FICHA DE AUTOEVALUACION – “DÍA DEL LOGRO"
Nivel : secundaria
1. ASPECTO: CALIDAD Y EQUIDAD 1.1.- VARIABLE: PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN
INDICADORES ÁREA DE TRABAJO LOGROS AVANCE' DIFICULTADES/CA USAS
Calendarización del año escolar y la periodificación está de acuerdo a su realidad
Participaron Todos los docentes-Administrativos
En su mayoría de los puntos esta de acorde con nuestra realidad
Se avanzó en un 60%
ninguna
1.2. VIABLE: PROCESOS PEDAGÓGICOS
INDICADORES ÁREA DE TRABAJO LOGROS AVANCEDIFICULTADES
CAUSASPCI se ha diversificado según el DCN Todos los docentes, teniendo
en cuenta las áreas que enseña- Técnicopedagógico
Diversificación de los conocimientos del DCN en un 40%
Se avanzó en un 40%
Falta de información acerca de la diversificación delDCN.
Diversificación Curricular en el nivel es adecuada a sus necesidades y a sus características diversos de los estudiantes para la mejora de los aprendizajes
Todos los docentes, teniendo en cuenta las áreas que enseña- Técnico pedagógico
Diversificación en un 90% de los conocimientos según las necesidades de los estudiantes
Se avanzó en un 40%
Estudiantes con distintos problemas de aprendizajes
Programación Curricular Anual coherente con el PCI
Todos los docentes, teniendo en cuenta las áreas que enseña- Técnico pedagógico
Se tuvo en cuenta los conocimientos del PCI para realizar i a programación
Se avanzó en un 40%1
Ninguna
UD: UA-MA- PA-SDA coherente con la propuesta pedagógica
Todos los docentes, teniendo en cuenta las áreas que enseña- Técnico pedagógico
Elaboración de las sesiones y unidades de aprendizaje
Se avanzó en un 50% en el desarrollo de las unidades
Ninguna
Docentes desarrollan procesos de ejecución y evaluación curricular coherente con propuesta pedagógica
Todos los docentes, teniendo en cuenta las áreas que enseña- Técnico pedagógico
Elaboración de la programación curricular
Se avanzó en un 40%
Orientación adecuada y detallada para afianzar la i ejecución de la programación
Transfiere los aprendizajes a la realidad institucional y del contexto
Todos los docentes, teniendo en cuenta las áreas que enseña- Técnico pedagógico
Contraste con la realidad teniendo en cuenta la temática de los textos
Se avanzó en un 40%
Ninguna
Docentes utilizan técnicas e instrumentos de evaluación coherente con í a propuesta pedagógica
Todos los docentes, teniendo en cuenta las áreas que enseña-Técnico pedagógico
En un 90% se intento plasmar
Se avanzó en un 40%
Ninguna
Se ornan decisiones orientadas en mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes
Todos los docentes, teniendo en cuenta las áreas que enseña- Técnico pedagógico
Aplicación de estrategias para desarrollar capacidades en el área
Se avanzó en un 40%
Estudiantes distraídos Estudiantes que no toman el interés adecuado
Trabajo en equipo de los estudiantes Todos los docentes, teniendo en cuenta las áreas que enseña-Técnico pedagógico
Interés y coordinación en grupos cíe trabajos
Se avanzó en un 40%
Ninguna
Promedio ponderado alcanzado en el año 2010
Todos los docentes, teniendo en cuenta las áreas que enseña en el primer trimestre - Administrativo
Se alcanzó un promedio de 13
Se avanzó en un 40%
Falta de interés en el área
1.3. VARIABLES: MATERIALES EDUCATIVOS
INDICADORES ÁREA DE TRABA JO ~ LOGROS '^J AVANCE DIFICULTADES/CAUSAS
Los docentes y estudiantes hacen uso adecuado de los materiales proporcionados
Todos los docentes, teniendo en cuenta las áreas que enseña, con participación de los alumnos- Técnico pedagógico
En un 50% se hace uso de los materiales
Se avanzó en, un 40%
Libros que no están de ^acorde con la realidad del estudiante. A/o-
Uso de los materiales, equipos de la Institución para el aprendizaje de los estudiantes
Todos los docentes, teniendo en cuenta las áreas que enseña, con participación de los alumnos- Técnico pedagógico
Usopermanente de los libros de comprensión lectora
Se avanzó en/ un 40%
Estudiantes que no llevan consigo sus libros
Utilizan los recursos culturales, sociales, históricos y ambientales
Todos los docentes, teniendo en cuenta las áreas que enseña, con participación de los alumnos-Promoción de la cultura
En un 50% se hace uso de los materiales
En un50% se hace uso de los materiales
Ninguna
Cuentan con materiales educativos producidos con recursos de la zona y participación de los docentes
Todos los docentes, teniendo en cuenta las áreas que enseña, con participación de los alumnos-Promoción de la cultura
En un 40% se hace uso de los materiales
En un30% se hace uso de los materiales
Ninguna
1.4. VARIABLE: CAPACITACIÓN DOCENTE
1.5. VARIABLE: SUPERVISIÓN MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
INDICADORES ÁREA DE TRABAJÓ LOGROS AVANCE DIFICULTADES / CAUSAS,
Actualizan permanentemente la información sobre la realidad de los estudiantes e identifican { situaciones de condición económica o de cualquier j índole para superarlas
