Boletín 01-13
COBERTURA DE ASIGNATURAS ESPECIALES COBERTURA DE ASIGNATURAS ESPECIALES COBERTURA DE ASIGNATURAS ESPECIALES
EN I y II CICLOS, 2012EN I y II CICLOS, 2012EN I y II CICLOS, 2012
El análisis que se presenta corresponde a la cobertura del Sistema
Educativo Tradicional en siete asignaturas especiales que se impar-
ten en los centros educativos públicos de I y II ciclos durante el pe-
riodo 2003-2012. Las asignaturas a estudiar son: Educación Agríco-
la, Educación Religiosa, Educación Física, Educación Musical, Edu-
cación para el Hogar, Artes Plásticas y Artes Industriales.
La cobertura se calcula como la cantidad de estudiantes que están
matriculados en una determinada asignatura entre la matrícula ini-
cial en los centros educativos públicos de I y II Ciclos.
Las materias especiales que presentan mayor cobertura en el perio-
do de referencia son: Educación Agrícola y Educación Religiosa y la
que posee los valores más bajos de cobertura es Artes Industriales.
Enero, 2013
CUADRO No.1
PORCENTAJE DE COBERTURA EN ASIGNATURAS ESPECIALES EN I Y II CICLOS
DEPENDENCIA PUBLICA
PERIODO 2003-2012
Asignaturas 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Artes Industriales 3,5 4,0 5,0 5,5 5,3 5,5 5,7 7,3 7,9 7,5
Artes Plásticas 12,1 14,0 13,8 14,7 13,3 13,9 14,3 16,2 17,1 17,7
Educ. Hogar 24,1 24,8 24,3 23,1 22,7 22,7 23,7 23,5 23,9 23,7
Educ. Física 35,8 42,0 42,4 44,4 44,8 49,9 53,3 54,6 57,0 57,6
Educ. Musical 41,0 42,8 43,5 44,0 42,6 43,8 45,6 46,4 48,2 49,0
Educ. Religiosa 62,3 64,7 64,2 65,1 65,5 65,5 66,2 67,3 68,0 66,8
Educ. Agrícola 76,7 87,9 89,3 91,1 93,4 92,4 93,4 94,0 89,6 91,0
Fuente: Departamento de Análisis Estadístico
2
A pesar de que la asignatura de Artes Industriales es la que menor
cobertura presenta, la misma sí se ha visto incrementada en un 4%
desde el año 2003 al 2012, además, si se analizan las cifras absolutas,
se puede observar que ésta es la asignatura con mayor incremento
porcentual en matrícula desde el año 2003 al 2012 (80,9%) (Cuadro
No. 2)
Por su parte, en Educación Religiosa, aunque representa la mayor
cobertura, y su incremento desde el año 2003 al 2012 ha sido de un
4,5%, son cada vez menos los estudiantes que reciben dicha asignatu-
ra, pues del año 2003 al 2012, se ve una disminución del 15,4% en la
matrícula (Cuadro No. 2)
La materia que más constante se ha mantenido en términos de matrí-
cula, es Educación Agrícola, donde el incremento reflejado del año
2003 al 2012 en el número de estudiantes que reciben esta asignatura,
es de solo un 0,3% (Cuadro No 2), sin embargo, es una de las asigna-
turas que mayor incremento porcentual en cobertura presenta desde
el año 2003 al 2012 (14,3%).
En cuanto Educación para el Hogar, su cobertura a través de los años
se ha visto disminuida en un 0,4%, de igual forma se nota un decreci-
miento en la cantidad de estudiantes que reciben dicha asignatura
(-19,7%), al igual que Educación Musical que disminuyó en un 11,4%,
sin embargo, en cobertura, ésta última asignatura sí ha aumentado en
un 8% desde el año 2003 al 2012.
