REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIOINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRANÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
AUTORA: ALIX OROZCO.AUTORA: ALIX OROZCO.TUTORA: MARÍA ROSALES.TUTORA: MARÍA ROSALES.CATEDRA:CATEDRA:DISCAPACIDADES ASOCIADAS.DISCAPACIDADES ASOCIADAS.
INTRODUCCIÓN
• MODIFICACIÓN DEL SISTEMA.• MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.• GARANTIA S A RECIBIR EDUCACIÓN• ENSEÑANZA DE LA CALIDAD MEDIANTE PROGRMAS ESPECIALIZADOS.
EDUCACIÓNESPECIALIZADA
FORMACIÓN EN VALORES APLICACIÓN DE
RECURSOS
PRINCIPO DE INCLUSIÓN
CONCEPTO TEORICOPEDAGÓGICO
RESPUESTA ESCUELA DIVERSIDAD
SUSTITUIR EL PRINCIPIO DE INTEGRACIÓN.
EDUCACIÓN PARA TODOS.
VALORACIÓN A LAS DEFICIENCIAS.
PARTICIPACIÓN DE LA TRIADA: FAMILIA – ESCUELA - COMUNIDAD
EDUCACIÓN INCLUSIVA
CONDICIONES ADECUADAS.
MEJORAR LA CALIDADEDUCACIÓN
SISTEMA EDUCATIVO DIVERSIDAD
MODELO DE ESCUELA. INCLUYE : DOCENTES ESTUDIANTES PADRES
DIVERSIDAD EN LA ESCUELA DIVERSIDAD EN LA ESCUELA
• OFRECE OPORTUNDADES .
•ATIENDE LA INDIVIDUALIDAD .
•TOMA EN CUENTA LAS AREAS DE
DESARROLLO.
•ORGANIZA CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
FINALIDAD EDUCATIVA
DIVERSIDAD - INCLUSION
SE CARACTERIZA POR SU FLEXIBILIDAD
TRABAJO COOPERATIVO
GENERA LA AUTOEVALUACION
MODELO SOCIO COMUNITARIO
EDUCACION HETEROGENEIDAD
VALORES QUE SUSTENTAN A LA
ESCUELA INCLUSIVA
6-. PARTICIPACIONRESPETO MUTUO
TOLERANCIASOLIDARIDAD
1-. IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
5-.CREAR COMINIDADES
COMPROMETIDAS
2-. JUSTICIA RESPETO
RECONOCIMIENTOCULTURA
4. RESPETO VALORES LAICO
3-. SISTEMA EDUCATIVO JUSTO
MODELO PARA LA CONVIVENCIA CON COMPROMISO A LA DIVERSIDAD
CAMBIOS UNIVERITARIOSEN LOS PENSUM DE ESTUDIO
OPORTUNIDAD E IGUALDAD PARA TODOS Y TODAS
EL CURRICULO CONSTITUYE UNA HERRAMIENTA PARA LA INCLUSIÓN
EL PAPEL DE LA ESCUELA CONTRA
LA DISCRIMINACIÓN
ESCUELAS INCLUSIVAS Y COMPETENCIAS ESCUELAS INCLUSIVAS Y COMPETENCIAS DOCENTESDOCENTES
FORMACIÓN CIUDADANA FORMACIÓN CIUDADANA PARA LA PARTICIPACIÓNPARA LA PARTICIPACIÓNPUBLICA.PUBLICA.
CONSIDERAR COMO PRINCIPIO CONSIDERAR COMO PRINCIPIO VALOR AL RESPETO CON IGUALDAD VALOR AL RESPETO CON IGUALDAD DE CONDICIONES.DE CONDICIONES.
PROFESIONAL CONCIENTIZADOPROFESIONAL CONCIENTIZADOY ABIERTO A LOS CAMBIOS.Y ABIERTO A LOS CAMBIOS.
DOCENTE INVESTIGADORDOCENTE INVESTIGADORLUCHADOR DEL CAMBIOLUCHADOR DEL CAMBIOY TRANSFORMACIÓN SOCIALY TRANSFORMACIÓN SOCIAL
ESCUELA INCLUSIVA,
PROYECTO ROMA
6-. CAMBIO DE PENSAMIENTO DEL
PROFESORADO
1-. ORIGEN COMO ACTIVIDAD DE GRUPO
FAMILIA – PROFESORESDIFERENTES NIVELES
5-.EDUCACIÓN INCLUSIVA. 2-.TRANSFORMACIÓN
DE CONTEXTOS
4. INVOLUCRA LAS COMPETENCIAS
COGNITIVAS CULTURALES DE LAS
PERSONAS
3-. SU ORIGEN FUE:A TRAVÉS DE CONVENIO
ESPAÑA - ITALIA
CONCLUSION
SE HACE NECESARIO REALIZAR ESFUERZOS COORDINADOS , CONSE HACE NECESARIO REALIZAR ESFUERZOS COORDINADOS , CON
LA FINALIDAD DE OBTENER CAMBIOS EN LOS COMPORTAMIENTOSLA FINALIDAD DE OBTENER CAMBIOS EN LOS COMPORTAMIENTOS
DE LOS ADULTOS , Y CON EL FIN DE QUE SE LOGRE UNA DE LOS ADULTOS , Y CON EL FIN DE QUE SE LOGRE UNA
VERDADERA ESCUELA QUE NO SEA EXCLUSIVA, SINO QUE AL VERDADERA ESCUELA QUE NO SEA EXCLUSIVA, SINO QUE AL
CONTRARIO DESARROLLEN NUEVAS COMPRENSIONES CONTRARIO DESARROLLEN NUEVAS COMPRENSIONES
ELIMINANDO BARRERAS A LA PARTICIPACIÓN Y APRENDIZAJEELIMINANDO BARRERAS A LA PARTICIPACIÓN Y APRENDIZAJE
DE TODOS Y TODAS.DE TODOS Y TODAS.
BIBLIOGRAFIA
http://laescuelainclusiva.blogspot.com/
http://www.xtec.cat/se-solsones/dinamitzacio/suport/ainscow.pdf
http://www.slideshare.net/beruscka/inclusion-educativa
http://www.oei.es/valores2/valor_educar_todos_mundo_diverso_desigual_alvaro_marchesi_revista_prelac_espanol_2.pdf
http://www.pucp.edu.pe/cise/docs/hacia_una_cultura_escolar.pdf
http://ieseccleston.buenosaires.edu.ar/iguales%20pero%20diferentes_Revista2.pdf