Antes de la sesión
Lee la información contenida en las páginas 46 y 47 del libro Ciencia y Ambiente 1.
Prepara un papelote con el texto informativo a utilizar en la sesión.
Lleva al aula recipientes con pimienta y ají.
En esta sesión, los niños y las niñas explicarán la importancia de cuidar los sentidos, pues reconocen que con ellos
descubren el mundo que les rodea.
Cuidamos nuestros sentidos
Libro Ciencia y Ambiente 1. Recipientes con pimienta y ají. Papelotes, plumones y cinta adhesiva.
Materiales o recursos a utilizar
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PRimER GRAdo - UnidAd 4 - SESión 23
Saluda a los niños y niñas.
Recuérdalesqueenlasesiónanteriorhantrabajadoacercadelsentidode la visión y cómo a través de él les permite captar todos los colores, formas y tamaños.
Presenta el propósito de la sesión.
Acuerdaconellosyellas lasnormasdeconvivenciaquepermitirándesarrollar mejor la sesión.
Organiza a los estudiantes en grupos de cuatro integrantes.
Entrega a cada grupo tarjetas de 23 cm x 15 cm (Anexo 2) con las actividades1y2delapágina52ylaactividad5delapágina53dellibro Ciencia y Ambiente 1 y pide que las resuelvan. Los resultados te permitiránrecogersussaberespreviosyevaluarsuaprendizajesobrelassesionesanteriores.Utilizalalistadecotejo(Anexo1).
Momentos de la sesión
10minutos
iniCio1.
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁrEA CurriCuLAr dE CiEnCiA y AmbiEntECOmPEtEnCiAS CAPACidAdES indiCAdOrES
Explicaelmundofísico,basado en conocimientos científicos.
Comprende y aplica conocimientoscientíficosyargumentacientíficamente.
Identificalosórganosdelossentidos.describe la función de los sentidos.menciona formas de cuidar losórganosdelossentidos.
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70minutos
dESARRoLLo2.
Indícalesquelasrespuestaslasdaránenformagrupal.Tendráncincominutos para conversar y ponerse de acuerdo.
Orienta a que las respuestas te las den en forma ordenada. Anota las respuestas de los grupos en un papelote debajo de la pregunta. Las respuestasdeberáscolocarlassegúnelsentidoqueesténproponiendocuidar. no dejes de lado ninguna idea.
Pregúntales:
¿Cómodeberíamoscuidarnuestrossentidos?,¿porquédeberíamoshacerlo?
Antes de la asamblea
Primer Grado - Unidad 4 - Sesión 23
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Preguntaalosestudiantes:¿quépodemoshacerparacomprobarque las respuestas que han dado a la pregunta problema son las adecuadas? Escucha sus propuestas y anótalas en un papelote.Después,encamina lasactividadesa laobservación, reflexióndesus respuestas, análisis de imágenes y lectura de breves textosinformativos.
Presenta a cada grupo recipientes con pimienta. Pide que los huelanvariasveces.Pregúntales:¿quésintieron?,¿quésucederíasientodoinstanteolieranlapimienta?Indicaqueahorahuelanunafruta.Pregúntales: ¿pudierondistinguir suolor?, ¿porqué creenquefueasí?Hazlesrecordarquésucedeconsuolfatocuandoestánresfriados:¿quésucederíasinosecurabienelresfrío?Anotasusrespuestasycoméntalesqueapartirdelaexperienciaellospuedendecirqueelsentidodelolfatonodebeexponerseaoloresfuertes,porque causa irritación, secreciones que no permiten distinguirotros olores, etc.
Indicaquevanautilizarel libroCienciayAmbiente1parasaberquéesloquedicesobreelcuidadodelosotrossentidos.Enfatizaque esta también es una forma de obtener información que los ayudaráaaceptarorefutarsusrespuestasiniciales.
Léeleselsiguientetexto(tenloescritoenunpapelote):
¿Cómodeberíamoscuidarnuestrossentidos?
ViStA OLFAtO tACtO GuStOAudiCiÓn
Elaboración del plan de indagación
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Subrayaenelpapelotelosenunciadosquelosayudaránaresponderla pregunta inicial.
Compara lasaccionesencontradasapartirde laexperienciayeltexto, con las hipótesis formuladas por ellos en el inicio de la sesión.
Escribe las nuevas ideas en tarjetas de colores. Pide a los niños y niñas que te las dicten.
Consolida las ideassobreelcuidadode lossentidosteniendoencuenta lo aprendido por ellos en la sesión.
Análisis de resultados y comparación de las hipótesis
Argumentación
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Pídelesque trabajen las actividades1 y2de lapágina 47 del libro Ciencia y Ambiente 1.
Pregunta:¿dequémaneraestáncuidandosussentidoslosniñosdelaimagen?
Evaluación y comunicación
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Pide que cada grupo formule conclusiones relacionadas con uno de lossentidostrabajadosenlasesión:audición,tactoovista.
Cada grupo mencionará al grupo clase las conclusiones que hanelaborado.
Solicitaquereflexioneny luegorespondan:¿porquées importantecuidarlossentidos?,¿cómodebecuidarseelsentidodeltacto,delavistaydelaaudición?
10minutos
CiERRE3.
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Anexo 1 Primer Grado
Logrado no logrado
n°. nombre y apellido
Comprende y aplica conocimientos científicosyargumentacientíficamente.
Iden
tificalo
sór
gano
s de
loss
entid
os
desc
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os.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Competencia: Explicaelmundofísico,basadoenconocimientoscientíficos.
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Anexo 2 Primer Grado
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Anexo 3 Primer Grado
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Anexo 4 Primer Grado
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