UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS CARRERA DE CIENCIAS EXACTAS
Integrantes:Alex Moreta
Freddy Paltan
PERÍODO ACADÉMICO: septiembre 2014- febrero 2014
¿Quien fue Ralph Tyler?
Pensamiento de Tyler Su propuesta se desarrollo después
de la segunda guerra mundial con su obra principios básicos del currículo.
Su diseño se basa en cuatro preguntas
1. Que fines desea alcanzar la escuela
2. Cuales experiencias ofrecen mayores posibilidades de alcanzar esos fines
3. Como se puede organizar de manera eficaz esas experiencias
4. Como podemos comprobar si se han alcanzado los objetivos propuestos
El modelo que propone Tyler esta estructurado por siete etapas
Video sobre la educación y el aprendizaje significativo
Primera etapa Consiste en el estudio de los propios
educandos. Tyler señala que el maestro debe conocer
la conducta de los educandos para satisfacer necesidades de conductas
Segunda etapa Tyler dice que se
debe enseñar conocimientos actualizados y útiles para la sociedad
Y que exista una flexibilidad en el adiestramiento del estudiante
Tercera etapa
Esta definida por la intervención de los especialistas
Trata sobre las diversas asignaturas y su contribución hacia la formación general del educando
Cuarta etapa
Hace referencia a la filosofía de la escuela en donde se denomina la malla curricular ósea las materias factibles a enseñar
Y a la pedagogía del aprendizaje que opta por los objetivos a alcanzar por parte del educando ósea la adquisición de conocimientos
Quinta etapa Según los objetivos que
el alumno alcance Tyler dice que se pueda planificar las actividades didácticas de tal manera que hagan posible la consecución de los objetivos
Sexta etapa La forma de
organizar actividades para un aprendizaje efectivo
Seguir un orden el la adquisición de conocimientos
Séptima etapa
En la ultima etapa se habla sobre la evaluación de conocimientos para que el profesor se de cuenta de que falta en el educando para cumplir con el objetivo propuesto.
Conclusiones
A pesar del tiempo en que fue propuesto, este modelo sigue vigente en el ámbito del diseño curricular.
Tyler hace referencia a los objetivos que el alumno debe alcanzar
La evaluación es una ayuda para ver las falencias del educando en la adquisición de conocimientos