Febrero, 2010Febrero, 2010
FundamentaciónFundamentación
• Metodología PACIEMetodología PACIE
• Significado de PACIESignificado de PACIE
Aulas Virtuales bien estructuradasAulas Virtuales bien estructuradas
• ¿Qué es un aula virtual? ¿Qué es un aula virtual?
• Estructura de un aula virtual según Estructura de un aula virtual según
la Metodología PACIEla Metodología PACIE
Bloque AcadémicoBloque Académico
• Secciones del Bloque AcadémicoSecciones del Bloque Académico
Metodología PACIEMetodología PACIE
Se fundamenta en las TICs para apoyar el proceso Se fundamenta en las TICs para apoyar el proceso
enseñanza-aprendizajeenseñanza-aprendizaje
Se involucran procesos sociales críticos y analíticos para la Se involucran procesos sociales críticos y analíticos para la construcción del conocimientoconstrucción del conocimiento
Se crea, se educa, se guía y se comparteSe crea, se educa, se guía y se comparte
Creada por Ing. Pedro Camacho, MWACreada por Ing. Pedro Camacho, MWA
Es un espacio para el desarrollo de Es un espacio para el desarrollo de actividades de formación basadas en actividades de formación basadas en las ventajas de aprendizaje que ofrece las ventajas de aprendizaje que ofrece Internet.Internet.
Es un sistema donde las actividades Es un sistema donde las actividades del proceso enseñanza-aprendizaje del proceso enseñanza-aprendizaje permiten la interactividad y la permiten la interactividad y la comunicación entre el tutor y los comunicación entre el tutor y los alumnos.alumnos.
La Metodología PACIE propone la siguiente estructura La Metodología PACIE propone la siguiente estructura ideal para el aula virtualideal para el aula virtual
Bloque Bloque AcadémicoAcadémico
Conformado por toda la información y el conocimiento Conformado por toda la información y el conocimiento de la asignatura o materia que se va a impartir.de la asignatura o materia que se va a impartir.
El tutor lo utiliza para crear enlaces dentro y fuera del El tutor lo utiliza para crear enlaces dentro y fuera del aula virtual hacia recursos web de informaciónaula virtual hacia recursos web de información
Por su carácter formativo necesita el Por su carácter formativo necesita el acompañamiento y seguimiento del tutoracompañamiento y seguimiento del tutor
Información creativa acerca de la asignatura
Crear enlaces a sitios web que estén relacionados
con el tema o unidad
Crear accesos a documentos
Presentar la información en varios formatos:Presentar la información en varios formatos:
•Libros Libros
•Páginas de textoPáginas de texto
• Paginas webPaginas web
•Documentos PDFDocumentos PDF
Se generan actividades de Se generan actividades de
autocrítica y filtroautocrítica y filtro
El tutor verifica si el alumno revisó El tutor verifica si el alumno revisó
la información presentadala información presentada
Actividades sugeridas:Actividades sugeridas:
•ChatsChats
•Wikis Wikis
• Glosarios Glosarios
•Consultas Consultas
•ForosForos?
El alumno en esta secciónEl alumno en esta sección•InvestigaInvestiga•CriticaCritica•AnalizaAnaliza•DiscuteDiscute•Comparte y construye el Comparte y construye el conocimientoconocimiento
No interviene el tutorNo interviene el tutorLas actividades pueden ser o no Las actividades pueden ser o no evaluadasevaluadas
Se sintetizaSe sintetiza
Se comparaSe compara
Se verifica el conocimientoSe verifica el conocimiento
Mediante:Mediante:
•ProductosProductos
•TareasTareas
•CuestionariosCuestionarios
El tutor virtual debe estar El tutor virtual debe estar
preparado para generar un diálogo preparado para generar un diálogo
efectivo, que fomente el efectivo, que fomente el
aprendizaje colaborativo y aprendizaje colaborativo y
cooperativo. cooperativo. Córica J. y Dinerstein P. (2009)Córica J. y Dinerstein P. (2009)
El tutor virtual debe estar El tutor virtual debe estar
preparado para generar un diálogo preparado para generar un diálogo
efectivo, que fomente el efectivo, que fomente el
aprendizaje colaborativo y aprendizaje colaborativo y
cooperativo. cooperativo. Córica J. y Dinerstein P. (2009)Córica J. y Dinerstein P. (2009)