODRAacute TOMAR
1048698 iquestCUAacuteLES SERAacuteN LAS CARACTERIacuteSTICAS DESEABLES DE SU ACTUACIOacuteN
UNA VEZ ESTABLECIDO EL OBJETIVO GENERAL SERAacute NECESARIO EVALUAR SU VALIDEZ PARA LO
CUAL
PODRAacuteN FORMULARSE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1048698 iquestSE REFIERE AL DESEMPENtildeO PROFESIONAL1048698 iquestPERMITE INTEGRAR Y TRANSFERIR LOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS EN ELMOacuteDULO
ADEMAacuteS DE ESTE OBJETIVO GENERAL SERAacuteN INCLUIDAS COMO OBJETIVOS DEL MOacuteDULO
AQUELLASCAPACIDADES ESPECIacuteFICAS QUE SE INFIRIERON A
PARTIR DEL ANAacuteLISIS DE CADA UNO DE LOSELEMENTOS DE COMPETENCIA LAS CUALES
DEBERAacuteN ESTAR RELACIONADAS CON EL SABER HACER QUE
SE PROPUSO COMO OBJETIVO GENERAL DEL MOacuteDULO
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
ELEMENTOS QUE COMPONEN UN MOacuteDULO
I- INTRODUCCIOacuteN
UBICA EL MOacuteDULO EN LA TOTALIDAD DEL DISENtildeOCURRICULAR Y EXPRESA SU SENTIDO PARA LA
FORMACIOacuteN PROFESIONAL
TENERSE EN CUENTA LOS SIGUIENTES INTERROGANTES
1048698 iquestPOR QUEacute ES NECESARIA LA INCLUSIOacuteN DE ESTE MOacuteDULO EN LA PROPUESTA
FORMATIVA GLOBAL
1048698 iquestQUEacute APORTA A LA FORMACIOacuteN DE ELLA PROFESIONAL
1048698 iquestCON QUEacute UNIDADES Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA SE RELACIONA
1048698 iquestCUAacuteL ES EL SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO PARA EL QUE FORMA
ESTE MOacuteDULO
1048698 iquestQUEacute RELACIONES ES POSIBLE ESTABLECER CON LOS OTROS MOacuteDULOS
LAS RESPUESTAS A ESTAS PREGUNTAS CONSTITUIRAacuteN LA BASE PARA
REDACTAR LA INTRODUCCIOacuteN ALMOacuteDULO
PERMITIRAacuteN A QUIEN ELABORA EL MOacuteDULO TENER UNA IDEA DE LA
NATURALEZA DELAPRENDIZAJE QUE SE PROPONE Y
DEFINIR EL ENFOQUE DE LA ENSENtildeANZA
CONSTITUIRAacuteN ADEMAacuteS LA BASE PARA LA SELECCIOacuteN DE LOS
CONTENIDOS Y LAS ACTIVIDADESFORMATIVAS
EL PROCESO DE PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO ES DINAacuteMICO SI BIEN LA
INTRODUCCIOacuteN APARECERAacuteAL INICIO DEL DOCUMENTO DEBERAacute REVISARSE Y CONSTRUIRSE DURANTE
EL DISENtildeO DEL MOacuteDULOE INCLUSO PUEDE SER REDACTADA
CUANDO TERMINA EL PROCESO
1048698 II- OBJETIVOS EXPRESADOS EN TEacuteRMINOS DE
CAPACIDADES
SE REFIERE ALPARA QUEacute ENSENtildeAR
ESTE OBJETIVO GENERAL SE FORMULARAacute SOBRE LA BASE DE
1048698 EL PROPOacuteSITO FORMATIVO DEL MOacuteDULO ESTABLECIDO PREVIAMENTE A SU
INCLUSIOacuteN EN EL DISENtildeO CURRICULAR
III- EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL
CUAL EL MOacuteDULO SE REFIERE
PARA DEFINIR EL OBJETIVO GENERAL ES POSIBLE FORMULAR PREGUNTAS COMO LAS SIGUIENTES
1048698 iquestQUEacute SERAacute CAPAZ DE HACER ELLA PARTICIPANTE CUANDO FINALICE EL
MOacuteDULO
1048698 iquestQUEacute PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL PODRAacute RESOLVER
1048698 iquestQUEacute DECISIONES PODRAacute TOMAR
1048698 iquestCUAacuteLES SERAacuteN LAS CARACTERIacuteSTICAS DESEABLES DE SU ACTUACIOacuteN
UNA VEZ ESTABLECIDO EL OBJETIVO GENERAL SERAacute NECESARIO EVALUAR SU VALIDEZ PARA LO
CUAL
PODRAacuteN FORMULARSE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1048698 iquestSE REFIERE AL DESEMPENtildeO PROFESIONAL1048698 iquestPERMITE INTEGRAR Y TRANSFERIR LOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS EN ELMOacuteDULO
ADEMAacuteS DE ESTE OBJETIVO GENERAL SERAacuteN INCLUIDAS COMO OBJETIVOS DEL MOacuteDULO
AQUELLASCAPACIDADES ESPECIacuteFICAS QUE SE INFIRIERON A
PARTIR DEL ANAacuteLISIS DE CADA UNO DE LOSELEMENTOS DE COMPETENCIA LAS CUALES
DEBERAacuteN ESTAR RELACIONADAS CON EL SABER HACER QUE
SE PROPUSO COMO OBJETIVO GENERAL DEL MOacuteDULO
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
I- INTRODUCCIOacuteN
UBICA EL MOacuteDULO EN LA TOTALIDAD DEL DISENtildeOCURRICULAR Y EXPRESA SU SENTIDO PARA LA
FORMACIOacuteN PROFESIONAL
TENERSE EN CUENTA LOS SIGUIENTES INTERROGANTES
1048698 iquestPOR QUEacute ES NECESARIA LA INCLUSIOacuteN DE ESTE MOacuteDULO EN LA PROPUESTA
FORMATIVA GLOBAL
1048698 iquestQUEacute APORTA A LA FORMACIOacuteN DE ELLA PROFESIONAL
1048698 iquestCON QUEacute UNIDADES Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA SE RELACIONA
1048698 iquestCUAacuteL ES EL SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO PARA EL QUE FORMA
ESTE MOacuteDULO
1048698 iquestQUEacute RELACIONES ES POSIBLE ESTABLECER CON LOS OTROS MOacuteDULOS
LAS RESPUESTAS A ESTAS PREGUNTAS CONSTITUIRAacuteN LA BASE PARA
REDACTAR LA INTRODUCCIOacuteN ALMOacuteDULO
PERMITIRAacuteN A QUIEN ELABORA EL MOacuteDULO TENER UNA IDEA DE LA
NATURALEZA DELAPRENDIZAJE QUE SE PROPONE Y
DEFINIR EL ENFOQUE DE LA ENSENtildeANZA
CONSTITUIRAacuteN ADEMAacuteS LA BASE PARA LA SELECCIOacuteN DE LOS
CONTENIDOS Y LAS ACTIVIDADESFORMATIVAS
EL PROCESO DE PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO ES DINAacuteMICO SI BIEN LA
INTRODUCCIOacuteN APARECERAacuteAL INICIO DEL DOCUMENTO DEBERAacute REVISARSE Y CONSTRUIRSE DURANTE
EL DISENtildeO DEL MOacuteDULOE INCLUSO PUEDE SER REDACTADA
CUANDO TERMINA EL PROCESO
1048698 II- OBJETIVOS EXPRESADOS EN TEacuteRMINOS DE
CAPACIDADES
SE REFIERE ALPARA QUEacute ENSENtildeAR
ESTE OBJETIVO GENERAL SE FORMULARAacute SOBRE LA BASE DE
1048698 EL PROPOacuteSITO FORMATIVO DEL MOacuteDULO ESTABLECIDO PREVIAMENTE A SU
INCLUSIOacuteN EN EL DISENtildeO CURRICULAR
III- EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL
CUAL EL MOacuteDULO SE REFIERE
PARA DEFINIR EL OBJETIVO GENERAL ES POSIBLE FORMULAR PREGUNTAS COMO LAS SIGUIENTES
1048698 iquestQUEacute SERAacute CAPAZ DE HACER ELLA PARTICIPANTE CUANDO FINALICE EL
MOacuteDULO
1048698 iquestQUEacute PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL PODRAacute RESOLVER
1048698 iquestQUEacute DECISIONES PODRAacute TOMAR
1048698 iquestCUAacuteLES SERAacuteN LAS CARACTERIacuteSTICAS DESEABLES DE SU ACTUACIOacuteN
UNA VEZ ESTABLECIDO EL OBJETIVO GENERAL SERAacute NECESARIO EVALUAR SU VALIDEZ PARA LO
CUAL
PODRAacuteN FORMULARSE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1048698 iquestSE REFIERE AL DESEMPENtildeO PROFESIONAL1048698 iquestPERMITE INTEGRAR Y TRANSFERIR LOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS EN ELMOacuteDULO
ADEMAacuteS DE ESTE OBJETIVO GENERAL SERAacuteN INCLUIDAS COMO OBJETIVOS DEL MOacuteDULO
AQUELLASCAPACIDADES ESPECIacuteFICAS QUE SE INFIRIERON A
PARTIR DEL ANAacuteLISIS DE CADA UNO DE LOSELEMENTOS DE COMPETENCIA LAS CUALES
DEBERAacuteN ESTAR RELACIONADAS CON EL SABER HACER QUE
SE PROPUSO COMO OBJETIVO GENERAL DEL MOacuteDULO
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
UBICA EL MOacuteDULO EN LA TOTALIDAD DEL DISENtildeOCURRICULAR Y EXPRESA SU SENTIDO PARA LA
FORMACIOacuteN PROFESIONAL
TENERSE EN CUENTA LOS SIGUIENTES INTERROGANTES
