Programa de Mejora Continua
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de
Servicios No. 264
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
Programa de Mejora Continua
Santa María Tonameca, Oax.,
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de
Servicios No. 264
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
Programa de Mejora Continua
Santa María Tonameca, Oax., Noviembre del 2014
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de
ÍNDICE
1. Objetivo ................................
2. Introducción ................................
3. Normatividad aplicable
4. Diagnóstico ................................
4.1 Análisis FODA ................................
4.2 Indicadores SIGEEMS
4.2.1 Crecimiento de la matrícula
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula
4.2.1.2 Abandono escolar (total)
4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)
4.2.1.4 Aprobación total
4.2.1.5 Aprobación primer semestre
4.2.1.6 Aprobación segundo semestre
4.2.1.7 Eficiencia terminal
4.2.1.8 Alumnos con asesorías
4.2.1.9 Padres de familia que as
4.2.2 Personal docente y directivo
4.2.2.1 Actualización del personal docente
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior
4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas
4.2.2.5 Actualización del personal directivo
4.2.2.6 Certificación directiva
4.2.3 Infraestructura y equipamiento
4.2.3.1 Utilización de la capacidad fís
4.2.3.2 Pupitre por alumno
4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet
4.3 Mantenimiento ................................
4.4 Planes de emergencia
Programa de Mejora Continua
................................................................................................
................................................................................................
Normatividad aplicable ................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
4.2 Indicadores SIGEEMS ..............................................................................................
4.2.1 Crecimiento de la matrícula ................................................................
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ................................................................
4.2.1.2 Abandono escolar (total)................................................................
4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ................................
4.2.1.4 Aprobación total ................................................................
4.2.1.5 Aprobación primer semestre ................................................................
4.2.1.6 Aprobación segundo semestre ................................................................
4.2.1.7 Eficiencia terminal ................................................................
4.2.1.8 Alumnos con asesorías ................................................................
4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ................................
4.2.2 Personal docente y directivo ................................................................
4.2.2.1 Actualización del personal docente ...........................................................
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior
4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas................................
4.2.2.5 Actualización del personal directivo ...........................................................
4.2.2.6 Certificación directiva ................................................................
4.2.3 Infraestructura y equipamiento ................................................................
4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel ................................
4.2.3.2 Pupitre por alumno ................................................................
4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ................................
................................................................................................
4.4 Planes de emergencia ............................................................................................
...................................................... 1
................................................ 1
................................ 1
................................................. 2
.......................................... 5
.............................. 6
............................................... 6
......................................... 6
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...................................................... 7
.......................................................... 8
........................................ 8
.................................... 9
....................................................... 9
............................................. 10
............................................ 10
............................................ 11
........................... 11
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior .................. 11
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior 12
............................................ 12
........................... 13
................................................ 13
......................................... 14
.............................................. 14
.................................................... 14
...................................... 15
........................................ 15
............................ 16
4.4.1 Revisión por la dirección
4.4.2 Protección civil ................................
4.5 Identificación de prioridades
5. Procesos y/o proyectos
5.1 Sistema Nacional de Bachillerato
5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato
5.2 Abandono Escolar ................................
5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar
5.3 Cobertura ................................
5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura
6. Aprobación del documento
Programa de Mejora Continua
4.4.1 Revisión por la dirección ................................................................
................................................................................................
4.5 Identificación de prioridades ................................................................
Procesos y/o proyectos .............................................................................................
5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ................................................................
5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato
................................................................................................
5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar ................................
................................................................................................
5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ................................
Aprobación del documento ................................................................
.................................................. 16
................................. 17
................................................... 18
............................. 24
........................................... 24
5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato ................... 25
.................................. 28
.......................................... 29
............................................... 32
....................................................... 34
....................................................... 36
1. Objetivo
Disminuir el Abandono Escolaranálisis FODA del Plantel Educativo, así como asegurar el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato para garantizar una educación de calidad; además de ampliar la cobertura de acuerdo a la capacidad instalada del plantel.
2. Introducción
El Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 264ubicado en la Col. Llano Grande de Santa María Tonameca, Oax., presenta su Plan de Mejora Continua (PMC) comoescolar (personal directivo, administrativo, docentes, padres de familia y alumnos) encaminar las actividades que darán respuesta a las líneas de acción para atender las necesidades prioritarias qucomunidad escolar y que que se garantice educación de calidad.
En este documento también se actual del plantel en donde todos los miembros de la comunidad escolar han sido participes de los logros obtenidos y quienes con gran esmero seguirán participando en las actividades pendientes a realizar para cumplir con los objetivos del PrograEducación y encaminarse a la inserción al Sistema Nacional de Bachillerato.
En cuanto a la estructura, se integran planes y proyectos de trabajo a desarrollarse en este periodo escolar y cuya finalidad es atender las necesidades que requipara mejorar sus servicios educativos que oferta, promover una mayor participación de los padres de familia y alumnos y generar un ambiente escolar agradable.
3. Normatividad aplicable
� Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos� Ley Orgánica de la Administración Pública Federal
Artículo 38 Fracción VI.� Ley General de Educación
Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII� Ley de Planeación
Artículos 9, 23 y 27� Plan Nacional de Desarrollo 2013� Programa Sectorial de Educaci� Acuerdo 442 � Acuerdo 480
� Manual de Organización de la SEP
Programa de Mejora Continua
uir el Abandono Escolar (Deserción) mediante líneas de acción en relación al análisis FODA del Plantel Educativo, así como asegurar el ingreso al Sistema Nacional
tizar una educación de calidad; además de ampliar la cobertura acuerdo a la capacidad instalada del plantel.
El Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 264ubicado en la Col. Llano Grande de Santa María Tonameca, Oax., presenta su Plan de Mejora Continua (PMC) como herramienta de gestión que permitirá a toda la comunidad escolar (personal directivo, administrativo, docentes, padres de familia y alumnos) encaminar las actividades que darán respuesta a las líneas de acción para atender las necesidades prioritarias que en las reuniones de trabajo fueron identificadas por la comunidad escolar y que en el plantel se requieren para mejorar el ambiente escolar y
educación de calidad.
En este documento también se enmarcan actividades que dan a conocer la sactual del plantel en donde todos los miembros de la comunidad escolar han sido participes de los logros obtenidos y quienes con gran esmero seguirán participando en las actividades pendientes a realizar para cumplir con los objetivos del PrograEducación y encaminarse a la inserción al Sistema Nacional de Bachillerato.
tructura, se integran planes y proyectos de trabajo a desarrollarse en este periodo escolar y cuya finalidad es atender las necesidades que requipara mejorar sus servicios educativos que oferta, promover una mayor participación de los padres de familia y alumnos y generar un ambiente escolar agradable.
Normatividad aplicable
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Orgánica de la Administración Pública Federal
Artículo 38 Fracción VI. Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII
Artículos 9, 23 y 27 Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 Programa Sectorial de Educación 2013-2018
Manual de Organización de la SEP
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(Deserción) mediante líneas de acción en relación al análisis FODA del Plantel Educativo, así como asegurar el ingreso al Sistema Nacional
tizar una educación de calidad; además de ampliar la cobertura
El Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 264 (CBTIS 264), ubicado en la Col. Llano Grande de Santa María Tonameca, Oax., presenta su Plan de
herramienta de gestión que permitirá a toda la comunidad escolar (personal directivo, administrativo, docentes, padres de familia y alumnos) encaminar las actividades que darán respuesta a las líneas de acción para atender las
e en las reuniones de trabajo fueron identificadas por la mejorar el ambiente escolar y
enmarcan actividades que dan a conocer la situación actual del plantel en donde todos los miembros de la comunidad escolar han sido participes de los logros obtenidos y quienes con gran esmero seguirán participando en las actividades pendientes a realizar para cumplir con los objetivos del Programa Sectorial de Educación y encaminarse a la inserción al Sistema Nacional de Bachillerato.
tructura, se integran planes y proyectos de trabajo a desarrollarse en este periodo escolar y cuya finalidad es atender las necesidades que requiere el plantel para mejorar sus servicios educativos que oferta, promover una mayor participación de los
Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8� Manual de Organización de la DGETI� Manuales de Organización de los planteles de la DGETI� Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso
Sistema Nacional de Bachillerato� Guía del Director
Programa de Actualización y Profesionalización Directiva
Normas adicionales� Ley Federal del Trabajo� Normas que regulan las condiciones específicas del personal docente de la
DGETI. � Manuales de organización para los Centros de Bachillerato Tecnológico Industrial
y de Servicios (CBTIS), nivel 5. Tipo B. plantel de 301 alumnos a 600 alumnos, un turno.
� Normas generales y � Acta de Acuerdos con padres de familia� Reglamento interno del plantel
4. Diagnóstico
De acuerdo al contexto situacional del CBTIS 264 “HERMENEGILDO GALEANA” matrícula actual de 409 alumnosSistema de Gestión de la Educación Media Superior (SIGEEMS), se tiene establecido la implementación de diferentes estrategias para abatir el abandono escolar, siendo éste el indicador principal en el proyecto de mejora; cabe señalar que aunado a este indicador también se tienen contempladas líneas de acción para mejoras de los demás rubros, tales como aprobación, Eficiencia terminal, Deserción, Actualización docente, tutorías, permanencia de la matrícula escolar y plantillagarantizar que los estudiantes que demandan educación de nivel medio superior puedan tener acceso a ella y permanecer hasta su egreso, además de contar con los elementes necesarios en el plantel para en determinado momento dar paso al proceso de ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato.
Cabe señalar que para mejorar cada uno de los indicadores mencionados, también se tiene considerado ampliar los talleres de pláticas motivacionales, temas de salud, sensibilización de las diversas adicciones, entre otras; esto debidresultados del análisis realizado a los alumnos diversas problemáticas que afectan su desempeño académicofamiliares, desinterés por el estudio, problemas económicos, eprogramado trabajar dichos talleres con el psicólogo del Centro de Salud ya que en el plantel no se cuenta con este personal.
