D I R E C C I Ó N D E P R O D U C C I Ó N E D I T O R I A L
SECRETARÍA DE RELACIONES EXTERIORESINSTITUTO MATÍAS ROMERO
Elaborado por María Constanza García ColoméDirectora de Producción Editorial
Dirección General del Instituto Matías Romero
Alfonso de Maria y Campos Castelló
Dirección General Adjunta
Rosario Molinero Molinero
Dirección General Adjunta
Manuel Quijano
Dirección de Publicaciones
Miguel Ángel Echegaray Zúñiga
Dirección del Área de Producción Editorial
María Constanza García Colomé
Asistencia editorial
Pedro Ángeles Ruiz
Luis Armando Cornejo Castillo
Diseño, preparación de fotografías, formación y tipografía
Paulyna Guadalupe Campuzano Sánchez
Luis Armando Cornejo Castillo
Se autoriza la reproducción parcial o total siempre y cuando se cite la fuente.
Instituto Matías Romero: República de El Salvador 47, Col. Centro, Del. Cuauhtémoc, C. P. 06080, México D. F.
Tels. (55) 36 86 50 00 Exts. 8268 y 8247, y (55) 36 86 51 48.
Correo electrónico: [email protected]. Página electrónica: http://www.sre.gob.mx/imr/.
Al Instituto Matías Romero, espacio ideal en mi desarrollo como mujer de letras y tipografías.
Presentación 09
Introducción 11
Presentación del original 15
Preparación del original 17
Formación tipográfica 17
Pasos esenciales del proceso editorial 17
Revista Mexicana de Política Exterior 23
Apuntes de Polí�tica Exterior 24
Historia Oral de la Diplomacia Mexicana 25
Cuadernos de Polí�tica Internacional 27
Otras publicaciones 28
Corrección de estilo 29
Las versales 29
Las bajas 34
Las versalitas 36
Las cursivas 37
Las notas a pie de página 39
Generalidades 39
Particularidades 43
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Empleo de abreviaturas en las notas a pie de página 43
Otras abreviaturas 46
La bibliografí�a 46
Las siglas 47
Los cortes de palabra al final de lí�nea 49
Los callejones 51
Generalidades 51
Los números 52
Se escriben con letra 52
Empleo de cifras 53
Los números romanos 55
Revisión de pruebas o planas formadas 57
Caracterí�sticas tipográficas de la RMPE 57
Caracterí�sticas tipográficas de los APE 60
Caracterí�sticas tipográficas de la HODM 62
Caracterí�sticas tipográficas de los CPI 64
Signos de corrección de estilo 66
Algunas aclaraciones sobre el uso del español 68
Bibliografía 103
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Los más de cuarenta años de existencia del Instituto Matí�as Romero (IMR), de la Secretarí�a de Relaciones Exteriores (SRE), han dejado su impronta por medio de la palabra escrita. Salidas a luz de su área editorial, sus publicaciones testimonian el acontecer de las relacio-nes internacionales y la polí�tica exterior de México. La tarea de hacer libros en el IMR comenzó con publicacio-nes sencillas, en lo que al proceso de edición se refiere. Desde este tipo de impresos hasta las publicaciones en cartonné de hoy en dí�a, el área editorial ha sido réser-voir de la historia del Instituto.
México posee ciertamente un rico bagaje en lo que a la reflexión de su polí�tica exterior concierne. A ello han contribuido funcionarios y académicos que se han dado cita en las páginas de las publicaciones de este instituto. Así�, desde ópticas y análisis diversos, han vertido sus puntos de vista acerca de las diferentes épocas y etapas por las cuales ha transitado la polí�tica exterior del paí�s. La difusión impresa del conocimiento sobre una materia tan significativa como el quehacer interna-cional precisa de un trabajo profesional y especiali-zado que se vale de marcas y señales editoriales es-pecí�ficas. Habí�a que pensar entonces en un manual de edición, en un promptuarǐum, donde almacenar las particularidades de la labor editorial del IMR; acervo hecho con base en la experiencia de quienes laboran y han enriquecido el área editorial con sus conocimien-tos. El objetivo es informar y acrecentar la presencia de México a través de sus publicaciones. Por último, cabe aclarar que, como la misma lengua española, este prontuario estará abierto y atento a su evolución.
Presentación
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El Instituto Matí�as Romero (IMR) cuenta sin duda con una gran tradición en el área editorial, respaldada por sus numerosas publicaciones especializadas en un ámbito tan importante como las relaciones interna-cionales y la polí�tica exterior de México. Campo que por cierto se vincula a otros muy diversos, como el medioambiente, la cultura y los estudios de género. El IMR difunde, por medio de sus publicaciones, ba-sadas en reflexiones puntuales de funcionarios, inves-tigadores y analistas, la inmensa y relevante labor que México y la Secretarí�a de Relaciones Exteriores (SRE)realizan en las áreas nacional e internacional de la po-lí�tica exterior del paí�s.
La publicación de una obra supone un trabajo la-borioso y exhaustivo, en el cual intervienen múltiples factores. El área editorial del IMR funciona a un ritmo constante y, como la de cualquier casa editora, se au-xilia de un engranaje que se pone en marcha cada vez que se empieza a trabajar un texto con miras a su pu-blicación. La importancia que reviste la minuciosa la-bor editorial demanda el empleo de un sinnúmero de habilidades, cuyo fin es, en última instancia, que salga a luz una obra de gran calidad. El presente trabajo tiene como propósito contar con un corpus, organizado de tal manera, que propor-cione la información suficiente para llevar a cabo una tarea, la del editor, que requiere de especificidades muy varias. Los criterios que norman las publicaciones del IMR son, como bien puede entenderse, aquellos que en ge-neral se siguen en el ramo editorial. No obstante, cabe señalar que estos criterios se basan asimismo en las particularidades propias de este instituto, órgano des-concentrado de la SRE, cuyas funciones son eminente-mente académicas. Lo anterior explica la relevancia de contar con un manual que compendie los señalamien-
Introducción
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tos editoriales y tipográficos generales y especí�ficos que norman el proceso editorial del IMR. La meta es la creación de textos que posean, en lo que a la forma se refiere, a la par del estilo propio del autor o autora, el cuidado editorial que otorga sobriedad a un escrito. Un prontuario, como el mismo idioma español, no es nunca una obra acabada o rí�gida. El material puede siempre enriquecerse y modificarse de acuerdo con la evolución que tanto al lenguaje como a las circuns-tancias les marque el tiempo. De ahí� que precise, para cumplir en forma cabal con su finalidad, de una cons-tante labor de actualización.
La publicación por excelencia del IMR es la Revista Mexicana de Política Exterior, publicación cuatrimes-tral que desde 2014, a partir del número 100, se re-viste de un diseño contemporáneo. Un catálogo anual de las exposiciones del Museo de la Cancillerí�a y pu-blicaciones especiales que tengan un particular inte-rés para el Instituto y la SRE. También están la serie Apuntes de Polí�tica Exterior, la colección Historia Oral de la Diplomacia Mexicana y la colección Cua-dernos de Polí�tica Internacional. El contenido de las obras se basa en temas de actualidad de la polí�tica exterior de México y las relaciones internacionales, y se dirige al lector o lectora interesado en el quehacer internacional de nuestro paí�s. El prontuario del Instituto Matí�as Romero, basa-mento y guí�a del trabajo que la Dirección de Produc-ción Editorial efectúa, permite asimismo que el neó-fito se asome al complejo y maravilloso mundo de la edición.
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Cabe señalar, como ya se mencionó, que las nor-mas y criterios que a continuación se enumeran son los de un área editorial especí�fica. Desde luego, se apegan en gran medida a la normatividad que se si-gue en cualquier proceso editorial, a las reglas de la Real Academia Española, al igual que a las particula-ridades del español de México. A propósito de lo an-terior, en este manual de edición se citan ejemplos de casos concretos relacionados con la polí�tica exterior de México y las relaciones internacionales. Esto con el objeto de ilustrar los diferentes pasos que se dan durante el proceso, y así� dejar en claro nuestra forma de trabajar. Es preciso señalar que el prontuario fue elabora-do con el respaldo de fuentes invaluables. Lo anterior significa que todo lo que en él se asienta, en cuanto a las normas acerca del empleo de la tipografí�a o al uso del español, se obtuvo de las referencias que apare-cen en la bibliografí�a.
Cierro esta introducción expresando mi agradeci-miento al embajador Alfonso de Maria y Campos, gran mecenas de la cultura mexicana. Sin duda alguna, con su gran experiencia, y la de Miguel A� ngel Echegaray, director de Publicaciones, se ha enriquecido nuestra labor de editores en el IMR. También hago explí�cito mi reconocimiento a Luis Armando Cornejo Castillo, por el nuevo diseño del prontuario, al que ha impre-so un carácter artí�stico, alejándolo del formato de un sencillo manual. Lo mismo a Pedro A� ngeles Ruiz, por su valiosa colaboración y válidas observaciones.
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El original es el trabajo realizado por el autor, quien lo presenta en forma impresa y en archivo electrónico. Debe apegarse a ciertas normas técnicas, de conformi-dad con la publicación de que se trate. Los textos deben ser originales, inéditos y exclusivos. A menos que se trate de un libro, el número de cuartillas, hojas tamaño carta (21.6 x 28 cm), es limitado ya que se trata de artí�-culos. La cuartilla va a doble espacio, con márgenes de tres centí�metros. La letra, tipo Arial, es de 12 puntos; en forma aproximada, hay 1700 caracteres por cuarti-lla. El disco compacto, debidamente identificado, debe redactarse en Microsoft Word para PC. El artí�culo o trabajo presentado lleva foliación. Ade-más, deberá estar precedido de los datos del autor, in-cluida su nota curricular. Los originales se presentan sin anotaciones o tachaduras. Las divisiones o seccio-nes del artí�culo se señalarán con cabezas alineadas a la izquierda y separadas del texto por una lí�nea previa y otra posterior. Como ya se mencionó, puede tratarse de la obra de un solo autor. Una publicación de esta í�ndole llevará, como es de suponer, caracterí�sticas especiales.
Presentación del original
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Nombre del autor
Foliación a partirde la pág. 2
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Sangría
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Formación tipográfica
El trabajo propiamente editorial se inicia con la prepa-ración del original. Esta última se basa en dos aspec-tos fundamentales: la corrección de estilo y el marca-je tipográfico. Se trata de una tarea que demanda un gran cuidado, pues debe realizarse teniendo en cuenta el estilo o manera propia de escribir del autor o auto-ra. A lo largo de este prontuario se dan reglas y pautas para llevarlo a cabo. Una vez que la corrección de esti-lo está hecha, se procede al marcaje tipográfico para, de esta manera, dejar listos los originales definitivos.
Pasos esenciales del proceso editorial
A continuación, se enumeran los pasos que se siguen en la preparación de un original. La observación o marca-je de estos requisitos técnicos y la corrección de estilo dan lugar al original definitivo, que se va a formación tipográfica. Se convierte así� en las primeras pruebas.
1. La foliación es consecutiva. La primera página del artí�culo no lleva folio. Los párrafos van a ren-glón seguido y llevan siempre sangrí�a. Esta última se omite cuando el párrafo sigue a un espacio en blanco; por ejemplo, al inicio del artí�culo o capí�tu-lo, después de las cabezas o tí�tulos, de los subtí�-tulos, de las citas a bando y de cuadros, gráficas o tablas.
2. Los tí�tulos, subtí�tulos y sub-subtí�tulos siguen una jerarquí�a de acuerdo con la publicación de que se trate.
3. Las enumeraciones pueden entrar de dos formas. Cuando se trata de una enumeración corta, se pone a renglón seguido. Cada inciso entra en orden alfa-bético y se separa por (;). El último va precedido de (,) y la letra “y”: a); b), y c),...
Preparación del original
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4. Si la enumeración es extensa, cada inciso se colo-ca aparte, con su respectiva sangrí�a, y va prece-dido de un guión largo, de una viñeta o en orden numérico. Se sobreentiende que cada inciso debe comenzar con mayúscula y finalizar con (.).
5. Las citas van entre comillas. Si la cita abarca más de cinco lí�neas se separa del texto; es de-cir que entra a bando, sin comillas, sin sangrí�a, en un puntaje menor, con un espacio anterior y otro posterior a la misma. Cuando el autor omi-te ex profeso parte del texto de la cita, lo indica con corchetes y tres puntos suspensivos. De igual manera, puede insertar alguna aclaración que considere pertinente entre corchetes. Al inicio y final de la cita no es necesario colocar los puntos suspensivos.
6. La dedicatoria se coloca en la primera mitad de la página, entre el inicio de la caja (parte que ocupa el texto) y el centro de la misma; va jus-tificada a la caja derecha; por lo general entra en el folio impar que sigue al de la portadilla. De haberla, entra como único elemento de la página. Consta de una o varias lí�neas y se compone de le-tra cursiva blanca para diferenciarla del epí�grafe. Lleva el mismo puntaje que este último.1
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7. El epí�grafe se compone de redondas blancas; va justificado a la caja derecha del texto, en un pun-taje menor (el mismo que el de las notas a pie de página); debe ocupar dos tercios de la caja hori-zontal. El autor del epí�grafe se compone de versa-les/versalitas blancas.
8. Las llamadas a notas de pie de página, o voladitos, se colocan enseguida de los signos de puntuación. Las notas entran en la página en la que aparece la llamada; van justificadas a la caja y en un puntaje menor.
9. Una lí�nea sola al final de una página debe evitarse. Se conoce como lí�nea viuda.
10. Una lí�nea sola al principio de una página debe evi-tarse. Se conoce como lí�nea huérfana.
11. Al final de un párrafo, la lí�nea que lo cierra debe constar, como mí�nimo, de cuatro caracteres (o letras); de lo contrario se forma una cola.
12. Los cuadros, gráficas o tablas llevan un borde. El tí�tulo y la fuente se colocan fuera de éste. La tipo-grafí�a va en un puntaje menor. El tí�tulo y subtí�tulo se componen de bold redondas; los interiores de blancas redondas. El pie de cuadro va justificado a la caja del mismo; la palabra fuente se compone de cursivas blancas; el resto de la información se compone de redondas, a menos de tratarse de una fuente bibliográfica, en cuyo caso debe seguir los pasos respectivos.