1048698 iquestPOR QUEacute ES NECESARIA LA INCLUSIOacuteN DE ESTE MOacuteDULO EN LA PROPUESTA
FORMATIVA GLOBAL
1048698 iquestQUEacute APORTA A LA FORMACIOacuteN DE ELLA PROFESIONAL
1048698 iquestCON QUEacute UNIDADES Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA SE RELACIONA
1048698 iquestCUAacuteL ES EL SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO PARA EL QUE FORMA
ESTE MOacuteDULO
1048698 iquestQUEacute RELACIONES ES POSIBLE ESTABLECER CON LOS OTROS MOacuteDULOS
LAS RESPUESTAS A ESTAS PREGUNTAS CONSTITUIRAacuteN LA BASE PARA
REDACTAR LA INTRODUCCIOacuteN ALMOacuteDULO
PERMITIRAacuteN A QUIEN ELABORA EL MOacuteDULO TENER UNA IDEA DE LA
NATURALEZA DELAPRENDIZAJE QUE SE PROPONE Y
DEFINIR EL ENFOQUE DE LA ENSENtildeANZA
CONSTITUIRAacuteN ADEMAacuteS LA BASE PARA LA SELECCIOacuteN DE LOS
CONTENIDOS Y LAS ACTIVIDADESFORMATIVAS
EL PROCESO DE PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO ES DINAacuteMICO SI BIEN LA
INTRODUCCIOacuteN APARECERAacuteAL INICIO DEL DOCUMENTO DEBERAacute REVISARSE Y CONSTRUIRSE DURANTE
EL DISENtildeO DEL MOacuteDULOE INCLUSO PUEDE SER REDACTADA
CUANDO TERMINA EL PROCESO
1048698 II- OBJETIVOS EXPRESADOS EN TEacuteRMINOS DE
CAPACIDADES
SE REFIERE ALPARA QUEacute ENSENtildeAR
ESTE OBJETIVO GENERAL SE FORMULARAacute SOBRE LA BASE DE
1048698 EL PROPOacuteSITO FORMATIVO DEL MOacuteDULO ESTABLECIDO PREVIAMENTE A SU
INCLUSIOacuteN EN EL DISENtildeO CURRICULAR
III- EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL
CUAL EL MOacuteDULO SE REFIERE
PARA DEFINIR EL OBJETIVO GENERAL ES POSIBLE FORMULAR PREGUNTAS COMO LAS SIGUIENTES
1048698 iquestQUEacute SERAacute CAPAZ DE HACER ELLA PARTICIPANTE CUANDO FINALICE EL
MOacuteDULO
1048698 iquestQUEacute PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL PODRAacute RESOLVER
1048698 iquestQUEacute DECISIONES PODRAacute TOMAR
1048698 iquestCUAacuteLES SERAacuteN LAS CARACTERIacuteSTICAS DESEABLES DE SU ACTUACIOacuteN
UNA VEZ ESTABLECIDO EL OBJETIVO GENERAL SERAacute NECESARIO EVALUAR SU VALIDEZ PARA LO
CUAL
PODRAacuteN FORMULARSE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1048698 iquestSE REFIERE AL DESEMPENtildeO PROFESIONAL1048698 iquestPERMITE INTEGRAR Y TRANSFERIR LOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS EN ELMOacuteDULO
ADEMAacuteS DE ESTE OBJETIVO GENERAL SERAacuteN INCLUIDAS COMO OBJETIVOS DEL MOacuteDULO
AQUELLASCAPACIDADES ESPECIacuteFICAS QUE SE INFIRIERON A
PARTIR DEL ANAacuteLISIS DE CADA UNO DE LOSELEMENTOS DE COMPETENCIA LAS CUALES
DEBERAacuteN ESTAR RELACIONADAS CON EL SABER HACER QUE
SE PROPUSO COMO OBJETIVO GENERAL DEL MOacuteDULO
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
TENERSE EN CUENTA LOS SIGUIENTES INTERROGANTES
1048698 iquestPOR QUEacute ES NECESARIA LA INCLUSIOacuteN DE ESTE MOacuteDULO EN LA PROPUESTA
FORMATIVA GLOBAL
1048698 iquestQUEacute APORTA A LA FORMACIOacuteN DE ELLA PROFESIONAL
1048698 iquestCON QUEacute UNIDADES Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA SE RELACIONA
1048698 iquestCUAacuteL ES EL SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO PARA EL QUE FORMA
ESTE MOacuteDULO
1048698 iquestQUEacute RELACIONES ES POSIBLE ESTABLECER CON LOS OTROS MOacuteDULOS
LAS RESPUESTAS A ESTAS PREGUNTAS CONSTITUIRAacuteN LA BASE PARA
REDACTAR LA INTRODUCCIOacuteN ALMOacuteDULO
PERMITIRAacuteN A QUIEN ELABORA EL MOacuteDULO TENER UNA IDEA DE LA
NATURALEZA DELAPRENDIZAJE QUE SE PROPONE Y
DEFINIR EL ENFOQUE DE LA ENSENtildeANZA
CONSTITUIRAacuteN ADEMAacuteS LA BASE PARA LA SELECCIOacuteN DE LOS
CONTENIDOS Y LAS ACTIVIDADESFORMATIVAS
EL PROCESO DE PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO ES DINAacuteMICO SI BIEN LA
INTRODUCCIOacuteN APARECERAacuteAL INICIO DEL DOCUMENTO DEBERAacute REVISARSE Y CONSTRUIRSE DURANTE
EL DISENtildeO DEL MOacuteDULOE INCLUSO PUEDE SER REDACTADA
CUANDO TERMINA EL PROCESO
1048698 II- OBJETIVOS EXPRESADOS EN TEacuteRMINOS DE
CAPACIDADES
SE REFIERE ALPARA QUEacute ENSENtildeAR
ESTE OBJETIVO GENERAL SE FORMULARAacute SOBRE LA BASE DE
1048698 EL PROPOacuteSITO FORMATIVO DEL MOacuteDULO ESTABLECIDO PREVIAMENTE A SU
INCLUSIOacuteN EN EL DISENtildeO CURRICULAR
III- EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL
CUAL EL MOacuteDULO SE REFIERE
PARA DEFINIR EL OBJETIVO GENERAL ES POSIBLE FORMULAR PREGUNTAS COMO LAS SIGUIENTES
1048698 iquestQUEacute SERAacute CAPAZ DE HACER ELLA PARTICIPANTE CUANDO FINALICE EL
MOacuteDULO
1048698 iquestQUEacute PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL PODRAacute RESOLVER
1048698 iquestQUEacute DECISIONES PODRAacute TOMAR
1048698 iquestCUAacuteLES SERAacuteN LAS CARACTERIacuteSTICAS DESEABLES DE SU ACTUACIOacuteN
UNA VEZ ESTABLECIDO EL OBJETIVO GENERAL SERAacute NECESARIO EVALUAR SU VALIDEZ PARA LO
CUAL
PODRAacuteN FORMULARSE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1048698 iquestSE REFIERE AL DESEMPENtildeO PROFESIONAL1048698 iquestPERMITE INTEGRAR Y TRANSFERIR LOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS EN ELMOacuteDULO
ADEMAacuteS DE ESTE OBJETIVO GENERAL SERAacuteN INCLUIDAS COMO OBJETIVOS DEL MOacuteDULO
AQUELLASCAPACIDADES ESPECIacuteFICAS QUE SE INFIRIERON A
PARTIR DEL ANAacuteLISIS DE CADA UNO DE LOSELEMENTOS DE COMPETENCIA LAS CUALES
DEBERAacuteN ESTAR RELACIONADAS CON EL SABER HACER QUE
SE PROPUSO COMO OBJETIVO GENERAL DEL MOacuteDULO
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 iquestCUAacuteL ES EL SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO PARA EL QUE FORMA
ESTE MOacuteDULO
1048698 iquestQUEacute RELACIONES ES POSIBLE ESTABLECER CON LOS OTROS MOacuteDULOS
LAS RESPUESTAS A ESTAS PREGUNTAS CONSTITUIRAacuteN LA BASE PARA
REDACTAR LA INTRODUCCIOacuteN ALMOacuteDULO
PERMITIRAacuteN A QUIEN ELABORA EL MOacuteDULO TENER UNA IDEA DE LA
NATURALEZA DELAPRENDIZAJE QUE SE PROPONE Y
DEFINIR EL ENFOQUE DE LA ENSENtildeANZA
CONSTITUIRAacuteN ADEMAacuteS LA BASE PARA LA SELECCIOacuteN DE LOS
CONTENIDOS Y LAS ACTIVIDADESFORMATIVAS
EL PROCESO DE PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO ES DINAacuteMICO SI BIEN LA
INTRODUCCIOacuteN APARECERAacuteAL INICIO DEL DOCUMENTO DEBERAacute REVISARSE Y CONSTRUIRSE DURANTE
EL DISENtildeO DEL MOacuteDULOE INCLUSO PUEDE SER REDACTADA
CUANDO TERMINA EL PROCESO
1048698 II- OBJETIVOS EXPRESADOS EN TEacuteRMINOS DE
CAPACIDADES
SE REFIERE ALPARA QUEacute ENSENtildeAR
ESTE OBJETIVO GENERAL SE FORMULARAacute SOBRE LA BASE DE
1048698 EL PROPOacuteSITO FORMATIVO DEL MOacuteDULO ESTABLECIDO PREVIAMENTE A SU
INCLUSIOacuteN EN EL DISENtildeO CURRICULAR
III- EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL
CUAL EL MOacuteDULO SE REFIERE
PARA DEFINIR EL OBJETIVO GENERAL ES POSIBLE FORMULAR PREGUNTAS COMO LAS SIGUIENTES
1048698 iquestQUEacute SERAacute CAPAZ DE HACER ELLA PARTICIPANTE CUANDO FINALICE EL