En cuanto a los indicadores, a continuación se describen los logros y las metas que se esperan lograr en este ciclo escolar
Programa de Mejora Continua
Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8 Manual de Organización de la DGETI Manuales de Organización de los planteles de la DGETI Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato
Programa de Actualización y Profesionalización Directiva
Normas adicionales Ley Federal del Trabajo Normas que regulan las condiciones específicas del personal docente de la
anuales de organización para los Centros de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS), nivel 5. Tipo B. plantel de 301 alumnos a 600 alumnos, un
Normas generales y específicas de control escolar y servicios escolaresos con padres de familia
Reglamento interno del plantel
De acuerdo al contexto situacional del CBTIS 264 “HERMENEGILDO GALEANA” matrícula actual de 409 alumnos y en relación al análisis de los logros obtenidos en el
de la Educación Media Superior (SIGEEMS), se tiene establecido la implementación de diferentes estrategias para abatir el abandono escolar, siendo éste el indicador principal en el proyecto de mejora; cabe señalar que aunado a este indicador
ienen contempladas líneas de acción para mejoras de los demás rubros, tales como aprobación, Eficiencia terminal, Deserción, Actualización docente, tutorías,
de la matrícula escolar y plantilla docente. Todo esto con la finalidad de que los estudiantes que demandan educación de nivel medio superior puedan
tener acceso a ella y permanecer hasta su egreso, además de contar con los elementes necesarios en el plantel para en determinado momento dar paso al proceso de ingreso al
cional de Bachillerato.
para mejorar cada uno de los indicadores mencionados, también se tiene considerado ampliar los talleres de pláticas motivacionales, temas de salud, sensibilización de las diversas adicciones, entre otras; esto debido a que de acuerdo a los resultados del análisis realizado a los alumnos del plantes se puede observar que existen diversas problemáticas que afectan su desempeño académico tales como problemas familiares, desinterés por el estudio, problemas económicos, etc. programado trabajar dichos talleres con el psicólogo del Centro de Salud ya que en el plantel no se cuenta con este personal.
En cuanto a los indicadores, a continuación se describen los logros y las metas que se ste ciclo escolar en orden de prioridad:
2
y la promoción en el
Normas que regulan las condiciones específicas del personal docente de la
anuales de organización para los Centros de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS), nivel 5. Tipo B. plantel de 301 alumnos a 600 alumnos, un
de control escolar y servicios escolares
De acuerdo al contexto situacional del CBTIS 264 “HERMENEGILDO GALEANA” con una y en relación al análisis de los logros obtenidos en el
de la Educación Media Superior (SIGEEMS), se tiene establecido la implementación de diferentes estrategias para abatir el abandono escolar, siendo éste el indicador principal en el proyecto de mejora; cabe señalar que aunado a este indicador
ienen contempladas líneas de acción para mejoras de los demás rubros, tales como aprobación, Eficiencia terminal, Deserción, Actualización docente, tutorías,
docente. Todo esto con la finalidad de que los estudiantes que demandan educación de nivel medio superior puedan
tener acceso a ella y permanecer hasta su egreso, además de contar con los elementes necesarios en el plantel para en determinado momento dar paso al proceso de ingreso al
para mejorar cada uno de los indicadores mencionados, también se tiene considerado ampliar los talleres de pláticas motivacionales, temas de salud,
o a que de acuerdo a los del plantes se puede observar que existen
tales como problemas tc. Para ello se tiene
programado trabajar dichos talleres con el psicólogo del Centro de Salud ya que en el
En cuanto a los indicadores, a continuación se describen los logros y las metas que se
ABANDONO ESCOLAR: Este indicador es el principal objetivo a trabajar en este ciclo escolar, puesto que aún sigue siendo motivo de preocupaciónreflejan un una disminución considerable, no dejaPara este ciclo escolar se tienque abandonan sus estudios ya que en el ciclo escolar 2012deserción y para el ciclo escolar 2013ha detectado que la mayor problemática refiere a que los jóvenes tienen muchos problemas familiares, los cuales afectan considerablemente a su desempeño académico, por ello se tiene contemplado hacer mayor padres de familia para que de manera conjunta se dé solución a la problemática.
APROBACIÓN: Este es uno de los indicadores fundamentales dentro del proceso educativo, el cual contribuye considerablemente pha hecho un trabajo constante por medio de las tutorías en cuanto al reforzamiento académico de los estudiantes, para lograr que cada vez más los jóvenes aprueben sus asignaturas mediante el cumplimiento de las didesarrollar sus competencias y con ello prevenir que abandonen sus estudios. De acuerdo a los resultados en ciclos escolares anteriores, para este ciclo se proyecta pasar del 85.3% del ciclo escolar 2013rubro se refiere; esto considerando que cada ciclo escolar se ha ido aumentando el índice respetivo. Las acciones a las que se les dará seguimiento son orientación vocacional, tutorías académicas y la implementación coal desarrollo de competencias en los estudiantes.
EFICIENCIA TERMINAL: Este indicador durante los últimos 4 ciclos escolares ha ido en aumento, por lo que para este ciclo escolar se estima respecto al ciclo escolar anterior. tutorías académicas y orientación vocacional de los jóvenes; también se realizarán actividades que involucren a los padres de familia para que se dé cumplimestablecido.
PLANTILLA DOCENTE, ACTUALIZACIpersonal del plantel, este es un rubro que también merece atención por parte de las autoridades educativas. Ecorrespondientes pero hasta el día de hoy se carece de personal, y los que conforman dicha plantilla tampoco se han visto beneficiados en cuanto a horas se refiere, a pesar de que son los responsables deaescolar como también se ha venido trabajando con los ciclos además de llevar a cabo los diversos programas.
INDICADOR Abandono EscolarAprobación Eficiencia TerminalDocentes
Programa de Mejora Continua
Este indicador es el principal objetivo a trabajar en este ciclo escolar, puesto que aún sigue siendo motivo de preocupación, aunque los resultados reflejan un una disminución considerable, no deja de ser una problemática que atender.Para este ciclo escolar se tiene proyectado disminuir en un 5% más el índice de alumnos que abandonan sus estudios ya que en el ciclo escolar 2012-2013 se tenía un 11.84% en deserción y para el ciclo escolar 2013-2014 se redujo a un 5.4% el rubro. Para tal caso, se ha detectado que la mayor problemática refiere a que los jóvenes tienen muchos
los cuales afectan considerablemente a su desempeño académico, por ello se tiene contemplado hacer mayor hincapié en las tutorías y en padres de familia para que de manera conjunta se dé solución a la problemática.
Este es uno de los indicadores fundamentales dentro del proceso educativo, el cual contribuye considerablemente para abatir la deserción. En el plantel se ha hecho un trabajo constante por medio de las tutorías en cuanto al reforzamiento académico de los estudiantes, para lograr que cada vez más los jóvenes aprueben sus asignaturas mediante el cumplimiento de las diversas actividades académicas para desarrollar sus competencias y con ello prevenir que abandonen sus estudios. De acuerdo a los resultados en ciclos escolares anteriores, para este ciclo se proyecta pasar del 85.3% del ciclo escolar 2013-2014 al 90% para este ciclo escolar en cuanto a este rubro se refiere; esto considerando que cada ciclo escolar se ha ido aumentando el índice respetivo. Las acciones a las que se les dará seguimiento son orientación vocacional, tutorías académicas y la implementación correcta de las estrategias didácticas en cuanto al desarrollo de competencias en los estudiantes.
EFICIENCIA TERMINAL: Este indicador durante los últimos 4 ciclos escolares ha ido en aumento, por lo que para este ciclo escolar se estima pasar del 66.27respecto al ciclo escolar anterior. Para lograr esta meta se realizará trabajo constante de tutorías académicas y orientación vocacional de los jóvenes; también se realizarán actividades que involucren a los padres de familia para que se dé cumplim
DOCENTE, ACTUALIZACIÓN Y TUTORIAS: En cuanto a la plantilla del personal del plantel, este es un rubro que también merece atención por parte de las
educativas. En lo que corresponde al plantel, se han hecho lacorrespondientes pero hasta el día de hoy se carece de personal, y los que conforman
tampoco se han visto beneficiados en cuanto a horas se refiere, a pesar de responsables deatender una matrícula de 409 alumnos par
escolar como también se ha venido trabajando con los ciclos escolaresademás de llevar a cabo los diversos programas.
BASE 2013-2014 META 2014-2015Abandono Escolar 8.8% 8.3%
86.43% 87% Eficiencia Terminal 66.27% 73.1%
10 existentes 15 docentes
3
Este indicador es el principal objetivo a trabajar en este , aunque los resultados
de ser una problemática que atender. el índice de alumnos
2013 se tenía un 11.84% en % el rubro. Para tal caso, se
ha detectado que la mayor problemática refiere a que los jóvenes tienen muchos los cuales afectan considerablemente a su desempeño académico,
en el trabajo con los padres de familia para que de manera conjunta se dé solución a la problemática.
Este es uno de los indicadores fundamentales dentro del proceso ara abatir la deserción. En el plantel se
ha hecho un trabajo constante por medio de las tutorías en cuanto al reforzamiento académico de los estudiantes, para lograr que cada vez más los jóvenes aprueben sus
versas actividades académicas para desarrollar sus competencias y con ello prevenir que abandonen sus estudios. De acuerdo a los resultados en ciclos escolares anteriores, para este ciclo se proyecta pasar
este ciclo escolar en cuanto a este rubro se refiere; esto considerando que cada ciclo escolar se ha ido aumentando el índice respetivo. Las acciones a las que se les dará seguimiento son orientación vocacional,
rrecta de las estrategias didácticas en cuanto
EFICIENCIA TERMINAL: Este indicador durante los últimos 4 ciclos escolares ha ido en pasar del 66.27% al 73.1%
Para lograr esta meta se realizará trabajo constante de tutorías académicas y orientación vocacional de los jóvenes; también se realizarán actividades que involucren a los padres de familia para que se dé cumplimiento a lo
En cuanto a la plantilla del personal del plantel, este es un rubro que también merece atención por parte de las
se han hecho las gestiones correspondientes pero hasta el día de hoy se carece de personal, y los que conforman
tampoco se han visto beneficiados en cuanto a horas se refiere, a pesar de de 409 alumnos para este ciclo
escolares anteriores,
2015
La siguiente tabla representa la plantilla referida:
NP DOCENTES 1 CP. Víctor Manuel Leal Muñoz2 Biol. Ma. De Lourdes Cruz Urano3 Biol. Benigno Pantaleón López 4 Lic. Adriana Valenzuela Sánchez5 Lic. Lus Amalia López García6 Med. Cir. Leonides Cruz López7 Lic. Juan Antonio Mendoza Santiago8 Lic. Lizet Verónica Serrano Nieto9 Lic. Salvador Ortiz Mata10 Lic. Guadalupe Gutiérrez Ruiz ADMINISTRATIVOS 1 Tec. Elvira Pacheco Almaraz2 CP (pasante) Giovani Villalobos León
En cuanto a la actualización de los docentes, 2 cuentan con el diplomado del PROFORDEMS y el director con el PROFORDIR. Se proyecta que para Jupor lo menos 4 docentes se certifiquen en competencias docentes. Todos los docentes elaboran estrategias didácticas y se realizan las academias locales para apoyo en la estructura, elaboración y aplicación de las estrategias por competencias.tutorías se refiere, de igual manera todos los docentes brindan tutorías a los estudiantes y todos tienen un grupo tutorado, excepto el director.
