Centro:

I.E. S. Fr a n c i s c o Gr a n d e Co v i á n

Profesora:

Mª Vi c t o r i a Ma r t í n e z Gr a c i a

Ra q u e l Ag u i l a r (alum n a del Ma s t e r de Se c u n d a r i a)

Título del Proyecto:

Es t u d i o de un eco s i s t e m a : el bo s q u e de rib e r a (soto de Ca n t a l o b o s)

Nº de alumnos implicados y cursos:

17 al u m n o s de 4º de ES O

Objetivos perseguidos:

Ap r e n d e r los com p o n e n t e s de un eco s i s t e m a y su din á m i c a es t u d i a n d o un eje m p l o

co n c r e t o (el bo s q u e de rib e r a):

• los fac t o r e s abi ó t i c o s (cent r á n d o s e en la hu m e d a d y la tem p e r a t u r a),

• los com p o n e n t e s bi ó t i c o s (prin c i p a l m e n t e las po b l a c i o n e s ve g e t a l e s de l bo s q u e

de rib e r a y los ma c r o i n v e r t e b r a d o s com o ind i c a d o r e s bi o l ó g i c o s)

• el flu j o de ma t e r i a y en e r g í a en el rí o: imp o r t a n c i a de l bo s q u e de rib e r a en el

ap o r t e de nu t r i e n t e s

• ef e c t o s de las ave n i d a s del rí o sob r e el eco s i s t e m a ,

• pa p e l de l bo s q u e de rib e r a com o fil t r o na t u r a l

Actividades realizadas

Es t u d i o de los con c e p t o s teó r i c o s ne c e s a r i o s pa r a el es t u d i o de un ec o s i s t e m a .

Sa l i d a al so t o de Ca n t a l o b o s en la cua l los al u m n o s ha n ap r e n d i d o a obs e r v a r y

va l o r a r el es t a d o de l bo s q u e de rib e r a me d i a n t e la ut i l i z a c i ó n del índ i c e QB R . Ta m b i é n

se ha rea l i z a d o un mu e s t r e o en el rí o.

O b s e r v a c i ó n en el lab o r a t o r i o de los ma c r o i n v e r t e b r a d o s rec o g i d o s en la mu e s t r a de l

rí o pa r a ca l c u l a r el ín d i c e bi o l ó g i c o de ca l i d a d de l ag u a .

Tr a b a j o en el au l a po r gru p o s pa r a la el a b o r a c i ó n de un inf o r m e es c r i t o y un a br e v e

pre s e n t a c i ó n or a l sob r e al g u n o de los tem a s en u m e r a d o s en los ob j e t i v o s .

Valoración personal

Co n s i d e r o qu e la ac t i v i d a d es mu y int e r e s a n t e pu e s pe r m i t e cam b i a r la for m a de

tra b a j a r , ap r e n d e r y eva l u a r . Lo s al u m n o s tien e n di f i c u l t a d al pr i n c i p i o pa r a en c o n t r a r

inf o r m a c i ó n so b r e un tem a co n c r e t o , pu e s es t á n ac o s t u m b r a d o s a rec i b i r l a ya

el a b o r a d a y re p r o d u c i r l a en un exa m e n . Ha y qu e gu i a r l e s tam b i é n pa r a qu e

ref l e x i o n e n y ex t r a i g a n con c l u s i o n e s so b r e las ob s e r v a c i o n e s y los an á l i s i s re a l i z a d o s .

Valoración de los alumnos

La ac t i v i d a d ha si d o va l o r a d a po s i t i v a m e n t e en cu a n t o qu e se tra t a b a de al g o

di f e r e n t e , qu e les pe r m i t í a ap r e n d e r de un a ma n e r a má s pr á c t i c a , si n ten e r qu e ha c e r

un exa m e n , y tam b i é n tra b a j a r en gr u p o . Es t o úl t i m o si n em b a r g o co n s t i t u y ó un

inc o n v e n i e n t e pa r a al g u n o s al u m n o s qu e con s i d e r a b a n qu e no tod o s los com p a ñ e r o s

co n t r i b u í a n igu a l . Ot r o s pro b l e m a s me n c i o n a d o s fue r o n la fal t a de tiem p o pa r a re a l i z a r

el tra b a j o , la di f i c u l t a d pa r a en c o n t r a r inf o r m a c i ó n sob r e el tem a y la fal t a de co s t u m b r e

en es t e tipo de ac t i v i d a d .