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Enumeración extensa
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Notas a pie de página
SangríaLlamadas
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Las preparación de originales definitivos de las publi-caciones del IMR siguen estos lineamientos generales; no obstante, dentro de los pasos esenciales del proce-so editorial existen algunas diferencias entre las dis-tintas colecciones y la RMPE, ya que son publicaciones diferentes. A continuación se enumeran las caracterí�s-ticas que en este proceso las distinguen:
Revista Mexicana de Política Exterior
1. En lo que a la Revista Mexicana de Política Exterior (RMPE) concierne, los tí�tulos o cabezas del artí�cu-lo se componen de letra light redonda; van a 18 puntos, en altas y bajas, y justificados a la caja iz-quierda del texto.
2. El nombre del autor o autora entra después del tí�-tulo o cabeza; se compone de cursivas blancas; va a 14 puntos, en altas y bajas y justificado a la caja derecha del texto.
3. Los subtí�tulos o apartados del artí�culo se compo-nen de bold redondas; van a 12 puntos, en altas y bajas y justificados a la caja izquierda del texto.
4. Los sub-subtí�tulos se componen de cursivas blan-cas; van a 12 puntos, en altas y bajas y justificados a la caja izquierda del texto.
5. Dentro de los subtí�tulos o sub-subtí�tulos puede haber enumeraciones, que llevan a su vez un tí�tu-lo; en estos casos, el tí�tulo de cada inciso se com-pone de cursivas blancas y forma parte del texto.
3 Subtítulo
Enumeración con título
5 Artículo para la rmpe 102
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Portadilla, ape 12
Apuntes de Política Exterior
Los Apuntes de Polí�tica Exterior (APE) se distinguen como publicaciones de corta extensión; es decir, son cuadernos que fueron pensados para sacar a luz, en forma individual, ensayos, estudios, conferencias o cualquier material que trate temas relevantes y de ac-tualidad sobre la polí�tica exterior de México. Sus prin-cipales caracterí�sticas son:
1. En la portadilla entra, justificado a la caja supe-rior, el tí�tulo de la serie. Como caracterí�stica es-pecial, el número del APE, el tí�tulo y el nombre del autor o autora van centrados a la caja, encuadra-dos exactamente al suaje de la portada. Se compo-nen en letra redonda. El tí�tulo del APE se compone en letra bold de mayor puntaje.
2. El tí�tulo o cabeza del texto, que inicia después de la Presentación, se compone, al igual que ésta, de letra blanca, redonda; va en un puntaje ma-yor, en versales y centrado a la caja del texto. En el caso de un tí�tulo complementario, éste se compone en un puntaje menor.
3. Los subtí�tulos o apartados se componen de bold redondas; van en un puntaje mayor, en altas y ba-jas y justificados a la caja izquierda del texto.
4. La caja de composición va a doble columna. En cada apartado, los párrafos comienzan con una capitular.
5. La Bibliografí�a, si la lleva, entra al final, en página aparte, también a doble columna.
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Historia Oral de la Diplomacia Mexicana
Los volúmenes que integran la colección Historia Oral de la Diplomacia Mexicana buscan recuperar y difun-dir los testimonios, experiencias y aportes, en cuanto a la polí�tica exterior mexicana se refiere, de ex can-cilleres y embajadores en retiro de la Secretarí�a de Relaciones Exteriores. Deben llevar las mismas carac-terí�sticas tipográficas y de diseño, tanto en los inte-riores como en los forros, y siguen, en general, los cri-terios editoriales establecidos para las publicaciones mencionadas anteriormente, de conformidad con las normas editoriales del Instituto Matí�as Romero. Entre sus principales caracterí�sticas están las siguientes.
1. Los tí�tulos o cabezas se componen de redondas blancas, en un puntaje mayor al del texto, en ver-sales y versalitas, y centrados.
2. El nombre del autor o autora de la introducción o presentación entra después del tí�tulo o cabeza; se compone de redondas blancas; va en altas y bajas y justificado a la caja derecha del texto.
3. Los subtí�tulos o apartados se componen de redon-das; van en versales y versalitas, y justificados a la caja izquierda del texto.
4. Los sub-subtí�tulos se componen de cursivas blan-cas; van en altas y bajas y justificados a la caja iz-quierda del texto.
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5. Una caracterí�stica que distingue los volúmenes de la Historia Oral de la Diplomacia Mexicana es que cada uno incluye al final, además del í�ndice general, un í�ndice onomástico y entre 10 y 12 fo-tografí�as distribuidas a lo largo del texto, cada una de ellas con un pie de foto, el lugar y la fecha a que corresponde la imagen, y el archivo de donde se obtuvo.
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Cuadernos de Política Internacional
La preparación de los originales definitivos de la co-lección Cuadernos de Polí�tica Internacional (CPI) sigue en lo general los mismos lineamientos que la RMPE. La diferencia entre una y otra publicación radica, además del contenido, en pequeños detalles que a continua-ción se indican.
1. En la formación de los encabezados, al igual que los de la RMPE, se sigue un solo criterio por tratar-se de una colección bibliográfica. De acuerdo con lo anterior, los tí�tulos o cabezas se componen de versales/versalitas; van centrados a la caja supe-rior del texto. Llevan un puntaje mayor que el del resto de la tipografí�a.
2. El nombre del autor o autora entra después del tí�-tulo o cabeza; se compone de cursivas blancas; va en altas y bajas y justificado a la caja derecha del texto.
3. Los subtí�tulos se componen de versalitas blancas; van justificados a la caja izquierda del texto.
4. Los sub-subtí�tulos se componen de cursivas blan-cas; van en altas y bajas y justificados a la caja iz-quierda del texto.
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Otras publicaciones
El IMR publica asimismo libros en forma individual o con otras áreas de la Cancillerí�a, así� como en coedición con editoriales, universidades, organismos y diversas instituciones. Puede incluso iniciar una serie o colec-ción para enriquecer su acervo. En este caso, deberán seguirse las indicaciones tipográficas que se designen a la publicación.
Horizontes, 36 artistas contemporáneos
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En el lenguaje del medio tipográfico se da el nombre de versales a las mayúsculas. También se les conoce como letras de caja alta. De ahí� que se les llame al-tas, en oposición a las bajas o minúsculas. En el ramo editorial, el uso de las versales sigue reglas especí�-ficas, que, en general, concuerda con las reglas gra-maticales. A continuación se realiza un listado de los casos en los cuales se emplean las altas (mayúscula inicial) en el IMR:
1. Los nombres propios:
—Secretaría de Relaciones Exteriores
—Instituto Matías Romero
—Servicio Exterior Mexicano
2. Las denominaciones de: acuerdos, asambleas, co-misiones, conferencias (cuando es institucional), congresos, consejos, convenciones, convenios, cumbres, cursos, declaraciones, diplomados, fo-ros, grupos, instituciones, leyes, memorándums, organizaciones, pactos, partidos polí�ticos, pla-
nes, programas, protocolos, redes, resoluciones, secretarí�as de Estado, seminarios, subcomisio-nes, talleres, tratados. Por ejemplo:
—Acuerdo de Complementación Económica
—Asamblea Parlamentaria del Consejo de Europa
—Comité Mexicano para la Promoción del Turismo
—Conferencia Parlamentaria de las Américas
—El Colegio de México
—Segundo Diplomado en Protección Consular
—Foro Parlamentario Asia-Pacífico
—Grupo de Trabajo para la Promoción del
Comercio Exterior y la Inversión
—Memorándum de Entendimiento
—Organización Mundial de la Salud
—Pacto Internacional de Derechos Civiles
y Políticos
—Secretaría de Turismo
—Tratado de Libre Comercio de América del Norte
Corrección de estilo
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Cuando en el texto ya se mencionó el nombre completo de una cumbre, convenio o grupo —por sólo mencionar éstos—, se citará de nueva cuenta como la Cumbre, el Convenio o el Grupo (con altas), pero esta cumbre o dicha cumbre, este convenio o dicho convenio (con bajas). Ya no es necesario, por lo tanto, asentar otra vez el nombre completo.
3. Los tí�tulos de conferencias, mesas redondas, pa-neles sólo llevan mayúscula en la primera pala-bra. Por ejemplo:
— …tuvo lugar la conferencia magistral
“La globalización…”
— …se realizó a mesa redonda “Política
y cultura en el mundo…”
4. Los poderes establecidos:
—el Poder Ejecutivo
—el Poder Legislativo
—el Poder Judicial
—el Congreso de la Unión
—el Código Penal
—el Código Civil
—la Cámara de Diputados
—la Cámara de Senadores
—la Suprema Corte de Justicia
—el Tribunal Federal Electoral
—las Fuerzas Armadas (el conjunto: tierra,
mar y aire)
Hay que diferenciar entre las acepciones de una misma palabra:
— el gobierno del país (acción de gobernar)
— el Gobierno español (cuando se refiere al
Poder Ejecutivo. Conjunto de las personas
que gobiernan un Estado: el presidente y
sus ministros)
5. Las leyes:
—la Ley Orgánica del Departamento del
Distrito Federal
—la Ley Federal del Trabajo
—la Ley del Servicio Exterior Mexicano
6. Las regiones geográficas:
—Medio Oriente
—Europa Occidental
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—Asia-Pacífico
—Cuerno de África
—Pacífico Asiático
—Sudeste Asiático
—los Balcanes
A menos que el contexto exija el uso de la mayús-cula, hay casos en los que las regiones se manejan con bajas. Por ejemplo:
—… el este de Estados Unidos
—… el norte de África
Cuando se trata de una entidad de carácter histórico–polí�tico se emplea la mayúscula:
—la Península Ibérica
7. Los periodos, movimientos y acontecimientos his-tóricos y culturales:
—el Renacimiento
—la Reforma
—el Muro de Berlín
—la Segunda República
—la Primera Guerra Mundial
—la Revolución de los Claveles
—la Revolución Industrial
No obstante, se dirá:
—la Revolución mexicana
8. La palabra Estado cuando encierra una connota-ción polí�tica:
—el Estado mexicano
—el Estado o los Estados Parte firmaron
—el Estado de México
—el Estado de bienestar
—el golpe de Estado
—la razón de Estado
—el jefe de Estado
—el Estado de derecho
No obstante, se dirá:
—el estado de Michoacán
—los estados de la República Mexicana
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9. Las designaciones de embajadas, consulados y mi-siones diplomáticas:
—la Embajada de México en Portugal
—el Consulado general de México en Los Ángeles
—la Misión Diplomática de México en Francia
10. Las siglas estrictas y las flexibles o acrónimos
—ONU, OEA, Caricom, Nepad
Hay casos de siglas, como sida, que el uso convier-te en sustantivos comunes.
11. En citas o palabras textuales después de dos puntos:
—De acuerdo con la Convención: “Queda
prohibido el uso…”
12. Los sustantivos y adjetivos que forman parte de colecciones o publicaciones periódicas:
—Cuadernos de Política Internacional
—Revista Mexicana de Política Exterior
13. Los sustantivos y adjetivos que forman parte del nombre de una disciplina o materia:
—licenciado en Relaciones Internacionales
—profesor de Ciencias Políticas
14. Los sobrenombres, apodos y seudónimos:
—la Pasionaria (Dolores Ibárruri)
—el Libertador (Simón Bolívar)
15. Los nombres propios de persona, animales o co-sas singularizadas:
—Sancho Panza
—Rucio
16. Los apelativos que se emplean en lugar del nombre de continentes, ciudades, regiones, entre otros:
—el Tercer Mundo
—el Viejo Continente
—la Ciudad de los Palacios
—la Urbe de Hierro
—la Ciudad Eterna
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17. El artí�culo cuando forma parte de los nombres geográficos:
—La Habana
—El Cairo
18. Los nombres comunes genéricos cuando son parte del nombre geográfico:
—Costa de Marfil
—Cerro de la Estrella
—Península Ibérica (como entidad histórico-
política)
19. Los nombres de monumentos:
—el Ángel de la Independencia
—el Hemiciclo a Juárez
20. En los nombres de ví�as de circulación sólo se ma-nejan con mayúsculas los nombres propios. Por ejemplo:
—avenida Paseo de la Reforma
—calle Matías Romero
21. Los nombres de edificios y espacios públicos:
—la Torre Latinoamericana
—Los Pinos
—Plaza Santa Fe
22. Los dí�as, la semana o el año, que aparecen seña-lados en el calendario como fiesta o conmemora-ción, ya sea nacional, internacional o religiosa:
—el Día de la Independencia
—la Semana Santa
—el Año Internacional de la Mujer
23. Los puntos cardinales:
—Norte, Sur, Este y Oeste
Se escriben con minúscula cuando se refieren a la orientación o dirección:
—el norte de la ciudad
—el sureste del país
24. La primera palabra del tí�tulo de un libro, pelí�cula, obra de teatro, etcétera:
—Laberintos de la palabra impresa (L. Zavala, libro)
—La cabellera (H. Matisse, arte plástico)
—Las noches de Cabiria (F. Fellini, película)
Cuando el tí�tulo está en inglés todas las palabras importantes se asientan con mayúscula:
—All’s Well that Ends Well (Shakespeare, comedia)
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25. Los premios y condecoraciones:
