República Bolivariana de Venezuela República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental LibertadorUniversidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del MagisterioInstituto de Mejoramiento Profesional del MagisterioNúcleo Académico TáchiraNúcleo Académico Táchira
Autor: Dustin Martínez.Autor: Dustin Martínez.Tutora: María Rosales.Tutora: María Rosales.Cátedra: Cátedra: Discapacidades AsociadasDiscapacidades Asociadas
INTRODUCCIÓN
InclusiónTeórico -
Pedagógico
Respeto Diversidad
Derecho a la Educación
Estilos de Aprendizaje
Formar en ValoresEvitar
Exclusión
EstrategiasRecursos
DERECHOLEGITIMO
RESPETO A LA DIVERSIDAD
INTEGRACIÓNADAPTACIÓNCURRICULAR
PARTICIPACIÓNFAMILIA - ESCUELA - COMUNIDAD
PRINCIPIO DE
INCLUSIÓN
ATENCIÓN INTEGRAL DESARROLL
OPERSONAL
ACEPTACIÓN A LAS
DIFERENCIASINDIVIDUALES
ADAPTACIONES
CURRICULARES
EDUCACIÓN INCLUSIVA
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
FLEXIBILIDAD
EN LOS
ESPACIOS
EMPLEA ESTRATEGIAS
RECURSOS
SEGÚN SUS
NECESIDADES
DESARROLLOHABILIDADESDESTREZAS
DIVERSIDAD EN LA ESCUELA
FINALIDAD EDUCATIVA DIVERSIDAD - INCLUSION
MODELO MODELO PEDAGOGIPEDAGOGICO CO
APRENDIZAJE APRENDIZAJE COOPERATIVOCOOPERATIVO
ORGANIZACIORGANIZACIÓNÓNINCLUSIVA INCLUSIVA
OFRECEAPRENDIZAJESIGNIFICATIVO
• IGUALDAD - IGUALDAD - DEMOCRACIADEMOCRACIA
• TOLERANCIA - DEMOCRACIATOLERANCIA - DEMOCRACIA
• COOPERACION -COOPERACION -CULTURA CULTURA • JUSTICIA - SOLIDARIDADJUSTICIA - SOLIDARIDAD
VALORES QUE SUSTENTAN• RESPETO - LIBERTAD
COMUNICACIÓN - ARMONIACOMUNICACIÓN - ARMONIA
EMPLEO DE ESTRATEGIASEMPLEO DE ESTRATEGIASCURRICULARESCURRICULARES
INFUNDE VALORESINFUNDE VALORES
MODELO EDUCATIVO –INCLUSION
PROMOVER VALORES
FORMACIÓN INTEGRALDEL PROFESORADOA NIVEL SUPERIOR
PAPEL DE LA ESCUELA EN LA LUCHA CONTRA LADISCRIMINACIÓN
IGUALDAD
FORMA Y EDUCA A LA CIUDADANIA.FORMA Y EDUCA A LA CIUDADANIA.
ESCUELAS INCLUSIVAS Y COMPETENCIAS DOCENTES
INVOLUCRA LA FAMILIA
POSEE VALORES
RESPETA LAS DIFERENCIASY CUMPLIMIENTO DE NORMAS
SENSIBILIZACIÓN A LOS CAMBIOS
DOCENTE INVESTIGATIVO DE NUEVOS CONOCIMIENTOS
ORIGINA ACTIVIDADES GRUPALES. INCLUYE MODALIDADES
DEL SISTEMA EDUCATIVO
AMBIENTE ARMONICO FORMANR EN VALORES AUTONOMIA
TOMA DE DESICIONES APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
ESCUELA INCLUSIVA – PROYECTO ROMA
• LA ESCUELA INCLUSIVA OFRECE OPORTUNIDADES AL ESTUDIANTE CON NECESIDADESEDUCATIVAS ESPECIALES , SEGÚN SU CONDICION .
• INCLUYE LA PARTICIPACION DE LOS AUTORES QUE CONFORMAN EL CONTEXTO EDUCATIVO.
• PERMITE DESARROLLAR CAPACIDADES Y DESTREZAS EN EL ESTUDIANTE..
• EMPLEA ESTRATEGIAS Y RECURSOS ESPECIALIZADOS DE ACUERDO A SUS INTERESES Y NECESIDADES.
• PROPICIA LA FORMACIÓN EN VALORES.
• PERMITE LA SENSIBILIZCAIÓN DE LA SOCIEDAD.
• OFRECE ESPACIOS A CORDE A LA POBLACIÓN.
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFIA
http://www.xtec.cat/se-solsones/dinamitzacio/suport/ainscow.pdf
http://www.slideshare.net/beruscka/inclusion-educativa
http://www.oei.es/valores2/valor_educar_todos_mundo_diverso_desigual_alvaro_marchesi_revista_prelac_espanol_2.pd
f
http://www.pucp.edu.pe/cise/docs/hacia_una_cultura_escolar.pdf
http://ieseccleston.buenosaires.edu.ar/iguales%20pero%20diferentes_Revista2.pdf
http://laescuelainclusiva.blogspot.com/
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