8/18/2019 contenido informatica.pdf

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PROGRAMA FORMATIVOPROGRAMA FORMATIVOPROGRAMA FORMATIVOPROGRAMA FORMATIVO DE TALLERES EXTRAESCOLARES:DE TALLERES EXTRAESCOLARES:DE TALLERES EXTRAESCOLARES:DE TALLERES EXTRAESCOLARES: 

    P    á   g   i   n   a

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La informáticainformáticainformáticainformática se ha conerti!o en "na herramienta #ásica $ara e% f"ncionamiento !e $e&"e'os

( )ran!es*

+"estra má,ima $riori!a!- es &"e %os $artici$antes se fami%iaricen con e% sistema ( a$ren!an "n

"so inicia%mente #ásico ( &"e $osteriormente nos sira $ara $o!er mane.ar $ro)ramas máscom$%e.os* 

O/0ETIVOS GE+ERALES DEL PROGRAMAO/0ETIVOS GE+ERALES DEL PROGRAMAO/0ETIVOS GE+ERALES DEL PROGRAMAO/0ETIVOS GE+ERALES DEL PROGRAMA

E% o#.etio )enera% !e% ta%%er es &"e %os a%"mnos se fami%iaricen con e% entorno informático- es

!ecir- &"e a$ren!a %os conce$tos #ásicos $ara tra#a.ar con "n or!ena!or a nie% !e "s"ario- (

a!&"irir cierto !ominio !e %os $ro)ramas más ha#it"a%es 1!e ofimática ( !i#".o2* Tam#i3n se$reten!e ense'ar a %os $artici$antes a nae)ar a tra3s !e %os !irectorios !e% sistema o$eratio

i)ente en s" centro 14in!o5s o Linn",2*

Faorecer e% conocimiento !e %a informática a("!án!onos !e ."e)os- !inámicas (

recreaciones*

Faci%itar %a incor$oraci6n !e %a informática como herramienta #ásica !e a$ren!i7a.e

en %os $artici$antes*

Mostrar e% "so ( mane.o !e ciertos $ro)ramas informáticos !ise'a!os $ara ni'os*

Conocer ( $oner en $ráctica %as normas #ásicas !e f"ncionamiento !e%

or!ena!or: encen!i!o- a$a)a!o- mane.o !e% tec%a!o- rat6n- entrar ( sa%ir !e

."e)os etc*

8ti%i7ar e% or!ena!or como "n instr"mento más !e ."e)o- !e a$ren!i7a.e-

fami%iari7án!ose con 3% ( s" mane.o*

Mane.ar %os !iferentes $ro)ramas $ro$"estos- sien!o ca$aces !e se)"ir %a

sec"encia correcta !e or!enes necesarias $ara &"e e% or!ena!or se $on)a enf"ncionamiento

Desarro%%ar e% )"sto ( e% $%acer !e tra#a.ar $or )r"$os- a$ren!ien!o con ( !e %os

otros*

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CO+TE+IDOS DEL C8RSOCO+TE+IDOS DEL C8RSOCO+TE+IDOS DEL C8RSOCO+TE+IDOS DEL C8RSO

A$ren!i7a.e !e %os com$onentes !e "n PC: tec%a!o- rat6n- monitor*

A$ren!i7a.e "so !e !ichos com$onentes*

A$ren!i7a.e ( mane.o !e %os soft5are 1r"tinas ( $ro)ramas2 inc"%a!os a %as

a$%icaciones más "ti%i7a!as- como son 4in!o5s ( Linn",*

Intro!"cci6n nae)aci6n Internet*

Conocimiento ( e,$erimentaci6n con $ro)ramas o $á)inas 4e# !ise'a!as

es$ecia%mente $ara ni'os como: C%ic- Pi$o c%"#- etc*

PROP8ESTA DE ACTIVIDADESPROP8ESTA DE ACTIVIDADESPROP8ESTA DE ACTIVIDADESPROP8ESTA DE ACTIVIDADES

•  Encen!er e% or!ena!or e iniciar sesi6n: A $rimeros !e ca!a c%ase- %os a%"mnos

encen!erán e% or!ena!or- se%eccionarán en e% men9 e% sistema o$eratio- e intro!"cirán

