4 de mayo 2020
Parte 4:
Departamento de MÚSICA
Profesora: Sonia M. Rohrer Sobrino
Grupos: 2ESO A-B Mus; 3ESO A-B-C Mus; 4ESO Mus; 2ºBach
HMD; 2ESO A Canto Coral
ACTIVIDADES PARA REALIZAR LAS PRÓXIMAS 2 SEMANAS DE
SUSPENSIÓN DE CLASE (del 4 de mayo al 18 de mayo):
2º ESO Música:
- Aula Virtual: a partir de agora xa non fai falta contrasinal para acceder.
Pero é moi importante seleccionar o botón "Automatriculación", para que
poidades entregar as tarefas propostas, que irán aparecendo na parte
superior da Aula Virtual (debaixo da data da Videoconferencia).
De momento xa tedes 5 tarefas correspondentes os tres primeiros pdf.
- Continuaremos ca idea de ter unha videoconferencia cada dúas semanas
para aclaracións, posta en común, e resolución de dúbidas das tarefas
propostas neste pdf. Poñerei na Aula Virtual un aviso do día e hora da
mesma. Estade atentos.
- Se alguén aínda non houbese rematado as tarefas propostas nos tres
primeiros documentos que se puxeron na web do Centro, que o faga antes
de continuar. Podedes atopalos aquí:
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/node/763
E son éstos:
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/system/files/sonia_rohrer_a
ctividades_covid_19.pdf
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/system/files/sonia_rohrer_a
ctividades_2.pdf
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/system/files/sonia_rohrer_a
ctividades_3.pdf
- Moitos de vos usades libros prestados de compañeiros de anos
anteriores e tedes xa o libro marcado, suliñado, e as actividades resoltas
(comprobade sempre que estén ben feitas). Podedes compartilas cos
compañeiros que non as teñan enviando fotos das vosas páxinas do libro
polo grupo de whatsapp. Así eles poderán tamén facer o suliñado do máis
importante e ver as solucións.
- Grupo de whatsapp:
Xa deberiades ter creado un grupo de whatsapp de compañeiros de clase
específico da materia de música para a posta en común, dúbidas e
comentarios entre vos (delegados e subdelegados podedes encargarvos
por favor).
- PARTE TEÓRICA:
a) O teclado:
Lee e copia nos teus apuntes a miña explicación sobre "El teclado" que
atoparás na Aula Virtual, dentro do Tema 3:
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/aulavirtual2/course/view.ph
p?id=496
Aprenderás así a localiza-las distintas notas no teclado dun piano.
Logo copiarás nos teus apuntes e resolverás o exercicio "Localiza las
siguientes notas en el teclado" e deberás envialo como "tarea da Aula
Virtual" anexando o documento (pode ser unha foto dos teus apuntes ca
resolución, ou podes directamente imprimilo, resolvelo, fotografialo e
envialo).
Aquí tes unha explicación de cómo facelo, por se tiveras algunha dúbida:
Debajo de la explicación de lo que hay que hacer debería aparecerte un botón gris "engadir
entrega", le das.
Ahora arrastras el archivo que me quieres entrega adonde está una flecha azul y sueltas. Se te
adjuntará.
Le das al botón gris de abajo que pone "gardar os cambios"
Te aparece una pantalla para que revises que está todo bien, y si quieres cambiar algo puedes
hacerlo.
Luego le das a un botón gris que aparece abajo de todo que pone "entregar tarefa". Y ya
debería recibirlo yo.
b) Tons e semitons:
Lee e copia nos teus apuntes a miña explicación sobre "Tonos y
semitonos" que atoparás na Aula Virtual, dentro do Tema 3:
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/aulavirtual2/course/view.ph
p?id=496
Logo copiarás nos teus apuntes e resolverás o exercicio "tonos y
semitonos" e deberás envialo como "tarea da Aula Virtual" anexando o
documento (pode ser un documento de word ou pdf, unha foto dos teus
apuntes ca resolución, ou podes directamente imprimilo, resolvelo,
fotografialo e envialo).
c) As alteracións:
Lee e copia nos teus apuntes a miña explicación sobre "Las alteraciones"
que atoparás na Aula Virtual, dentro do Tema 3:
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/aulavirtual2/course/view.ph
p?id=496
Logo copiarás nos teus apuntes e resolverás os exercicios "Localiza las
siguientes notas en el teclado (parte 2) e "Tonos y semitonos (parte 2)" e
deberás envialo como "tarea da Aula Virtual" anexando o documento
(pode ser un documento de word ou pdf, unha foto dos teus apuntes ca
resolución, ou podes directamente imprimilo, resolvelo, fotografialo e
envialo).