En el período 2003—2012 las asignaturas de: Artes Plásticas, Educa-
ción Física y Educación Musical, alcanzaron su mayor cobertura en el
año 2012; mientras que Artes Industriales y Educación Religiosa en el
año 2011; Educación Agrícola en el año 2010, y finalmente Educación
para el Hogar logró su mayor cobertura en el año 2004.
3
Las materias especiales que muestran los mayores crecimientos en el
porcentaje de cobertura del curso lectivo 2012 con respecto al 2011,
son: Educación Agrícola (1,4%), Educación Musical (0,8%) y Educa-
ción Física y Artes Plásticas con un 0,6% cada una (Gráfico No. 1).
Asignaturas Año 2003 Año 2012
Artes Industriales 17.753 32.121
Artes Plásticas 81.009 75.536
Educ. Hogar 125.380 100.736
Educ. Física 212.345 245.365
Educ. Musical 235.578 208.796
Educ. Religiosa 336.207 284.369
Educ. Agrícola 386.394 387.730
Fuente: Departamento de Análisis Estadístico
CUADRO No. 2
ESTUDIANTES QUE RECIBEN ASIGNATURAS ESPECIALES
AÑOS 2003 Y 2012
0 20 40 60 80 100
Artes Industriales
Artes Plásticas
Educ. Hogar
Educ. Musical
Educ. Física
Educ. Religiosa
Educ. Agrícola
GRAFICO No.1PORCENTAJE DE COBERTURA EN ASIGNATURAS
ESPECIALES, I Y II CICLOSDEPENDENCIA PUBLICA. 2011 Y 2012
2012
2011
4
TOTA
L1º
2º3º
4º5º
6ºTO
TAL
ASI
GN
ATU
RATo
tal
Hom
bres
Muj
eres
Tota
lH
ombr
esTo
tal
Hom
bres
Tota
lH
ombr
esTo
tal
Hom
bres
Tota
lH
ombr
esTo
tal
Hom
bres
Educ
ació
n A
gríc
ola
387.
730
200.
261
187.
469
67.7
5935
.393
62.9
1232
.434
63.3
1232
.707
65.5
3034
.178
63.4
6732
.740
64.7
5032
.809
Educ
ació
n Re
ligio
sa28
4.36
914
6.48
413
7.88
549
.946
26.1
9946
.795
23.9
5947
.456
24.4
1247
.545
24.7
6645
.216
23.2
3447
.411
23.9
14
Educ
ació
n Fí
sica
245.
365
126.
376
118.
989
41.3
8821
.576
38.1
3819
.695
41.1
3521
.108
41.3
2421
.514
40.9
1121
.105
42.4
6921
.378
Educ
ació
n M
usic
al20
8.79
610
9.33
699
.460
34.2
8217
.872
34.0
4817
.407
34.8
7919
.998
36.1
9018
.672
34.7
4417
.884
34.6
5317
.503
Educ
ació
n pa
ra el
Hog
ar10
0.73
651
.777
48.9
5917
.017
8.86
916
.146
8.30
216
.406
8.43
617
.591
9.07
416
.330
8.42
917
.246
8.66
7
Arte
s Plá
stic
as75
.536
38.7
1236
.824
12.4
256.
421
11.9
416.
083
12.7
266.
531
13.2
716.
759
12.5
686.
541
12.6
056.
377
Arte
s Ind
ustri
ales
32.1
2116
.518
15.6
035.
159
2.68
35.
182
2.66
45.
164
2.63
65.
566
2.86
55.
396
2.81
15.