—el Premio Nobel de Literatura
—el Premio Cervantes
—Premio Fémina
—la Orden del Águila Azteca
26. Las iglesias:
—la Iglesia católica
—la Iglesia anglicana
—la Iglesia griega
27. Los nombres de divinidades:
—Dios
—Venus
—Buda
28. El sol y la luna sólo se escriben con mayúscula cuando aparecen en un contexto cientí�fico.
En el lenguaje tipográfico se da el nombre de letras de caja baja a las minúsculas. Hoy se sigue la tendencia a restringir el uso de la mayúscula y el área editorial tiene al respecto criterios especí�ficos, si bien muchas veces el autor marca la pauta que debe seguirse. A con-tinuación se citan los casos particulares en los cuales la minúscula sustituye a la mayúscula inicial:
1. Las palabras agenda, aniversario, celebración, ce-remonia, delegación, inauguración, misión diplo-mática, presentación:
—la delegación mexicana estuvo encabezada por…
—durante el 10 aniversario del Tratado de…
—la nueva agenda internacional incluye temas…
—tendrá lugar la presentación de la Revista
Mexicana…
—la inauguración de la exposición Nueva gráfica
mexicana…
—la ceremonia conmemorativa del 40 aniversario
del imr…
Las bajas (minúscula inicial)
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2. Los cargos, tí�tulos y dignidades:
—el secretario de Relaciones Exteriores
—el director general de Relaciones Económicas
Multilaterales
—el embajador emérito
—el cónsul general
—el representante de alto nivel ante el APEC
—el arquitecto Luis Barragán
—sor Juana Inés de la Cruz
—santa Teresa de Ávila
3. En el caso particular de los cargos o tí�tulos hono-rí�ficos, como rey, reina y papa, se utiliza la minús-cula inicial cuando van seguidos del nombre:
—el rey Gustavo Adolfo VI
—el papa Juan Pablo II
Por el contrario, van con mayúscula inicial cuan-do ya se hizo mención del nombre propio:
—Se pidió al rey de Suecia, Gustavo Adolfo VI,
que patrocinara la exposición. El Rey accedió de
inmediato…
—El papa Juan Pablo II dio un mensaje de Año
Nuevo en la plaza de San Pedro, en Roma. Las
palabras del Papa fueron dirigidas especialmente
a los jóvenes…
4. Los sistemas de gobierno:
—democracia
—monarquía
—dictadura
5. En la denominación de ví�as y espacios:
—la calle Diez
—la avenida Paseo de la Reforma
—la plaza de la Constitución
6. Cuando la denominación de una ví�a o espacio es un nombre propio y va acompañada del cargo o tí�tulo de éste, se emplea la mayúscula inicial pues forma parte del conjunto:
—calle del Doctor Francisco Balmis
—callejón de San Francisco
7. Los nombres comunes de divisiones territoria-les, administrativas y de accidentes geográficos, cuando no forman parte del sustantivo propio:
—el municipio de Mezquitic
—la delegación de Milpa Alta
—el estado de Veracruz
—la península Ibérica (Península, con altas,
cuando se refiere a la entidad histórico-política)
36
—la sierra Madre Oriental
—el río Bravo
—el golfo Pérsico (Golfo, con altas, cuando se
refiere a la guerra)
—el mar Caspio
—la isla Dominica
—la bahía de Acapulco
—la cuenca del Mediterráneo
8. Los grados académicos se manejan con minúsculas:
—licenciada en Ciencias Políticas
—maestro en Historia
—doctor en Relaciones Internacionales
—profesora de Matemáticas Avanzadas
9. Las religiones:
—catolicismo
—islam (Islam cuando se refiere al mundo
islámico, como Occidente y Oriente)
—budismo
Las versalitas son las mayúsculas pequeñas. Deben ser del mismo tamaño y cuerpo que la letra minús-cula empleada en el texto. Su uso se restringe a cier-tas caracterí�sticas. Las más de las veces se emplean acompañadas de las versales, pues sustituyen a las minúsculas. En los materiales impresos se utilizan en los siguientes casos:
1. En las cuartas de forros y en las preliminares; por ejemplo, para destacar el tí�tulo, la editorial o la colección.
2. En los í�ndices para, por ejemplo, hacer énfasis entre la jerarquí�a de los tí�tulos y los subtí�tulos. También se emplean para señalar los apartados o capí�tulos de la obra.
3. En el cuerpo de la obra para señalar las cabezas, tí�tulos o subtí�tulos.
4. En las cornisas, o cabeza de cada página, en las que se imprimen el tí�tulo del libro, el del capí�tulo o artí�culo, o bien ambos.
5. En los epí�grafes, prólogos, dedicatorias, entre otros, para asentar la firma del autor o autora del mismo. Por ejemplo:
Habría de encontrar el modo de convertir la cultura
en necesidad […] La cultura pertenece al lenguaje
de la identidad, a la gramática de la exaltación de
la vida.
Vicente Leñero
Las versalitas
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6. En la numeración romana. Por ejemplo:
— El siglo xx trajo consigo la transformación de
las mentalidades. Es entonces posible afirmar
que, a lo largo del siglo xix, el pensamiento fue
conservador.
7. En las siglas. Por ejemplo:
— Organización de los Estados Americanos (oea)
— la reunión del Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente (pnuma)
— Comisión Nacional de Derechos Humanos (cndh)
La letra cursiva, itálica o bastardilla tiene un empleo especí�fico en los materiales impresos. A continuación se enumeran los casos que la precisan:
1. Cuando en un artí�culo aparece por primera vez el término, concepto o tema del mismo. Por ejemplo:
—…el concepto soberanía ha sido aplicado…
2. En subtí�tulos para señalar la jerarquí�a de los mis-mos (véase “Pasos esenciales del proceso edito-rial”).
3. Las voces extranjeras, siempre que no se trate de nombres propios:
—…la ideología dominante reducida al laissez-faire
—…consiste en el llamado drug testing
4. Las frases y locuciones latinas sólo irán en letra cursiva cuando no hayan sido incorporadas al es-pañol. Hay casos en los que el empleo de cursivas o redondas queda a criterio del autor, como en:
—versus o versus
—statu quo o statu quo y status o estatus
Las cursivas
38
5. Cuando el autor o la autora desea hacer énfasis en una palabra o frase del texto:
— …medidas para mantener o restablecer la paz…
— …es una nueva agenda para el desarrollo en las
Naciones Unidas…
6. En nombres de barcos y aviones:
—…viajó en el Granma
7. En nombres de huracanes:
—…el huracán Mitch perdió fuerza…
8. Los tí�tulos de exposiciones, muestras, pelí�culas, obras de teatro y obras de arte, ya sea escultura o pintura:
— la exposición Los tesoros mayas de México
(muestra arqueológica)
— la muestra La aventura mexicana de Maximiliano
de Habsburgo (colección del Museo Nacional
de Praga)
— la película ¡Qué viva México! (Sergei Eisenstein)
— la obra de teatro Casa de muñecas (Henrik Ibsen)
— el cuadro Reflexiones en el oráculo (Leonora
Carrington)
9. Las cursivas forman una parte fundamental de las referencias bibliográficas. Así�, deberán llevarlas:
—Los títulos de libros: La política exterior de México
— Los nombres de revistas: Revista Mexicana de
Política Exterior
— Los nombres de periódicos: Diario Oficial de la
Federación
— Las locuciones latinas: op. cit., id., ibid., idem.
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Las notas a pie de página son referencias que aclaran y refuerzan las ideas del autor. Entran, como su nombre lo indica, en la página donde aparece la llamada. Las referencias bibliográficas de las que se compone una nota van en un puntaje menor que el del texto y los da-tos se separan con comas. A continuación se describen los pasos que deben seguirse para asentar correcta-mente una referencia bibliográfica. Los pasos siguen lógicamente un orden que habrá que respetar siempre. Cabe aclarar que sólo se ilustrarán los casos más co-munes, es decir aquellos que cuentan con los elemen-tos indispensables para que una nota quede completa, pues dentro de una referencia puede haber variantes y datos especí�ficos como el traductor, el prólogo, el nú-mero del tomo que se utilizó, entre otros, en cuyo caso se deberá recurrir a la metodologí�a establecida para asentar las fuentes bibliográficas en notas. En los artí�culos que se publican en la Revista Mexi-cana de Política Exterior, del Instituto Matí�as Romero de la Secretarí�a de Relaciones Exteriores, no se incluye un apartado para la bibliografí�a, ésta deberá asentarse en notas a pie de página. La metodologí�a que el área de publicaciones sigue para las referencias bibliográficas se describe a continuación.
Generalidades
En el caso de un libro
—nombre y apellido del autor
—título (en cursivas)
—el número de la edición (si el dato es relevante)
—pie de imprenta (ciudad o país, editorial y fecha
de publicación)
—los nombres de colecciones o series se incluyen
después de la casa editorial, entre paréntesis
—páginas que se citen
Ejemplos:
—Ario Garza Mercado, Normas de estilo
bibliográfico para ensayos semestrales y tesis,
2a. ed., México, El Colegio de México, 2000,
pp. 15-87.
—Ismael Moreno Pino, La diplomacia:
aspectos teóricos y prácticos de su
ejercicio profesional, México, Fondo de
Cultura Económica, 2001, p. 209.
—Alan Beattie, False Economy.
A Surprising History of the
World, Londres, Viking, 2009, p. 59.
Las notas a pie de página
40
—Antonio de Icaza: la alegría de servir,
investigación y entrevistas por Mónica
Toussaint, México, Instituto Matías Romero-
Secretaría de Relaciones Exteriores (Historia
Oral de la Diplomacia Mexicana, vol. 5), 2009,
pp. 278-282.
En el caso de una revista
—nombre y apellido del autor
—título del artículo (en redondas y entre comillas)
—nombre de la revista (en cursivas)
—lugar de edición, entre paréntesis (este
dato puede omitirse si se trata de una revista
muy conocida)
—volumen
—número
—fecha de publicación
—páginas que se citan
—dirección electrónica en cursivas (si se consultó
la versión en línea de la revista o si ésta es sólo
electrónica)
—poner entre paréntesis la última fecha de consul-
ta de la dirección electrónica; siga este modelo:
(fecha de consulta: 29 de febrero de 2016).
Ejemplos:
— Miguel Marín Bosch, “Seis décadas de
negociaciones multilaterales de desarme”, en
Revista Mexicana de Política Exterior, núm. 75,
julio-octubre de 2005, pp. 9-54.
— Alfredo Pérez Bravo e Iván Sierra Medel,
“Perspectivas del comercio de América del
Norte. El papel estratégico del Tratado de
Libre Comercio”, en El Diplomático. Revista
Internacional (Panamá), núm. 1, junio de 2000,
pp. 65-80.
—Alexandra Délano, “Immigrant Integration
vs. Transnational Ties? The Role of the Sending
State”, en Social Research (The New School
for Social Research, Nueva York), vol. 77,
núm. 1, primavera de 2010, pp. 253-256.
En el caso de un periódico
—nombre y apellido del autor
—título del artículo (en redondas y entre comillas)
—nombre del diario (en cursivas)
—lugar de edición, entre paréntesis (este
dato puede omitirse si se trata de un periódico
muy conocido)
—fecha
—páginas que se citan
—dirección electrónica en cursivas (si se consultó
la versión en línea del periódico)
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— poner entre paréntesis la última fecha de consul-
ta de la dirección electrónica; siga este modelo:
(fecha de consulta: 29 de febrero de 2016).
Ejemplo:
—Alejandro Torres, “Refuerzan seguridad en
frontera Estados Unidos-México”, El Universal,
27 de febrero de 2003, p. 15.
—“The Party is Definitely Over”, The
Economist, 19 de marzo de 2009, en
http://www.economist.com/world/europe/
displaystory.cfm?story _id=E1_TPPPTTQP
(fecha de consulta: 1 de abril de 2013)
En el caso de documentos de organismos internacionales
—emisor
—título del documento (en redondas)
—signatura
—tipo de documento (comunicado, boletín
de prensa, declaración, etc.)
—fecha
—página o parte citada
—dirección electrónica (en cursivas si está
disponible en Internet)
— poner entre paréntesis la última fecha de consul-
ta de la dirección electrónica; siga este modelo:
(fecha de consulta: 29 de febrero de 2016).
Ejemplos:
—Asamblea General de la Organización de las
Naciones Unidas, Resolución de la AGONU
377 Unión pro paz, A/RES/377 (V), 3 de
noviembre de 1950.
—Asamblea General de la ONU, Resolución
60/1, A/RES/60/1, 24 de octubre de 2005,
párrafos 97-105.
—Consejo de Seguridad de la Organización de
las Naciones Unidas, Informe del secretario
general sobre Haití, S/2004/300, 16 de abril
de 2004, Epígrafe 114, p. 135.
En el caso de una publicación electrónica
—nombre y apellido del autor (si lo hay)
—título del texto (en redondas y entre comillas)
—nombre de la página
—dirección electrónica en cursivas
— poner entre paréntesis la última fecha de consul-
ta de la dirección electrónica; siga este modelo:
(fecha de consulta: 29 de febrero de 2016).
Ejemplos:
—“Illegal Immigration, News, Politics, Media Bias”,
en 24Ahead.com, en http://24ahead.com/blog/
archives/007076.html (fecha de consulta: 2 de
mayo de 2013)
—“Caspian Sea Region: Legal Issues”, en Energy In-
formation Administration, en http://www.eia.doe.
gov. (fecha de consulta: 29 de mayo de 2013).
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En el caso de un artículo impreso reproducido en Internet
Ejemplos:
— Abraham Reynoso, “La desaparecida nasa mexi-
cana”, El Heraldo de Tabasco, 25 de febrero de
2009, disponible en http://www.mensa.org.mx/
blog/antecedentes-de-aexa-historia-de-la-co-
nee/ (fecha de consulta: 2 de mayo de 2013).
— Angelina Mejía Guerrero, “México requeri-
rá el “Satmex 7”, El Universal, 2 de febrero,
disponible en http://mediosenmexico.blogs-
pot.com/2010/02/mexico-requerira-el-sat-
mex-7www.html (fecha de consulta: 2 de mayo
de 2013).
— Eugenio Méndez Docurro, “El Instituto Mexica-
no de Comunicaciones: una opción al futuro”, en
Revista de Administración Pública, núm. 79, ene-
ro-abril de 1991, pp. 27-38, disponible en http://
www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/rap/
cont/79/pr/pr3.pdf (fecha de consulta: 2 de
mayo de 2013).
— Notimex, “Contará México con Agencia Espacial”,
La Crónica de hoy, 8 de abril de 2010, en http://
www.cronica.com.mx/nota.php?id_nota=499268
(fecha de consulta: 2 de mayo de 2013).