- PARTE PRÁCTICA:
1) Percusión:
a) Percusión corporal: "Aló arriba naquel outeiro"
Realiza esta sinxela percusión corporal que atoparás no seguinte Link, para acompañar a canción popular galega "Aló arriba naquel outeiro":
https://www.youtube.com/watch?v=AGATJCrllhc
Sólo tes que seguir os movementos que realiza a figura do vídeo, pero lembra non facer espello con ela (mira ben qué se fai ca man dereita e ca man esquerda). Podes tamén seguir a partitura que hai a esquerda do vídeo (xa te marca por onde vai en color gris).
b) Percusión cun vaso:
Seguide practicando ben o ritmo base que tedes neste link:
https://www.youtube.com/watch?v=Y5kYLOb6i5I
Cando vos saia ben, podedes acompañar cinco cancións novas:
"It's my life" Bon Jovi:
https://www.youtube.com/watch?v=9SKFwtgUJHs
"Do I wanna know" Arctic Monkeys:
https://www.youtube.com/watch?v=fQ17tnRrA8k
"Sugar" Maroon 5:
https://www.youtube.com/watch?v=48VSP-atSeI
"Bills" Lunchmoney Lewis:
https://www.youtube.com/watch?v=lN47Figg8gQ
"Little mix" Hair:
https://www.youtube.com/watch?v=3b9gwI9JcJM
2) Frauta:
Interpreta a canción "Hip Night Hop"
Na miña Aula Virtual, dentro do Tema 4, atoparás a partitura da canción.
Lembra que xa te-las bases sobre as que deberás interpretala desde
comezo de curso (a pista 55 do CD1 coa frauta grabada e a pista 54 do CD1
sen ela). Tamén podes axudarte seguindo este vídeo tutorial, para que te
sexa más sinxelo aprendela:
https://www.youtube.com/watch?v=0ExshKFXTCQ
Cando te saia ben, deberás grabarte en vídeo interpretándola ca base sen
a frauta grabada
2º ESO Canto Coral:
- Aula Virtual: a partir de ahora ya no hace falta contraseña para poder
acceder, pero es muy importante entrar seleccionando el botón de
"Automatriculación", para que podáis entregar las tareas que tenéis que
realizar. Éstas irán apareciendo en la parte superior del Aula Virtual,
debajo de la fecha de la Videoconferencia
De momento ya tenéis dos tareas correspondiente a los tres primeros pdf.
- Continuaremos con la idea de tener una videoconferencia cada dos
semanas para aclaraciones, puesta en común, y resolución de dudas de lo
que os he mandado hacer en este pdf. Iré poniendo en mis nuevas Aulas
Virtuales un aviso del día y hora de la misma. Estad atentos.
- Grupo de whatsapp:
Podéis hacer un grupo de whatsapp de compañeros de clase específico
para la asignatura de Canto Coral, para puesta en común, dudas y
comentarios entre vosotros. También podéis grabar audios con vuestras
vocalizaciones y canciones y compartirlas con ellos.
1) Seguid practicando los ejercicios de técnica vocal que hemos realizado
en las dos evaluaciones anteriores, acordándoos bien de mis
explicaciones.
2) Seguid repasando y practicando con los vídeos que ya os pasé en los
anteriores pdf
3) Os añado algún vídeo nuevo nuevo para que vayáis practicando:
https://www.youtube.com/watch?v=oXSzpEnzA5I&list=PLsxT5BWc7ePDw
_Tsrp76GgM9N2el3V5ww&index=8
https://www.youtube.com/watch?v=zbpSF6baWcI&list=PLsxT5BWc7ePD
w_Tsrp76GgM9N2el3V5ww&index=6
4) Interpreta a canción "Kumbalawe":
Encontrarás la partitura de la canción en el Aula Virtual de Canto coral y
también la base con la canción grabada para que te la aprendas.
Si tienes dudas, puedes tocar las notas despacito en un teclado o app de
móvil/tablet o incluso buscando un teclado virtual en google. Ahora ya
conoces las notas y su equivalecia en un teclado y deberías saber tocar esa
melodía despacito.
Cuando te salga bien, grábate en vídeo cantándola con la base de fondo.