654
2.85
9
Educ
ació
n A
gríc
ola
91,0
91,0
91,0
90,7
90,8
90,8
90,9
91,1
91,1
91,1
91,1
91,2
91,1
91,3
91,2
Educ
ació
n Re
ligio
sa66
,866
,667
,066
,867
,267
,667
,168
,368
,066
,166
,065
,064
,666
,866
,4
Educ
ació
n Fí
sica
57,6
57,4
57,8
55,4
55,4
55,1
55,2
59,2
58,8
57,5
57,4
58,8
58,7
59,9
59,4
Educ
ació
n M
usic
al49
,049
,748
,345
,945
,949
,248
,850
,255
,750
,349
,849
,949
,748
,848
,6
Educ
ació
n pa
ra el
Hog
ar23
,723
,523
,822
,822
,823
,323
,323
,623
,524
,524
,223
,523
,424
,324
,1
Arte
s Plá
stic
as17
,717
,617
,916
,616
,517
,217
,018
,318
,218
,518
,018
,118
,217
,817
,7
Arte
s Ind
ustri
ales
7,5
7,5
7,6
6,9
6,9
7,5
7,5
7,4
7,3
7,7
7,6
7,8
7,8
8,0
7,9
Fuen
te: D
epar
tam
ento
de A
nális
is Es
tadí
stico
CUA
DRO
No.
3
MA
TRIC
ULA
Y C
OBE
RTU
RA E
N A
SIG
NA
TURA
S ES
PECI
ALE
S EN
I Y
II C
ICLO
S
POR:
AÑ
O C
URS
AD
O Y
SEX
O, D
EPEN
DEN
CIA
PU
BLIC
A
AÑ
O :
201
2
Cobe
rtura
Mat
rícul
a
5
En cuanto a la composición de la matrícula en las materias especia-
les por sexo, tal como se observa en el Gráfico No.2, en todas las
asignaturas, la mayor cantidad de estudiantes que las reciben son
hombres, esto durante el período 2012.
Por Dirección Regional:
Como es de esperarse, las Direcciones Regionales que presentan
mayor matrícula en materias especiales, son las que se localizan en
el Valle Central (San José, Alajuela, Cartago y Heredia), con excep-
ción de la Dirección Regional de Limón, donde en la asignatura de
Educación Agrícola, ocupa el cuarto lugar en cantidad de alumnos
que reciben dicha materia, y en Educación Física el tercer lugar
(Cuadro No.3).
0
50.000
100.000
150.000
200.000
250.000
300.000
350.000
400.000
GRAFICO No.2MATRICULA EN ASIGNATURAS ESPECIALES,
SEGUN SEXO, AÑO 2012
Hombres Mujeres
6
En la Dirección Regional de Sulá, es donde se registra menor matrícula
en la mayoría de las asignaturas especiales (Educación Agrícola, Educa-
ción Religiosa, Educación Musical y Artes Plásticas). Por su parte, en
Peninsular, la materia que registra menor matrícula es Educación Física,
y Aguirre en la materia de Educación para el Hogar .
La mayoría de las asignaturas especiales, fueron impartidas en casi to-
das las Direcciones Regionales en el año 2012, a excepción de Educación
para el Hogar, que no registró matrícula en las Direcciones Regionales
de: Zona Norte-Norte, Sarapiquí, Peninsular y Sulá; y Artes Industria-
les, que no fue impartida en: Zona Norte-Norte, Sarapiquí, Nicoya, Pe-
ninsular ni Sulá.
Al analizar la cobertura de cada asignatura especial en las diferentes
Direcciones Regionales, se tiene lo siguiente:
Educación Agrícola: la cobertura en esta asignatura es muy alta, no so-
lo se imparte en las 27 Direcciones Regionales, sino porque en 24 de
ellas, su cobertura es mayor al 80% , donde de las tres restantes, Occi-
dente y Sarapiquí tienen porcentajes de cobertura cercanos al 80%, y
solo Nicoya con un porcentaje de 42% (Gráfico No. 3)
Educación Religiosa: esta asignatura fue de igual forma impartida en
todas las Direcciones Regionales siendo Cartago, San José Norte, Occi-
dente, San José Oeste y Puriscal, en donde su cobertura fue mayor al
80%, mientras que en 12 Direcciones Regionales, la cobertura en dicha
materia se ubicó entre un 60% y 80%, no obstante, en ninguna Región,
se refleja un porcentaje de cobertura inferior al 20%, pues la que menor
cobertura muestra es la Región de Sarapiquí con un 20,6%. (Gráfico
No.4).