— Joel Achenbach, “Debris from Satellites’ Colli-
sion Said to Pose Small Risk to Space Station”,
The Washington Post, 12 de febrero de 2009,
en http://www.washingtonpost.com/wp-dyn/content/
article/2009/02/11/AR2009021103387.html?hpid=top-
news (fecha de consulta: 2 de mayo de 2013).
— Hugo Domínguez, “Autopartistas migran a ae-
roespacial”, en CNNExpansión.com, 9 de oc-
tubre de 2009, en http://www.cnnexpansion.
com/manufactura/2009/10/09/de-autopartis-
tas-a-aeroespaciales (fecha de consulta: 2 de
mayo de 2013).
En el caso de libros electrónicos y libros disponibles en línea
Ejemplos:
— Ana Luz Ruelas, “Las nuevas tecnologías de te-
lecomunicaciones”, en México y Estados Unidos
en la revolución mundial de las telecomunicacio-
nes, libro electrónico, en http://lanic.utexas.edu/
la/mexico/telecom/cap02.html (fecha de con-
sulta: 2 de mayo de 2013).
— Javier Esteinou Madrid y Alma Rosa Alva de la
Selva, “Introducción. El espíritu de la Ley Televisa
no ha muerto”, en J. Esteinou Madrid y A. Rosa
Alva de la Selva (coords.), La “Ley Televisa” y la
lucha por el poder en México, México, Universi-
dad Autónoma Metropolitana, 2009, p. 1, dispo-
nible en http://www.mexicanadecomunicacion.
com.mx/ley _televisa_intro.pdf (fecha de consul-
ta: 2 de mayo de 2013).
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1. En el caso de coediciones, en el pie de imprenta, las editoriales se separan con diagonal:
— México, Secretaría de Relaciones Exteriores/
Fondo de Cultura Económica, 1990.
2. Cuando se trata de un área editorial que pertene-ce a una dependencia, organización o institución, los datos se separan en ese orden con guiones:
— México, Instituto Matías Romero-Secretaría de
Relaciones Exteriores, 2003.
— México, Instituto Matías Romero/Centro de
Estudios Internacionales-El Colegio de México,
2007.
3. Cuando se cita un seminario, un diplomado, una mesa redonda o una conferencia:
— Heberto Castillo, David Turner Morales et
al., Análisis del Tratado Carter-Torrijos, mesa
redonda, México, Universidad Autónoma
Metropolitana, 20 de octubre de 1977.
4. Cuando se cita una tesis:
— Fernanda Zavaleta Reyes, El Grupo de Río:
diplomacia alternativa latinoamericana, tesina de
maestría, México, Instituto Matías Romero de
Estudios Diplomáticos, 1997, 98 pp.
El empleo de este sistema de referencias bibliográfi-cas implica que una vez citada una obra, no será nece-sario escribir todos los datos cuando se vuelve a citar en el texto. Estas notas ya citadas se complementan con el uso de abreviaturas. A continuación se hace un listado de las más comunes. La definición de cada una indica qué datos de la fuente bibliográfica se sustitu-yen, y se ilustra con un ejemplo para que, de esta ma-nera, su empleo quede claro:
—op. cit.: remite a una obra ya citada en el texto. Cabe aclarar que en este caso el nombre de pila del autor no se repite. Se pone sólo la inicial o nada más los apelli-dos. Por ejemplo:
1. Pablo Macedo Riba, “La aplicación de la
Convención sobre las Armas Químicas”, en
Revista Mexicana de Política Exterior, núm. 75,
octubre de 2005, pp. 55-70.
2. Juan José Gómez Camacho, “La protección
internacional de los derechos humanos”, en
Revista Mexicana de Política Exterior, núm.
62/63, junio de 2001, pp. 47-62.
3. P. Macedo Riba, op. cit., pp. 56-59.
4. Alfredo Pérez Bravo e Iván Roberto Sierra,
“El Plan Puebla-Panamá: una plataforma de
desarrollo”, en Revista Mexicana de Política
Exterior, núm. 64, octubre de 2001, pp. 73-99.
5. Macedo Riba, op. cit., p. 68-69.
Particularidades Empleo de abreviaturas en las notas a pie de página
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—Id.: sustituye al autor. Quiere decir mismo autor que la nota anterior, pero con una obra diferente. Por ejemplo:
1. César Gaviria. “Hacia un nuevo orden
hemisférico”, en Revista Mexicana de Política
Exterior, núm. 54, junio de 1998, pp. 266-271.
2. Id. “Democracia, globalización y las instituciones
del Sistema Interamericano”, en Revista
Mexicana de Política Exterior, núm. 66, junio de
2002, pp. 181-195.
3. Víctor L. Urquidi, “Bretton Woods y México:
balance del Fondo Monetario Internacional y el
Banco Mundial”, en Revista Mexicana de Política
Exterior, núm. 50, primavera-verano de 1996,
pp. 171-189.
4. Id. “Perspectivas de las cumbres de Río
y de Johannesburgo. ¿Se harán realidad
las estrategias de desarrollo sustentable y
equitativo?, en Revista Mexicana de Política
Exterior, núm. 67/68, febrero de 2003,
pp. 55-72.
—Idem: significa que los datos son idénticos a los de la nota precedente; esto quiere decir que, si en la nota 1 se cita a un autor, con una obra determinada y las pá-ginas correspondientes, en la nota 2 se vuelve a hacer referencia a los mismos datos, las páginas incluidas. Por ejemplo:
1. Perla Carvalho, “El Tratado de Prohibición
Completa de los Ensayos Nucleares”, en Revista
Mexicana de Política Exterior, núm. 75, octubre
de 2005, pp. 71-85.
2. Idem.
—Ibid.: remite a los mismos datos que la nota prece-dente, con excepción de la página (o las páginas). Por ejemplo:
1. Olga Pellicer, “La oea a los 50 años; ¿hacia su
fortalecimiento?, en La hacia el siglo XXI,
México, Instituto Matías Romero de Estudios
Diplomáticos-Secretaría de Relaciones
Exteriores, 1998, pp. 23-26.
2. Ibid., pp. 32-35.
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—et al.: obra con varios autores; se asientan los dos primeros y la locución latina sustituye el nombre de los demás. Por ejemplo:
1. Pilar García Jordán, Jordi Gussinyer et al.,
(coords.), Estrategias de poder en América
Latina, Barcelona, Universitat de Barcelona,
2000, pp. 230-280.
—supra: remite a fuentes o a información anteriores (va precedida de véase). Por ejemplo:
10. Antonio Ortiz Mena L. N. y Ricardo Soares,
“Brasil y México en la economía política
internacional”, en Brasil y México: encuentros y
desencuentros, México, Instituto Matías Romero
(Cuadernos de Política Internacional, 12), 2005,
pp. 201-257. Véase supra, Guillermo Palacios,
“Brasil y México: sus relaciones 1822-1992”,
pp. 23-109.
—infra: remite a fuentes posteriores (va precedida de véase). Por ejemplo:
18. Como se señala al principio de este capítulo 2,
la resolución 1368 fue aprobada por el Consejo
de Seguridad el 12 de septiembre de 2001. Al
respecto véase infra, capítulo 3, notas. 30 y 35.
Asimismo véase supra, Introducción.
—et seq., o y ss.: significa que la información continúa en las páginas siguientes; en la nota sólo se menciona el número de la primera.
1. Teresa Gutiérrez-Haces, “Canadá-México:
vecindad interferida”, en IMRED (coord. y
comp.), Canadá y México. Los vecinos del
vecino, México, Instituto Matías Romero de
Estudios Diplomáticos-Secretaría de Relaciones
Exteriores, 1997, p. 21 y ss.
Hay otras abreviaturas en latí�n cuyo uso no es tan fre-cuente, como circa, que significa alrededor de, y pas-sim, que indica que la misma idea se repite a lo largo de varias páginas o de un capí�tulo.
46
Se emplean asimismo abreviaturas, entre otras, en las siguientes palabras:
—artículo: art. (arts. en plural)
—capítulo: cap. (caps. en plural)
—colección: col.
—compilador: comp. (comps., en plural)
—confrontar: cfr.
—coordinador: coord. (coords., en plural)
—edición o editor: ed. (eds. en plural)
—edición aumentada: ed. aum.
—edición corregida: ed. corr.
—introducción: introd.
—presentación: pres.
—prólogo: pról.
—nota del editor: (N. del E.)
—número: núm. (núms., en plural)
—página: p. (pp. en plural)
—párrafo: párr. (párrs. en plural)
—reimpresión: reimpr.
—suplemento cultural: sup. cult.
—tomo: t. (ts., en plural)
—volumen: vol. (vols. en plural)
—traducción: tr.
—véase: v.
—versus: vs.
Cuando un artí�culo incluye bibliografí�a se respeta. La misma entra al final del texto, en un puntaje menor. No es necesario que vaya en hoja aparte; entre la úl-tima lí�nea del artí�culo y la entrada de la bibliografí�a se deja un doble espacio. A diferencia de las notas a pie de página, cada referencia entra por el apellido del autor, en orden alfabético. Las lí�neas que dan vuelta llevan sangrí�a francesa. Si un autor se repite con una obra diferente se pone una media pleca que sustituye el nombre del autor. Por ejemplo:
Bibliografía
Bárcena Coqui, Mar t ha, “La evol ución del
sistema de seguridad colectiva de la onu”, en
Revista Mexicana de Política Exterior, núm. 65,
febrero de 2002, pp. 65-81.
Gómez-Robledo, Juan Manuel, “El derecho
internacional humanitario: las nuevas exigencias
del mantenimiento de la paz”, en Revista Mexicana
de Política Exterior, núm. 47, abril-junio de 1995, pp.
64-80.
, “Los principios normativos de la política
exterior y la respuesta de México a los ataques
terroristas del 11 de septiembre de 2001”, en
Revista Mexicana de Política Exterior, núm. 64, julio-
octubre de 2001, pp. 11-42.
La bibliografíaOtras abreviaturas
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1. Las siglas de organismos, instituciones, dependen-cias, asociaciones, grupos, cumbres, entre otros, se asientan cuando éstos se citan más de una vez a lo largo de un texto. De acuerdo con lo anterior, la primera vez que se menciona el organismo o la ins-titución debe aparecer su nombre completo y sus siglas entre paréntesis. Las siguientes veces, nada más se mencionará por las siglas. Habrá casos, sin embargo, en los cuales se asienten únicamente las siglas, por tratarse de un organismo así� reconoci-do, y otros en los que éstas se mencionen incluso si la organización sólo se menciona una vez en el artí�culo. También puede ser que el nombre de la organización o cumbre se vuelva a desatar, porque el autor o el corrector así� lo considere necesario; por ejemplo, en el caso de una dependencia poco conocida, o bien en las conclusiones que cierran el texto. A continuación se ilustran dos modelos de cómo asentar las siglas:
—…en 1963, en el Tratado de Prohibición Parcial
de los Ensayos Nucleares (ptbt); en 1968, en el
Tratado sobre la No Proliferación de las Armas
Nucleares (tnp), y en 2000, en el Documento Fi-
nal de la Conferencia de Examen del tnp. En el
ptbt, Estados Unidos, la Unión Soviética y Reino
Unido proclamaron “como su finalidad principal
la de alcanzar lo antes posible un acuerdo de
desarme general y completo bajo estricto control
internacional…
—…nuestra política de cambio frente a la Comisión
de Derechos Humanos (cdh) de la onu […] en
este sentido hemos copatrocinado 18 resolucio-
nes en la cdh, todas…
2. Las siglas también se emplean en casos como:
—producto interno bruto (pib)
—organizaciones no gubernamentales (ong)
—10 millones de dólares (mdd)
—inversión extrajera directa (ied)
—operaciones de mantenimiento de la paz (omp)
3. Si las siglas pertenecen al idioma inglés debe acla-rarse; para hacerlo se procede de la siguiente ma-nera:
— el Mecanismo de Cooperación Económica Asia-
Pacífico (apec, por sus siglas en inglés)
— la Cumbre Mundial para el Desarrollo
Sustentable (wssg, por sus siglas en inglés)
— Financiación para el Desarrollo (ffd, por sus
siglas en inglés)
Las siglas
48
Cuando en el texto se traduce el significado de las siglas, se asienta de la siguiente manera:
—El origen y formulación del programa llamado
Nueva Asociación para el Desarrollo de
África (Nepad, New Partnership for African
Development Programme), se ubica en el
momento…
4. En las siglas léxicas (todas pronunciables) sólo la letra inicial va con mayúscula; por ejemplo:
—Petróleos Mexicanos (Pemex)
—Mercado Común del Cono Sur (Mercosur)
—Parlamento Latinoamericano (Parlatino)
—Secretaría de Turismo (Sectur)
5. Las siglas estrictas se forman con las voces inicia-les del organismo o institución; por ejemplo:
—Organización Mundial del Comercio (omc)
—Parlamento Indígena de América (pia)
—Universidad Nacional Autónoma de México (unam)
6. Las siglas de organismos que pertenecen a la Orga-nización de las Naciones Unidas se manejan como siglas estrictas, aunque se trate de siglas léxicas; por ejemplo:
— Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (unesco)
— Sistema Económico Latinoamericano (sela)
— Comisión Económica para América Latina y el
Caribe (cepal)
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En los cortes de palabra al final de las lí�neas es preci-so observar algunas reglas con el objeto de cuidar la edición:
1. Evitar la doble “rr” al principio de la lí�nea como en:
— ..................................................................................... .medite-
rráneo…
— ..........................................................................................desa-
rrollo…
2. Evitar la separación entre las cifras y sus designa-ciones como en:
— .................................................................. se invirtieron 150
billones de dólares…
— .................................................. un presupuesto de 1500
mdd…
Lo mismo deberá observarse en el manejo de nú-meros romanos y la palabra que los antecede:
— …el siglo xx fue más controvertido que el siglo
xix…
— .......................................................................Podría decirse
entonces que, a lo largo y ancho de los siglos xv y
xvi, el Renacimiento produjo un bouleversement
artístico y científico.