MOacuteDULO
1048698 iquestQUEacute PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL PODRAacute RESOLVER
1048698 iquestQUEacute DECISIONES PODRAacute TOMAR
1048698 iquestCUAacuteLES SERAacuteN LAS CARACTERIacuteSTICAS DESEABLES DE SU ACTUACIOacuteN
UNA VEZ ESTABLECIDO EL OBJETIVO GENERAL SERAacute NECESARIO EVALUAR SU VALIDEZ PARA LO
CUAL
PODRAacuteN FORMULARSE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1048698 iquestSE REFIERE AL DESEMPENtildeO PROFESIONAL1048698 iquestPERMITE INTEGRAR Y TRANSFERIR LOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS EN ELMOacuteDULO
ADEMAacuteS DE ESTE OBJETIVO GENERAL SERAacuteN INCLUIDAS COMO OBJETIVOS DEL MOacuteDULO
AQUELLASCAPACIDADES ESPECIacuteFICAS QUE SE INFIRIERON A
PARTIR DEL ANAacuteLISIS DE CADA UNO DE LOSELEMENTOS DE COMPETENCIA LAS CUALES
DEBERAacuteN ESTAR RELACIONADAS CON EL SABER HACER QUE
SE PROPUSO COMO OBJETIVO GENERAL DEL MOacuteDULO
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
LAS RESPUESTAS A ESTAS PREGUNTAS CONSTITUIRAacuteN LA BASE PARA
REDACTAR LA INTRODUCCIOacuteN ALMOacuteDULO
PERMITIRAacuteN A QUIEN ELABORA EL MOacuteDULO TENER UNA IDEA DE LA
NATURALEZA DELAPRENDIZAJE QUE SE PROPONE Y
DEFINIR EL ENFOQUE DE LA ENSENtildeANZA
CONSTITUIRAacuteN ADEMAacuteS LA BASE PARA LA SELECCIOacuteN DE LOS
CONTENIDOS Y LAS ACTIVIDADESFORMATIVAS
EL PROCESO DE PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO ES DINAacuteMICO SI BIEN LA
INTRODUCCIOacuteN APARECERAacuteAL INICIO DEL DOCUMENTO DEBERAacute REVISARSE Y CONSTRUIRSE DURANTE
EL DISENtildeO DEL MOacuteDULOE INCLUSO PUEDE SER REDACTADA
CUANDO TERMINA EL PROCESO
1048698 II- OBJETIVOS EXPRESADOS EN TEacuteRMINOS DE
CAPACIDADES
SE REFIERE ALPARA QUEacute ENSENtildeAR
ESTE OBJETIVO GENERAL SE FORMULARAacute SOBRE LA BASE DE
1048698 EL PROPOacuteSITO FORMATIVO DEL MOacuteDULO ESTABLECIDO PREVIAMENTE A SU
INCLUSIOacuteN EN EL DISENtildeO CURRICULAR
III- EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL
CUAL EL MOacuteDULO SE REFIERE
PARA DEFINIR EL OBJETIVO GENERAL ES POSIBLE FORMULAR PREGUNTAS COMO LAS SIGUIENTES
1048698 iquestQUEacute SERAacute CAPAZ DE HACER ELLA PARTICIPANTE CUANDO FINALICE EL
MOacuteDULO
1048698 iquestQUEacute PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL PODRAacute RESOLVER
1048698 iquestQUEacute DECISIONES PODRAacute TOMAR
1048698 iquestCUAacuteLES SERAacuteN LAS CARACTERIacuteSTICAS DESEABLES DE SU ACTUACIOacuteN
UNA VEZ ESTABLECIDO EL OBJETIVO GENERAL SERAacute NECESARIO EVALUAR SU VALIDEZ PARA LO
CUAL
PODRAacuteN FORMULARSE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1048698 iquestSE REFIERE AL DESEMPENtildeO PROFESIONAL1048698 iquestPERMITE INTEGRAR Y TRANSFERIR LOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS EN ELMOacuteDULO
ADEMAacuteS DE ESTE OBJETIVO GENERAL SERAacuteN INCLUIDAS COMO OBJETIVOS DEL MOacuteDULO
AQUELLASCAPACIDADES ESPECIacuteFICAS QUE SE INFIRIERON A
PARTIR DEL ANAacuteLISIS DE CADA UNO DE LOSELEMENTOS DE COMPETENCIA LAS CUALES
DEBERAacuteN ESTAR RELACIONADAS CON EL SABER HACER QUE
SE PROPUSO COMO OBJETIVO GENERAL DEL MOacuteDULO
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
PERMITIRAacuteN A QUIEN ELABORA EL MOacuteDULO TENER UNA IDEA DE LA
NATURALEZA DELAPRENDIZAJE QUE SE PROPONE Y
DEFINIR EL ENFOQUE DE LA ENSENtildeANZA
CONSTITUIRAacuteN ADEMAacuteS LA BASE PARA LA SELECCIOacuteN DE LOS
CONTENIDOS Y LAS ACTIVIDADESFORMATIVAS
EL PROCESO DE PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO ES DINAacuteMICO SI BIEN LA
INTRODUCCIOacuteN APARECERAacuteAL INICIO DEL DOCUMENTO DEBERAacute REVISARSE Y CONSTRUIRSE DURANTE
EL DISENtildeO DEL MOacuteDULOE INCLUSO PUEDE SER REDACTADA
CUANDO TERMINA EL PROCESO
1048698 II- OBJETIVOS EXPRESADOS EN TEacuteRMINOS DE
CAPACIDADES
SE REFIERE ALPARA QUEacute ENSENtildeAR
ESTE OBJETIVO GENERAL SE FORMULARAacute SOBRE LA BASE DE
1048698 EL PROPOacuteSITO FORMATIVO DEL MOacuteDULO ESTABLECIDO PREVIAMENTE A SU
INCLUSIOacuteN EN EL DISENtildeO CURRICULAR
III- EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL
CUAL EL MOacuteDULO SE REFIERE
PARA DEFINIR EL OBJETIVO GENERAL ES POSIBLE FORMULAR PREGUNTAS COMO LAS SIGUIENTES
1048698 iquestQUEacute SERAacute CAPAZ DE HACER ELLA PARTICIPANTE CUANDO FINALICE EL
MOacuteDULO
1048698 iquestQUEacute PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL PODRAacute RESOLVER
1048698 iquestQUEacute DECISIONES PODRAacute TOMAR
1048698 iquestCUAacuteLES SERAacuteN LAS CARACTERIacuteSTICAS DESEABLES DE SU ACTUACIOacuteN
UNA VEZ ESTABLECIDO EL OBJETIVO GENERAL SERAacute NECESARIO EVALUAR SU VALIDEZ PARA LO
CUAL
PODRAacuteN FORMULARSE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1048698 iquestSE REFIERE AL DESEMPENtildeO PROFESIONAL1048698 iquestPERMITE INTEGRAR Y TRANSFERIR LOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS EN ELMOacuteDULO
ADEMAacuteS DE ESTE OBJETIVO GENERAL SERAacuteN INCLUIDAS COMO OBJETIVOS DEL MOacuteDULO
AQUELLASCAPACIDADES ESPECIacuteFICAS QUE SE INFIRIERON A
PARTIR DEL ANAacuteLISIS DE CADA UNO DE LOSELEMENTOS DE COMPETENCIA LAS CUALES
DEBERAacuteN ESTAR RELACIONADAS CON EL SABER HACER QUE
SE PROPUSO COMO OBJETIVO GENERAL DEL MOacuteDULO
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
CONSTITUIRAacuteN ADEMAacuteS LA BASE PARA LA SELECCIOacuteN DE LOS
CONTENIDOS Y LAS ACTIVIDADESFORMATIVAS
EL PROCESO DE PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO ES DINAacuteMICO SI BIEN LA
INTRODUCCIOacuteN APARECERAacuteAL INICIO DEL DOCUMENTO DEBERAacute REVISARSE Y CONSTRUIRSE DURANTE
EL DISENtildeO DEL MOacuteDULOE INCLUSO PUEDE SER REDACTADA
CUANDO TERMINA EL PROCESO
1048698 II- OBJETIVOS EXPRESADOS EN TEacuteRMINOS DE
CAPACIDADES
SE REFIERE ALPARA QUEacute ENSENtildeAR
ESTE OBJETIVO GENERAL SE FORMULARAacute SOBRE LA BASE DE
1048698 EL PROPOacuteSITO FORMATIVO DEL MOacuteDULO ESTABLECIDO PREVIAMENTE A SU
INCLUSIOacuteN EN EL DISENtildeO CURRICULAR
III- EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL
CUAL EL MOacuteDULO SE REFIERE
PARA DEFINIR EL OBJETIVO GENERAL ES POSIBLE FORMULAR PREGUNTAS COMO LAS SIGUIENTES
1048698 iquestQUEacute SERAacute CAPAZ DE HACER ELLA PARTICIPANTE CUANDO FINALICE EL
MOacuteDULO
1048698 iquestQUEacute PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL PODRAacute RESOLVER
1048698 iquestQUEacute DECISIONES PODRAacute TOMAR
1048698 iquestCUAacuteLES SERAacuteN LAS CARACTERIacuteSTICAS DESEABLES DE SU ACTUACIOacuteN
UNA VEZ ESTABLECIDO EL OBJETIVO GENERAL SERAacute NECESARIO EVALUAR SU VALIDEZ PARA LO
CUAL
PODRAacuteN FORMULARSE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1048698 iquestSE REFIERE AL DESEMPENtildeO PROFESIONAL1048698 iquestPERMITE INTEGRAR Y TRANSFERIR LOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS EN ELMOacuteDULO