"n nom#re !e "s"ario ( "na contrase'a* 8na e7 encen!i!o !e#erán sa#er encontrar en

e% men9 !e inicio e% $ro)rama re&"eri!o*

•  Di#".ar formas sim$%es: Los ni'os a#rirán $ro)ramas !e !i#".o $ara a$ren!er a

"ti%i7ar%o $ractican!o con formas #ásicas: %neas- rectán)"%os ( crc"%os !e !iferentestama'os- &"e ha#ran !e co%orear con !iferentes co%ores* De este mo!o %os ni'os

a$ren!en a !i#".ar con e% or!ena!or ( tam#i3n $ractican ( $erfeccionan e% "so !e%

rat6n*

•  Di#".ar o#.etos: Se %os $e!irá a %os ni'os &"e !i#".an o#.etos ais%a!os- sin inc%"ir%os en

nin)9n conte,to ni $aisa.e* Por e.em$%o- $"e!en !i#".ar "n ár#o%- "na casa- "n ehc"%o-

"n anima%*** Para hacer%o- !e#erán #asarse en e% !i#".o !e formas #ásicas: $or e.em$%o-

"n ár#o% a $artir !e rectán)"%os- crc"%os ( e%i$ses- etc* Tam#i3n $o!rán "ti%i7ar %a

herramienta !e% $ince%* Con este ."e)o %os a%"mnos a$ren!en a !escom$oner %os !i#".os

en formas más sim$%es- %o c"a% %os $ermitirá me.orar s" o#seraci6n ( !esc"#rir n"easherramientas !e% $ro)rama !e !i#".o*

•  Rea%i7ar com$osiciones: Consiste en !i#".ar no o#.etos ais%a!os- sino cosas en "n

conte,to o con "n $aisa.e* Por e.em$%o: "n ár#o% en e% cam$o- "na casa ."nto a% ár#o% (

en "na monta'a- "n anima% en "n sofá- o en e% ár#o%- "n coche en %a ci"!a!***

•  Escri#ir "na carta: Para $racticar con e% $rocesa!or !e te,to- escri#irán "na carta a s"s

$a!res o a "n ami)o contán!o%e &"3 han hecho en e% !a- o a%)o &"e %os a$ete7ca

hacer sa#er* Es im$ortante &"e se$an escri#ir %as %etras ma(9sc"%as c"an!o corres$on!e-"ti%i7ar e% tec%a!o a sa#ien!as !e intro!"cir es$acios entre %as $a%a#ras ( si)nos !e

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$"nt"aci6n ( entonaci6n* A!emás- conforme a!e%anta e% c"rso se %os $"e!e $e!ir

acciones a%)o más a!e%anta!as como &"e escri#an a%)"na $a%a#ra en ne)rita-

s"#ra(a!a o en c"rsia- &"e escri#an "na %ista con )"iones- &"e cam#ian e% tama'o o

co%or !e %a %etra***

•  Escri#ir "na carta con !i#".o: Los ni'os ha#rán !e escri#ir "na carta a &"ien !eseen- en

%a c"a% inc%"irán "n !i#".o &"e e%%os mismos han e%a#ora!o en c%ase* A!emás %a carta

!e#erá ref%e.ar a&"e%%o a$ren!i!o a %o %ar)o !e %as c%ases anteriores 1tama'o ( co%or !e

%etra- $a%a#ras o frases s"#ra(a!as o en ne)rita- ."stificaci6n a %a i7&"ier!a- !erecha o

centra!a***2*

•  Rea%i7ar fichas t3cnicas !e !atos- a $artir !e !oc"mentos en #%anco*

• 

Rea%i7ar $resentaciones*

•  Como actii!a! aan7a!a: rea%i7aci6n !e "n #%o)*