Educación Física: esta materia se impartió durante el año 2012 en las 27
Direcciones Regionales, de las cuales, en Heredia y Limón, su cobertura
fue la mayor con más de un 80%. La mayor cantidad de Direcciones Re-
gionales (15 en total) sitúan la cobertura entre un 40% y 60%, y solo la
Dirección Regional de Peninsular, muestra una cobertura menor al 20%.
7
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Nicoya
Sarapiquí
Occidente
Pérez Zeledón
San Carlos
Desamparados
Santa Cruz
San José Central
Aguirre
Turrialba
Costa Rica
Coto
Sulá
Zona Norte Norte
Cañas
Peninsular
Puriscal
Alajuela
San José Oeste
Liberia
Puntarenas
Grande de Térraba
Heredia
Limón
Guápiles
San José Norte
Cartago
Los Santos
GRAFICO No.3PORCENTAJE DE COBERTURA EN EDUCACION
AGRÍCOLA EN I Y II CICLOSDEPENDENCIA PUBLICA, AÑO 2012
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
Sarapiquí
Grande de Térraba
Sulá
Nicoya
Coto
Peninsular
San Carlos
Zona Norte Norte
Limón
Pérez Zeledón
Liberia
Turrialba
Los Santos
Aguirre
Cañas
Desamparados
Costa Rica
Santa Cruz
Heredia
Puntarenas
San José Central
Guápiles
Alajuela
Puriscal
San José Oeste
Occidente
San José Norte
Cartago
GRAFICO No.4PORCENTAJE DE COBERTURA EN EDUCACION
RELIGIOSA EN I Y II CICLOSDEPENDENCIA PUBLICA, AÑO 2012
8
Educación Musical: en esta asignatura, ninguna Dirección Regional
muestra coberturas superiores al 80%. Las Direcciones Regionales de:
Heredia, Cartago, Puntarenas, Turrialba y Santa Cruz, son las que mues-
tran las mayores coberturas, mismas que oscilan entre un 60% y 80%. La
mayoría de Direcciones Regionales, muestran coberturas en Educación
Musical entre 40% y 70%, y solo Sulá, registra una cobertura inferior al
10% (Gráfico No.6).
Educación para el Hogar: en cuatro Direcciones Regionales: Zona Norte,
Sarapiquí, Peninsular y Sulá, no se registró matrícula durante el curso
lectivo 2012. Por otro lado, el porcentaje de cobertura mayor es de un
58,3%, el cual lo registra la Región de Heredia, mientras que en las de-
más Direcciones Regionales en las que sí se impartió dicha materia, la
cobertura es inferior al 50%, e inclusive en 6 Regionales, la cobertura no
alcanzó el 10%. (Gráfico No.7).