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO:cómputo equipada, 1 módulo de baños y una pequeña explanada que se usa para actividades cívicas y deportivas de los alumnos.tendrá como función taller de Alimentos y Bebidas. Se han realizado las gestiones ante las autoridades municipales para la construcción de 3 aulas y el campo de futbol, sin embargo se está en espera de respuesta. No se cuenta con biblioteca, por lo que solo se habilito un pequeño espacio para el resguardo de los libros que se tienen y para consulta de los estudiantes. Para este ciclo escolar se tiene planeado construir una cancha de futbol para que los ampliar los espacios para que los jóvenes tengan donde practicar el deporte y no opten por otras actividades que puedan afectar su salud y su rendimiento académico tales como las adicciones. También se tiene considerado equipar el taller de Alimentos y Bebidas en el periodo Febrerocontemplados a ejecución en este ciclo escolar con el apoyo y aprobación de los padres de familia.
PROCESOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS:establecer contacto con los directores de las diferentes secundarias de la región para que de forma conjunta se concientice a los padres de familia para que colaboren en la vigilancia de la trayectoria académica de los alumnos a nivel secundaria, para que
Programa de Mejora Continua
La siguiente tabla representa la plantilla referida:
NO. HORASCP. Víctor Manuel Leal Muñoz 19 (Director)Biol. Ma. De Lourdes Cruz Urano 30 Biol. Benigno Pantaleón López 19
ic. Adriana Valenzuela Sánchez 19 Lic. Lus Amalia López García 19 Med. Cir. Leonides Cruz López 19 Lic. Juan Antonio Mendoza Santiago 18 Lic. Lizet Verónica Serrano Nieto 15 Lic. Salvador Ortiz Mata 15 Lic. Guadalupe Gutiérrez Ruiz 5
Tec. Elvira Pacheco Almaraz SecretariaCP (pasante) Giovani Villalobos León Intendente
En cuanto a la actualización de los docentes, 2 cuentan con el diplomado del PROFORDEMS y el director con el PROFORDIR. Se proyecta que para Jupor lo menos 4 docentes se certifiquen en competencias docentes. Todos los docentes elaboran estrategias didácticas y se realizan las academias locales para apoyo en la estructura, elaboración y aplicación de las estrategias por competencias.tutorías se refiere, de igual manera todos los docentes brindan tutorías a los estudiantes y
un grupo tutorado, excepto el director.
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO: El plantel cuenta con 9 aulas, 1 sala de módulo de baños y una pequeña explanada que se usa para
actividades cívicas y deportivas de los alumnos. En construcción un aula de 3tendrá como función taller de Alimentos y Bebidas. Se han realizado las gestiones ante
les para la construcción de 3 aulas y el campo de futbol, sin en espera de respuesta. No se cuenta con biblioteca, por lo que solo se
habilito un pequeño espacio para el resguardo de los libros que se tienen y para consulta es. Para este ciclo escolar se tiene planeado construir una cancha de
futbol para que los ampliar los espacios para que los jóvenes tengan donde practicar el deporte y no opten por otras actividades que puedan afectar su salud y su rendimiento
les como las adicciones. También se tiene considerado equipar el taller de Alimentos y Bebidas en el periodo Febrero-Julio del 2015. Todos los proyectos contemplados a ejecución en este ciclo escolar con el apoyo y aprobación de los padres
ESOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS: Para este rubro se está considerando establecer contacto con los directores de las diferentes secundarias de la región para que de forma conjunta se concientice a los padres de familia para que colaboren en la
trayectoria académica de los alumnos a nivel secundaria, para que
4
NO. HORAS 19 (Director)
Secretaria Intendente
En cuanto a la actualización de los docentes, 2 cuentan con el diplomado del PROFORDEMS y el director con el PROFORDIR. Se proyecta que para Junio del 2015 por lo menos 4 docentes se certifiquen en competencias docentes. Todos los docentes elaboran estrategias didácticas y se realizan las academias locales para apoyo en la estructura, elaboración y aplicación de las estrategias por competencias. En lo que a las tutorías se refiere, de igual manera todos los docentes brindan tutorías a los estudiantes y
9 aulas, 1 sala de módulo de baños y una pequeña explanada que se usa para
n construcción un aula de 3 ejes que tendrá como función taller de Alimentos y Bebidas. Se han realizado las gestiones ante
les para la construcción de 3 aulas y el campo de futbol, sin en espera de respuesta. No se cuenta con biblioteca, por lo que solo se
habilito un pequeño espacio para el resguardo de los libros que se tienen y para consulta es. Para este ciclo escolar se tiene planeado construir una cancha de
futbol para que los ampliar los espacios para que los jóvenes tengan donde practicar el deporte y no opten por otras actividades que puedan afectar su salud y su rendimiento
les como las adicciones. También se tiene considerado equipar el taller de Julio del 2015. Todos los proyectos
contemplados a ejecución en este ciclo escolar con el apoyo y aprobación de los padres
Para este rubro se está considerando establecer contacto con los directores de las diferentes secundarias de la región para que de forma conjunta se concientice a los padres de familia para que colaboren en la
trayectoria académica de los alumnos a nivel secundaria, para que
concluyan satisfactoriamente y al momento de solicitar los servicios educativos en el nivel medio superior tengan el documento comprobatorio (certificado) de conclusión de la secundaria debido a que este es uno de los problemas que se presenta en el proceso de inscripción de nuevo ingreso. Con relación a los alumnos a egresar, en control escolar se detectaran a los alumnos que estén presentando problemas para que se atiendan a tiempo y puedan concluir el nivel medio superior en tiempo y forma, de igual manera el responsable del servicio social tendrá la tarea de supervisar que todos los alumnos estén prestando dicho servicio para que se dé cumplimiento a la normatividad y con ello tengan el derecho a la expedición de su certificado, el cual es responsabilidad de control escolar realizar la certificación en tiempo para su respectiva entrega.
De la titulación, se realizarán los trámites de registro del plantel ante la instancia correspondiente para que se pueda empezar con las titulaciones de los alumnos que así lo soliciten y que cumplan con los requisitos que marca la normatividad.
En este ciclo escolar se mantendrá el cumplimiento del 100% de la retroalimentación de los sistemas correspondiedisposición la información correspondiente a la trayectoria de los alumnos.
4.1 Análisis FODA
Oportunidades
� �
�
Amenazas
�
� � � �
Fortalezas
�
� �
Debilidades
� � � �
Programa de Mejora Continua
concluyan satisfactoriamente y al momento de solicitar los servicios educativos en el nivel medio superior tengan el documento comprobatorio (certificado) de conclusión de la
do a que este es uno de los problemas que se presenta en el proceso de inscripción de nuevo ingreso. Con relación a los alumnos a egresar, en control escolar se detectaran a los alumnos que estén presentando problemas para que se atiendan a
an concluir el nivel medio superior en tiempo y forma, de igual manera el responsable del servicio social tendrá la tarea de supervisar que todos los alumnos estén prestando dicho servicio para que se dé cumplimiento a la normatividad y con ello tengan
derecho a la expedición de su certificado, el cual es responsabilidad de control escolar realizar la certificación en tiempo para su respectiva entrega.
De la titulación, se realizarán los trámites de registro del plantel ante la instancia para que se pueda empezar con las titulaciones de los alumnos que así
lo soliciten y que cumplan con los requisitos que marca la normatividad.
En este ciclo escolar se mantendrá el cumplimiento del 100% de la retroalimentación de los sistemas correspondientes (SISEEMS, SIAT, SIGEEMS, ETC.) para tener a disposición la información correspondiente a la trayectoria de los alumnos.
Análisis FODA
Aspectos externos Apoyo de Becas Apoyo del psicólogo del Centro de Salud de Santa María Tonameca
para trabajar talleres con los alumnos. Acceso a universidades y tecnológicos de la región para realizar
visitas guiadas para que los jóvenes puedan considerar un estilo de vida diferente y elegir por una carrera. (orientación vocacional)
Existencia de grupos de vandalismo y adiccióncomunidades, las cuales pudieran ser influencia para que los jóvenes con problemas familiares caigan en estas adicciones. Se requiere trabajo conjunto de la comunidad escolar.
Uso excesivo de aparatos electrónicos (celulares) Fenómenos naturales Movimientos sindicales No se asigne horas al plantel y tampoco se contrete
Aspectos internos Trabajo en equipo entre docentes y personal administrativo, lo que
ayuda a identificar a los alumnos con problemas y poder brindarles el apoyo.
Apoyo de los padres de familia para resolver problemáticas. Matrícula de 409 alumnos.
Poco personal (10 docentes, 2 administrativos) Déficit de horas para atender otros programas. Falta de espacios educativos para actividades extracurriculares. Docentes sin profordems ( 8 docentes)
5
concluyan satisfactoriamente y al momento de solicitar los servicios educativos en el nivel medio superior tengan el documento comprobatorio (certificado) de conclusión de la
do a que este es uno de los problemas que se presenta en el proceso de inscripción de nuevo ingreso. Con relación a los alumnos a egresar, en control escolar se detectaran a los alumnos que estén presentando problemas para que se atiendan a
an concluir el nivel medio superior en tiempo y forma, de igual manera el responsable del servicio social tendrá la tarea de supervisar que todos los alumnos estén prestando dicho servicio para que se dé cumplimiento a la normatividad y con ello tengan
derecho a la expedición de su certificado, el cual es responsabilidad de control escolar
De la titulación, se realizarán los trámites de registro del plantel ante la instancia para que se pueda empezar con las titulaciones de los alumnos que así
lo soliciten y que cumplan con los requisitos que marca la normatividad.
