Download - EBV 2019 PLAN PARA DIRECTORES Y PASTORES• Debajo del Cartel del tema y los agregados coloquelos cinco cuadros didácticos (Ayudas 17a-e)y los cinco versículos bíblicos (Ayudas

DirectoresyPastores 1

PLANPARALÍDERESDEEBV2019DIRECTORESYPASTORESEsteplande1horaestádiseñadoparaequiparaDirectoresdeEBVypastoresparallevaracabolaEscuelaBíblicadeVacacionesusandoelcurrículodeEBVEnlaNaturalezaTMdeLifeWay®.Recursosquerecopilar,preparar,ycopiarRecursosquerecopilar

• EBV2019EnlaNaturalezaTMPaquetedeIniciaciónParalaparedfocal:

• Ayudas15:BanderínEnlanaturaleza• Ayudas16:AgregadosparaelBanderínEnlanaturaleza• Ayudas17a-e:Cuadrosparalashistoriasbíblicas• Ayudas28a-f:Cuadrosversículosbíblicos• Ayudas5:1-h:Verdadbíblicadecadadía“ImágenesInstantáneas”• Ayudas13:Cámaraparalaparedfocal• Cintaadhesiva

Paralamesaparadesplegarlosmaterialesdeescolares:

• ManualparaelLíderdeEscolares• CDparaEscolares• PaquetedeAyudasparaEscolaresyPreescolares• GuíaparaelExplorador-Escolares• EBV2019DVDparalacoreografía

Paralamesaparadesplegarlosmaterialesdepreescolares:

• ManualparaelLíderdePreescolares• CDparaPreescolares• PaquetedeAyudasparaEscolaresyPreescolares• GuíaparaelExplorador-Preescolares

Paralamesaparadesplegarlosmaterialesdeadultos(DisponibleenelCDdeescolares):

• EBV2019Adultos_GuíaparaelLíder,Sesiones1a5• RecursosparacadadíadelaEBV2019Adultos• Recursosparalospadres(Guíasparalospadres)delPaquetedeIniciación

Paralamesaparadesplegarlosmaterialesdejóvenes(DisponibleenelCDdeescolares):

• EBV2019Jóvenes_GuíaparaelLíder,Sesiones1a5• RecursosparacadadíadelaEBV2019Jóvenes


ParaelPaso1:• Recurso1:Huellas(alfinaldeesteplan)• Tijeras• Lápices,bolígrafos,omarcadores

ParaelPaso2:

• Recurso2:Contenido(alfinaldeesteplan)• 14hojasdepapel• Marcadorpermanente

ParaelPaso3:

• Recurso3:Ecosistemas(alfinaldeesteplan)• Recurso4:Animalesypersonalidades(alfinaldeesteplan)

ParaelPaso4:

• Ojitoslocosgrandes• Pegamento• Marcadornegro• 2hojasdepapelgruesoopapeldeconstrucción(colorcaféocrema)• Tijeras

ParaelPaso5:

• LashuellasqueusaronenelPaso1.RecursosquecopiarParaelPaso1:

• Saquecopiasdelashuellas(Recurso1)enpapelgrueso.Necesitaráunahuellaporparticipante.ParaelPaso2:

• SaquecopiasdelRecurso2:Contenido,unahojaporparticipante.ParaelPaso3:

• SaquecopiasdelRecurso3:Ecosistemas,unahojaporparticipante.• SaquecopiasdelRecurso4:Animalesypersonalidades,unahojaporparticipante.

Recursosquepreparar-ParalamesaparadesplegarlosmaterialesdePreescolares:

• ImprimatodoslosdocumentosdeCDBebés,delCDPreescolares.Organícelospordía.• ImprimatodoslosdocumentosdelCDPreescolares.Organícelospordía.• SeparelasayudasparapreescolaresdelPaquetedeAyudas(1a14b)yorganícelospordía.•

ParalamesaparadesplegarlosmaterialesdeEscolares:• ImprimalosdocumentosdeCDEscolares.Organícelospordía.• SeparelasayudasparaescolaresdelPaquetedeAyudas(15-29)yorganícelospordía.