3º ESO Música:
- Aula Virtual: a partir de ahora ya no hace falta contraseña para poder
acceder, pero es muy importante entrar seleccionando el botón de
"Automatriculación", para que podáis entregar las tareas que tenéis que
realizar. Éstas irán apareciendo en la parte superior del Aula Virtual,
debajo de la fecha de la Videoconferencia
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/aulavirtual2/course/view.ph
p?id=497
De momento ya tenéis tres tareas correspondiente a los tres primeros pdf.
- Continuaremos con la idea de tener una videoconferencia cada dos
semanas para aclaraciones, puesta en común, y resolución de dudas de lo
que os he mandado hacer en este pdf. Iré poniendo en mis nuevas Aulas
Virtuales un aviso del día y hora de la misma. Estad atentos.
- Muchos de vosotros usáis libros prestados de compañeros de cursos
anteriores y ya tenéis el libro marcado, completado, subrayado, y las
actividades resueltas (comprobad siempre que estén bien hechas). Podéis
hacer fotos de las páginas del libro y compartirlas por el grupo de
Whatsapp, para que lo vayan haciendo también los compañeros que
tienen el libro nuevo.
- Tenéis las audiciones en el CD del libro para ir escuchando cuando
aparezca el símbolo de CD con su número de pista.
- Grupo de whatsapp:
Deberíais tener un grupo de whatsapp de compañeros de clase específico
para la asignatura de música, para puesta en común, dudas y comentarios
entre vosotros.
- Si alguno aún no habéis acabado las actividades que os propuse en los
tres documentos anteriores que se pusieron en la web del Centro, hacedlo
antes de proseguir. Podéis encontrarlos aquí:
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/node/763
pdf1:
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/system/files/sonia_rohrer_a
ctividades_covid_19.pdf
pdf2:
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/system/files/sonia_rohrer_a
ctividades_2.pdf
pdf3:
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/system/files/sonia_rohrer_a
ctividades_3.pdf
- PARTE TEÓRICA:
a) Lee la explicación y escucha la audición de la pág. 50 del libro de texto
sobre los distintos tipos de guitarras.
Fíjate en que la guitarra eléctrica no tiene caja de resonancia, por lo cual
necesita estar enchufada a un amplificador para que se la escuche.
b) Lee y elabora un esquema-resumen de la pág. 51 sobre los distintos
tipos de escalas. Completa la información del libro con esta pequeña
explicación:
Recuerda que en la Edad Media se utilizaban los modos, que eran escalas
antiguas. Éstos consistían en la sucesión de 7 notas consecutivas (y la
repetición de la primera) comenzando en cualquier nota de la escala:
do re mi fa sol la si do'
re mi fa sol la si do' re'
mi fa sol la si do' re' mi'
fa sol la si do' re' mi' fa'
sol la si do' re' mi' fa' sol'
la si do' re' mi' fa' sol' la'
si do' re' mi' fa' sol' la' si'
Fíjate que sólo usaban notas naturales (teclas blancas del piano). Existían
por lo tanto 7 modos (o escalas antiguas).
En el período Barroco , cinco de estas escalas caen en desuso y sólo se
siguen usando dos: el modo de Do (que dará lugar a las escalas Mayores,
que se utilizarán para componer melodías que suenan alegres) y el modo
de La (que dará lugar a las escalas menores y se utilizarán para componer
melodías melancólicas).
Ahora completa tu esquema-resumen, copiando a continuación mis
esquemas de "Escalas Mayores y menores" (4 páginas), que encontrarás
en el Aula Virtual, dentro del Tema 3:
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/aulavirtual2/course/view.ph
p?id=497
c) Visualiza el siguiente vídeo del youtuber "Pablo's Flipped Musica
Classroom" sobre música barroca, como repaso del período:
https://www.youtube.com/watch?v=oFLGazF0_Nw
Algunos de los vídeos que menciona ya te sonarán porque los suelo poner
yo habitualmente en clase...
Para acabar de repasar bien lo que ya sabes del Tema 3, y que os quede lo
más claro posible, podéis acceder ahora a la edición virtual de vuestro
libro de texto, donde encontraréis actividades y cuestionarios que es
interesante que realicéis. Podéis encontrarlo en el siguiente link:
https://www.aulamhe.com/login/index.php
- PARTE PRÁCTICA:
a) Flauta:
Interpreta la canción "Miniminuet", que encontrarás en la página 48 del
libro de texto, con la base.
Interpreta la canción "Ejercicio 2", de la página 53 del libro, con la base.