En este ciclo escolar se mantendrá el cumplimiento del 100% de la retroalimentación de ntes (SISEEMS, SIAT, SIGEEMS, ETC.) para tener a
disposición la información correspondiente a la trayectoria de los alumnos.
poyo del psicólogo del Centro de Salud de Santa María Tonameca
cceso a universidades y tecnológicos de la región para realizar visitas guiadas para que los jóvenes puedan considerar un estilo de vida diferente y elegir por una carrera. (orientación vocacional)
adicción en las pudieran ser influencia para que los
jóvenes con problemas familiares caigan en estas adicciones. Se requiere trabajo conjunto de la comunidad escolar.
ctrónicos (celulares)
No se asigne horas al plantel y tampoco se contrete personal.
rabajo en equipo entre docentes y personal administrativo, lo que mas y poder brindarles
poyo de los padres de familia para resolver problemáticas.
ios educativos para actividades extracurriculares.
4.2 Indicadores SIGEEMS
4.2.1 Crecimiento de la matrícul
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula
Turno 2010-2011
Matutino
Vespertino
Plantel
330
340
350
360
370
380
390
400
410
420
2010-2011
Programa de Mejora Continua
SIGEEMS
4.2.1 Crecimiento de la matrícul a
4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
360 388 414 409
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
6
4.2.1.
Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0.00
2.00
4.00
6.00
8.00
10.00
12.00
14.00
16.00
2010
4.2.1Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0.00
2.00
4.00
6.00
8.00
10.00
12.00
14.00
16.00
2010-2011
Programa de Mejora Continua
1.2Abandono escolar (total) 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
15.83 10.94 11.84 8.80
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
1.3 Abandono intracurricular (primer grado)2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
9.16 15.82 14.90 15.20
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
7
2013-2014
8.80
3 Abandono intracurricular (primer grado) 2013-2014
15.20
4.2.1.
Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
2010
4.2.1.Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
2010-2011
Programa de Mejora Continua
1.4Aprobación total 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
58.53 70.50 80.44 86.43
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
1.5Aprobación primer semestre 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
40.88 59.41 69.00 81.70
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
8
2013-2014
86.43
2013-2014
81.70
4.2.1.Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
2010-2011
4.2.1.Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
2010
Programa de Mejora Continua
1.6Aprobación segundo semestre 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
45.80 56.32 68.94 89.10
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
1.7 Eficiencia terminal 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
51.05 49.74 65.15 66.27
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
9
2013-2014
89.10
2013-2014
66.27
4.2.1.Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
2010-2011
4.2.1.Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
82.00
84.00
86.00
88.00
90.00
92.00
94.00
96.00
98.00
100.00
2010-2011
Programa de Mejora Continua
1.8Alumnos con asesorías 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
67.45 78.80 83.50 90.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
100.00 88.92 96.29 98.30
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
10
2013-2014
90.00
9 Padres de familia que asistieron a reuniones 2013-2014
98.30
4.2.2 Personal docente y directivo
4.2.2.1 Actualización del personal dTurno
Matutino
Vespertino
Plantel
0
0
0
1
1
1
1
1
2
2
2
2010-2011
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media
Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0
0
0
1
1
1
1
1
2
2
2
2010-2011
Programa de Mejora Continua
4.2.2 Personal docente y directivo
4.2.2.1 Actualización del personal d ocente 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
0 0 0
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
0 0 0
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
11
2013-2014
2
4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media
2013-2014
2
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la
Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
2010-2011
4.2.2.4
Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2010-2011
Programa de Mejora Continua
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
0 0 0
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.2.4 Docentes que d iseñan secuencias didácticas2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
100 100 100 100
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
12
4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la
2013-2014
0
iseñan secuencias didácticas 2013-2014
100
4.2.2.5 Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
2010-2011
4.2.2.6 Certificación directivaTurno
Matutino
Vespertino
Plantel
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
2010-2011
Programa de Mejora Continua
4.2.2.5 Actualización del personal directivo 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
0 0 0
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
4.2.2.6 Certificación directiva 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
0 0 0
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
13
2013-2014
1
2013-2014
0
4.2.3Infraestructura y equipamiento
4.2.3Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
Matutino
Vespertino
Plantel
4.2.3Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
2010-2011
Programa de Mejora Continua
3Infraestructura y equipamiento
3.1 Utilización de la capaci dad física del plantel2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
80.00 98.97 92.00 90.80
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
3.2Pupitre por alumno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
1 1 1
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
14
dad física del plantel 2013-2014
90.80
2013-2014
1
4.2.3
Turno
Matutino
Vespertino
Plantel
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
2010-2011
4.3Mantenimiento
En el ciclo escolar 2013-2014las instalaciones del plantel con la finalidad de brindar mejores servicios educativos. Las áreas atendidas fueron:
• Laboratorio de cómputo: Se dio mantenimiento preventivo a las 40 computadoras que están al servicio de lel área de recursos financieros y la otra para servicios administrativos y escolares. De igual manera se adquirieron 2 aires acondicionados para la sala de cómputoa los 2 existentes se les dio mant
• Salones: A los nueve salones se les dio mantenimiento a sus 4 ventiladores, a dos de ellos se les cambio 1 ventilador a cada uno porque se cayeron. También se revisó la instalación eléctrica de 3 salones porque tenía fallas, haciendo cambios de contactos y lámparas. En tres de los salones se cambiaron lo pizarrones.
• Taller de Alimentos y Bebidas: Por las necesidades del plantel y para desarrollar las competencias de los alumnos de la carrera de Preparación de Alimentos y Bebidas se adquirieron alalumnos de sexto semestre iban a cursar el Mod. V. Panadería y Repostería; por
Programa de Mejora Continua
3.3Alumnos por computadora con acceso a internet2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
36.00 9.60 11.19 0.00
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Matutino Vespertino Plantel
Mantenimiento
2014 se llevaron a cabo diversas actividades de mantenimiento a las instalaciones del plantel con la finalidad de brindar mejores servicios educativos. Las
de cómputo: Se dio mantenimiento preventivo a las 40 computadoras que están al servicio de los estudiantes, también se repararon computadoras para el área de recursos financieros y la otra para servicios administrativos y escolares. De igual manera se adquirieron 2 aires acondicionados para la sala de cómputoa los 2 existentes se les dio mantenimiento. Salones: A los nueve salones se les dio mantenimiento a sus 4 ventiladores, a dos de ellos se les cambio 1 ventilador a cada uno porque se cayeron. También se revisó la instalación eléctrica de 3 salones porque tenía fallas, haciendo cambios
contactos y lámparas. En tres de los salones se cambiaron lo pizarrones.Taller de Alimentos y Bebidas: Por las necesidades del plantel y para desarrollar las competencias de los alumnos de la carrera de Preparación de Alimentos y Bebidas se adquirieron algunos equipos y utensilios para el taller ya que los alumnos de sexto semestre iban a cursar el Mod. V. Panadería y Repostería; por
15
3Alumnos por computadora con acceso a internet 2013-2014
0.00
rsas actividades de mantenimiento a las instalaciones del plantel con la finalidad de brindar mejores servicios educativos. Las
de cómputo: Se dio mantenimiento preventivo a las 40 computadoras os estudiantes, también se repararon computadoras para
el área de recursos financieros y la otra para servicios administrativos y escolares. De igual manera se adquirieron 2 aires acondicionados para la sala de cómputo y
Salones: A los nueve salones se les dio mantenimiento a sus 4 ventiladores, a dos de ellos se les cambio 1 ventilador a cada uno porque se cayeron. También se revisó la instalación eléctrica de 3 salones porque tenía fallas, haciendo cambios
contactos y lámparas. En tres de los salones se cambiaron lo pizarrones. Taller de Alimentos y Bebidas: Por las necesidades del plantel y para desarrollar las competencias de los alumnos de la carrera de Preparación de Alimentos y
gunos equipos y utensilios para el taller ya que los alumnos de sexto semestre iban a cursar el Mod. V. Panadería y Repostería; por
lo que se compró un horno, una licuadora, una estufa c/ plancha y parrilla, un refrigerador, charolas y otros utensilios men
• Señalización del plantel: se le dio mantenimiento ya que debido a las lluvias se daña muy fácilmente; tan es así que algunos se tuvieron que reponer. Programa de mantenimiento
N. ACTIVIDAD AGO 1
Cambio de lámparas, contactos, focos y ventiladores
2 Servicios sanitarios
X
3 Mtto. Aires Acondicionados
4 Abastecimiento de gas en Taller de A Y B
5 Pintura a instalaciones
6 Limpieza general de Aulas, áreas verdes y jardines
X
7 Mtto. Equipo del taller A Y B
4.4 Planes de emergencia
4.4.1Revisión por
Es el proceso mediante el cual el Director del plantel revisa si las acciones plasmadas en el presente Programa de Mejora Continua han sido correctamente implementadas y están cumpliendo con la finalidad y objetivo planteado en cada uno de los
Esta revisión debe ser por lo menos bimestral en reunión plenaria con sus directivos y responsables de proyecto.
Además tiene la finalidad de corregir las acciones si los resultados no son los esperados, estos cambios deben estar d
A continuación se presenta el presente programa de actividades a revisar de acuerdo a la prioridad de atención:
Programa de Mejora Continua
lo que se compró un horno, una licuadora, una estufa c/ plancha y parrilla, un refrigerador, charolas y otros utensilios menores. Señalización del plantel: se le dio mantenimiento ya que debido a las lluvias se daña muy fácilmente; tan es así que algunos se tuvieron que reponer.
rograma de mantenimiento Preventivo y correctivo Ciclo Escolar 2014
CBTIS 264 RESPONSABLE: Dirección del Plantel
SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR X
X X X X X X X X
X
X
X
X X X X X X X X
X
Planes de emergencia
Revisión por la dirección
Es el proceso mediante el cual el Director del plantel revisa si las acciones plasmadas en el presente Programa de Mejora Continua han sido correctamente implementadas y están cumpliendo con la finalidad y objetivo planteado en cada uno de los proyectos establecidos.