ADEMAacuteS DE ESTE OBJETIVO GENERAL SERAacuteN INCLUIDAS COMO OBJETIVOS DEL MOacuteDULO
AQUELLASCAPACIDADES ESPECIacuteFICAS QUE SE INFIRIERON A
PARTIR DEL ANAacuteLISIS DE CADA UNO DE LOSELEMENTOS DE COMPETENCIA LAS CUALES
DEBERAacuteN ESTAR RELACIONADAS CON EL SABER HACER QUE
SE PROPUSO COMO OBJETIVO GENERAL DEL MOacuteDULO
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
EL PROCESO DE PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO ES DINAacuteMICO SI BIEN LA
INTRODUCCIOacuteN APARECERAacuteAL INICIO DEL DOCUMENTO DEBERAacute REVISARSE Y CONSTRUIRSE DURANTE
EL DISENtildeO DEL MOacuteDULOE INCLUSO PUEDE SER REDACTADA
CUANDO TERMINA EL PROCESO
1048698 II- OBJETIVOS EXPRESADOS EN TEacuteRMINOS DE
CAPACIDADES
SE REFIERE ALPARA QUEacute ENSENtildeAR
ESTE OBJETIVO GENERAL SE FORMULARAacute SOBRE LA BASE DE
1048698 EL PROPOacuteSITO FORMATIVO DEL MOacuteDULO ESTABLECIDO PREVIAMENTE A SU
INCLUSIOacuteN EN EL DISENtildeO CURRICULAR
III- EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL
CUAL EL MOacuteDULO SE REFIERE
PARA DEFINIR EL OBJETIVO GENERAL ES POSIBLE FORMULAR PREGUNTAS COMO LAS SIGUIENTES
1048698 iquestQUEacute SERAacute CAPAZ DE HACER ELLA PARTICIPANTE CUANDO FINALICE EL
MOacuteDULO
1048698 iquestQUEacute PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL PODRAacute RESOLVER
1048698 iquestQUEacute DECISIONES PODRAacute TOMAR
1048698 iquestCUAacuteLES SERAacuteN LAS CARACTERIacuteSTICAS DESEABLES DE SU ACTUACIOacuteN
UNA VEZ ESTABLECIDO EL OBJETIVO GENERAL SERAacute NECESARIO EVALUAR SU VALIDEZ PARA LO
CUAL
PODRAacuteN FORMULARSE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1048698 iquestSE REFIERE AL DESEMPENtildeO PROFESIONAL1048698 iquestPERMITE INTEGRAR Y TRANSFERIR LOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS EN ELMOacuteDULO
ADEMAacuteS DE ESTE OBJETIVO GENERAL SERAacuteN INCLUIDAS COMO OBJETIVOS DEL MOacuteDULO
AQUELLASCAPACIDADES ESPECIacuteFICAS QUE SE INFIRIERON A
PARTIR DEL ANAacuteLISIS DE CADA UNO DE LOSELEMENTOS DE COMPETENCIA LAS CUALES
DEBERAacuteN ESTAR RELACIONADAS CON EL SABER HACER QUE
SE PROPUSO COMO OBJETIVO GENERAL DEL MOacuteDULO
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 II- OBJETIVOS EXPRESADOS EN TEacuteRMINOS DE
CAPACIDADES
SE REFIERE ALPARA QUEacute ENSENtildeAR
ESTE OBJETIVO GENERAL SE FORMULARAacute SOBRE LA BASE DE
1048698 EL PROPOacuteSITO FORMATIVO DEL MOacuteDULO ESTABLECIDO PREVIAMENTE A SU
INCLUSIOacuteN EN EL DISENtildeO CURRICULAR
III- EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL
CUAL EL MOacuteDULO SE REFIERE
PARA DEFINIR EL OBJETIVO GENERAL ES POSIBLE FORMULAR PREGUNTAS COMO LAS SIGUIENTES
1048698 iquestQUEacute SERAacute CAPAZ DE HACER ELLA PARTICIPANTE CUANDO FINALICE EL
MOacuteDULO
1048698 iquestQUEacute PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL PODRAacute RESOLVER
1048698 iquestQUEacute DECISIONES PODRAacute TOMAR
1048698 iquestCUAacuteLES SERAacuteN LAS CARACTERIacuteSTICAS DESEABLES DE SU ACTUACIOacuteN
UNA VEZ ESTABLECIDO EL OBJETIVO GENERAL SERAacute NECESARIO EVALUAR SU VALIDEZ PARA LO
CUAL
PODRAacuteN FORMULARSE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1048698 iquestSE REFIERE AL DESEMPENtildeO PROFESIONAL1048698 iquestPERMITE INTEGRAR Y TRANSFERIR LOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS EN ELMOacuteDULO
ADEMAacuteS DE ESTE OBJETIVO GENERAL SERAacuteN INCLUIDAS COMO OBJETIVOS DEL MOacuteDULO
AQUELLASCAPACIDADES ESPECIacuteFICAS QUE SE INFIRIERON A
PARTIR DEL ANAacuteLISIS DE CADA UNO DE LOSELEMENTOS DE COMPETENCIA LAS CUALES
DEBERAacuteN ESTAR RELACIONADAS CON EL SABER HACER QUE
SE PROPUSO COMO OBJETIVO GENERAL DEL MOacuteDULO
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
SE REFIERE ALPARA QUEacute ENSENtildeAR
ESTE OBJETIVO GENERAL SE FORMULARAacute SOBRE LA BASE DE
1048698 EL PROPOacuteSITO FORMATIVO DEL MOacuteDULO ESTABLECIDO PREVIAMENTE A SU
INCLUSIOacuteN EN EL DISENtildeO CURRICULAR
III- EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL
CUAL EL MOacuteDULO SE REFIERE
PARA DEFINIR EL OBJETIVO GENERAL ES POSIBLE FORMULAR PREGUNTAS COMO LAS SIGUIENTES
1048698 iquestQUEacute SERAacute CAPAZ DE HACER ELLA PARTICIPANTE CUANDO FINALICE EL
MOacuteDULO
1048698 iquestQUEacute PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL PODRAacute RESOLVER
1048698 iquestQUEacute DECISIONES PODRAacute TOMAR
1048698 iquestCUAacuteLES SERAacuteN LAS CARACTERIacuteSTICAS DESEABLES DE SU ACTUACIOacuteN
UNA VEZ ESTABLECIDO EL OBJETIVO GENERAL SERAacute NECESARIO EVALUAR SU VALIDEZ PARA LO
CUAL
PODRAacuteN FORMULARSE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1048698 iquestSE REFIERE AL DESEMPENtildeO PROFESIONAL1048698 iquestPERMITE INTEGRAR Y TRANSFERIR LOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS EN ELMOacuteDULO
ADEMAacuteS DE ESTE OBJETIVO GENERAL SERAacuteN INCLUIDAS COMO OBJETIVOS DEL MOacuteDULO
AQUELLASCAPACIDADES ESPECIacuteFICAS QUE SE INFIRIERON A
PARTIR DEL ANAacuteLISIS DE CADA UNO DE LOSELEMENTOS DE COMPETENCIA LAS CUALES
DEBERAacuteN ESTAR RELACIONADAS CON EL SABER HACER QUE
SE PROPUSO COMO OBJETIVO GENERAL DEL MOacuteDULO
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
ESTE OBJETIVO GENERAL SE FORMULARAacute SOBRE LA BASE DE
1048698 EL PROPOacuteSITO FORMATIVO DEL MOacuteDULO ESTABLECIDO PREVIAMENTE A SU
INCLUSIOacuteN EN EL DISENtildeO CURRICULAR
III- EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL
CUAL EL MOacuteDULO SE REFIERE
PARA DEFINIR EL OBJETIVO GENERAL ES POSIBLE FORMULAR PREGUNTAS COMO LAS SIGUIENTES
1048698 iquestQUEacute SERAacute CAPAZ DE HACER ELLA PARTICIPANTE CUANDO FINALICE EL
MOacuteDULO
1048698 iquestQUEacute PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL PODRAacute RESOLVER
1048698 iquestQUEacute DECISIONES PODRAacute TOMAR
1048698 iquestCUAacuteLES SERAacuteN LAS CARACTERIacuteSTICAS DESEABLES DE SU ACTUACIOacuteN
UNA VEZ ESTABLECIDO EL OBJETIVO GENERAL SERAacute NECESARIO EVALUAR SU VALIDEZ PARA LO
CUAL
PODRAacuteN FORMULARSE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1048698 iquestSE REFIERE AL DESEMPENtildeO PROFESIONAL1048698 iquestPERMITE INTEGRAR Y TRANSFERIR LOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS EN ELMOacuteDULO
ADEMAacuteS DE ESTE OBJETIVO GENERAL SERAacuteN INCLUIDAS COMO OBJETIVOS DEL MOacuteDULO
AQUELLASCAPACIDADES ESPECIacuteFICAS QUE SE INFIRIERON A
PARTIR DEL ANAacuteLISIS DE CADA UNO DE LOSELEMENTOS DE COMPETENCIA LAS CUALES
DEBERAacuteN ESTAR RELACIONADAS CON EL SABER HACER QUE
SE PROPUSO COMO OBJETIVO GENERAL DEL MOacuteDULO
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
III- EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL
CUAL EL MOacuteDULO SE REFIERE