Cuando te salgan bien, grábate en vídeo tocándolas con la base de fondo.
4º ESO Música:
- Aula Virtual: a partir de ahora ya no hace falta contraseña para poder
acceder, pero es muy importante entrar seleccionando el botón de
"Automatriculación", para que podáis entregar las tareas que tenéis que
realizar. Éstas irán apareciendo en la parte superior del Aula Virtual,
debajo de la fecha de la Videoconferencia
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/aulavirtual2/course/view.ph
p?id=498
De momento ya tenéis cinco tareas correspondiente a los tres primeros
pdf.
- Continuaremos con la idea de tener una videoconferencia cada dos
semanas para aclaraciones, puesta en común, y resolución de dudas de lo
que os he mandado hacer en este pdf. Iré poniendo en mis nuevas Aulas
Virtuales un aviso del día y hora de la misma. Estad atentos.
- Si alguno aún no habéis acabado las actividades que os propuse en los
tres documentos anteriores que se pusieron en la web del Centro, hacedlo
antes de proseguir. Podéis encontrarlos aquí:
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/node/763
pdf1:
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/system/files/sonia_rohrer_a
ctividades_covid_19.pdf
pdf2:
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/system/files/sonia_rohrer_a
ctividades_2.pdf
pdf3:
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/system/files/sonia_rohrer_a
ctividades_3.pdf
- Muchos de vosotros usáis libros prestados de compañeros de cursos
anteriores y ya tenéis el libro marcado, completado, subrayado, y las
actividades resueltas (comprobad siempre que estén bien hechas). Podéis
hacer fotos de las páginas del libro y compartirlas por el grupo de
whatsapp, para que lo vayan haciendo también los compañeros que
tienen el libro nuevo.
- Grupo de Whatsapp:
Deberíais tener un grupo de Whatsapp de compañeros de clase específico
para la asignatura de música, para puesta en común, dudas y comentarios
entre vosotros.
- PARTE TEÓRICA:
Tema 4 "El placer de la ÓPERA"
1) Tenéis que leer, escuchar las audiciones, y elaborar un esquema-
resumen de las páginas 56-57-58 del libro, que corresponden al período
del Romanticismo (s. XIX). Complétalo con la siguiente información:
El Romanticismo fue un período en el que se buscaban los sentimientos
extremos (fueran positivos o negativos) y la música era considerada la
mejor de todas las artes porque podía comunicar esos sentimientos de
manera más intensa que otras (además, la música es un arte abstracto, no
se ve, no se toca). Surgen los primeros pianos románticos (como los
actuales) y las orquestas se hacen muy grandes (sobre 100 instrumentistas
aprox.), lo cual hace necesario que las voces utilicen el vibrato (es como la
distorsión en la guitarra eléctrica) para que suenen más potentes y logren
hacerse escuchar por encima del volumen sonoro de la orquesta.
Los argumentos de las óperas se hacen más trágicos, en su intento de
mostrar estos sentimientos extremos y pasiones, y se experimenta una
búsqueda del exotismo, situando las óperas en países lejanos y exóticos o
épocas del pasado.
Completa tu esquema-resumen con mis esquemas sobre "Romanticismo:
características e ideas generales" y "Romanticismo: ópera" que
encontrarás en mi Aula Virtual, dentro del Tema 4, en el siguiente link:
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/aulavirtual2/course/view.ph
p?id=498
Después de leer y elaborar un esquema de estas tres páginas, puedes
acceder a la antigua Aula Virtual "Historia de la música", y leer a modo de
repaso el Tema 27 dedicado al contexto histórico del Romanticismo) y la
segunda parte del Tema 30, dedicado más expresamente a la ópera en sí
(pincha en el lateral izquierdo Tema 27 y Tema 30. Mira los videos y
audiciones. Puedes encontrarla en el siguiente link (entráis por
"automatriculación"):
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/aulavirtual2/course/view.ph
p?id=229§ion=27
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/aulavirtual2/course/view.ph
p?id=229§ion=30
Recordad que tenéis las audiciones que vienen en el libro en la web:
http://www.editorialteide.com/2016/musica4esomec/assets/evol/4_ESO
_Musica_IV.html
2)Lee , contesta y entrega las actividades de la página 59
3) Escuchas las siguientes arias de Puccini, compositor italiano del final
del Romanticismo:
"O mio babbino caro" de la ópera Gianni Schicchi, para soprano:
https://www.youtube.com/watch?v=CqKvbepscH0
"E lucevan le stelle" de la ópera Tosca, para tenor:
https://www.youtube.com/watch?v=_HBcvE8PB6I
"Nessun dorma" de la ópera Turandot, para tenor:
https://www.youtube.com/watch?v=27pnQNzUlz8
¿Qué aria te gustó más? ¿Por qué?