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
Peninsular
Zona Norte Norte
Sulá
Sarapiquí
Nicoya
Occidente
San José Oeste
Desamparados
San Carlos
Coto
Grande de Térraba
Guápiles
San José Norte
Liberia
Aguirre
San José Central
Costa Rica
Cartago
Santa Cruz
Turrialba
Los Santos
Puriscal
Cañas
Alajuela
Pérez Zeledón
Puntarenas
Limón
Heredia
GRAFICO No.5PORCENTAJE DE COBERTURA EN EDUCACION FISICA EN
I Y II CICLOS, DEPENDENCIA PUBLICA, AÑO 2012
9
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
San Carlos
Guápiles
Desamparados
Liberia
Nicoya
Aguirre
Grande de Térraba
Coto
Occidente
Limón
Pérez Zeledón
Puriscal
Costa Rica
Cañas
San José Oeste
Cartago
Turrialba
Alajuela
San José Central
Los Santos
San José Norte
Santa Cruz
Puntarenas
Heredia
GRAFICO No.7PORCENTAJE DE COBERTURA EN EDUCACION PARA EL
HOGAR EN I Y II CICLOS, DEPENDENCIA PUBLICAAÑO 2012
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
Sulá
Nicoya
San Carlos
Zona Norte Norte
Aguirre
Guápiles
Sarapiquí
Coto
Grande de Térraba
Occidente
Limón
Liberia
Peninsular
Desamparados
Pérez Zeledón
Costa Rica
Puriscal
San José Norte
San José Oeste
Los Santos
Cañas
San José Central
Alajuela
Santa Cruz
Turrialba
Puntarenas
Cartago
Heredia
GRAFICO No.6PORCENTAJE DE COBERTURA EN EDUCACION MUSICAL
EN I Y II CICLOS, DEPENDENCIA PUBLICA, AÑO 2012
10
Artes Plásticas: la cobertura en esta asignatura es relativamente baja,
pues a pesar de que se impartió en todas las Direcciones Regionales, nin-
guna logra una cobertura mayor al 50%, y solo dos de ellas (Turrialba y
Santa Cruz) mantienen una cobertura que oscila entre el 40% y 50%,
pues la gran mayoría no logra alcanzar una cobertura del 30%, y Sulá,
que es la Dirección Regional con menor cobertura, alcanza solo un 0,7%
(Gráfico No.8).
0% 10% 20% 30% 40% 50%
Sulá
Grande de Térraba
Nicoya
Zona Norte Norte
Desamparados
Aguirre
Liberia
San Carlos
Guápiles
San José Oeste
Peninsular
Sarapiquí
Occidente
Coto
Limón
Alajuela
Puntarenas
Costa Rica
Cartago
San José Central
Cañas
Puriscal
Los Santos
Pérez Zeledón
Heredia
San José Norte
Santa Cruz
Turrialba
GRAFICO No.8PORCENTAJE DE COBERTURA EN ARTES PLASTICAS EN
I Y II CICLOS, DEPENDENCIA PUBLICA, AÑO 2012
11
Artes Industriales: esta asignatura es la de menor cobertura, tanto a ni-
vel nacional como por Dirección Regional, pues la Región que mayor
cobertura muestra es Turrialba, y es tan solo de un 22,1%, mientras que
en 17 Regiones, la cobertura es menor que 10%, sin mencionar que de las
27 Direcciones Regionales, solamente 22 registran matrícula en dicha
materia (Gráfico No.9).
0% 5% 10% 15% 20% 25%
Coto
San Carlos
Desamparados
Occidente
Guápiles
Pérez Zeledón
San José Oeste
Limón
Grande de Térraba
Aguirre
Liberia
Puriscal
Cartago
Cañas
Costa Rica
Santa Cruz
Alajuela
San José Norte
Puntarenas
Los Santos
San José Central
Heredia
Turrialba
GRAFICO No.9PORCENTAJE DE COBERTURA EN ARTES INDUSTRIALES
EN I Y II CICLOS, DEPENDENCIA PUBLICA, AÑO 2012
12
Teléfono: 2258-0764 Fax: 2256-8451
Correo Electrónico: [email protected]
Edificio Rofas, frente al Hospital San Juan de Dios, Paseo Colon, San José
A.Q.G.