Esta revisión debe ser por lo menos bimestral en reunión plenaria con sus directivos y responsables de proyecto.
Además tiene la finalidad de corregir las acciones si los resultados no son los esperados, estos cambios deben estar documentados.
A continuación se presenta el presente programa de actividades a revisar de acuerdo a la prioridad de atención:
16
lo que se compró un horno, una licuadora, una estufa c/ plancha y parrilla, un
Señalización del plantel: se le dio mantenimiento ya que debido a las lluvias se daña muy fácilmente; tan es así que algunos se tuvieron que reponer.
Preventivo y correctivo Ciclo Escolar 2014-2015
ABR MAY JUN JUL
X X X X
X X X X
Es el proceso mediante el cual el Director del plantel revisa si las acciones plasmadas en el presente Programa de Mejora Continua han sido correctamente implementadas y están cumpliendo con la finalidad y objetivo
Esta revisión debe ser por lo menos bimestral en reunión plenaria con sus
Además tiene la finalidad de corregir las acciones si los resultados no son los
A continuación se presenta el presente programa de actividades a revisar de
NO. Actividad 1 Indicadores
(Abandono escolar, AprEficiencia Terminal y Cobertura)
2 Elaboración e implementación de las estrategias didácticas con base en competencias
3 Tutorías
4 Trabajo con padres de familia de alumnos en riesgo.
5 Retroalimentación del SISEEMS en tiempo y forma
6 Actualización Docente conforme a la RIEMS
7 Biblioteca del plantel8 Instalaciones y Equipo del plantel9 Programa protección civil
10 Programa de sustentabilidad de energía y agua potable
11 Programa de seguridad e higiene en el trabajo
4.4.2Protección civil
Es el plan por el que el plantel proporciona la protección y la asistencia para todos ante cualquier tipo de desastre, accidente ycatástrofes de cualquier tiposean de proveniencia humana o natural, así como la salvaguarda de los bienes del conglomerado y del medio ambiente.
El personal administrativo dey forma a los trabajos que implica el desarrollse implementan para salvaguardar la vida de todos los actores involucrados en las actividades del plantel, los cuales son:
- Protección civil (secumplimiento a todos los line2013-2014 las autoridades educativas nos proporcionaron un receptor de alertas para riesgos, que incluye la alerta sísmica, el cual ya está en funcionamiento en el plantel.
- Programa de sustentabilidad de energía y agua potable ( para este caso se reporta bimestralmente el consumo d
- Plan de continuidad de op
Programa de Mejora Continua
CBTIS 264 Revisa: Director del Plantel
Responsable de ejecuciónIndicadores Académicos (Abandono escolar, Aprobación, Eficiencia Terminal y Cobertura)
Planeación (SIGEEMS)Escolares
Elaboración e implementación de las estrategias didácticas con base en competencias
Docentes Jefe Servicios Docentes
Servicios Escolares Servicios Docentes
con padres de familia de alumnos en riesgo.
Servicios escolares
Retroalimentación del SISEEMS en tiempo y forma
Servicios Escolares
Actualización Docente conforme a Servicios Docentes Dirección del Plantel Servicios Administrativos
oteca del plantel Servicios Escolares Instalaciones y Equipo del plantel Dirección del plantel Programa protección civil Comité y Dirección del
plantel Programa de sustentabilidad de energía y agua potable
Comité y Dirección del plantel
ama de seguridad e higiene
Comité y Dirección del plantel
Protección civil
Es el plan por el que el plantel proporciona la protección y la asistencia para todos ante cualquier tipo de desastre, accidente ycatástrofes de cualquier tiposean de proveniencia humana o natural, así como la salvaguarda de los bienes del conglomerado y del medio ambiente.
El personal administrativo del plantel se ha dado a la tarea de dar cumplimientolos trabajos que implica el desarrollo de las actividades de los programas que
se implementan para salvaguardar la vida de todos los actores involucrados en las actividades del plantel, los cuales son:
(se llevan a cabo los simulacros de los siniestros dando odos los lineamientos que marca el programa)
2014 las autoridades educativas nos proporcionaron un receptor de alertas para riesgos, que incluye la alerta sísmica, el cual ya está en funcionamiento en el
ntabilidad de energía y agua potable ( para este caso se reporta bimestralmente el consumo de energía, el agua es gratuita)
lan de continuidad de operación ( su reporte es anual)
17
Responsable de ejecución Planeación (SIGEEMS)
Jefe Servicios Docentes
Servicios Administrativos
Comité y Dirección del
Comité y Dirección del
Comité y Dirección del
Es el plan por el que el plantel proporciona la protección y la asistencia para todos ante cualquier tipo de desastre, accidente ycatástrofes de cualquier tipo, sean de proveniencia humana o natural, así como la salvaguarda de los
dado a la tarea de dar cumplimiento en tiempo o de las actividades de los programas que
se implementan para salvaguardar la vida de todos los actores involucrados en las
llevan a cabo los simulacros de los siniestros dando amientos que marca el programa), en el ciclo escolar
2014 las autoridades educativas nos proporcionaron un receptor de alertas para riesgos, que incluye la alerta sísmica, el cual ya está en funcionamiento en el
ntabilidad de energía y agua potable ( para este caso se reporta
- Seguridad e higiene en el trabajoDentro de las acciones a implementar en econsiderado nuevamente plantel, ampliar uno de los pasillos de los salones para que facilite la evacuación en caso de sismo o siniestro ya que está mubarda para evitar los deslaves en la época de lluvias, las cuales provocan que el agua con tierra entre en los salones. Entodos los alumnos y docente
RESPONSABLE DEL PROGRAMA: COMITÉ DE PROTECCION CIVI LN. ACTIVIDAD AGO SEP 1
Revisión y Mtto. de la toma de agua.
x
2 Revisión y Mtto. de la energía eléctrica.
x
3 Supervisión de la sala de cómputo
x
4 Supervisión del taller de A y B
X
5 Realización de simulacros
6 Posa de árboles
7 Limpieza de la maleza del área del plantel
Mantenimiento de las áreas verdes
4.5 Identificación de prioridades
En el CBTIS 264 se analizaron los diversos rubros para determinar la prioridad del plantel para este ciclo escolar, por elloSuperior, las necesidades del plantel y los resultados del SIGEEMS se determinan como sigue:
NOMBRE DEL
PROYECTO
PRIORIDAD
ABANDONO ESCOLAR
1
Programa de Mejora Continua
Seguridad e higiene en el trabajo Dentro de las acciones a implementar en estos programas para este ciclo escolar se tiene
nuevamente dar mantenimiento a toda la señalización que existe en el , ampliar uno de los pasillos de los salones para que facilite la evacuación en caso
de sismo o siniestro ya que está muy reducido, también por el mismo lugar hacer una barda para evitar los deslaves en la época de lluvias, las cuales provocan que el agua con
salones. En todas estas actividades se promoverátodos los alumnos y docentes para que se estén preparados para cualquier contingencia.
CBTIS 264 RESPONSABLE DEL PROGRAMA: COMITÉ DE PROTECCION CIVI L
SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR x
x
x x x x x x x
X X X X X X X
x
x
x
x
Identificación de prioridades
En el CBTIS 264 se analizaron los diversos rubros para determinar la prioridad del plantel para este ciclo escolar, por ello considerando la Reforma Integral de la Educación Media Superior, las necesidades del plantel y los resultados del SIGEEMS se determinan como
PRIORIDAD JUSTIFICACION
A pesar de que existen muchas necesidades sobre todo en horas y docentes, se atenderán a la brevedadlos siguientes indicadores, puesto que corresponden al cumplimiento de la RIEMS y se basa en la realidad del diagnóstico del plantel para garantizar educación de calidad y la permanencia de los educandos:
• Disminuir la deserción intracurricular (1° semestre )• Incrementar el índice da aprobación
18
stos programas para este ciclo escolar se tiene dar mantenimiento a toda la señalización que existe en el
, ampliar uno de los pasillos de los salones para que facilite la evacuación en caso y reducido, también por el mismo lugar hacer una
barda para evitar los deslaves en la época de lluvias, las cuales provocan que el agua con á la participación de
para cualquier contingencia.
RESPONSABLE DEL PROGRAMA: COMITÉ DE PROTECCION CIVI L ABR MAY JUN JUL
x x x x
X X X X
x
x
En el CBTIS 264 se analizaron los diversos rubros para determinar la prioridad del plantel considerando la Reforma Integral de la Educación Media
Superior, las necesidades del plantel y los resultados del SIGEEMS se determinan como
A pesar de que existen muchas necesidades ene l plantel, e atenderán a la brevedad
los siguientes indicadores, puesto que corresponden al cumplimiento de la RIEMS y se basa en la realidad del diagnóstico del plantel para garantizar educación de calidad
Disminuir la deserción intracurricular (1° semestre ) Incrementar el índice da aprobación
INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
2
COBERTURA 3
Responsables: Toda la comunidad escolar y Autoridades correspondientes.• Director • Personal docente • Personal Administrativo• Alumnos • Padres de Familia • Autoridades Educativas• Autoridades Municipales
A continuación se describen cada uno de los proyectos para los 3 rubros prioritarios:
Programa de Mejora Continua
• Trabajo con padres de familia, principalmente alumnos en riesgo. (caja herramientas “yo no abandono”)
• Aumentar Eficiencia Terminal • Tutorías Académicas • Implementar proyectos propuestos en COSDAC
Siendo sabedores de la importancia al SNB, se considera en segundo lugar debido a que se tienen limitantes para llevar a cabo este proceso, sin embargo se realizará lo siguiente:Brindar el apoyo necesario a los docentes para su formación por competencias y lograr las certificaciones.Lograr la certificación directiva. Buscar alternativas que permitan implementar estrategias para el ingreso al SNB. Implementar proyectos para gestionar la infraestructura necesaria y el personal que se requiere. Para este rubro, se atenderá haciendo uso de la capacidad física instalada del plantel y se trabajará de la mano con el abandono escolar, ya que si se mantienen a los alumnos desde su ingreso se puede ir incrementando la matrícula hasta llegar a los 450 autorizados; los aspectos a considerar son los siguientes: Uso del 100% de la capacidad física instalada del plantelAlumnos por computadora con acceso interPupitres por alumno Libros en biblioteca Gestión de infraestructura Creación de nuevos espacios Gestión de horas docentes y personal docente y administrativo.