3. Evitar que las cantidades queden separadas al fi-nal de la lí�nea:
— .................más los excedentes aumentaron de 250
000 dólares en 1999 a 375 000 en 2002…
Lo mismo deberá observarse en las fechas:
— .......................bajaron drásticamente durante 1997-
1998.
4. También tendrán que evitarse separaciones o cor-tes de los cuales resulten palabras con connota-ciones soeces y hasta escatológicas como en:
— ................................................................se establecen vín-
culos…
— .........................................................................le gusta caca-
rear…
o bien, que la propia palabra se preste a confusión por quedar, en el corte, un contrasentido como en:
— ...................................................................lo cual resulta in-
aceptable…
— .....................................................importante para el des-
arme…
Los cortes de palabra al final de línea
50
5. Tampoco debe quedar una sola letra después de punto y seguido al final de la lí�nea como en:
— .............................................................para el desarrollo. A
propósito de lo cual…
— ................................................para el medio ambiente. Y
por último…
6. La letra “x”, cuando va entre vocales, no debe que-dar al principio de la lí�nea en el corte de la palabra como en:
— ..............................................................................................Mé-
xico está preparado…
— ................................................................es objeto de refle-
xión…
7. Las palabras extranjeras precisan de un cuida-do especial ya que su separación silábica no es la misma que la del español; por ejemplo:
— .............................................................................el dios Que-
tzal-có-atl…
— ...........................................................this way is much bet-
ter…
8. No debe cortarse la lí�nea entre el nombre del or-ganismo o institución y sus siglas como en:
— ...................la Organización de las Naciones Unidas
(onu)…
— ....................................................................................el Meca-
nismo de Cooperación Económica Asia-Pacífico
(apec)…
9. El guión largo nunca debe quedar separado de la frase que encierra:
— .............................................la Conferencia de la Orga-
nización de las Naciones Unidas sobre Medio
Ambiente y Desarrollo que se realizó en 1992 —
llamada ahora Cumbre de Río— fue un
parteaguas…
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Los callejones son defectos en la composición que se producen cuando en varios finales de lí�nea de un pá-rrafo coinciden signos de puntuación, las mismas le-tras o palabras, o bien se forma una lí�nea de espacios en sentido vertical o inclinado. También se conocen como calle o camino. Se consideran defectos ya que entorpecen la lectura además de que producen un efecto antiestético en un escrito. A continuación se destacan los ejemplos de callejones más caracterí�sti-cos, que deben evitarse:
Generalidades
1. Más de tres signos de puntuación que coinciden al final de cuatro o más lí�neas como en:
— ...........................................agenda para el crecimiento,
— .........................se dividen en: a) derechos humanos;
— .................................................................................de la omc.
— .................................................el Plan de Acción señala:
— ..............................................................................del organis-
mo se señalan los…
2. Cuando coinciden cuatro o más letras en termina-ción de palabras al final de dos o más lí�neas:
—................................... ......................................................nación
—......................................................................................... acción
—.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .globalización
—. .........................................................................naturalización
— .......................................................................................relación
Menos de cuatro letras no se considera callejón; por ejemplo:
— .......................................................................................senado
— ....................................................................................diputado
3. Cuando se repiten dos o más artí�culos, preposicio-nes o palabras al final de dos o más lí�neas:
— ..............................................por eso los factores de las
— ........................................................................los países y las
— ......................................................una ocasión ideal para
— .................................................................operaciones para
— .........................................................................entre Estados
— ..................................................se reunieron los Estados
Los callejones
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El manejo de números en los textos supone la observa-ción de ciertos principios básicos. En esta área edito-rial se optó por el empleo de criterios muy especí�ficos que faciliten el asentamiento de cifras y datos en un escrito. De acuerdo con lo anterior, en el Prontuario se siguen reglas muy someras en cuanto a su uso, mis-mas que a continuación se detallan:
1. Para principiar, hay que tener en cuenta que los números se dividen en arábigos y romanos.
2. Del uno al nueve se manejan con letra; por ejem-plo, se dirá:
— …se reunieron nueve secretarios de Estado de
los cinco continentes. El encuentro duró más
tiempo del previsto, ya que empezó a las nueve
de la mañana y concluyó cerca de las 10 de la
noche.
— …asistieron a la toma de posesión 10 delegacio-
nes, encabezadas por ocho jefes de Estado y de
Gobierno, y dos ministros de Relaciones Exterio-
res…
No obstante, en las listas y relaciones se emplean los dí�gitos:
— La delegación estaba compuesta de: 15 emba-
jadores, 10 ministros, 7 consejeros, 4 directores
generales y 1 jefe de Delegación…
— En la sala de intérpretes había: 1 mesa, 12 sillas,
6 teléfonos, 2 computadoras y 3 grabadoras.
3. Los números que forman parte de las denomina-ciones de ví�as públicas:
—calle de los Cuatro Apóstoles
—avenida de las Cien Fuentes
Los números Se escriben con letra
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No obstante, si la ví�a pública lleva el nombre de una fecha, se escribirá:
—calle del 16 de Septiembre
—plaza de la Constitución del 5 de Febrero
4. Los adjetivos numerales del uno al nueve:
— Durante la Primera Reunión de Embajadores y
Cónsules…
— En la Cuarta Reunión Cumbre Iberoamericana
se trató el tema…
— La Novena Asamblea General estuvo rodeada
de…
Del 10 en adelante se dirá:
—La 10 Cumbre Iberoamericana…
—La 43 Reunión Binacional se realizó en…
—La 15 Cumbre del Grupo…
1. A partir del 10 se manejan con cifras:
— Se reunieron 12 países latinoamericanos y el
Grupo de los 15…
— Con 99 votos a favor y uno en contra quedó clara
la posición…
No obstante, si la cantidad es aproximada se desa-ta; por ejemplo:
— Había alrededor de quinientas personas en la
reunión.
— Durante el debate hubo más de veinte preguntas.
2. Las fechas:
— …en el discurso de felicitación que tuvo lugar el
1 de enero de 2003…
— …en el discurso de felicitación que tuvo lugar el
1 de enero del año 2003…
— El 8 de noviembre del presente año se inauguró
la exposición…
Empleo de cifras
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3. Las medidas del sistema métrico decimal:
—…ocupa una superficie de 8 metros cuadrados.
—El epígrafe debe medir 9 centímetros…
4. Las cantidades, de cualquier tipo:
— 10 dólares
100 dólares
1000 dólares
10 000 dólares
10 millones de dólares
— 10 habitantes
100 habitantes
1000 habitantes
10 000 habitantes
10 millones de habitantes
No obstante, del uno al nueve se escribirá:
—un millón de dólares
—cinco millones de habitantes
5. Al inicio de un párrafo o después de punto y segui-do no debe ir una cantidad escrita en cifras. Según esta regla, en oraciones como la siguiente:
— 2000 fue un año decisivo para la…,
Deberá invertirse el orden para que la misma sea correcta:
— El año 2000 fue decisivo para la…
6. Los porcentajes se asientan por lo general con ci-fras y el signo, a menos de que se trate de un prin-cipio de párrafo o después de un punto y seguido, en cuyos casos se asentarán con letra. Según el contexto, pueden o no llevar el artí�culo:
— De los empleados, sólo el 25% estaba en desa-
cuerdo con la…
— Quince por ciento de los estudiantes eran extran-
jeros…
— Así, como resultado final de la encuesta, se vio
que, de las 100 personas que fueron entrevis-
tadas, 47% estaban a favor de una nueva ley y
35% en contra. El 18% se mantuvo, por cierto,
en una posición ambigua.
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7. Las cifras se separan con un espacio fino; no se emplean comas, y los puntos sólo en decimales. Los números de cuatro cifras no se separan.
— … se reunieron en la plaza mayor 150 000 per-
sonas de todas…
— … tiene una superficie de 340.80 metros cua-
drados…
— …la obra de arte tiene un valor estimado de
43 500 000 pesos…
— …el curso tuvo una duración de 1200 horas…
8. Los años deben aparecer siempre completos:
— El año de 1998 (evitar el año 98)
— La generación 1994-1998 fue… (evitar la
generación 94-98)
— La ley entró en vigor en abril de 2003… (evitar el
04 del 03)
9. Las décadas se manejan con letra y en singular:
— Los años sesenta marcaron el inicio… (evitar
años sesentas o 60)
— La década de los noventa… (evitar década de
los noventas o 90)
1. Los números romanos se componen de versalitas cuando acompañan a la palabra siglo:
— El siglo xx fue decisivo para el arte contempo-
ráneo…
— El siglo xviii es también llamado Siglo de las
Luces…
2. Se componen de versales si la palabra que los an-tecede es propia:
— El retrato al óleo del rey Carlos I de Inglaterra
y Escocia, de Van Dyck, puede admirarse en el
Louvre.
— Goya pintó el retrato al óleo del rey Fernando VII,
también llamado el Deseado.
3. En los tí�tulos de cumbres, asambleas, comisiones, entre otros, del 10 en adelante, el número de la re-unión se asienta, como ya se indicó, con arábigos, por ser más cortos. No obstante lo anterior, si el autor así� lo desea, pueden emplearse los romanos:
— La xliii Reunión Binacional se realizó en…
— Durante el xxxvii periodo de sesiones de la
Asamblea General…
Los números romanos
Portadilla de la rmpe 101Portada de la rmpe 101
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Número revista Número revistaNombre revista
Autores
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Pie editorial FechaCosto
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Revisión de pruebas o planas formadas
La preparación de los originales definitivos resulta de gran importancia para el siguiente paso: la formación tipográfica de las pruebas o planas. Estas últimas se formatean siguiendo el modelo y cada una de las indi-caciones de los originales. Así�, un buen original equi-valdrá a una primera prueba prácticamente impeca-ble, lo que evitará que las pruebas se multipliquen y el material pueda estar listo para impresión en una segunda o, a lo sumo, tercera prueba.
Características tipográficas para la formación de planas de la Revista Mexicana de Política Exterior
1. Fuente tipográfica: ITC Garamond.
2. Caja: 11 x 16.5 cm.
3. Texto: 10 puntos; interlí�nea de 13 puntos.
4. Track: normal.
5. Portada: lleva impreso el nombre de la revista, el número, la fecha, el pie editorial, el costo, los auto-res y el tí�tulo abreviado de sus artí�culos.
6. La cuarta de forros: lleva el logo del IMR, el código de barras, el nombre completo de la dependencia, así� como la dirección, teléfono, correo electrónico y página electrónica del IMR.
7. El lomo: lleva el tí�tulo completo de la revista, el logotipo del IMR y el número.
8. Preliminares: la anteportada o portadilla lleva im-preso el nombre de la revista, el número y la fecha. La página legal ocupa el reverso de la portadilla; en ella aparecen los derechos de la obra. A ésta, le siguen las páginas del í�ndice y la presentación.
9. La presentación entra en página impar; el inicio del texto lleva un descolgado de 8.65 cm de la par-te alta de la página.
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10. El autor deberá anexar una página de datos con: tí�tulo en español y en inglés, nombre, institución en la que labora y datos de contacto (correo elec-trónico), resumen (tres lí�neas), abstract (tres lí�-neas), palabras clave y key words.
11. La cabeza o tí�tulo de cada artí�culo lleva un des-colgado de 3 cm con respecto a la parte alta de la página.
12. La primera página de cada artí�culo entra en pági-na impar, sin cornisa y sin folio.
13. Cornisas laterales: en la página par entra el nom-bre del artí�culo; se compone de redondas blancas, altas y bajas. En la página impar entra el nombre del autor; se compone de redondas blancas, altas y bajas; va justificado a la caja izquierda. Van alinea-das con la altura de la caja de texto a 6.5 puntos.
14. Cornisa baja: en todas las páginas entra el cintillo centrado al ancho de la caja tipográfica.
15. Folios: se colocan en la parte inferior de la caja. El folio de la página impar va justificado a la dere-cha; el folio de la página par a la izquierda.
16. Pies: van en 8 puntos; interlí�nea de 9 puntos. En-tre el texto y el pie hay una pleca de 2 cm de largo.
Tamaño del documento y caja de texto
16.5 xm
11 cm
21.5 cm 16.5 cm
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Notas a pie de página
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Cintillo
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Cornisa lateral
Pleca de 2 cm
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Características tipográficas para la formación de planas de los Apuntes de Política Exterior
1. Fuente tipográfica: Garamond.
2. Caja: 40 x 57 cuadratines o picas.
3. Texto: 10 puntos.
4. Los tí�tulos y cabezas van en 14 puntos.
5. Los subtí�tulos van en 12 puntos.
6. Track: normal.
7. Forros: se componen de la primera, la segunda, la tercera y la cuarta de forros. No llevan lomo por tratarse de un cuaderno con engrapado a caballo.
8. La portada lleva impreso el logo y el nombre del IMR, así� como el de la serie. A través del suaje de-ben verse el número del APE, su tí�tulo y el autor, impresos en la portadilla. La cuarta de forros lle-va el logo de la SRE y el nombre completo de la de-pendencia.
9. Preliminares: la anteportada o portadilla lleva impreso el tí�tulo de la serie. El número del APE, el tí�tulo y el nombre del autor o autora deben es-tar centrados a la caja de la portada, encuadrados al suaje de la portada. Se componen en letra re-donda. El tí�tulo va además en letra bold de ma-yor puntaje. La página legal ocupa el reverso de la portadilla; en ella aparecen los derechos de la obra. A ésta, le sigue la presentación.
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ape 12
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10. El texto entra a doble columna.
11. La presentación entra en página impar, sin folio.
12. La primera página del texto entra en página im-par, sin plecas ni folio.
13. Plecas: las páginas, con excepción de las prelimi-nares y la que inicia el texto, llevan una pleca fina tanto en la parte superior de la caja como en la in-ferior.
14. Folios: se colocan en la parte inferior de la página, si ésta es impar el folio va justificado a la caja de-recha del texto; si es par, a la caja izquierda.
15. Pies: van en 8 puntos; entran en la columna que corresponda a la llamada. Entre el texto y el pie hay una media pleca.