PARA DEFINIR EL OBJETIVO GENERAL ES POSIBLE FORMULAR PREGUNTAS COMO LAS SIGUIENTES
1048698 iquestQUEacute SERAacute CAPAZ DE HACER ELLA PARTICIPANTE CUANDO FINALICE EL
MOacuteDULO
1048698 iquestQUEacute PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL PODRAacute RESOLVER
1048698 iquestQUEacute DECISIONES PODRAacute TOMAR
1048698 iquestCUAacuteLES SERAacuteN LAS CARACTERIacuteSTICAS DESEABLES DE SU ACTUACIOacuteN
UNA VEZ ESTABLECIDO EL OBJETIVO GENERAL SERAacute NECESARIO EVALUAR SU VALIDEZ PARA LO
CUAL
PODRAacuteN FORMULARSE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1048698 iquestSE REFIERE AL DESEMPENtildeO PROFESIONAL1048698 iquestPERMITE INTEGRAR Y TRANSFERIR LOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS EN ELMOacuteDULO
ADEMAacuteS DE ESTE OBJETIVO GENERAL SERAacuteN INCLUIDAS COMO OBJETIVOS DEL MOacuteDULO
AQUELLASCAPACIDADES ESPECIacuteFICAS QUE SE INFIRIERON A
PARTIR DEL ANAacuteLISIS DE CADA UNO DE LOSELEMENTOS DE COMPETENCIA LAS CUALES
DEBERAacuteN ESTAR RELACIONADAS CON EL SABER HACER QUE
SE PROPUSO COMO OBJETIVO GENERAL DEL MOacuteDULO
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
PARA DEFINIR EL OBJETIVO GENERAL ES POSIBLE FORMULAR PREGUNTAS COMO LAS SIGUIENTES
1048698 iquestQUEacute SERAacute CAPAZ DE HACER ELLA PARTICIPANTE CUANDO FINALICE EL
MOacuteDULO
1048698 iquestQUEacute PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL PODRAacute RESOLVER
1048698 iquestQUEacute DECISIONES PODRAacute TOMAR
1048698 iquestCUAacuteLES SERAacuteN LAS CARACTERIacuteSTICAS DESEABLES DE SU ACTUACIOacuteN
UNA VEZ ESTABLECIDO EL OBJETIVO GENERAL SERAacute NECESARIO EVALUAR SU VALIDEZ PARA LO
CUAL
PODRAacuteN FORMULARSE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1048698 iquestSE REFIERE AL DESEMPENtildeO PROFESIONAL1048698 iquestPERMITE INTEGRAR Y TRANSFERIR LOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS EN ELMOacuteDULO
ADEMAacuteS DE ESTE OBJETIVO GENERAL SERAacuteN INCLUIDAS COMO OBJETIVOS DEL MOacuteDULO
AQUELLASCAPACIDADES ESPECIacuteFICAS QUE SE INFIRIERON A
PARTIR DEL ANAacuteLISIS DE CADA UNO DE LOSELEMENTOS DE COMPETENCIA LAS CUALES
DEBERAacuteN ESTAR RELACIONADAS CON EL SABER HACER QUE
SE PROPUSO COMO OBJETIVO GENERAL DEL MOacuteDULO
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 iquestQUEacute SERAacute CAPAZ DE HACER ELLA PARTICIPANTE CUANDO FINALICE EL
MOacuteDULO
1048698 iquestQUEacute PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL PODRAacute RESOLVER
1048698 iquestQUEacute DECISIONES PODRAacute TOMAR
1048698 iquestCUAacuteLES SERAacuteN LAS CARACTERIacuteSTICAS DESEABLES DE SU ACTUACIOacuteN
UNA VEZ ESTABLECIDO EL OBJETIVO GENERAL SERAacute NECESARIO EVALUAR SU VALIDEZ PARA LO
CUAL
PODRAacuteN FORMULARSE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1048698 iquestSE REFIERE AL DESEMPENtildeO PROFESIONAL1048698 iquestPERMITE INTEGRAR Y TRANSFERIR LOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS EN ELMOacuteDULO
ADEMAacuteS DE ESTE OBJETIVO GENERAL SERAacuteN INCLUIDAS COMO OBJETIVOS DEL MOacuteDULO
AQUELLASCAPACIDADES ESPECIacuteFICAS QUE SE INFIRIERON A
PARTIR DEL ANAacuteLISIS DE CADA UNO DE LOSELEMENTOS DE COMPETENCIA LAS CUALES
DEBERAacuteN ESTAR RELACIONADAS CON EL SABER HACER QUE
SE PROPUSO COMO OBJETIVO GENERAL DEL MOacuteDULO
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 iquestQUEacute PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL PODRAacute RESOLVER
1048698 iquestQUEacute DECISIONES PODRAacute TOMAR
1048698 iquestCUAacuteLES SERAacuteN LAS CARACTERIacuteSTICAS DESEABLES DE SU ACTUACIOacuteN
UNA VEZ ESTABLECIDO EL OBJETIVO GENERAL SERAacute NECESARIO EVALUAR SU VALIDEZ PARA LO
CUAL
PODRAacuteN FORMULARSE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1048698 iquestSE REFIERE AL DESEMPENtildeO PROFESIONAL1048698 iquestPERMITE INTEGRAR Y TRANSFERIR LOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS EN ELMOacuteDULO
ADEMAacuteS DE ESTE OBJETIVO GENERAL SERAacuteN INCLUIDAS COMO OBJETIVOS DEL MOacuteDULO
AQUELLASCAPACIDADES ESPECIacuteFICAS QUE SE INFIRIERON A
PARTIR DEL ANAacuteLISIS DE CADA UNO DE LOSELEMENTOS DE COMPETENCIA LAS CUALES
DEBERAacuteN ESTAR RELACIONADAS CON EL SABER HACER QUE
SE PROPUSO COMO OBJETIVO GENERAL DEL MOacuteDULO
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 iquestQUEacute DECISIONES PODRAacute TOMAR
1048698 iquestCUAacuteLES SERAacuteN LAS CARACTERIacuteSTICAS DESEABLES DE SU ACTUACIOacuteN
UNA VEZ ESTABLECIDO EL OBJETIVO GENERAL SERAacute NECESARIO EVALUAR SU VALIDEZ PARA LO
CUAL
PODRAacuteN FORMULARSE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1048698 iquestSE REFIERE AL DESEMPENtildeO PROFESIONAL1048698 iquestPERMITE INTEGRAR Y TRANSFERIR LOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS EN ELMOacuteDULO
ADEMAacuteS DE ESTE OBJETIVO GENERAL SERAacuteN INCLUIDAS COMO OBJETIVOS DEL MOacuteDULO
AQUELLASCAPACIDADES ESPECIacuteFICAS QUE SE INFIRIERON A
PARTIR DEL ANAacuteLISIS DE CADA UNO DE LOSELEMENTOS DE COMPETENCIA LAS CUALES
DEBERAacuteN ESTAR RELACIONADAS CON EL SABER HACER QUE
SE PROPUSO COMO OBJETIVO GENERAL DEL MOacuteDULO
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 iquestCUAacuteLES SERAacuteN LAS CARACTERIacuteSTICAS DESEABLES DE SU ACTUACIOacuteN
UNA VEZ ESTABLECIDO EL OBJETIVO GENERAL SERAacute NECESARIO EVALUAR SU VALIDEZ PARA LO
CUAL
PODRAacuteN FORMULARSE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1048698 iquestSE REFIERE AL DESEMPENtildeO PROFESIONAL1048698 iquestPERMITE INTEGRAR Y TRANSFERIR LOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS EN ELMOacuteDULO
ADEMAacuteS DE ESTE OBJETIVO GENERAL SERAacuteN INCLUIDAS COMO OBJETIVOS DEL MOacuteDULO
AQUELLASCAPACIDADES ESPECIacuteFICAS QUE SE INFIRIERON A
PARTIR DEL ANAacuteLISIS DE CADA UNO DE LOSELEMENTOS DE COMPETENCIA LAS CUALES
DEBERAacuteN ESTAR RELACIONADAS CON EL SABER HACER QUE
SE PROPUSO COMO OBJETIVO GENERAL DEL MOacuteDULO
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
UNA VEZ ESTABLECIDO EL OBJETIVO GENERAL SERAacute NECESARIO EVALUAR SU VALIDEZ PARA LO
CUAL
PODRAacuteN FORMULARSE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1048698 iquestSE REFIERE AL DESEMPENtildeO PROFESIONAL1048698 iquestPERMITE INTEGRAR Y TRANSFERIR LOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS EN ELMOacuteDULO
ADEMAacuteS DE ESTE OBJETIVO GENERAL SERAacuteN INCLUIDAS COMO OBJETIVOS DEL MOacuteDULO
AQUELLASCAPACIDADES ESPECIacuteFICAS QUE SE INFIRIERON A
PARTIR DEL ANAacuteLISIS DE CADA UNO DE LOSELEMENTOS DE COMPETENCIA LAS CUALES
DEBERAacuteN ESTAR RELACIONADAS CON EL SABER HACER QUE
SE PROPUSO COMO OBJETIVO GENERAL DEL MOacuteDULO
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 iquestSE REFIERE AL DESEMPENtildeO PROFESIONAL1048698 iquestPERMITE INTEGRAR Y TRANSFERIR LOS