Responsables: Toda la comunidad escolar y Autoridades correspondientes.
Personal Administrativo
Autoridades Educativas Autoridades Municipales
A continuación se describen cada uno de los proyectos para los 3 rubros prioritarios:
19
Trabajo con padres de familia, principalmente alumnos en riesgo. (caja herramientas “yo no
Implementar proyectos propuestos en COSDAC
Siendo sabedores de la importancia al SNB, se considera en segundo lugar debido a que se tienen limitantes para llevar
ealizará lo siguiente: Brindar el apoyo necesario a los docentes para su formación por competencias y lograr las certificaciones.
Buscar alternativas que permitan implementar estrategias
r proyectos para gestionar la infraestructura
Para este rubro, se atenderá haciendo uso de la capacidad física instalada del plantel y se trabajará de la mano con el
ienen a los alumnos desde su ingreso se puede ir incrementando la matrícula hasta llegar a los 450 autorizados; los aspectos a considerar
Uso del 100% de la capacidad física instalada del plantel Alumnos por computadora con acceso internet
Gestión de horas docentes y personal docente y
Responsables: Toda la comunidad escolar y Autoridades correspondientes.
A continuación se describen cada uno de los proyectos para los 3 rubros prioritarios:
PROYECTO “ABANDONO ESCOLAR”
El Centro de Bachillerato Tecnolóque se consolido como plantel educativo, la principal función ha sido darle cumplimiento a los principios de calidad correspondientes a:
Visión: Ser una institución altamente competitiva que ofrezca sede calidad sustentados en el profesionalismo, responsabilidad, calidad, equidad y pertinencia en beneficio de quienes demandan los servicios de educación tecnológica y cumpliendo con los lineamientos que marca la Reforma Integral de la ESuperior con interés de Pertenecer al Sistema Nacional de Bachillerato.
Misión: Formar y desarrollar íntegramente a los alumnos en el bachillerato tecnológico con los conocimientos y competencias adecuadas para continuar estudios a nivel licenciatura o incorporarse al mercado laboral; comprometidos con el desarrollo sustentable haciendo uso de las tecnologías que le permitan enfrentar los retos de la sociedad actual.
Filosofía: “Somos una institución que busca satisfacer la demanda educativaservicios de calidad, integrando y haciendo participe a la comunidad educativa y aplicando lineamientos acorde a la reforma educativa y al Sistema Nacional de Bachillerato para egresar jóvenes competentes”.
Objetivo del proyectocon los alumnos de primer semestre, siendo éste el periodo donde más se presenta esta problemática y con ello logra la permanencia para que todos los jóvenes que demandan Educación Media Superior en la institución pue
La herramienta fundamental y base para establecer líneas de acción para abatir está problemática corresponde a el Sistema de Gestión de la Educación Media Superior (SIGEEMS) ya que por medio de sus 28 indicadores se puede analizar los logrosciclo escolar y corregir o mejorar aquellos que lo requieren.
A continuación se presenta el plan de trabajo a realizar en este ciclo escolar para atender las diferentes actividades propuestas:
CATEGORIA LINEA DE
ACCION
Disminuir la
deserción
intracurricul
ar
(1°semestre)
y mejorar la
deserción
total
Ofrecer
orientación
educativa
alumnos
Tutorías
Programa de Mejora Continua
PROYECTO “ABANDONO ESCOLAR”
El Centro de Bachillerato Tecnológico industria y de servicios No. 264 desde hace 7 años que se consolido como plantel educativo, la principal función ha sido darle cumplimiento a los principios de calidad correspondientes a:
Ser una institución altamente competitiva que ofrezca sede calidad sustentados en el profesionalismo, responsabilidad, calidad, equidad y pertinencia en beneficio de quienes demandan los servicios de educación tecnológica y cumpliendo con los lineamientos que marca la Reforma Integral de la ESuperior con interés de Pertenecer al Sistema Nacional de Bachillerato.
Formar y desarrollar íntegramente a los alumnos en el bachillerato tecnológico con los conocimientos y competencias adecuadas para continuar estudios a
enciatura o incorporarse al mercado laboral; comprometidos con el desarrollo sustentable haciendo uso de las tecnologías que le permitan enfrentar los retos de la
“Somos una institución que busca satisfacer la demanda educativaservicios de calidad, integrando y haciendo participe a la comunidad educativa y aplicando lineamientos acorde a la reforma educativa y al Sistema Nacional de Bachillerato para egresar jóvenes competentes”.
Objetivo del proyecto : Disminuir el índice de deserción escolar, principalmente con los alumnos de primer semestre, siendo éste el periodo donde más se presenta esta problemática y con ello logra la permanencia para que todos los jóvenes que demandan Educación Media Superior en la institución puedan concluir.
La herramienta fundamental y base para establecer líneas de acción para abatir está problemática corresponde a el Sistema de Gestión de la Educación Media Superior (SIGEEMS) ya que por medio de sus 28 indicadores se puede analizar los logrosciclo escolar y corregir o mejorar aquellos que lo requieren.
A continuación se presenta el plan de trabajo a realizar en este ciclo escolar para atender las diferentes actividades propuestas:
LINEA DE ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA
EJECUCIO
N
Talleres de
concientización
y de salud
Lista de
asistencia
Fotografás de
exposiciones
Septiembr
e
Noviembr
e
Diciembre
Marzo
Mayo
Ofrecer tutorías
a los alumnos en
riesgo
Tabla de
referencia
Programa
actividades
Al término
de cada
parcial
20
gico industria y de servicios No. 264 desde hace 7 años que se consolido como plantel educativo, la principal función ha sido darle cumplimiento a
Ser una institución altamente competitiva que ofrezca servicios educativos de calidad sustentados en el profesionalismo, responsabilidad, calidad, equidad y pertinencia en beneficio de quienes demandan los servicios de educación tecnológica y cumpliendo con los lineamientos que marca la Reforma Integral de la Educación Media Superior con interés de Pertenecer al Sistema Nacional de Bachillerato.
Formar y desarrollar íntegramente a los alumnos en el bachillerato tecnológico con los conocimientos y competencias adecuadas para continuar estudios a
enciatura o incorporarse al mercado laboral; comprometidos con el desarrollo sustentable haciendo uso de las tecnologías que le permitan enfrentar los retos de la
“Somos una institución que busca satisfacer la demanda educativa con servicios de calidad, integrando y haciendo participe a la comunidad educativa y aplicando lineamientos acorde a la reforma educativa y al Sistema Nacional de
de deserción escolar, principalmente con los alumnos de primer semestre, siendo éste el periodo donde más se presenta esta problemática y con ello logra la permanencia para que todos los jóvenes que demandan
La herramienta fundamental y base para establecer líneas de acción para abatir está problemática corresponde a el Sistema de Gestión de la Educación Media Superior (SIGEEMS) ya que por medio de sus 28 indicadores se puede analizar los logros de cada
A continuación se presenta el plan de trabajo a realizar en este ciclo escolar para atender
FECHA
EJECUCIO
RESPONSABL
E
Septiembr
Noviembr
mbre
Marzo
Mayo
Direccion del
plantel
Servs.
Escolares
Psicolo
centro salud
Al término
de cada
parcial
Docentes de
Asignatura
y/o
submódulo
Trabajos con
padres de
familia
Implementar
programa
construye-T
Incrementar
el índice da
aprobación
Aplicación al
100%
estrategias
didácticas
tutorías
Talleres
extracurricular
es
Trabajo con
padres de
familia
Reuniones de
padres de
familia
Proyectos
escolares
Programa de Mejora Continua
docentes
Reconocimient
os a docentes
Trabajos con
padres de
Trabajar caja
herramientas
“yo no
abandono” con
padres de
alumnos en
riesgo.
presentaciones Noviembr
e
Marzo
Mayo
Implementar Retomar
actividades
específicas del
programa para
trabajar con
alumnos que
presentan
problemas
Listas de
asistencia
presentaciones
Noviembr
e
Marzo
Mayo
Junio
Aplicación al Academia local
para revisión y
retroalimentació
n
Actas de
academia
Reconocimient
os a docentes
Agosto
2014
Enero
2015
Todos los
docentes
ofrecen tutorías
a los grupos
Listas de
asistencia
Reconocimient
os a docentes
Agosto
2014-
2015
extracurricular
De acuerdo a su
perfil y
habilidades cada
docente ofrece
un taller a los
alumnos
Demostracione
s
Lista de
asistencia
Febrero
Julio
20015
Reuniones de
padres de
Entregas de
boletas y
situación
académica de
sus hijos
Listas de
asistencia y
cartas
compromiso de
vigilar situación
academia
alumnos
Al término
de cada
parcial e
inicio y fin
de
semestre.
Actividades
específicas del
programa
construye-T
Lista de
asistencia y
exposición de
trabajos
Noviembr
e
Marzo
Mayo
21
Servs.
Escolares
Noviembr
Marzo
Mayo
Servs.
Escolares
Docentes
Padres de
familia
Noviembr
Marzo
Mayo
Docentes
Alumnos
Padres de
familia
Personal
administrativ
o
Agosto
Enero
Agosto
-Julio
Docentes
Febrero –
20015
Director
Docentes
Alumnos
Al término
de cada
parcial e
inicio y fin
semestre.
Director
Servs.