Todos los docentes, teniendo en cuenta el aula que asesora-Tutoría y orientación del educando
Si se da en un 80% se identifica los problemas de los estudiantes
Si en un 80% se toma la información actual
Ninguna:
1.6. VARIABLE: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
INDICADORES ÁREA DE TRABAJO LOGROS AVANCE DIFICULTADES/CAUSAS
Atienden a estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad, lenguas y edades cronológicas
Todos los docentes, teniendo en cuenta el aula que asesora Tutoría y orientación | del educando
Si se da en un 90% se atiende los problemas que tienen los estudiantes
Si en un 90% se toma la información actual
Ninguna
Implementan los enfoques de Inclusión, intercultural y equidad
Todos los docentes, teniendo en cuenta el aula que asesora Tutoría y orientación del educando
Si se da en un 90% se atiende los problemas que tienen los estudiantes
Si en un 90% se toma la información actual
Ninguna
Apoya a los estudiantes talentosos de la localidad
Todos los docentes, teniendo en cuenta el aula que asesora Tutoría y orientación del educando
| Si se da en un 90% se atiende los problemas que tienen los estudiantes
Si en un 90% se toma la informaciónactual
Ninguna
2. ASPECTO: CIENCIA, CULTURA Y DEPORTE
2.1. VARIABLE: PROGRAMAS, PROYECTOS E INNOVACIONES
INDICADORES VAREA DE TRABAJO LOGROS AVANCE DIFICULTADES / CAUSAS
Plan Lector, implementan y desarrollan acciones por la movilización por la comprensión lectora a favor de los estudiantes
Todos los docentes- Técnico pedagógico
Si se tiene un plan de lectura constante
El avance se dio en un 70%
Algunos estudiantes no traen su material de lectura
Los docentes desarrollan trabajos de investigación
Todos los docentes,teniendo en cuenta las áreas auriculares
Solo se cuenta con el proyecto de investigación
El trabajo tiene un avance de de 30%
Ninguna
3. ASPECTO: DESCENTRALIZACIÓN EDUCATIVA
3.1. VARIABLE: GESTIÓN Y PARTICIPACIÓN
INDICADORES ÁREA DE TRABAJO LOGROS AVANCE DIFICULTADES/CA USAS
Genera programas de estudio para el uso del tiempo libre
Todos los docentes-Tutoría y orientación 1 educativa
Tareas de investigación para su próxima exposición
En un 50% Ninguna
Los padres envían a sus hijos con los materiales necesarios
Todos los docentes-Escuela de padres
La mayoría de los estudiantes cuenta con sus materiales de estudio
En un 90% Ninguna
La familia da seguridad emocional y afectiva a los estudiantes
Todos los docentes-Escuela de padres
Los estudiantes tiene la seguridad emocional y afectiva en un 80%
colaboran los padres de familia
4.- ASPECTO CURRICULARCOMUNICACIÓN:ÁREA ¿QUE ACTIVIDADES EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES
PEDAGÓGICAS DESPERTARON INTERÉS EN EL ALUMNO?
(ACCIONES METACOGNITIVAS)
¿Qué Aprendí? _¿Córno aprendí? ¿Para qué aprendí?
COMUNICACIÓN
Conocer el panorama de la teoría literaria
Conocer los conceptos de literatura, figuras literarias y el lenguaje literario que emplean los autores
A través de las lecturas literarias como por ejemplo la obra "El Retoño"
Para conocer el mundo amplio de la literatura y las diferentes formas de arte que existen. Para conocer el mensaje que transmiten los diferentes autores en sus obras literarias.
Producción de textos Redactar pequeños cuentos y poesías
A través de la aplicación de lastécnicas de redacción,
Para dar a conocer el mensaje, la temática contrastando con la realidad donde vive afianzando la producción de textos.
Conocer los conceptos básicos de la lingüística con sus diferentes disciplinas.
Conocer los conceptos básicos de diferentes disciplinas lingüísticas como por ejemplo la fonética, fonología.
A través de las exposiciones
Para que nos sirva de base en el estudio sobre la lingüística con sus respectivas disciplinas.
RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES:
Apoyo y control de las tareas domiciliarias
MATEMATICA
ÁREA ¿QUE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES(ACCIONES METACOGNITIVAS)
DESPERTARON INTERÉS EN EL ALUMNO? ¿Qué Aprendí? _¿ Córno aprendí? ¿Para qué aprendí?
MATEMATICA
Pensamiento Lógico Desarrollar el pensamiento de lógico partiendo de la atracción cognitiva, utilizando procesos cognitivos.
A través de ejercicios de desarrollo cognitivo y pensamiento lateral.
Para poder dar solución a los problemas que se presenta en la vida diaria utilizando la atracción.
Resolución De Problemas Dar solución a los problemas que se presentan diariamente en nuestra comunidad.
Practicando y aplicando los conocimientos y teorías matemáticos.
Para poder dar solución a los problemas de la vida diaria y poder desarrollar mis habilidades cognitivas la vida .
RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES:
Dar mayor valor al pensamiento lógico en cada nivel cognitivo.
DIRECTORWILFREDO RÍOS PEREZ