APRENDIZAJES ALCANZADOS EN ELMOacuteDULO
ADEMAacuteS DE ESTE OBJETIVO GENERAL SERAacuteN INCLUIDAS COMO OBJETIVOS DEL MOacuteDULO
AQUELLASCAPACIDADES ESPECIacuteFICAS QUE SE INFIRIERON A
PARTIR DEL ANAacuteLISIS DE CADA UNO DE LOSELEMENTOS DE COMPETENCIA LAS CUALES
DEBERAacuteN ESTAR RELACIONADAS CON EL SABER HACER QUE
SE PROPUSO COMO OBJETIVO GENERAL DEL MOacuteDULO
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
ADEMAacuteS DE ESTE OBJETIVO GENERAL SERAacuteN INCLUIDAS COMO OBJETIVOS DEL MOacuteDULO
AQUELLASCAPACIDADES ESPECIacuteFICAS QUE SE INFIRIERON A
PARTIR DEL ANAacuteLISIS DE CADA UNO DE LOSELEMENTOS DE COMPETENCIA LAS CUALES
DEBERAacuteN ESTAR RELACIONADAS CON EL SABER HACER QUE
SE PROPUSO COMO OBJETIVO GENERAL DEL MOacuteDULO
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 EL O LOS PROBLEMAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
EL MOacuteDULO SE REFIERE A UN PROBLEMA RELEVANTE DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL Y
TAMBIEacuteN APROBLEMAS MAacuteS PUNTUALES Y ESPECIacuteFICOS VINCULADOS A SITUACIONES CONCRETAS DE
TRABAJO YA INCIDENTES CRIacuteTICOS
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
EL PROBLEMA GENERAL DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL AL QUE EL MOacuteDULO
SE REFIERE ES EL DETERMINADO PREVIAMENTE AL ELABORAR EL DISENtildeO CURRICULAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
EN ELPLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO SE RETOMARAacute ESE
PROBLEMA SI ES NECESARIO SE LO CONCRETARAacute YPODRAacuteN ANALIZARSE TAMBIEacuteN LOS PROBLEMAS
MAacuteS PUNTUALES
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
UNA DE LAS FORMAS PARA DEFINIR EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL ES LLEVANDO A
CABO LOS SIGUIENTES PASOS
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 LEER EL DOCUMENTO DE DISENtildeO CURRICULAR PARA OBSERVAR LAS
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL MOacuteDULO LAS UNIDADES Y LOS ELEMENTOS
DE COMPETENCIA
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 ANALIZAR LA UNIDAD Y LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA A LOS QUE EL
MOacuteDULO SE REFIERE
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 REFLEXIONAR SOBRE LOS INCIDENTES MAacuteS HABITUALES DE LA PRAacuteCTICA
PROFESIONAL QUE YA FUERON ESTABLECIDOS EN EL ELEMENTO DE
COMPETENCIA
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 SINTETIZAR EL RESULTADO MEDIANTE LA IDENTIFICACIOacuteN DE UN PROBLEMA
CENTRAL Y DE LOS PROBLEMAS DERIVADOS
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
IV- CONTENIDOS
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
SE REFIERE AL QUEacute ENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
iquestCOacuteMO SE SELECCIONAN Y SE ORGANIZAN LOS CONTENIDOS
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
UNA VEZ DETERMINADAS LAS CAPACIDADES Y EL PROBLEMA DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL A LOS
QUE EL MOacuteDULO SE REFIERE SERAacute NECESARIO SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS
CUYOAPRENDIZAJE HABRAacute DE PERMITIR LA
RESOLUCIOacuteN DEL PROBLEMA
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
ESTO RESULTA IMPORTANTE ENTANTO CONSTITUYE UNA DIFERENCIA
FUNDAMENTAL RESPECTO DE LOS DISENtildeOS BASADOS EN UNA
LOacuteGICA DISCIPLINAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
EN EFECTO LOS CONTENIDOS ADQUIEREN AQUIacute LA DIMENSIOacuteN DE
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y LA
RESOLUCIOacuteN DE LOSPROBLEMAS Y EN ESTE SENTIDO NO SON EL
OBJETIVO DE LA ENSENtildeANZA SINO UN MEDIO PARAOBTENER DETERMINADOS FINES
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
EN LA ETAPA DE SELECCIOacuteN Y ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SUGERIMOS TENER EN CUENTA
LOS SIGUIENTES PASOSPARA LA SELECCIOacuteN DE CONTENIDOS
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 SE PARTIRAacute DEL ANAacuteLISIS DEL SABER HACER INTEGRADOR PROPUESTO COMO
PROPOacuteSITO FORMATIVO EN LA INTRODUCCIOacuteN AL MOacuteDULO
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 SE FORMULARAacute LA SIGUIENTE PREGUNTA iquestQUEacute NECESITA APRENDER ELLA
PARTICIPANTE PARA LOGRAR UN SABER HACER REFLEXIVO Y FUNDAMENTADO
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 LA RESPUESTA A TAL INTERROGANTE
PERMITIRAacute IDENTIFICAR UN CONJUNTO DE
CONCEPTOS DE PROCEDIMIENTOS DE CRITERIOS Y DE VALORES QUE
CONSTITUIRAacuteN LOS CONTENIDOS DEL MOacuteDULO
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
PARA LA REVISIOacuteN DE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS
LUEGO DE CONFECCIONARSE UNA PRIMERA LISTA DE CONTENIDOS PODRAacuteN FORMULARSE ALGUNOS
INTERROGANTES PARA ORIENTAR UNA REVISIOacuteN Y SELECCIOacuteN MAacuteS PERTINENTE LOS CONTENIDOS
SELECCIONADOS
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 iquestSON COHERENTES CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A CONSTRUIR
1048698 iquestCONDUCEN AL DOMINIO TEOacuteRICO-PRAacuteCTICO DEL SABER HACER QUE SE
PROPUSO COMO OBJETIVO DEL MOacuteDULO
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 iquestEXPLICAN FENOacuteMENOS Y PROCESOS SIGNIFICATIVOS PARA LA FORMACIOacuteN
PROFESIONAL1048698 iquestPOSIBILITAN LA CONCEPTUALIZACIOacuteN DE LA
PRAacuteCTICA
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 iquestPUEDEN ARTICULARSE CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS
1048698 iquestSIRVEN DE BASE PARA CONOCIMIENTOS POSTERIORES
PARA LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS CONTENIDOS
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 SE DETERMINARAacute UNA IDEA FUNDAMENTAL UNA HIPOacuteTESIS O UN
INTERROGANTE QUE DEacute COHERENCIA A LOS CONTENIDOS
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 ESTA IDEA O INTERROGANTE OPERA COMO HILO CONDUCTOR ORDENADOR Y
ORIENTADOR QUE POSIBILITARAacute LA SELECCIOacuteN Y LA ORGANIZACIOacuteN NO SOacuteLO
DE LOS CONTENIDOS SINO TAMBIEacuteN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Y DE EVALUACIOacuteN
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 SEGUacuteN LA COMPLEJIDAD QUE TENGAN LOS CONTENIDOS Y LA PROBLEMAacuteTICA
IDENTIFICADA PODRAacuteN ESTABLECERSE UNIDADES DIDAacuteCTICAS AL INTERIOR DEL
MOacuteDULO
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS IMPLICARAacuteN LA REALIZACIOacuteN DE
DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES EN LAS QUE LOSLAS PARTICIPANTES PODRAacuteN
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS PARTICIPAR COMPROMETERSE E INTERACTUAR
CON EL MATERIAL CON ELLA DOCENTE Y CON SUS COMPANtildeEROSAS CON EL
FIN DE REALIZAR UNA TAREA DE RESOLVER UN PROBLEMA DE ELABORAR UN