16. Colofón: entra al final de la obra; es la última pági-na impresa; en él se indica el nombre del impresor, el lugar y fecha de la impresión, el tiraje, el tipo de letra, el puntaje, así� como los créditos al cuidado de la edición y a los tipógrafos; entra en página impar, sin folio; se compone de redondas blancas, en los mismos puntos que las notas.
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Características tipográficas para la formación de planas de la Historia Oral de la Diplomacia Mexi-cana
1. Fuente tipográfica: Palatino.
2. Caja: 25.6 x 43 cuadratines o picas.
3. Track: normal.
4. Portada, cuarta de forros y lomo: la portada lleva el tí�tulo de la colección, el del libro, el del autor en algunos casos, y el escudo nacional. La cuarta de forros lleva una imagen (fotografí�a del personaje), el logo del IMR y el código de barras. El lomo se compone del nombre de la colección y el número del volumen, el tí�tulo completo de éste; incluye el escudo nacional y las iniciales de la SRE.
5. Preliminares: la anteportada lleva el tí�tulo de la colección y el de la obra en un puntaje mayor. La portada incluye la colección, el tí�tulo de la obra, nombre del autor o autora, si lo hay, y el pie edito-rial. En la página legal, que entra en el reverso de la portada, se asientan el directorio y los derechos de la obra.
6. Para la entrada de la cabeza o tí�tulo del artí�culo debe haber un descolgado de siete cuadratines o picas con respecto a la caja superior. El texto co-mienza a los 13 cuadratines.
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7. Cornisas: esta colección no lleva cornisas, sola-mente folios al pie, al centro de la caja.
8. Pies: van en 10 puntos; interlí�nea de 12 puntos. Entre el texto y el pie hay una media pleca.
9. Material iconográfico e í�ndice onomástico: en-tre 10 y 12 fotografí�as. Cada una debe llevar un pie de 10 puntos en su tipografí�a. El í�ndice ono-mástico registra en orden alfabético los nombres propios y comunes más importantes del texto.
10. Colofón: entra al final de la obra; es la última pá-gina impresa. En él se indica el tí�tulo de la obra, nombre del impresor, el lugar y fecha de la impre-sión, el tiraje, el tipo de letra, así� como los créditos al cuidado de la edición, a los tipógrafos y diseña-dores, y a quien proporciona el material iconográ-fico; entra en página impar, sin folio; se compone de redondas blancas, en los mismos puntos que las notas.
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I
Características tipográficas para la formación de planas de los Cuadernos de Política Internacional
1. Fuente tipográfica: Agaramond y Agaramond ex-pert.
2. Caja: 28 × 46 cuadratines o picas.
3. Texto: 13, 12 y 10.5 puntos.
4. Track: normal.
5. Forros: la cubierta o primera de forros lleva el tí�-tulo de la obra, el nombre del autor y la editorial, en este caso el IMR y la SRE. La cuarta de forros se compone de un resumen de la obra, el nombre de la colección, el logo de la SRE y el código de barras. En el lomo aparecen el nombre del autor o com-pilador, el tí�tulo, el logo de la SRE, las siglas de la colección y el número. Los forros llevan solapas, que pueden, de ser necesario, llevar texto.
6. Preliminares: en primer lugar entra la anteporta-da, que lleva el tí�tulo de la obra en un puntaje me-nor, el nombre de la colección y el número. Viene enseguida la portada, la página más importante de un libro; se compone del tí�tulo completo de la obra, subtí�tulo si lo hay, nombre del autor o autora y el pie editorial. En la página legal, que entra en el reverso de la portada, se asientan los derechos de la obra y el directorio. Por último están las pá-ginas del í�ndice y la presentación.
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7. Para la entrada de la cabeza o tí�tulo del texto debe haber un descolgado de tres cuadratines o picas con respecto a la caja superior. El texto comienza a los 18 cuadratines.
8. Cornisas: en la página par entra el tí�tulo de la obra; se compone de versalitas, blancas; va justi-ficado a la caja izquierda del texto. En la página impar entra el tí�tulo del capí�tulo; se compone de versalitas blancas; va justificado a la caja derecha del texto. Llevan un puntaje menor que el del tex-to. En los inicios del capí�tulo el folio se centra a la caja inferior.
9. La parte inferior de la caja se cierra, como la supe-rior, con una pleca. Ahí� entran los folios; los pares van justificados a la caja izquierda del texto; los impares, a la derecha.
10. Pies: van en 10 puntos; interlí�nea de 12 puntos. Entre el texto y el pie hay una media pleca.
11. Colofón: entra al final de la obra; es la última pági-na impresa; en él se indica el nombre del impresor, el lugar y fecha de la impresión, el tiraje, el tipo de letra, el puntaje, así� como los créditos al cuidado de la edición y a los tipógrafos; entra en página impar, sin folio; se compone de redondas blancas, en los mismos puntos que las notas.
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La corrección de estilo se auxilia de signos y marcas o llamadas que se emplean en el lenguaje tipográfico para señalar las correcciones de un escrito. Los signos se colocan al margen del texto; hacen las veces de lla-madas de atención. También, pueden sustituirse por abreviaturas. Los signos se acompañan de llamadas que se co-locan dentro del texto para advertir el cambio o co-rrección que debe realizarse. Las llamadas varí�an, lo importante es hacerse entender. Como ejemplo de los signos están la lí�nea recta que subraya una palabra para indicar el uso de cursivas, o la ondulada que indi-ca el empleo de las negritas. A continuación, en la columna de la izquierda apa-rece la orden tipográfica y, en la de la derecha, se asientan los signos, llamadas o abreviaturas con los cuales estas órdenes se indican:
Signos de corrección de estiloORDEN TIPOGRÁFICA EJEMPLO
Componer de redondas: rdo.
Componer de cursivas: tête à tête o curs.
Componer de negritas o bold: consular o ngts. o bold
Componer de versales: x Asamblea General…
Componer de versalitas: onu
Subir la baja (versal o mayúscula): méxico
Bajar la alta (minúscula): Delegación
Poner sangría:
Suprimir la sangría: s/
Eliminar la palabra, oración o párrafo:
Abrir líneas o párrafos:
Cerrar líneas o párrafos:
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Sig
nos
de
corr
ecci
ón
de
esti
lo
ORDEN TIPOGRÁFICA EJEMPLO ORDEN TIPOGRÁFICA EJEMPLO
Abrir la tipografía en líneas o párrafos: Dejar como estaba: la Cumbre de…
Cerrar la tipografía en líneas o párrafos: Eliminar lo subrayado: versus
Eliminar la letra que está de más: Chancillería Señalar callejones:
Separar letras o palabras: lamisión Insertar una o varias palabras: …de reunión. la
Acentuar una palabra: Secretaria Pasar una letra o palabra a la siguiente línea:
las Naciones Unidas
(ONU)…
Suprimir el acento: volúmen Subir letras o palabras: las Naciones Unidas
(ONU)…
Cambiar el orden de dos letras: dipolmático Dividir correctamente la palabra: …secretario de Relac-iones Exteriores…
Cambiar el orden de palabras u oraciones: se realizó la reunión Centrar: La VI Reunión
Punto y seguido: Justificar: del país
Punto y aparte: Descolgado:
aaa
;.:,-
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Existen sin duda alguna excelentes diccionarios sobre el uso del español. Lejos de apartarse de esa valiosa herramienta, la idea de contar con este apartado es complementar el prontuario con una serie de someras aclaraciones a dudas que surgen en el área editorial del IMR en el momento de la corrección de estilo o re-visión de pruebas tipográficas. Su único fin es agilizar el trabajo. A propósito de lo anterior cabe hacer hincapié en que los ejemplos que a continuación se enumeran sólo ilustran el empleo correcto o propio del español en algunos casos o construcciones que se utilizan con frecuencia en los textos de nuestras publicaciones. Si se desea ahondar en el porqué de su uso, se deberá recurrir a los diccionarios (véase Bibliografí�a). En la mayor parte de los ejemplos se utilizó ex profeso un lenguaje familiarizado con la polí�tica exterior y las relaciones internacionales. Este apartado se basó asimismo en las propias ca-racterí�sticas que norman el criterio del área editorial del IMR. Está clasificado por orden alfabético. Por su-puesto que no se trata de un compendio exento de acla-raciones. El empleo correcto de una lengua tan rica las seguirá exigiendo. Así�, el prontuario podrá corregirse y aumentarse siguiendo la evolución del idioma.
Algunas aclaraciones sobre el uso del español
Se dice académico,
masculino, académica, femenino.
Se dice aeropuerto,
y no aereopuerto; aerolínea, y no aereolí�nea.
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“a”
La “a”
La construcción nombre + a + infinitivo como en:
— Aún hay tres proyectos a realizar (galicismo
sintáctico).
Se sustituye por construcciones como:
—Aún hay tres proyectos que realizar.
—Aún hay tres proyectos por realizar.
Observar el empleo de la locución a costa de:
— Los alumnos sobresalieron a costa de sus
esfuerzos (correcto).
— Los alumnos sobresalieron a costas de sus
esfuerzos (incorrecto).
Se dice el abecé de algo, y no el a, b, c.
— Ese libro es el abecé de las relaciones
internacionales.
— La tipografía y la redacción constituyen el
abecé de la edición.
Es preferible academicismo y academicista, que aca-demismo y academista.
Observar el empleo de la locución preposicional de acuerdo con:
— De acuerdo con las circunstancias, la comisión
decidió (correcto).
— De acuerdo a las circunstancias, la comisión
decidió (impropio).
El verbo adolecer (padecer):
—Los empleados adolecen de anquilosamiento.
No significa carecer:
— Las oficinas carecen de personal capacitado
(correcto).
— Las oficinas adolecen de personal capacitado
(incorrecto).
De las dos formas afrodisiaco y afrodisíaco, el área editorial prefiere la primera.
Observar el empleo del adverbio de lugar afuera:
—Vamos afuera (correcto).
—Vamos a afuera (incorrecto).
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a “a
”
Empleo de ahí, allí y allá:
— El libro está ahí, junto a ti.
— El libro está allí, en el librero de aquella oficina.
— El libro está allá en el almacén (espacial).
— Allá en los años veinte del siglo pasado
(temporal).
Se utiliza ambos cuando se trata de dos cosas consa-bidas:
— México y España son muy visitados. Ambos son
muy turísticos.
Se dice el analfabeto, masculino, la analfabeta, fe-menino.
Distinguir entre el empleo de adjetivos y pronombres:
— Entre aquel escritorio y aquella silla prefiero
esos muebles.
— Entre aquél y aquélla, prefiero aquello (este
último nunca se acentúa)
Seguidos del relativo, los pronombres no se acentúan.De hecho, el uso de la tilde ha dejado de ser obligato-rio, a menos que su empleo sea necesario para evitar cualquier confusión en la interpretación de la oración.
El verbo asolar puede conjugarse como verbo regular e irregular:
— El hambre asuela los países africanos
(correcto).
—El hambre asola los países africanos (correcto).
La palabra aun (sin acento):
— La reunión se realizó aun (incluso) sin la
presencia del primer ministro.
— En la reunión habrá 100 invitados y aun (hasta)
más.
— La reunión se realizó aun cuando (aunque) no
estaba la mayoría.
La palabra aún (acentuada):
— Al final de la sesión aún (todavía) quedaba
mucho por decir.
De las formas austriaco y austríaco, el área editorial prefiere la primera.
Se emplea autodidacto, masculino, y autodidacta masculino y femenino. Esta última es la forma más frecuente.
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“b”
La “b”
Observar el empleo de la preposición bajo:
—México fue, bajo la Colonia, muy rico en arquitectura.
—La pequeña isla está bajo el dominio de Francia.
—Bajo este punto de vista, lo relativo a la política exterior se facilita.
No sustituye a:
—El desarme nuclear se hará conforme al CTBT (correcto).
—El desarme nuclear se hará de acuerdo con el CTBT (correcto).
—El desarme nuclear se hará bajo el CTBT (incorrecto).
Observar el empleo de con base en:
— México hará una propuesta con base en sus principios
(correcto).
— México hará una propuesta en base a sus principios
(impropio).
Se dice biosfera o biósfera. Ambas son correctas.
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”
La “c”
Observar el empleo de cabe + infinitivo (ser necesa-rio o posible):
— Para concluir, cabe señalar un solo aspecto
(correcto).
— En la obra mencionada cabe distinguir tres
elementos (correcto).
El verbo caracterizar + complemento directo:
— La línea de acción que caracteriza las
relaciones exteriores.
El verbo cocer (se conjuga como el verbo mover):
— En todas partes se cuecen habas (correcto).
— En todas partes se cocen habas (incorrecto).
— Hay que dejar que ese asunto se cueza poco a
poco (correcto).
— Hay que dejar que ese asunto se cuezca poco a
poco (incorrecto).
No confundir con el verbo coser (regular):
— Los pliegos se cosen antes de encuadernarlos.
Se dice cónyuge, y no cónyugue
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“c”
El verbo concienciar o concientizar:
— Habría que concienciar a la ciudadanía sobre
el voto (correcto).
— Habría que concientizar a la ciudadanía sobre
el voto (correcto).
— Habría que concienzar a la ciudadanía sobre el
voto (incorrecto).
Del mismo modo:
— Los funcionarios están conscientes de su
deber (correcto).
— Los funcionarios están concientes de su deber
(incorrecto).
Observar el empleo de la construcción a condición de que:
— La cumbre tendrá éxito a condición de que
todos participen (correcto).
— La reunión tendrá éxito a condición que todos
participen (impropio).
No confundir:
— La directora está muy ocupada, conque
(conjunción) no la interrumpas.
— De hecho, basta con que (preposición +
conjunción) lo decidamos así.
— Éste es el proyecto con que (preposición +
relativo) cuenta ganar.
Lo mismo en:
—¿Conque (interrogativo) acabas de llegar, eh?
—¿Con qué (preposición + qué) excusa saldrá ahora?
El verbo consensuar o la variante consensar:
—La decisión es consensuada (correcto).
—La decisión es consensada (correcto).