Escolares
Docentes
Noviembr
Marzo
Mayo
Director
Docentes
Alumnos
Padres de
Familia
Personal
Aumentar
Eficiencia
Terminal
Orientación
vocacional
Implementar
proyectos
propuestos
en COSDAC
Gestionar
cursos
PROYECTO “SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO”
El Sistema Nacional de Bachillerato es uno de los elementos fundamentales de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), por lo que en el plantel también está considerado como una prioridad. Sin embargo revisando los requisitos para poder ingresar se ha detercumplir para ello se establecen las siguientes consideraciones:
• Aplicar correctamente los planes y programas de estudio de acuerdo a las diferentes carreras que se ofrecen y de acuerdo a las necesipara ello se tiene contemplado hacer un cambio de la carrera de Soporte y Mantenimiento de Equipo de Computo por la de
• Motivar y brindar todo el apoyo que sea necesario para que los docentes cumplan con las competencias que es
Programa de Mejora Continua
Platicas a
alumnos de
primero y sexto
semestre
Lista de
asistencia
Agosto y
Septiembr
e 2014
Febrero
2015
Aplicar
encuestas y test
a los alumnos de
primero y sexto
semestre
Encuestas Diciembre
2014
Marzo
2015
Visitas a
Escuelas de
Nivel superior
(sexto semestre)
Listas de
asistencia
Marzo y
Abril 2015
Trabajar cursos
con los alumnos
de acuerdo a las
convocatorias
establecidas y
con base a los
recursos que
proporciona la
COSDAC y los
existentes en el
plantel
Presentación de
los resultados
Reconocimient
os a
participantes
Mayo
PROYECTO “SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO”
de Bachillerato es uno de los elementos fundamentales de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), por lo que en el plantel también está considerado como una prioridad. Sin embargo revisando los requisitos para poder ingresar se ha determinado que la institución requieres diversos elementos por cumplir para ello se establecen las siguientes consideraciones:
Aplicar correctamente los planes y programas de estudio de acuerdo a las diferentes carreras que se ofrecen y de acuerdo a las necesipara ello se tiene contemplado hacer un cambio de la carrera de Soporte y Mantenimiento de Equipo de Computo por la de Ofimática Motivar y brindar todo el apoyo que sea necesario para que los docentes cumplan con las competencias que establece el acuerdo 447.
22
Administrativ
o
Agosto y
Septiembr
e 2014
Febrero
Servs.
Escolares
Diciembre
Marzo
Servs.
Escolares
Marzo y
Abril 2015
Docentes
Mayo Director
Docentes
Alumnos
PROYECTO “SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO”
de Bachillerato es uno de los elementos fundamentales de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), por lo que en el plantel también está considerado como una prioridad. Sin embargo revisando los requisitos para
minado que la institución requieres diversos elementos por
Aplicar correctamente los planes y programas de estudio de acuerdo a las diferentes carreras que se ofrecen y de acuerdo a las necesidades de la región para ello se tiene contemplado hacer un cambio de la carrera de Soporte y
Motivar y brindar todo el apoyo que sea necesario para que los docentes cumplan
• Lograr la certificación directiva.• Buscar alternativas que permitan implementar estrategias para el ingreso al SNB.• Implementar proyectos para gestionar la infraestructura necesaria y el personal
que se requiere. • Mantener un ambien
garantizar cada día una educación de calidad.
Cabe señalar que en este ciclo escolar la autoridad educativa revisará a detalle los requisitos para el ingreso al SNB y se gestionara todos aquellos qupor cumplir para realizar la solicitud correspondiente para iniciar el proceso de Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato.
PROYECTO “AMPLIACION DE LA COBERTURA”
El CBTIS 264, no cuenta con la infraestructura física suficiente para mayor medida su cobertura por lo que solo se hará del plantelmanteniendo la matricula desde su inicio y trabajando arduamente para abatir el abandono escolar y con ello cubrir los 450 espacios autorizaduna matrícula de 409 alumnos por lo que se estaría trabajando para captar alrededor de 50 alumnos más. Los aspectos a considerar son los siguientes:
• Uso del 100% de la capacidad física instalada del plantel• Alumnos por comput• Pupitres por alumno• Libros en biblioteca• Gestión de infraestructura• Creación de nuevos espacios• Gestión de horas docentes y pe• Participar activamente en la exporientas que se realizan en la región y
más en la promoción.
Programa de Mejora Continua
Lograr la certificación directiva. Buscar alternativas que permitan implementar estrategias para el ingreso al SNB.Implementar proyectos para gestionar la infraestructura necesaria y el personal
Mantener un ambiente escolar propicio para el desarrollo del Aprendizaje y garantizar cada día una educación de calidad.
Cabe señalar que en este ciclo escolar la autoridad educativa revisará a detalle los requisitos para el ingreso al SNB y se gestionara todos aquellos qupor cumplir para realizar la solicitud correspondiente para iniciar el proceso de Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato.
PROYECTO “AMPLIACION DE LA COBERTURA”
CBTIS 264, no cuenta con la infraestructura física suficiente para mayor medida su cobertura por lo que solo se hará uso de la capacidad física instalada
manteniendo la matricula desde su inicio y trabajando arduamente para abatir el abandono escolar y con ello cubrir los 450 espacios autorizados. Actualmente se atiende una matrícula de 409 alumnos por lo que se estaría trabajando para captar alrededor de
os aspectos a considerar son los siguientes: Uso del 100% de la capacidad física instalada del plantel. Alumnos por computadora con acceso internet Pupitres por alumno Libros en biblioteca Gestión de infraestructura Creación de nuevos espacios Gestión de horas docentes y personal docente y administrativo.Participar activamente en la exporientas que se realizan en la región ymás en la promoción.
23
Buscar alternativas que permitan implementar estrategias para el ingreso al SNB. Implementar proyectos para gestionar la infraestructura necesaria y el personal
te escolar propicio para el desarrollo del Aprendizaje y
Cabe señalar que en este ciclo escolar la autoridad educativa revisará a detalle los requisitos para el ingreso al SNB y se gestionara todos aquellos que estén pendientes por cumplir para realizar la solicitud correspondiente para iniciar el proceso de Ingreso
CBTIS 264, no cuenta con la infraestructura física suficiente para poder ampliar en uso de la capacidad física instalada
manteniendo la matricula desde su inicio y trabajando arduamente para abatir el os. Actualmente se atiende
una matrícula de 409 alumnos por lo que se estaría trabajando para captar alrededor de
rsonal docente y administrativo. Participar activamente en la exporientas que se realizan en la región y trabajar
Programa de Mejora C
5. Procesos y/o proyectos
5.1 Sistema Nacional de Bachillerato
Nombre del proceso y/o
proyecto
Objetivo
Línea de acción 1
Línea de acción 2
Línea de acción 3
Línea de acción 4
Línea de acción 5
Meta cualitativa (1)
Meta cualitativa (2)
Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre
Meta cuantitativa (1) X X X
Meta cuantitativa (2)
Responsable del proceso y/o proyecto
Nombre completo y firma
Que todos los docentes, elaboren estrategias didacticas por competencias como lo marca la RIEMS, y que se aplique correctamente.
LIC. JUAN ANTONIO MENDOZA SANTIAGO JEFE DE SERVICIOS DOCENTES
Brindar el apoyo necesario a los docentes para que se inscriban al proceso de certificación por competencias.
Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.
Continua
5.1 Sistema Nacional de Bachillerato
Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo
X X X X X X
Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Que todos los docentes, elaboren estrategias didacticas por competencias como lo marca la RIEMS, y que se aplique correctamente.
Lograr la certificación por competencias.
JEFE DE SERVICIOS DOCENTES CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ
Sistema Nacional de Bachillerato
Ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato y cumplir con los objetivos de la RIEMS.
Líneas de acción
Brindar el apoyo necesario a los docentes para que se inscriban al proceso de certificación por competencias.
PROMOVERPROCESO DE INCRIPSION AL CERTIDEMS
Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.
24
Meta
cuantitativa
(1)
10
Meta
cuantitativa
(2)
2
Junio Julio Agosto
X X
X
Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Que todos los docentes, elaboren estrategias didacticas por competencias como lo marca la RIEMS, y que se aplique correctamente.
CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ
Programa de Mejora C
Continua
25
Programa de Mejora C
5.1.1 Presup
Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
2000 Materiales
y suministros
3000 Servicios
generales
5000 Bienes
muebles e
inmuebles e
intangibles
Suma - - - -
Calendarización del presupuesto para el Sistema Nacional de Bachillerato
LAT. GUADALUPE GUTIERREZ RUIZ JEFA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS
Nombre completo y firma Cargo
Responsable del proceso y/o proyecto
La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.
Continua
5.1.1 Presup uesto programado para Sistema Nacional de Bachiller ato
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
$1,000
$4,000
- - - - - - 5,000.00
Calendarización del presupuesto para el Sistema Nacional de Bachillerato
JEFA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS CP. VICTOR MANUEL LELA MUÑOZ
Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.
26
uesto programado para Sistema Nacional de Bachiller ato
Julio Agosto Total
$1,000 1,000.00
$4,000 4,000.00
-
5,000.00 - - 5,000.00
CP. VICTOR MANUEL LELA MUÑOZ
Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Programa de Mejora C
Continua
27
Programa de Mejora C
5.2 Abandono Escolar
Línea de acción 3
Línea de acción 4
Línea de acción 5
Meta cualitativa (1)
Meta cualitativa (2)
Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre
Meta cuantitativa (1)
Meta cuantitativa (2) x x x
Reuniones de trabajo con los padres de familia de los alumnos identificados con problemas.
Nombre completo y firma
Creación de nuevos espacios educativos para activ idades extraescolares que ayuden al joven a desarrollar nuevas habilidades.
Equipamiento y mantenimiento de los talleres de las diferetnes carreras para el mejor desarrollo de habilidades al momento de la puesta en practica de las competencias.
Disminuir el índice de abandono escolar para el ciclo escolar 2014-2015
Hacer participe a los padres de familia en las activ idades que coadyuven a mejorar la problemática
LAT. LUS AMALIA LOPEZ GARCIA JEFA DE SERVICIOS ESCOLARES
Responsable del proceso y/o proyecto
Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.
Continua
Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo
x
x x x x x
x
Reuniones de trabajo con los padres de familia de los alumnos identificados con problemas.
Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Creación de nuevos espacios educativos para activ idades extraescolares que ayuden al joven a desarrollar nuevas habilidades.
Equipamiento y mantenimiento de los talleres de las diferetnes carreras para el mejor desarrollo de habilidades al momento de la puesta en practica de las competencias.
Disminuir el índice de abandono escolar para el ciclo escolar 2014-2015
Hacer participe a los padres de familia en las activ idades que coadyuven a mejorar la problemática
JEFA DE SERVICIOS ESCOLARES CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ
Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.