DISENtildeO O UN PRODUCTO
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
V- PROPUESTA METODOLOacuteGICA PARA LA
ENSENtildeANZA
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
SE REFIERE A COacuteMOENSENtildeAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
iquestCOacuteMO SE DESCRIBE LA PROPUESTA METODOLOacuteGICA
TAL COMO LO HEMOS EXPRESADO EL DETALLE SOBRE LAS ESTRATEGIAS LAS ACTIVIDADES LOSMATERIALES DIDAacuteCTICOS Y LOS DE EVALUACIOacuteN
SERAacute REALIZADO POR ELLA DOCENTE EN ELMOMENTO DE PLANIFICAR LA ENSENtildeANZA PARA UN
DETERMINADO CONTEXTO
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
SIN EMBARGOCUANDO SE ELABORA EL MOacuteDULO PODRAacuteN
PROPONERSE LAS LIacuteNEAS GENERALES Y LOS CRITERIOS A
LOS QUE DEBEN RESPONDER LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS SELECCIONADAS POR ELLA
DOCENTE PARAPROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
SE SELECCIONARAacuteN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVAN
1048698 LA REALIZACIOacuteN EN FORMA INTEGRADA DE OPERACIONES INTELECTUALES
ACTIVIDADES FIacuteSICAS Y AFECTIVAS
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 LA PARTICIPACIOacuteN ACTIVA DE LOSLAS ASISTENTES EN LA CONSTRUCCIOacuteN DE
SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 EL TRABAJO GRUPAL LA CONFRONTACIOacuteN Y LA CONSTRUCCIOacuteN CONJUNTA
RECUPERANDO LAS CARACTERIacuteSTICAS DE LA PRAacuteCTICA PROFESIONAL
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 LA RELACIOacuteN TEORIacuteA-PRAacuteCTICA EN FORMA SIMILAR A LO QUE OCURRE
DURANTE EL EJERCICIO PROFESIONAL
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS EN LAS
CUALES NO SOacuteLO OPERA LA RACIONALIDAD TEacuteCNICA SINO TAMBIEacuteN LA
COMPRENSIOacuteN DEL SENTIDO DE LA SITUACIOacuteN LA IMPROVISACIOacuteN Y LA
INVENCIOacuteN DE ESTRATEGIAS LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIA PREVIA
EL DESEMPENtildeO DE ROLES ORGANIZATIVOS
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
LAS UNIDADES DIDAacuteCTICAS SE REFIEREN A UNIDADES DE TRABAJO RELATIVAS A UN
PROCESO DE ENSENtildeANZA Y DE APRENDIZAJE ARTICULADO Y COMPLETO
1048698 EL TRABAJO SOBRE LOS ASPECTOS ACTITUDINALES
DEL APRENDIZAJEVINCULADOS CON LOS CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS COMO PARTE DE UNTODO
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 EL APORTE INTEGRADO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS EN LA CONSTRUCCIOacuteN
DE LAS CAPACIDADES PROPUESTAS A PARTIR DE LA IDEA DE QUE LAS
CAPACIDADES TRADUCEN DE HECHO SABERES INTERDISCIPLINARIOS
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 LA FLEXIBILIDAD Y LA CREATIVIDAD EN RELACIOacuteN CON TIEMPOS VARIADOS
ESPACIOS DIVERSIFICADOS Y CONDICIONES CONTEXTUALES CAMBIANTES
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 LA PROPUESTA DE SITUACIONES SEMEJANTES A LA CONFIGURACIOacuteN QUE
ADOPTAN LAS TAREAS EN EL MUNDO DEL TRABAJO
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
EN EL PLANEAMIENTO DEL MOacuteDULO PUEDEN MENCIONARSE GENEacuteRICAMENTE LAS
ESTRATEGIAS DEENSENtildeANZA QUE ELLA DOCENTE PODRAacute UTILIZAR
LAS CUALES DETALLARAacute CUANDO REALICE ELPLANEAMIENTO DIDAacuteCTICO LAS ESTRATEGIAS
PUEDEN SER
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
CLASIFICADAS EN DOS GRANDES GRUPOS
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
10486981- LAS ESTRATEGIAS VINCULADAS A LA ENSENtildeANZA DIRECTA EXPOSICIOacuteN
DEMOSTRACIOacuteN DIAacuteLOGO DIRIGIDO POR EL DOCENTE ENTRE OTRAS
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
2-LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN DESCUBRIMIENTOS REALIZADOS POR ELLAPARTICIPANTE A PARTIR DE LA PRAacuteCTICA
REFLEXIVA RESOLUCIOacuteN DEPROBLEMAS PROYECTOS ANAacuteLISIS DE CASOS
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
VI- CRITERIOS PARA LA EVALUACIOacuteN Y
ACREDITACIOacuteN
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
SE REFIEREN A QUEacute YA COacuteMO EVALUAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
ALGUNOS CRITERIOS POSIBLES PARA EVALUAR LAS CAPACIDADES PROPUESTAS SON
1048698 INTERPRETACIOacuteN ADECUADA DE LA ORDEN DE TRABAJO
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 CORRECTA DETERMINACIOacuteN DEL SISTEMA
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 SELECCIOacuteN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIOacuteN CONFORME A LA PRUEBA A
REALIZAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 UTILIZACIOacuteN PRECISA DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIOacuteN
1048698 CORRECTA SELECCIOacuteN DE LOS COMPONENTES DE ACUERDO A LAS
CARACTERIacuteSTICAS TEacuteCNICAS Y ERGONOMEacuteTRICAS
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 SEGUIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS DE MONTAJE Y DESMONTAJE DE
COMPONENTES EN LA SECUENCIA ADECUADA1048698 UTILIZACIOacuteN DE LAS HERRAMIENTAS
APROPIADAS DE ACUERDO ALCOMPONENTE A DESMONTAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 INTERPRETACIOacuteN Y ANAacuteLISIS CORRECTO DE VALORES DE FUNCIONAMIENTO
1048698 ADOPCIOacuteN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD PERSONAL EN LOS PROCESO DE
MEDICIOacuteN Y DE REEMPLAZO DE COMPONENTES
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 PRECAUCIONES TOMADAS
1048698 LIMPIEZA Y ORDEN AL GUARDAR EL HERRAMENTAL
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 CLARIDAD EN LA EXPRESIOacuteN EN FORMA ORAL Y EN FORMA ESCRITA
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
VII- ENTORNO DE APRENDIZAJE
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
SE REFIERE AL DOacuteNDE ENSENtildeAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
LA DEFINICIOacuteN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EL EQUIPAMIENTO COBRARAacute MAacuteS
IMPORTANCIA ENALGUNOS MOacuteDULOS QUE EN OTROS
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
PROPONEMOS UNA POSIBLE LISTA DE ELEMENTOS A TENER EN
CUENTA EN RELACIOacuteN CON LA INFRAESTRUCTURA Y CON LOS INSUMOS NECESARIOS
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
LA INFRAESTRUCTURA
SE DIMENSIONARAacuteN LAS NECESIDADES DE PLANTA FIacuteSICA Y LOS DISENtildeOS DE INFRAESTRUCTURA
EXISTENTES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 NECESIDADES EN METROS CUADRADOS POR ALUMNO
1048698 ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y ERGONOacuteMICOS DISYUNTORES ELEacuteCTRICOS
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
LOS INSUMOSEN ESTE IacuteTEM SE CONSIGNARAacuteN TODOS LOS
INSUMOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL MOacuteDULO
(POR EJEMPLO REACTIVOS DEL LABORATORIO TINTAS PAPELES ESENCIAS TUBOS DE ENSAYO
ALAMBRE MOTORES REGULADORES COLORANTES HERRAMIENTAS DISQUETES ASIacute
