PROYECTO:
CONOCER, PARAESCRIBIR DIFERENTES
TIPOS DE TEXTOS(utilizando la web 2.0)
CONTEXTO
Escuela secundaria técnica no. 88, ubicada en la colonia LomaBonita Ejidal, del municipio de Zapopan, Jalisco.
Mi escuela tiene una particularidad, ya que se encuentra en mediode un bosque, lo que la hace muy fresca y agradable en primaveray muy fría en invierno…además de contar con muchos espacioslibres y eso sí un innumerable número de escaleras…
Este ha sido mi lugar de trabajo desde hace 19 años, de loscuales los últimos 15 han sido como maestra en la materia deespañol, en este último ciclo escolar solo en el turno matutino.
CARACTERÍSTICAS DE LOS SUJETOS DE MI PROYECTO
Contamos con una población aproximada de 540 alumnos en elturno matutino distribuidos en 6 primeros, 6 segundos y 6terceros.
Trabajo con adolescentes de entre 11 hasta 15 años de edad,con características muy específicas de ésta etapa. Nuestroalumnado proviene de colonias cercanas como: Loma BonitaEjidal, El Sauz, Parques Colón, Villa Guerrero, Colonia delCarmen, Santa María Tequepexpan, en su mayoría.
ANTECEDENTES
En mi materia que es la de español, se trabaja a través deproyectos didácticos, pertenecientes a tres ámbitos diferentes:ámbito de literatura, ámbito de estudio y el ámbito departicipación social. Los cuales cada uno de ellos implica larealización de un producto final de acuerdo a los aprendizajesesperados y los temas de reflexión específicos. De los cuálescuando se trata escribir diferentes tipos de textos y condiferentes finalidades, continuamente encuentro resistencia delos alumnos, ya que primero implica leer, analizar, organizar,conocer las características específicas de los textos y porúltimo crear en muchas ocasiones algo propio.
PROBLEMÁTICA DETECTADA
La dificultad que presentan los alumnos de primer grado desecundaria para poder escribir diferentes tipos de textos:expositivos, descriptivos, narrativos o argumentativos.
OBJETIVO DEL PROYECTO
Proporcionar diferentes tipos de textos para su lectura, análisis,así como su estructura y características por medio deinvestigaciones y actividades guiadas (links, videos, etc.)(WebQuest), para que los alumnos puedan identificar diferenciasy semejanzas de varios tipos de textos así como su uso adecuadoa contextos y situaciones diversas, cumpliendo con su funcióncomunicativa de cada uno de ellos.
JUSTIFICACIÓN
Debido a la dificultad que presentan los alumnos de primergrado de secundaria para escribir diferentes tipos de textos,ya sea informativos, descriptivos, narrativos, expositivos oargumentativos, que se requieren realizar en los diversosproyectos marcados en el programa de la materia deespañol y a lo largo del año escolar.Creo necesario implementar una herramienta la cualinforme, oriente, proporcione ejemplos , muestrecaracterísticas de cada uno de estos tipos de textos y susaplicaciones; para que los alumnos consulten y puedan tenermás elementos, para que al final puedan escribir el tipo detexto en el que se está trabajando de acuerdo a losprogramas de estudio 2011.
RECURSOS TECNOLÓGICOS A EMPLEAR
Tomando en cuenta que actualmente el uso de las TIC, es muyfrecuente y recurrible por los adolescentes, creería muyconveniente buscar alternativas en estos medios para poderdisminuir la resistencia a la escritura de textos con diferentesfinalidades.
Para ello utilizaré el recurso de la WebQuest, ya que por suformato de orientar la investigación del alumno a través de lautilización de recursos de la web, me permitirá obtener losrecursos necesarios en línea y cuidar el proceso deconstrucción cognitivo de los alumnos.
USO DE LAS TIC
Responsable del proyecto:
Profa.. Laura Cristina Hernández ArévalosEn la materia de español I.
Población a la que va dirigido:
Alumnos de 1er. Grado de la Escuela Secundaria Técnica 88
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
TIPO DE
TEXTO
ACTIVIDA
D
FECHA DURACIÓ
N
FORMA DE
TRABAJO
Descriptivo -Elaborar un
reglamento
interno del
grupo para ser
expuesto y
empleado en
el salón de
clases.
-Participar en
un blog para
la elaboración
del
reglamento.
Del 25 de
agosto al 05
de Septiembre
del 2014.
Dos semanas
(10 módulos)
Equipos de 2 a
4 integrantes
Narrativo -Escribir un
cuento de
ciencia ficción
para
compartir.
-Realizar las
actividades de
la WebQuest.
Del 27 de
Octubre al 7
de Noviembre
del 2014.
Dos semanas
(10 módulos)
Individual
TIPO DE
TEXTO
ACTIVIDA
D
FECHA DURACIÓ
N
FORMA DE
TRABAJO
Argumentativo -Escribir una
carta formal
que contribuya
a solucionar
un problema
de la
comunidad.
-Utilización de
la WebQuest.
Del 26 de
Enero al 06 de
Febrero del
2015.
Dos semanas
(10 módulos)
Individual
Expositivo -Escribir un
informe de
investigación
científica para
estudiar.
-Elaborar un
blog.
Del 23 de
Marzo al 17
de Abril del
2015.
Dos semanas
(10 módulos)
Binas
Dramático Adaptar una
obra de teatro
para
representarla.
Del 25 de
Mayo al 12 de
Junio del
2015.
Tres semanas
(15 módulos)
Equipos de 3 a
5 integrantes.
EVALUACIÓN
Parámetros de evaluación:a) Escrito terminado, tomando en
cuenta su función y características.
b) Utilización de la herramienta correspondiente (WebQuest, Blog)
c) Rúbrica correspondiente a cada uno de los textos.
d) Co-evaluación entre los alumnos.
RECURSOS:
• Aula de clases.• Computadora• Pintarrón electrónico• Internet (aula y en casa)• Pintarrón convencional• Plumones• Libro de texto• Libreta, etc.
BIBLIOGRAFÍA
-Cómo Elaborar un proyecto en 10 pasosCastillo Miguel
-¿Cómo diseñar un proyecto?Contreras Arzoff Diana Catalina
-Pasos para crear proyectosContreras Arzoff Diana Catalina
-Programas de Estudio 2011Guía para el maestro Educación Básica SecundariaEspañol
-Recursos Digitales para el DocenteEspañolEditorial Castillo
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