Puedes investigar el argumento de estas tres óperas románticas, buscando
su sinopsis o argumento en internet y entenderás mejor los sentimientos
que se expresan en estas arias.
4) Visualiza los siguientes vídeos del youtuber "Pablo's Flipped Musica
Classroom" sobre música barroca, clásica y romántica, fijándote sobre
todo en las partes en las que se centra en la ópera del período:
https://www.youtube.com/watch?v=oFLGazF0_Nw
https://www.youtube.com/watch?v=aKSXmPiDWC8
https://www.youtube.com/watch?v=8w-o8I5dOI0
Algunos de los vídeos que menciona ya te sonarán porque los suelo poner
yo habitualmente en clase...
- PARTE PRÁCTICA:
1) Percusión:
a) Intenta practicar los ritmos propuestos en el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=nfVLqs-858c
A ver en qué nivel te quedas...
b) Percusión con un vaso:
Os paso el link de un tutorial para que practiquéis bien el ritmo base:
https://www.youtube.com/watch?v=Y5kYLOb6i5I
Cuando os salga bien, podéis acompañar cinco canciones nuevas:
"It's my life" Bon Jovi:
https://www.youtube.com/watch?v=9SKFwtgUJHs
"Do I wanna know" Arctic Monkeys:
https://www.youtube.com/watch?v=fQ17tnRrA8k
"Sugar" Maroon 5:
https://www.youtube.com/watch?v=48VSP-atSeI
"Bills" Lunchmoney Lewis:
https://www.youtube.com/watch?v=lN47Figg8gQ
"Little mix" Hair:
https://www.youtube.com/watch?v=3b9gwI9JcJM
2) Flauta:
Accede al Aula Virtual "PARTITURAS". Deberás hacerlo introduciendo esta
contraseña: partiturasames
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/aulavirtual2/course/view.ph
p?id=402
Deberás descargarte el programa Musescore. Puedes hacerlo de forma
gratuita desde el siguiente link:
https://musescore.org/gl/download
Ahora podrás descargar las partituras pulsando el enlace:
"Descargar partitura inteactiva para Musescore"
Al hacerles doble click, se te abrirán las partituras de modo que podrás
escucharlas mientras te va marcando el lugar de la partitura que está
sonando en ese momento.
Ahora pulsa F10 (o, si lo prefieres, menú "Ver" y luego "Mezclador"). En la
parte de abajo aparecerán unas columnas que sirven para hacer sonar o
mutear los distintos instrumentos, pulsando las letras S y M de color rojo y
verde respectivamente. Es útil para escuchar la canción completa, sólo la
parte de flauta, o sólo el acompañamiento. Recuerda que al final, tendrás
que tocar la canción tú solo por encima de la base, es decir, muteando la
parte de Flauta y activando la del acompañamiento).
Pulsa F11 (o, si lo prefieres, menú "Ver" y luego "Panel de reproducción").
Debes pulsar el primer botón de la fila de abajo que pone "reproducir la
cuenta de entrada al comienzo de la reproducción", y te marcará los
pulsos de un compás entero antes de empezar la canción. Así sabrás
cuándo debes entrar y la velocidad (o movimiento) a la que deberás tocar,
aunque no tengas director/profesor que te lo marque.
Con esto debería ser suficiente, pero si quieres más información sobre
cómo manejar el programa musescore, hemos subido unos tutoriales al
Aula Virtual "PARTITURAS" que puedes visualizar.
Ahora deberás aprender a tocar con la flauta la melodía1 del aria barroca
"Lascia ch'io pianga" perteneciente a la ópera Rinaldo de Haendel, que tú
ya conoces. Lee la información que se adjunta con la traducción de la letra
y mira el video del aria interpretada, en este caso, por una soprano
(aunque tú ya sabes que en el período Barroco era interpretada por una
voz de castrato). Cuando te la sepas bien, grabarás un video con tu
interpretación tocando la melodía1 de la flauta por encima de la base
(sólo el acompañamiento, muteando la parte de la melodía1).
Si te animas, puedes aprender y hacer lo mismo también con la melodía2,
aunque no es obligatorio, sólo si quieres. En tal caso, grábate tocando la
canción dos veces en el mismo vídeo, primero tocando la melodía1 e
inmediatamente después la melodía2.