La frase latina, a contrario sensu (en sentido contrario):
—A contrario sensu de esa afirmación, la
diplomacia equivale a algo más que modales.
Se dice currículum vítae (singular y plural). Hoy en dí�a se emplea currículo (singular) y currículos (plural).
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”
La “d”
El verbo dar en primera y tercera persona del presen-te de subjuntivo:
— Es importante que le dé a ese asunto la
importancia que tiene.
Observar el empleo de darse cuenta de que:
— El ministro se dio cuenta de que el presidente
no llegaría (correcto).
— El ministro se dio cuenta que el presidente no
llegaría (impropio).
Observar el empleo de la locución adverbial de veras:
— Desconozco de veras ese proceder (correcto).
— Desconozco de a de veras ese proceder
(impropio).
La construcción debe + infinitivo (obligación):
— El presidente debe presentar un informe de
labores.
La construcción debe de + infinitivo (suposición):
— El presidente debe de estar llegando al
Palacio Nacional.
Las dos construcciones después que
y después de que
son válidas.
Se dice el dependiente,
masculino o femenino, la dependienta,
femenino.
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“d”
De las formas decimotercer(a) o décimo tercer(a) a las formas decimonoveno o décimo noveno se cons-truye:
— El día 14 inició el decimoséptimo ciclo de
conferencias (correcto).
— El día 14 inició el décimo séptimo ciclo de
conferencias (incorrecto).
Los ordinales correspondientes a 11 y 12:
— El próximo año tendrá lugar el undécimo ciclo
de cine (correcto).
— El próximo año tendrá lugar el decimoprimer
ciclo de cine (correcto).
— En mayo ce celebrará el duodécimo festival de
teatro (correcto).
— En mayo ce celebrará el decimosegundo
festival de teatro (correcto).
Se dice déficit (singular), o déficits (plural):
— En algunas poblaciones de México hay déficit
de alimentos (correcto).
— En algunas poblaciones de México hay déficits
de alimentos (correcto).
Se construye desde… hasta…:
— El debate duró desde las diez hasta las 12 del día.
— Desde ese año hasta éste, no se ha publicado nada
al respecto.
Se construye de… a…:
— El seminario se realizará durante la segunda semana
de abril, de las ocho de la mañana a la una de la tarde.
— El Instituto permanecerá cerrado del 18 de
diciembre del presente año al 6 de enero del
próximo.
El verbo diferenciar (se conjuga como el verbo anunciar):
— El acuerdo comercial se diferencia de los otros
acuerdos (correcto).
— El acuerdo comercial se diferencía de los otros
acuerdos (incorrecto).
El verbo distender:
—Gracias a su intervención se distendieron los ánimos.
—Ojalá su intervención distienda los ánimos.
El sustantivo distensión:
—Su intervención produjo una distensión en las
relaciones México-Cuba.
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”
La “e”
No confundir:
— El (artículo) embajador dio un diplomado sobre
desarme.
— Él (pronombre) dio un diplomado sobre desarme.
Se dice El Salvador, y no el Salvador.
De las dos formas elite o élite, el área editorial prefiere la primera.
Observar el empleo de encuadernación en:
—El libro llevó una encuadernación en rústica
(correcto).
—El libro llevó una encuadernación a la rústica
(incorrecto).
No confundir:
— Salió de la fila un minuto y, entretanto (adverbio),
le ganaron el lugar.
— Aprovechó el entretanto (sustantivo) para hablar
por teléfono.
Las dos formas enseguida
y en seguida son válidas.
Se dice en medio de
y no enmedio de.
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Los demostrativos, pronombres o adjetivos: este, ese y aquel (femenino y plurales) sólo se acentúan en caso de anfibologí�a.
— Se inscribió en ese curso sobre migración.
— Esta conferencia acerca del TLC vale la pena.
— Me parecen mejor estos apuntes que ésos
— De éstos a ésas, me quedo con aquéllos.
Las formas eso y esto nunca se acentúan:
—Entre ésta y ése, prefiero eso.
Se emplea Estado Parte, singular, Estados Parte, plural. Si sólo se hace mención a las partes ―sin la pa-labra Estado―, se escribirá la Parte o las partes. La palabra Estado se compone de mayúscula inicial en singular y plural. Mismo caso para Estado Miembro y Estados Miembros:
— Los 28 Estados Parte que conforman la Unión
Europea.
— Los 28 Estados Miembros que conforman la
Unión Europea.
De las dos formas estadunidense y estadounidense, el área editorial prefiere la primera.
La palabra estatus en lugar de status:
— El estatus de la gran mayoría de los estudiantes
es bajo (correcto).
La preposición latina ex se antepone a cargos:
— En la conferencia se encontraba el ex canciller
de México (correcto)
— En la conferencia se encontraba el excanciller
de México (incorrecto).
— Hubo una reunión de ex mandatarios de
Latinoamérica (correcto).
— Hubo una reunión de exmandatarios de
Latinoamérica (incorrecto).
Las dos formas ex profeso y exprofeso (a propósito o deliberadamente) son válidas:
— El tema tratado ex profeso fue el del
presupuesto (correcto).
— La Comisión lo decidió exprofeso (correcto).
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a “f
”
La “f”
Las dos formas facsímil y facsímile son válidas. El plural es facsímiles.
Observar el empleo de las construcciones a fin de + infinitivo y a fin de que + subjuntivo:
—El horario cambió a fin de capacitar mejor a los alumnos.
—El horario cambió a fin de que los alumnos se capaciten mejor.
Mismo caso en las construcciones:
— La clase se prolongó con el fin de enriquecer el conocimiento de los
estudiantes.
— La clase se prolongó con el fin de que se enriqueciera el conocimiento
de los estudiantes.
El verbo financiar (se conjuga como el verbo anunciar):
—Esas obras se financian con créditos empresariales (correcto).
—Para que te financíes tus estudios necesitas trabajar (incorrecto).
El verbo forzar (se conjuga como el verbo contar):
—No fuerces la situación, pues no vale la pena (correcto).
—No forces la situación, pues no vale la pena (incorrecto).
—A esas alumnas las fuerzan a asistir al seminario (correcto).
—A esas alumnas las forzan a asistir al seminario (incorrecto).
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“g”
La “g”
Se dice: grandilocuencia y grandilocuente, y no grandielocuencia y grandielocuente.
Se construye: grosso modo (en forma aproximada), y no a grosso modo:
— El resultado dio 5000 MDD, calculados
grosso modo (correcto).
— El resultado dio 5000 MDD, calculados
a grosso modo (incorrecto).
Sustantivo gobernanza:
— La acciones emprendidas en favor de una
gobernanza eficaz.
Se dice: guardaespaldas
(singular y plural invariables).
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a “h
”
La “h”
El verbo haber en forma impersonal (sólo en tercera persona del singular):
— En esa calle había varios edificios de los años
veinte (correcto).
— En esa calle habían varios edificios de los años
veinte (incorrecto).
— A lo largo del día ha habido marchas por toda
la ciudad (correcto).
— A lo largo del día han habido marchas por toda
la ciudad (incorrecto).
— La semana pasada hubo intensas lluvias
(correcto).
— La semana pasada hubieron intensas lluvias
(incorrecto).
Se debe decir: La Habana,
y no la Habana.
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La
“h”
— Habrá diversos espectáculos durante el festival
(correcto).
— Habrán diversos espectáculos durante el
festival (incorrecto).
— Va a haber muchos libros en venta en la feria...
(correcto).
— Van a haber muchos libros en venta en la feria...
(incorrecto).
— Que hubiera 30 personas inscritas en el curso
era una cifra récord (correcto).
— Que hubieran 30 personas inscritas en el curso
era una cifra récord (incorrecto).
Se dice: hábitat (singular), hábitats (plural).
— El ser humano se desarrolla en cualquier tipo de
hábitats.
Se dice hindú, singular, hindúes, plural.
El verbo hacer en forma impersonal (sólo en tercera persona del singular):
— Hace varios meses que tuvo lugar la reunión
(correcto).
— Hacen varios meses que tuvo lugar la reunión
(incorrecto).
— Hoy hizo fuertes vientos (correcto).
— Hoy hicieron fuertes vientos (incorrecto).
Observar la construcción hasta que (no):
— Nadie salió de la sala hasta que (no) terminó
la conferencia.
Se dice homogeneidad, y no homogenidad; homoge-neizar, y no homogenizar.
Se dice huésped, masculino y femenino, huéspeda, femenino.
Se dice La Haya, y no la Haya.
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a “i”
La “i”
Observar el empleo del adverbio inclusive:
— Todos los países asistieron, los más pequeños
inclusive (correcto).
— Todos los países asistieron, los más pequeños
incluso (impropio).
Observar el empleo de incluso:
— Los países demandan la paz e, incluso, el
desarme total (correcto).
— Los países demandan la paz e, inclusive, el
desarme total (correcto).
Observar el empleo de índole:
— La índole de la reunión se desconocía
(correcto).
— El barrio de Tepito es de índole brava y
agresiva (correcto).
— El barrio de Tepito es de índole bravo y
agresivo (incorrecto).
El verbo influenciar (acciones que se ejercen princi-palmente sobre personas):
— El maestro influencia los comentarios de sus
alumnos.
El verbo influir (acciones que se ejercen sobre cosas, hechos y personas):
— El arte moderno está influido por el
romanticismo.
No confundir:
— Los ciudadanos infringieron las leyes
(quebrantar) durante la marcha.
— Los del norte infligieron una derrota (causar
daño) a los del sur.
No confundir:
— Los países desarrollados injieren
(entremeterse) en los asuntos de otros.
— Los niños de la guardería ingieren (introducir
en la boca) sus alimentos.
La palabra intelligentsia (en cursivas):
— La intelligentsia mexicana es la más
progresista.
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La
“j”
La “j”
Se dice: juez, masculino, y jueza, femenino. Observar la concordancia:
— México, junto con Indonesia, Corea del Sur,
Turquía y Australia, forma el mikta (correcto).
— México, junto con Indonesia, Corea del Sur,
Turquía y Australia, forman el mikta (incorrecto).
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El artí�culo la:
—El acta; el agua; el alza; el arma.
—La preciada agua; la imprevista alza.
La locución latina lato sensu (en sentido amplio):
— Lato sensu, la Mujer equivale a todas las mujeres.
La palabra leitmotiv (tema o motivo central de un texto):
— La reforma migratoria es el leitmotiv de su
trabajo.
Las dos construcciones lejano de y lejano a son válidas:
— Nada más lejano de los intereses del
país (correcto).
— Nada más lejano a los intereses del
país (correcto).
El adjetivo lesa (agraviado)
—Son delitos de lesa humanidad.
—Son delitos de lesa majestad.
El verbo licuar (se conjuga como el verbo averiguar):
— Para preparar una bebida sana se licua
la fruta (correcto).
— Según la receta, los condimentos se licúan
juntos (correcto).
Se dice liderar, y no liderear:
— El embajador lideraba las acciones que había
que seguir (correcto).
— El embajador lidereaba las acciones que había
que seguir (incorrecto).
Observar el empleo de las construcciones:
— Los liberales lucharon contra los
conservadores (correcto).
— Los liberales lucharon en contra de los
conservadores (impropio).
— El día lucha con la noche (correcto).
— Los estudiantes luchaban por la libertad de
cátedra (correcto).
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La “m”
Se dice malentendido (singular), malentendidos (plural).
— La reunión sirvió para aclarar los
malentendidos (sustantivo).
— La reunión sirvió para aclarar las dudas mal
entendidas (mal + adjetivo).
Observar el empleo de la construcción de manera que:
—Leyó el informe de manera que (con el fin de
que) se notara su locuacidad.
—El acuerdo presentaba algunas omisiones, de
manera que (así que) su firma se retrasó.
Se dice maremágnum (singular y plural invariables), y no mare mágnum. Hoy dí�a se emplea maremagno (singular), maremagnos (plural).
Observar el empleo de mas (sin acento):
— El debate estaba programado, mas (pero) no había
recursos para que se llevara a cabo (correcto).
Observar la construcción estar de más:
—Esa pregunta está de más (correcto).
—Esa pregunta está demás (incorrecto).
El más comparativo:
— El área tiene hoy más necesidades que
antaño (correcto).
— El área tiene hoy más necesidades a las que tenía
antaño (incorrecto).
— El área tiene hoy más necesidades de las de
antaño (incorrecto).
— Pocas áreas tienen más necesidades que
ésta (correcto).
— Pocas áreas tienen más necesidades como
ésta (incorrecto).
— Pocas áreas tienen más necesidades a las de
ésta (incorrecto).
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”
Observar la concordancia en el empleo de la mayoría de:
— La mayoría de los diputados votó a favor
(correcto).
— La mayoría de los diputados votaron a favor
(correcto).
Se prefiere medioambiente a medio ambiente.
Se dice: memorándum (singular), memorándums (plural). Hoy en dí�a se emplea: memorando (singu-lar), y memorandos (plural).
Observar el empleo de la construcción hacer mención:
— Durante la entrevista se hizo mención de (a) la
problemática (correcto).
Observar la construcción de ser menester (ser nece-sario):
— Para los países es menester el beneplácito
internacional.
— Para los países son menester el apoyo y el
beneplácito internacionales.
Observar el empleo de la construcción menor que:
— Este auditorio es cinco veces menor que el del
Instituto (correcto).
— Este auditorio es cinco veces menor al del
Instituto (incorrecto).
Se dice meteorología, y no metereologí�a.
Las dos formas metrópoli y metrópolis son válidas.
Observar el empleo de la construcción misma… que…:
— Es la misma edición que la de la biblioteca
(correcto).
— Es la misma edición de la de la biblioteca
(incorrecto).
Se dice la ministra,
y no la ministro; la primera ministra,
y no la primer ministro.
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La “n”
El verbo nevar (se conjuga como el verbo acertar):
— En Francia nieva cada año (correcto).
— En Francia neva cada año (incorrecto).
— No creo que este año nieve en el norte del país
(correcto).
— No creo que este año neve en el norte del país
(incorrecto).