28
Meta
cuantitativa
(1)
5%
Meta
cuantitativa
(2)
100
Junio Julio Agosto
x
x
Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Equipamiento y mantenimiento de los talleres de las diferetnes carreras para el mejor desarrollo de habilidades al momento de la puesta en practica de las competencias.
CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ
Programa de Mejora C
Continua
29
Programa de Mejora C
5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar
Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
2000 Materiales
y suministros
3000 Servicios
generales ########5000 Bienes
muebles e
inmuebles e
intangibles 500.00
Suma - - 500.00 20,000.00
Calendarización del presupuesto para Abandono Escolar
LAT. GUADALUPE GUTIERREZ RUIZ JEFA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS
Nombre completo y firma Cargo
Responsable del proceso y/o proyecto
La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.
Continua
5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
#######
######## #######
#######
20,000.00 - 20,000.00 - - - 25,000.00
Calendarización del presupuesto para Abandono Escolar
JEFA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ
Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
o estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.
30
Julio Agosto Total
####### 25,000.00
35,000.00
5,500.00
25,000.00 - - 65,500.00
CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ
Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Programa de Mejora C
Continua
31
Programa de Mejora C
5.3 Cobertura
Nombre del proceso y/o
proyecto
Objetivo
Línea de acción 1
Línea de acción 2
Línea de acción 3
Línea de acción 4
Línea de acción 5
Meta cualitativa (1)
Meta cualitativa (2)
Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre
Meta cuantitativa (1)
Meta cuantitativa (2)
Responsable del proceso y/o proyecto
Crear nuevos espacios educativos para que los estudiantes desarrollen nuevas habilidades que ayuden a mejorar su calidad de v ida.
Incrementar la matricula escolar de acuerdo a la capacidad instalada autorizada.
Mejorar la promoción del plantel ante las instituciones de educación secundaria y participar en la exporientas.
Gestionar ante las autoridades educativas horas docentes y personal para atender a la matricula ex istente y los que demandan los serv icios educativos.
Nombre completo y firma
Dar mantenimiento y equipar los talleres de las diferentes especialidades para mejor desarrollo de habilidades.
Participar activamente en las activ idades que realicen las escuelas de nivel superior.
Mantener la matricula ex istente e incrementarla para Agosto del 2015
LAT. LUS AMALIA LOPEZ GARCIA JEFA DE SERVICIOS ESCOLARES
Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.
Continua
Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo
x
Crear nuevos espacios educativos para que los estudiantes desarrollen nuevas habilidades que ayuden a mejorar su calidad de v ida.
Cobertura
Incrementar la matricula escolar de acuerdo a la capacidad instalada autorizada.
Líneas de acción
Mejorar la promoción del plantel ante las instituciones de educación secundaria y participar en la exporientas.
Gestionar ante las autoridades educativas horas docentes y personal para atender a la matricula ex istente y los que demandan los serv icios educativos.
Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Dar mantenimiento y equipar los talleres de las diferentes especialidades para mejor desarrollo de habilidades.
Participar activamente en las activ idades que realicen las escuelas de nivel superior.
Mantener la matricula ex istente e incrementarla para Agosto del 2015
JEFA DE SERVICIOS ESCOLARES CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ
Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.
32
Meta
cuantitativa
(1)
10%
Meta
cuantitativa
(2)
Junio Julio Agosto
x x
Gestionar ante las autoridades educativas horas docentes y personal para atender a la matricula ex istente y los que demandan los serv icios educativos.
Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ
Programa de Mejora C
Continua
33
Programa de Mejora C
5.3.1 Presupuesto programado para
Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
2000 Materiales
y suministros
3000 Servicios
generales
5000 Bienes
muebles e
inmuebles e
intangibles
Suma - - - -
Calendarización del presupuesto para Cobertura
LAT. GUADALUPE GUTIERREZ RUIZ JEFA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS
Nombre completo y firma Cargo
Responsable del proceso y/o proyecto
La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.
Continua
Presupuesto programado para Cobertura
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
500.00 500.00
####### #######
- - - 1,500.00 - 1,500.00 -
Calendarización del presupuesto para Cobertura
JEFA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ
Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.
34
Julio Agosto Total
1,000.00
2,000.00
-
- - - 3,000.00
CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ
Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)
Programa de Mejora C
Continua
35
6. Aprobación del documento
Aprobación del Programa de Mejora Continua
Nombre del plantel: Nombre del director: Nombre del Estado:
Nombre y firma de:
Subdirector Técnico
LIC. GUADALUPE GUTIERRJefe de depto. deServ. Administrativos
LIC. LUS AMALIA LOPEZ GARCIAJefe de depto. de Servicios Escolares
C. TOMAS LOPEZ GABRIELPadre de familia
CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ
Director del Plantel
Programa de Mejora Continua
Aprobación del documento
Aprobación del Programa de Mejora Continua
CBTIS No. 264 Fecha: CP. Víctor Manuel Leal Muñoz
Oaxaca
LIC. ADRIANA VALENZUELA SANCHEZ
Subdirector Técnico Jefe del depto. de Plane
LIC. GUADALUPE GUTIERREZ RUIZ
BIO. BENIGNO PANTALEON LOPEZAdministrativos Jefe de depto. de Vinculación
LIC. LUS AMALIA LOPEZ GARCIA LIC. JUAN ANTONIO MENDOZA SANTIAGO
Jefe de depto. de Servicios Escolares Jefe de depto. deServ. Docentes
. TOMAS LOPEZ GABRIEL C. JOEL LOPEZ CRUZPadre de familia Padre de familia
CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ
ING. JORGE ALBERTO GARCIA HERNANDEZ
Director del Plantel Subdirector de Enlace Operativo
Sellos del plantel y la subdirección de enlace
36
Aprobación del Programa de Mejora Continua 5/11/14
CP. Víctor Manuel Leal Muñoz
LIC. ADRIANA VALENZUELA SANCHEZ
Jefe del depto. de Planeación
BIO. BENIGNO PANTALEON LOPEZ
Jefe de depto. de Vinculación
LIC. JUAN ANTONIO MENDOZA SANTIAGO
Jefe de depto. deServ. Docentes
C. JOEL LOPEZ CRUZ Padre de familia
ING. JORGE ALBERTO GARCIA HERNANDEZ
Subdirector de Enlace Operativo
Programa de Mejora Continua
37
EVIDENCIAS
Programa de Mejora Continua
EVIDENCIAS
38
EVIDENCIAS
Programa de Mejora Continua
39
Programa de Mejora Continua
40
Programa de Mejora Continua
41
Programa de Mejora Continua
42
Nombre del plantel: Nombre del director:
Estado
No.
1 DESINTERES POR EL ESTUDIO
2 PROBLEMAS FAMILIARES
3 PROBLEMAS ECONOMICOS
4 PROBLEMAS DE ADICCION
Programa de Mejora Continua
Diagnóstico con la comunidad
CBTIS No.264 Fecha: CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ
OAXACA
Causa Categoría
DESINTERES POR EL ESTUDIO
PROBLEMAS FAMILIARES
PROBLEMAS ECONOMICOS
PROBLEMAS DE ADICCION
43
3/11/14 VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ
Categoría No. Votos
155
30
25
20
Minuta de revisión por la Dirección Nombre del plantel: Nombre del director: CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ 1.- Por menores de la reunión LA REUNION SE LLEVO A CABO SIN POR MENORES, HUBO DISPONIBILIDAD PO PARTE DE LOS DOCENTES Y COMPROMISOS PARA CADA UNO APORTAR Y/O APOYAR CON RECURSOS O MATERIALES PARA LOS ESTUDIANTES DE CIERTOS GRUPOS Y ASI COMBATIR LOS INDICES DE ABANDONO ESCOLAR. 2.- Acuerdos y compromisos
• OTORGAR ASESORIAS • AYUDA PSICOLOGICA • ORIENTACION VOCACIONAL
No. Acuerdos
1 ASESORIAS
Cada docente se compromete a brincar asesorías académicas al
retroalimentación en cada una de las
2 AYUDA PSICOLOGICA
Ciertos estudiantes requieren ayuda psicológica por enfrentar diversos problemas familiares o personales que afectan su rendimiento
al ser detectados se ayuda con platicas motivacionales o terapias
3 ORIENTACION VOCACIONAL
Cada docente se compromete a brincar orientación vocacional y/o laboral a los estudiantes de sexto
4 5 12
Programa de Mejora Continua
Minuta de revisión por la Dirección
CBTIS NO. 264 Estado: CP. VICTOR MANUEL LEAL MUÑOZ Fecha:
LA REUNION SE LLEVO A CABO SIN POR MENORES, HUBO DISPONIBILIDAD PO PARTE DE LOS DOCENTES Y COMPROMISOS PARA CADA UNO APORTAR Y/O APOYAR CON RECURSOS O MATERIALES PARA LOS ESTUDIANTES DE CIERTOS GRUPOS Y ASI COMBATIR LOS INDICES DE ABANDONO ESCOLAR.
ORIENTACION VOCACIONAL
Descripción Responsable
Cada docente se compromete a brincar asesorías académicas al
estudiante que lo requiera, retroalimentación en cada una de las
asignaturas y/o módulos profesionales.
DOCENTES
Ciertos estudiantes requieren ayuda psicológica por enfrentar diversos problemas familiares o personales que afectan su rendimiento escolar,
al ser detectados se ayuda con platicas motivacionales o terapias
personales.
DOCENTES
Cada docente se compromete a brincar orientación vocacional y/o laboral a los estudiantes de sexto
semestre de todas las especialidades.
DOCENTES
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OAXACA 3/11/14
LA REUNION SE LLEVO A CABO SIN POR MENORES, HUBO DISPONIBILIDAD PO PARTE DE LOS DOCENTES Y COMPROMISOS PARA CADA UNO APORTAR Y/O APOYAR CON RECURSOS O MATERIALES PARA LOS ESTUDIANTES DE CIERTOS GRUPOS Y ASI COMBATIR LOS INDICES DE ABANDONO ESCOLAR.
Responsable Fecha de
Cumplimiento
DOCENTES AGO14-JUN15
DOCENTES AGO14-JUN15
DOCENTES FEB-JUL/15
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