Y, si tienes a alguien en casa que sepa/pueda tocar la flauta, ¡podéis
montar el dúo completo!
2º Bach HMD:
- Aula Virtual: a partir de ahora ya no hace falta contraseña para poder
acceder, pero es muy importante entrar seleccionando el botón de
"Automatriculación", para que podáis entregar las tareas que tenéis que
realizar. Éstas irán apareciendo en la parte superior del Aula Virtual,
debajo de la fecha de la Videoconferencia
De momento ya tenéis cuatro tareas correspondientes a los tres primeros
pdf.
- Continuaremos con la idea de tener una videoconferencia cada dos
semanas para aclaraciones, puesta en común, y resolución de dudas de lo
que os he mandado hacer en este pdf. Iré poniendo en mis nuevas Aulas
Virtuales un aviso del día y hora de la misma. Estad atentos.
- Muchos de vosotros usáis libros prestados de compañeros de cursos
anteriores y ya tenéis el libro marcado, completado, y subrayado. Podéis
hacer fotos de las páginas del libro y compartirlas por el grupo de
Whastapp, para que lo vayan haciendo también los compañeros que
tienen el libro sin anotar.
- Si alguno aún no habéis acabado las actividades que os propuse en los
tres documentos anteriores que se pusieron en la web del Centro, hacedlo
antes de proseguir. Podéis encontrarlos aquí:
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/node/763
pdf1:
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/system/files/sonia_rohrer_a
ctividades_covid_19.pdf
pdf2:
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/system/files/sonia_rohrer_a
ctividades_2.pdf
pdf3:
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/system/files/sonia_rohrer_a
ctividades_3.pdf
- Grupo de Whatsapp:
Deberíais tener un grupo de Whatsapp de compañeros de clase para
puesta en común, dudas y comentarios entre vosotros.
- Tema: EL ROMANTICISMO (s. XIX):
1) Continúa leyendo y completando la segunda parte de tu
esquema/resumen del Tema del Romanticismo que habías comenzado
hace dos semanas.
No os olvidéis que ya os había dejado en el Tema 5 de mi Aula Virtual de
2º Bach. HMD, varios esquemas importantes hechos por mí para que os
ayuden a estructurar mejor la materia del libro. Usadlos para completar
vuestros esquemas y resúmenes del libro. Tenéis el link aquí:
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/aulavirtual2/course/view.ph
p?id=499
Las audiciones que aparecen en el libro las podéis buscar en Youtube, os
servirán para entender mejor la explicación del libro.
Al no tener mi explicación de clase, os propongo completar los apuntes de
vuestro libro con estas dos fuentes sencillas, que os pueden aclarar las
posibles dudas:
a) Podéis acceder al Aula Virtual "Historia de la música", para leer,
escuchar las audiciones, y completar vuestro esquema del Romanticismo
(pincha en el lateral izquierdo Temas del 27 al 31). Escucha los videos y
audiciones. Puedes encontrarla en el siguiente link (entráis por
automatriculación):
https://www.edu.xunta.gal/centros/iesames/aulavirtual2/course/view.ph
p?id=229
b) Podéis acceder a la edición virtual del libro de texto de 3ºESO (que dan
también Historia de la música), donde encontraréis actividades y
cuestionarios sencillos, que es interesante que realicéis para repasar y
reforzar. Podéis encontrarlo en el siguiente link:
https://www.aulamhe.com/login/index.php
2) Escuchas las siguientes arias de ópera de Puccini, compositor italiano
del final del Romanticismo:
"O mio babbino caro" de la ópera Gianni Schicchi, para soprano:
https://www.youtube.com/watch?v=CqKvbepscH0
"E lucevan le stelle" de la ópera Tosca, para tenor:
https://www.youtube.com/watch?v=_HBcvE8PB6I
"Nessun dorma" de la ópera Turandot, para tenor:
https://www.youtube.com/watch?v=27pnQNzUlz8
¿Qué aria te gustó más? ¿Por qué?
Puedes investigar el argumento de estas tres óperas románticas, buscando
su sinopsis o argumento en internet y entenderás mejor los sentimientos
que se expresan en estas arias.
3) Visualiza el siguiente vídeo del youtuber "Pablo's Flipped Musica
Classroom" sobre música romántica, como repaso del período:
https://www.youtube.com/watch?v=8w-o8I5dOI0
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