Observar el empleo de a nivel:
— Las conversaciones se darán en el ámbito
internacional (correcto).
— Las conversaciones se darán a nivel
internacional (correcto).
— Las conversaciones serán al más alto
nivel (correcto).
Se dice Nobel, y no Nóbel:
—El Premio Nobel de la Paz (correcto).
—El Premio Nóbel de la Paz (incorrecto).
Números ordinales y partitivos. Por ejemplo, no con-fundir:
—undécimo (ordinal)
—onceavo (partitivo)
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”
La “o”
Observar el empleo de la construcción con (el) objeto de (que):
— Con objeto de ventilar las diferencias, la
Cumbre tendrá lugar.
— Con el objeto de ventilar las diferencias, la
Cumbre tendrá lugar.
— La Cumbre se realizará con el objeto de que
las diferencias se ventilen.
Observar el empleo de la interjección ojalá:
— Ojalá acabe pronto la revisión del texto para
que se publique.
Es preferible, aunque no incorrecto, evitar el empleo de ojalá + que:
— Ojalá que acabe pronto la revisión del texto
para que se publique.
De las dos formas olimpiada y olimpíada, el área edi-torial prefiere la primera.
Observar el empleo de la construcción olvidarse de:
— Se olvidó de la hora de la reunión sobre
migración.
De las dos formas oscurecer y obscurecer,
el área editorial prefiere la primera.
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“p”
La “p”
Los nombres de los países siguen la terminologí�a de la Organización de las Naciones Unidas. Sólo llevan ar-tí�culo cuando se asienta el nombre completo del paí�s (véase bibliografí�a: ONU, Boletín…).
— Así, México, al igual que Ecuador o Paraguay,
decide (correcto).
— Así, México, al igual que el Ecuador o el
Paraguay, decide (impropio).
— El Congreso de los Estados Unidos de
América sesiona (correcto).
— El Congreso de los Estados Unidos sesiona
(impropio).
— El desarrollo de países como Guatemala y El
Salvador (correcto).
Se construye:
— La reunión de la OMC de 2003 no tiene
parangón con la de 2000.
La locución latina per se (por sí� mismo):
—Es una acción noble per se.
De las formas periodo y período, el área editorial prefiere la primera.
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”
De las formas policiaco y policíaco, el área editorial prefiere la primera.
No confundir la conjunción porque con por que (pre-posición + relativo):
— Se escribe así porque se trata de una conjunción
causal (correcto).
— México hace votos por que las diferencias se
resuelvan (correcto).
El sustantivo el porqué (singular), los porqués (plural):
— No se entiende el porqué de sus cambios de
parecer.
El interrogativo por qué:
— ¿Quién podrá saber por qué se pospuso el ciclo
de cine?
Mismo caso en:
—No me explico por qué no llegó el conferencista.
Observar el empleo de las construcciones con el pretexto de y so pretexto de:
— El tratado no entró en vigor con el pretexto de
la fecha de ratificación.
— El tratado no entró en vigor so pretexto de
la fecha de ratificación.
El verbo prever (se conjuga como el verbo ver):
—Es necesario prever cualquier
cambio (correcto).
—Es necesario preveer cualquier
cambio (incorrecto).
Observar el empleo de la preposición pro y en pro de:
— Son acciones pro víctimas de los
atentados (correcto).
— Son acciones pro las víctimas de los
atentados (incorrecto).
— Son acciones en pro de las víctimas de los
atentados (correcto).
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La
“p”
El verbo prohibir (observar acentuación):
— Se prohíbe estacionarse en los ejes
viales (correcto).
— Se prohibe estacionarse en los ejes
viales (incorrecto).
— Es necesario que se prohíba fumar en los sitios
públicos (correcto).
— Es necesario que se prohiba fumar en los sitios
públicos (incorrecto).
Observar el empleo de la construcción promover a:
— La subdirectora fue promovida a un nivel
superior.
Observar el empleo de la construcción propugnar + complemento directo:
— México propugna nuevos acuerdos
comerciales (correcto).
— México propugna por nuevos acuerdos
comerciales (incorrecto).
Observar el empleo de las construcciones protestar contra y protestar de:
— La Comisión protestó contra el maltrato a las
mujeres (correcto).
— La delegación mexicana protestó de la falta de
organización (correcto).
Observar el empleo de las construcciones pugna en y pugna por:
— La ONG pugna en defensa de los derechos de
las mujeres (correcto).
— La ONG pugna por los derechos de las mujeres
(correcto).
Se dice el pro y el contra (singular),
los pros y los contras (plural).
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La “q”
La palabra Quebec no lleva acento.
El verbo querer:
— Es lógico que queramos asistir a la feria del
libro (correcto).
— Es lógico que querramos asistir a la feria del
libro (incorrecto).
Uso impersonal:
—Parece que quiere llover.
La palabra quórum, singular y plural invariables:
— Como no hubo quórum la sesión se levantó sin
llegar a un acuerdo.
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La
“r”
La “r”
Observar el empleo de las construcciones en razón de y en razón a:
— En razón de su importancia, apoyamos el
proyecto (correcto).
— En razón a su importancia, apoyamos el
proyecto (correcto).
Se dice referéndum. Hoy en dí�a se emplea referendo (singular), referendos (plural).
La palabra régimen (singular), regímenes (plural).
Observar el empleo de la construcción reingresar en:
— Tras una breve ausencia, el embajador
reingresó en el servicio.
También es correcta la construcción reingresa al.
Observar el empleo del verbo reivindicar (reclamar la autorí�a de un hecho):
—El grupo reivindicó la responsabilidad del
atentado (correcto).
—El grupo revindicó la responsabilidad del
atentado (incorrecto).
—El grupo reivindicó el atentado (incorrecto).
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”
Observar el empleo de las construcciones en relación con y con relación a:
— Se actuará en relación con lo
acordado (correcto).
— Se actuará con relación a lo
acordado (correcto).
— Se actuará en relación a lo
acordado (impropio).
Observar el empleo de las construcciones remontar-se hasta y remontarse al:
— El conferencista se remontó hasta
épocas remotas (correcto).
— El conferencista se remontó al
siglo xix (correcto).
Observar el empleo de las construcciones reparar + complemento directo, reparar en y reparar en que:
—El autor reparó el error de contenido con una fe
de erratas (correcto).
— El autor reparó en su error al revisar las
pruebas (correcto).
— El autor reparó en que había varios errores en
las pruebas (correcto).
Observar el empleo del verbo requerir (necesitar o necesitar de):
— Se requirió la firma del canciller para tramitar
ese asunto (transitivo).
— Se requiere de la aprobación del canciller
(intransitivo).
Observar el empleo de las construcciones con respec-to a, respecto de y respecto a:
— Se tomó una decisión con respecto a la
reunión.
— Se tomó una decisión respecto de la reunión.
— Se tomó una decisión respecto a la reunión.
Observar el empleo de la construcción revestirse de:
— Su comentario se revistió de elogios por el
desempeño de su asistente.
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La
“s”
La “s”
El verbo saber en tercera persona del singular:
— Sé que la conmemoración del aniversario del
Instituto dará que hablar.
Las dos formas salvaguarda y salvaguardia son válidas.
El verbo satisfacer:
— Con ello satisfaré los requerimientos
necesarios (correcto).
— Con ello satisfaceré los requerimientos
necesarios (incorrecto).
— Que eso le satisficiera o no, era su
problema (correcto).
— Que eso le satisfaciera o no, era su
problema (incorrecto).
Observar el empleo de las construcciones estar segu-ro de que y es seguro que:
—Estoy segura de que la embajadora asistirá a
la reunión (correcto).
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”
— Estoy segura que la embajadora asistirá a la
reunión (impropio).
— Es seguro que la embajadora asista a la
reunión (correcto).
La palabra sendos, masculino, sendas, femenino (uno para cada uno):
— Los dos empleados llevaban sendos regalos.
— Los tres ganadores del concurso portaban
sendos galardones.
No es sinónimo de gran:
— Los estudiantes hicieron sendas
demostraciones de inconformidad por el
resultado (incorrecto).
Tampoco es equivalente de ambos:
— Aunque por diferentes razones, sendos tratados
fueron firmados el mismo día (incorrecto).
La frase latina stricto sensu (en estricto sentido):
— Stricto sensu, las normas deben apegarse
a la ley.
El verbo ser en segunda persona del imperativo:
— Sé feliz.
— Sé un buen estudiante.
Observar concordancia:
— Son de esperar nuevas propuestas (correcto).
— Es de esperar nuevas propuestas (incorrecto).
— Son evidentes las alzas de precios (correcto).
— Es evidente las alzas de precios (incorrecto).
— Es necesaria una política ambiental (correcto).
— Es necesario una política ambiental (incorrecto).
Se dice simposio (singular), simposios (plural).
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La
“s”
No confundir el sí afirmativo con el si condicional:
— El tratado sí entrará en vigor pues ya lo
ratificaron (afirmativo).
— El tratado entrará en vigor si los países lo
ratifican (condicional).
O con el sí reflexivo:
— Dentro del grupo, Brasil y Argentina se apoyan
entre sí (correcto).
— Dentro del grupo, Brasil y Argentina se apoyan
entre ellos (incorrecto).
Observar concordancia (oración pasiva):
—Se rifaron cinco arcones navideños (correcto).
—Se rifó cinco arcones navideños (incorrecto).
—Se vendió toda la taquilla (correcto).
—Se vendieron todas las entradas (correcto).
Observar concordancia (oración impersonal):
— Se apoya a los niños y las niñas de la calle
(correcto).
— Se apoyan a los niños y las niñas de la calle
(incorrecto).
— Se invita a todos los empleados (correcto).
— Se invitan a todos los empleados (incorrecto).
No confundir:
— Se promueven las reformas a la ley (correcto).
— Se promueve a los empleados mejor
capacitados (correcto).
— Se organizan los cambios en el gabinete (correcto)
— Se organiza a los ciudadanos para que voten
en orden (correcto).
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La locución latina sine qua non (condición indispen-sable):
— Es una condición sine qua non para el éxito
de la demanda.
No confundir la conjunción adversativa sino con si + no:
— No sólo estoy convencida, sino completamente
segura (correcto).
— Lo anterior muestra, si no un cambio radical, al
menos un intento (correcto).
El verbo soldar (se conjuga como el verbo contar):
— El herrero suelda los barrotes de la vieja reja art
nouveau.
— Se necesita tiempo para que suelden los
vínculos.
El adjetivo solo (sin acento):
— El embajador solo contestó las preguntas del
debate (nadie más que él).
El adverbio sólo (acentuado):
—El embajador sólo contestó las preguntas del
debate (nada más eso).
La palabra staff se reemplaza por el equipo:
— Se reunió el equipo para acordar el plan de
trabajo (correcto).
— Se reunió el staff para acordar el plan de
trabajo (impropio).
La locución latina statu quo (se refiere a lo establecido):
— Se decidió conforme al statu quo actual de la
región (correcto).
— Se decidió conforme al status quo actual de la
región (incorrecto).
La palabra superávit (singular), superávits (plural):
— Este año, el superávit estuvo por encima del
año pasado.
— Este año, los superávits estuvieron muy por
encima del año pasado.
La expresión latina sursum corda (arriba los corazo-nes):
—¡Sursum corda!
—Sólo si lo ordena el sursuncorda.
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“t”
La “t”
La palabra tabú:
—Ésas son palabras tabús (correcta).
—Ésas son palabras tabúes (correcta).
Observar el empleo de las construcciones tan es así que y tanto es así que:
— Se esperaba la noticia; tan es así que se
publicó enseguida.
— Se esperaba la noticia; tanto es así que se
publicó enseguida.
Las dos formas tendente a y tendiente a son válidas:
— Ya se aprobaron las acciones tendentes a la
mejora de la economía.
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La “u”
La expresión por último se utiliza para terminar o cerrar un escrito:
— Por último, este trabajo llega a una conclusión
lógica.
La expresión latina urbi et orbi (a todas partes):
—La noticia se dio a conocer urbi et orbi.
La palabra ultimátum (singular), ultimátums (plural).
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“v”
La “v”
Observar la construcción con apócope del numeral delan-te del sustantivo masculino y del femenino que comienza en “a” tónica:
— Con los veintiún dólares compraron la
revista (correcto).
— En el examen de selección había veintiún
alumnas (correcto).
— En el examen de selección había veintiúna
alumnas (incorrecto).
— Es preciso cuarenta y un aciertos para
pasar (correcto).
Observar el empleo de la construcción acaba de + infi-nitivo:
—La Cumbre de las Américas acaba de
realizarse (correcto).
—La Cumbre de las Américas viene de
realizarse (incorrecto).
La preposición latina versus (contra o frente a):
—El conflicto Caín versus Abel no tiene fin.
—La problemática Bolivia versus Chile debe
resolverse pronto.
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—El título de la conferencia es “México contra el
narcotráfico”.
—La constante disputa internacional Estados
Unidos frente a Cuba.
El verbo verter (se conjuga como el verbo entender):
— Ella vertió todos sus conocimientos en el
debate (correcto).
— Ella virtió todos sus conocimientos en el debate
(incorrecto).
Observar el empleo de la construcción por vez primera:
— México y Brasil disintieron hoy por vez
primera (correcto).
— México y Brasil disintieron hoy por la
primera vez (incorrecto).
Observar el empleo de la construcción en vías de:
— Los países en vías de desarrollo tienen aún un
largo camino.
— El conflicto entre los dos países está en vías de
resolverse.
Observar el empleo de la construcción en virtud de:
— En virtud de la protesta, salió un comunicado
de prensa.
La forma vis a vis (frente a frente):
— Los representantes de México y Estados
Unidos estuvieron vis a vis en las
negociaciones del tratado.
103
Bib
liog
rafí
a
CázARES, Laura, Marí�a Christen et al., Técnicas actua-les de investigación documental, 3a. ed., México, Universidad Autónoma Metropolitana/Trillas, 1992, 194 pp.
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Libro de estilo El Paí�s, 12a. ed., Madrid, El Paí�s, 1996, 661 pp.
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