Marco para la Educación Primaria
2011
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LINEAMIENTOS JURÍDICO-POLÍTICOS.
PRINCIPIOS Y VALORES
ParticipaciónParticipación
ConvivenciaConvivencia CiudadaníaCiudadanía
Escuela como espacio público Escuela como espacio público donde se asegura la donde se asegura la
enseñanza de los saberes enseñanza de los saberes que sólo se aprenden en la que sólo se aprenden en la
educación formaleducación formalhttp://ticsyeducacion.com.ar
Ejes: -INCLUSIÓN SOCIAL
- IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
Intencionalidades FormativasIntencionalidades Formativas
Generar las condiciones Generar las condiciones organizativas y pedagógicas organizativas y pedagógicas que considere la que considere la diversidaddiversidad
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Conceptos NodalesConceptos Nodales
INFANCIA
“Universos simultáneos”
ENSEÑANZA
Relación de cuidado y atención
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Currículum como proyecto Currículum como proyecto FormativoFormativo
...es un marco de actuación…es una herramienta de
trabajo.…es un proyecto de acción.
ARTICULARARTICULAR
las prescripcioneslas prescripciones las prácticaslas prácticas
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ARTICULACIÓN
-Promueve la continuidad pedagógica
El AlumnoEl Alumno
FACTORESFACTORES
La Propuesta La Propuesta de enseñanzade enseñanza
La La Organización Organización
de la de la escuelaescuela
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ARTICULACIÓN
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•Delinear verdaderas trayectorias escolaresDelinear verdaderas trayectorias escolares•La formación del niño como estudiante.La formación del niño como estudiante.•Enriquecimiento progresivo.Enriquecimiento progresivo.
•Acciones de concertación de enfoques, Acciones de concertación de enfoques, criterios, metodologías para definir criterios, metodologías para definir prioridades.prioridades.
•Pasar de la Pasar de la DES-RESPONSABILIZACIÓNDES-RESPONSABILIZACIÓN, a la , a la DEFINICIÓN COLECTIVA DEFINICIÓN COLECTIVA de los modos en que de los modos en que cada uno aporta.cada uno aporta.
PosibilitaPosibilita
RequiereRequiere
ParaPara
LENGUA Y LITERATURALENGUA Y LITERATURA
ORALIDADORALIDAD
LITERATURALITERATURA
LECTURA Y LECTURA Y ESCRITURAESCRITURA
TEXTOS; TEXTOS; CONTEXTOS; USO CONTEXTOS; USO
Y REFLEXIÓNY REFLEXIÓN
Opinión; intercambios;Opinión; intercambios; justificación; escucha;justificación; escucha;
tiempos de esperatiempos de espera
Textos utilizadosTextos utilizados por la culturapor la cultura
Opinión; intercambios;Opinión; intercambios; justificación; producciòn,justificación; producciòn,
lectura y correcciòn; lectura y correcciòn; tiempos de esperatiempos de espera
Objeto de reflexiónObjeto de reflexión
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Intervención del docenteIntervención del docente
MEDIADOR MEDIADOR EXPERTOEXPERTO
Plantea interrogantesPlantea interrogantes y desafíosy desafíos
Resignifica dudas y vacilacionesResignifica dudas y vacilaciones
Realiza un seguimiento Realiza un seguimiento pormenorizadopormenorizado
Despliega estrategiasDespliega estrategias
Promueve acciónPromueve acción colaborativacolaborativa
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MATEMATICAMATEMATICA
Número y Número y operacionesoperaciones
Hacer y producirHacer y producir
Presentar problemas quePresentar problemas que propicien la reflexión propicien la reflexión
para el alcance para el alcance de un conceptode un concepto
Presentar contenidos procurando Presentar contenidos procurando la conexión entre ellosla conexión entre ellos
Identificar Identificar Marcas gráficasMarcas gráficas
Problemas que Problemas que permitan permitan
Explorar los usos Explorar los usos sociales de los númerossociales de los números
Problemas queProblemas que permitan armar permitan armar
YY desarmar númerosdesarmar números
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MATEMATICAMATEMATICA
Geometría y Geometría y medidamedida
Hacer y producirHacer y producir
Interacción entre contenidos Interacción entre contenidos espaciales y geométricosespaciales y geométricos
Determinación y Determinación y comparación de magnitudescomparación de magnitudes
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CIENCIAS SOCIALESCIENCIAS SOCIALES
Las Sociedades y Las Sociedades y los espacios los espacios GeográficosGeográficos
Las Sociedades a Las Sociedades a través del tiempotravés del tiempo
Las actividades Las actividades humanas y la humanas y la Organización Organización
socialsocial
Construcción de conceptos y Construcción de conceptos y desarrollo de actitudesdesarrollo de actitudes
MIRADA D
ESCRIPTIV
A
MIRADA D
ESCRIPTIV
A
E INTERPRETATIV
AS
E INTERPRETATIV
AS
PROBLEMATICAS
PROBLEMATICAS
RUPTURA, CAMBIO
Y C
ONTINUID
AD
RUPTURA, CAMBIO
Y C
ONTINUID
AD
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CIENCIAS NATURALESCIENCIAS NATURALES
El mundo de los El mundo de los seres vivosseres vivos
El mundo de los El mundo de los fenómenos físicosfenómenos físicos
La tierra, el La tierra, el universo y sus universo y sus
cambioscambiosFormular Hipótesis
Formular Hipótesis
Plantear interrogantes
Plantear interrogantes
y buscar respuestas
y buscar respuestas
Realizar observaciones
Realizar observaciones
y exploraciones
y exploraciones
cualitativas
cualitativasComparar; registrar;
Comparar; registrar;
clasificar; expresar
clasificar; expresarIncorporar saberes la tecnología
Desarrollo de capacidades científicas
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IDENTIDAD Y CONVIVENCIAIDENTIDAD Y CONVIVENCIA
Reflexión EticaReflexión Etica
Construcción de la Construcción de la IdentidadIdentidad
Derecho y Derecho y ParticipaciónParticipación
DIÁLOGO
DIÁLOGOCONVIVENCIA GRUPAL
CONVIVENCIA GRUPAL
CONSTRUCCIÓN DE LA
CONSTRUCCIÓN DE LA
PROPIA IDENTIDAD
PROPIA IDENTIDAD
CONOCIMIENTO DEL
CONOCIMIENTO DEL
PROPIO CUERPO
PROPIO CUERPO HABITOS Y RITMOS
HABITOS Y RITMOS
COTIDIANOS
COTIDIANOSla escuela puede ofrecer un espacio para aprender a desplegar el deseo en la convivencia con los deseos de los demás.
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