COMO LOS
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
ELEMENTOS QUE SE CONSIDEREN PERTINENTES PARA SER UTILIZADOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DEENSENtildeANZA) DEBERAacute TENERSE EN CUENTA QUE
POR LA ESPECIFICIDAD DE LOS TEMAS ADESARROLLAR LOS SOBREENTENDIDOS PUEDEN
CONDUCIR A PROBLEMAS DIFIacuteCILES DE RESOLVERSOBRE LA MARCHA
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
EL EQUIPAMIENTOCONSISTE EN LOS EQUIPOS ESPECIacuteFICOS QUE
RESULTAN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DELMOacuteDULO LOS CUALES DEBERAacuteN SER DETALLADOS EN ESTE IacuteTEM CON LA MAYOR PRECISIOacuteN POSIBLE
1048698 CARACTERIacuteSTICAS Y ESPECIFICACIONES TEacuteCNICAS PARA CADA UNO DE LOS
ELEMENTOS QUE SE INCLUYEN1048698 COSTO ESTIMADO Y POSIBILIDADES DE OFERTA
LOCAL1048698 NECESIDADES DE MANTENIMIENTO EXISTENCIA
DE REPUESTOS EN ELMERCADO LABORAL Y SI FUERA POSIBLE
FOLLETOS YO MUESTRAS DE LOSEQUIPOS QUE DEBEN SER INCORPORADOS
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
VIII- CARGA HORARIA
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
AUNQUE LA CARGA HORARIA DEL MOacuteDULO FUE ESTABLECIDA EN EL DISENtildeO CURRICULAR PUEDESUCEDER QUE AL DISENtildeARSE CADA MOacuteDULO EN
PARTICULAR SE REALICEN MODIFICACIONES A LACANTIDAD DE HORAS QUE EN PRINCIPIO FUERON ASIGNADAS DEBE TENERSE EN CUENTA QUE LA
ASIGNACIOacuteN DE HORAS ESTAacute RELACIONADA CON LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DE LOS
APRENDIZAJES DEL MOacuteDULO CON LAS CARACTERIacuteSTICAS DE QUIENES PARTICIPAN CON
LA NECESIDADDE INTENSIFICAR LAS PRAacuteCTICAS Y CON LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCIOacuteN
OFERENTE
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
IX- REQUISITOS PREVIOS
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
EL CURSADO DE CADA MOacuteDULO REQUIERE QUE QUIENES PARTICIPAN DISPONGAN DE
SABERES YEXPERIENCIAS QUE GARANTICEN EL NUEVO
APRENDIZAJE INDEPENDIENTEMENTE DE QUE ESTOS
HAYAN SIDO ADQUIRIDOS A TRAVEacuteS DE CAPACITACIONES FORMALES O DE LA
PRAacuteCTICA PROFESIONAL
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
ES IMPORTANTE CONSIDERAR EL DIAGNOacuteSTICO INICIAL COMO HERRAMIENTA QUE PERMITIRAacute
ADECUARLA OFERTA FORMATIVA A LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS DE LOSLAS PARTICIPANTES RESPECTO DE LOS
CUALES SERAacute NECESARIO PRECISAR ASPECTOS TALES COMO LOS QUE SE DETALLAN A
CONTINUACIOacuteN
1048698 CAPACIDADES BAacuteSICAS LECTO-ESCRITURA PENSAMIENTO LOacuteGICO
MATEMAacuteTICO
1048698 HABILIDADES EN EL USO DE INSTRUMENTAL ESPECIacuteFICO
1048698 DOMINIO DE OPERACIONES BAacuteSICAS1048698 DESTREZAS PSICOMOTRICES
X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
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MATEMAacuteTICO
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X- BIBLIOGRAFIacuteA
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
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EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
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1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
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MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
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1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
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ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
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MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
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1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS ES IMPORTANTE QUE ELLA DOCENTE
MEDIANTE SU PRAacuteCTICADESARROLLE LAS CAPACIDADES PROPIAS
QUE LE PERMITIRAacuteN EL DESEMPENtildeO COMPETENTE
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
PARAELLO ES CONVENIENTE QUE ADQUIERA EL HAacuteBITO
DE REGISTRAR LAS DECISIONES ADOPTADAS ALDISENtildeAR EL MOacuteDULO LAS OBSERVACIONES
SIGNIFICATIVAS DE LOS HECHOS QUE SE PRODUCEN
DURANTE EL PROCESO LOS CAMBIOS INTRODUCIDOS Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
ESTO ES LO QUE DENOMINAMOS DOCUMENTACIOacuteN DEL CURSO CADA DOCENTE PODRAacute CONCRETAR
UNA FICHA DEL CURSO QUE LE PERMITA CONOCER EL ESTADO EN EL QUE SE ENCUENTRA EL MOacuteDULO
EN EL REGISTRO SE SUGIERE CONSIGNAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
1048698 LAS CAPACIDADES TRABAJADAS LOS APRENDIZAJES PREVISTOS NO LOGRADOS
LOS APRENDIZAJES LOGRADOS NO PREVISTOS LAS DIFICULTADES
1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
1048698 LA ASIGNACIOacuteN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
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1048698 LOS CONTENIDOS QUE RESULTARON MAacuteS SIGNIFICATIVOS LOS MAacuteS DIFIacuteCILESLOS QUE RESULTARON POCO UacuteTILES
1048698 LOS MATERIALES CURRICULARES SU ADECUACIOacuteN LAS DIFICULTADES EN EL
USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
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ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
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MUCHAS GRACIAS
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USO LOS PROBLEMAS EN LA CALIDAD DEL MATERIAL
1048698 LAS ESTRATEGIAS DIDAacuteCTICAS UTILIZADAS CUAacuteLES FUERON LAS MAacuteS
ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
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ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
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MUCHAS GRACIAS
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ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA TAREA Y DEL INTEREacuteS DEL
GRUPO QUEacute DIFICULTADES SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS DE
CAMBIO
1048698 CUAacuteLES FUERON LAS ACTIVIDADES MAacuteS ADECUADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
DE CAMBIO
1048698 EVALUACIOacuteN DE PROCESOS Y DE PRODUCTOS RESULTADOS OBTENIDOS
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1048698 LAS OBSERVACIONES
MUCHAS GRACIAS
A TRABAJAR
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DE LA TAREA DEL TIEMPO DISPONIBLE Y DEL INTEREacuteS DEL GRUPO CUALES
FUERON LAS DIFICULTADES QUE SURGIERON CUAacuteLES FUERON LAS PROPUESTAS
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COMPROMISO DE LOSAS PARTICIPANTES
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ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
1048698 LAS OBSERVACIONES
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ACTIVIDADES SI EacuteSTE RESULTOacute SUFICIENTE EXCESIVO O ESCASO
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