Ag
ríc
ola
Re
lig
ión
Fís
ica
Mú
sic
aH
og
ar
Plá
sti
ca
sIn
du
str
iale
s
Co
sta
Ric
a9
1,0
%6
6,8
%5
7,6
%4
9,0
%2
3,7
%1
7,7
%7
,5%
Sa
n J
osé C
en
tra
l8
6,2
%7
4,1
%5
7,5
%5
7,9
%3
1,0
%2
1,8
%1
5,3
%
Sa
n J
osé N
orte
96
,8%
81
,6%
51
,8%
51
,7%
37
,1%
34
,8%
9,5
%
Sa
n J
osé O
este
93
,6%
81
,4%
44
,9%
52
,1%
26
,1%
10
,1%
5,2
%
Desa
mp
ara
do
s8
5,7
%6
6,3
%4
5,1
%4
6,3
%8
,3%
7,1
%3
,2%
Pu
ris
ca
l9
2,6
%8
0,6
%6
0,2
%5
0,6
%2
3,2
%2
6,3
%6
,9%
Pérez
Zele
dó
n8
1,0
%5
4,1
%6
7,5
%4
7,3
%2
0,8
%2
6,4
%5
,1%
Lo
s S
an
tos
98
,8%
62
,5%
58
,7%
52
,6%
32
,1%
26
,3%
14
,1%
Ala
juela
93
,0%
79
,9%
65
,2%
58
,6%
30
,5%
15
,9%
9,4
%
Occid
en
te7
9,8
%8
1,5
%4
2,5
%3
2,2
%1
6,1
%1
2,7
%4
,7%
Sa
n C
arlo
s8
2,4
%4
2,3
%4
6,9
%2
3,9
%6
,1%
9,9
%2
,5%
Zo
na
No
rte
No
rte
91
,5%
47
,0%
25
,8%
24
,5%
.3
,7%
.
Ca
rta
go
97
,1%
87
,9%
58
,1%
77
,1%
26
,5%
20
,0%
6,9
%
Tu
rria
lba
90
,7%
62
,3%
58
,6%
62
,0%
29
,5%
48
,8%
22
,1%
Hered
ia9
5,5
%7
2,2
%8
8,5
%8
0,0
%5
8,3
%3
2,2
%1
7,9
%
Sa
ra
piq
uí
79
,1%
20
,6%
28
,2%
27
,0%
.1
0,8
%.
Lib
eria
94
,1%
60
,9%
53
,9%
40
,2%
8,8
%8
,9%
6,4
%
Nic
oy
a4
2,1
%3
5,5
%2
9,9
%2
2,5
%9
,7%
3,1
%.
Sa
nta
Cru
z8
5,9
%7
1,1
%5
8,3
%6
1,9
%4
6,9
%4
3,5
%9
,2%
Ca
ña
s9
1,9
%6
4,9
%6
0,9
%5
5,4
%2
4,6
%2
6,0
%7
,2%
Pu
nta
ren
as
94
,3%
74
,1%
78
,0%
67
,8%
48
,1%
16
,4%
13
,7%
Co
to9
1,1
%4
0,0
%4
9,1
%2
9,4
%1
4,9
%1
3,1
%1
,4%
Ag
uir
re
90
,0%
63
,9%
57
,4%
26
,1%
10
,1%
8,9
%6
,3%
Gra
nd
e d
e T
érra
ba
95
,1%
23
,1%
50
,7%
30
,0%
12
,6%
2,6
%5
,7%
Pen
insu
lar
91
,9%
40
,8%
14
,3%
41
,9%
.1
0,7
%.
Lim
ón
95
,6%
51
,5%
81
,2%
34
,9%
20
,4%
14
,5%
5,6
%
Gu
áp
iles
96
,3%
79
,4%
51
,2%
26
,6%
7,6
%1
0,1
%5
,0%
Su
lá9
1,5
%2
4,9
%2
8,0
%9
,8%
.0
,7%
.
Fu
en
te:
Dep
arta
men
to A
ná
lisis
Esta
dís
tico
Sim
bo
log
ía:
" .
"
=
No
ap
lica
PO
RC
EN
TA
JE
DE
CO
BE
RT
UR
A E
N A
SIG
NA
TU
RA
S E
SP
EC
IA
LE
S E
N I
Y I
I C
IC
LO
S
DE
PE
ND
EN
CIA
PU
BL
IC
A,
AÑ
O 2
012
DIR
EC
CIO
N
RE
GIO
NA
L
ED
UC
AC
IO
NA
RT
ES
CU
AD
RO
No
.4
Top Related