ParalamesaparadesplegarelmaterialparaEBVAdultos:

• ImprimalosdocumentosparalaEBVAdultosquevienenenelCDparaEscolares.Organícelospordía

ParalamesaparadesplegarelmaterialdeEBVJóvenes:

• ImprimalosdocumentosparalaEBVJóvenesquevienenenelCDparaEscolares.Organícelospordía.

ParaelPaso1:

• Recortelashuellasquefotocopió,preferiblementealrededordelashuellas.ParaelPaso2:

• Enlas14hojasdepapel,escriba,enletrasgrandes,elversículobíblicoparalaEBVcomoseindicaacontinuación:

o Éstaso sehanescritoo paraqueo creáisqueo Jesúseso elCristo,o elHijoo deDios,o y,paraqueo creyendo,o tengáisvidao enSunombre.o Juano 20:31

Paso4:

• Dobleelpapelgruesoopapeldeconstrucciónporlamitadhorizontalyporlamitadverticalyrecortelas8tarjetas.

• Pegueunpardeojitoslocosgrandesenelcentrodecadatarjeta.• OPCIÓN:Sinoconsigueojitoslocosgrandes,dibujeelpardeojos.• Enlapartedeatrásdecadatarjetaescribalassugerenciassiguientesparalasconexiones.

o HacerregistraciónparalaEBVenpersona,usandolasdireccionesdelaEBVdelañoanterior.

o Mantenercontactopormediodetarjetasporcorreo,llamadastelefónicas,correoselectrónicos,ovisitas.

o Llevarunregalito,porejemplo,elCDdepreescolaresoescolaresparaquecontinúendisfrutandolamúsicaqueaprendierondurantelasemana.

o Tomarfotosdelosniñosy/ofamiliasyentregarenloshogares.o Colocarelarteyotrasactividadesdelosniñosenbolsasindividuales.Entregarenlas

casasyconversaracercadeloquecompartierondurantelasemana.o PromovereincluirunaclasedeEBVparaadultos.o CelebrarlaNocheFamiliarconactividadesquepromuevanlainteracciónentrepadrese


hijosyconlosmiembrosdelaiglesia.o Ofrecerconferenciasparapadresduranteelañoentemasdeinterés:disciplinadelos

hijos,elusodelInternet,orientaciónparapadresrespectoaayudaeconómicayopcionesparaestudiosuniversitarios,temasdemigración,consejeríamatrimonial…

• Escondalas8tarjetasentrearbustosydecoracionesenelsalón,conlosojitosasomándose(comosifueraunanimalitoescondido).

Descripcióndelaparedfocal

• ColoqueelCarteldeltema(Ayudas15):BanderínEnlanaturalezaTMylosAgregados(Ayudas16)centralizadosenlaparedfocal.

• AladerechaoalaizquierdadelCarteldelTema(Ayudas15):BanderínEnlanaturalezaTM,coloqueelCartelJuan20:31(Ayudas28a)

• DebajodelCarteldeltemaylosagregadoscoloqueloscincocuadrosdidácticos(Ayudas17a-e)yloscincoversículosbíblicos(Ayudas28b-f)paralasemana.

Descripcióndelsalón

• Acomodelassillasformandounsemicírculo,frentealaparedfocal.• Hacialaderechaoizquierdadelaparedfocal,coloqueunamesalarga.Forrelamesacon

mantelplásticodeltemadelaEBV2019(VBS2019Tablecloths2pack(005809167))omantelplásticocontemadeanimalesdelaselvaoelbosque.

• DesplieguelosmaterialesparaEBVparaescolaresdelPaquetedeIniciaciónylosrecursosquepreparóparaestaconferencia.Incluyaunrecipienteconlápices.

• Coloquelacajadelpaquetedeiniciaciónsobreuntrípodesimulandounacámara,comopartedeladecoración.

• Prepareunáreaparaquesusparticipantessetomenfotos.PrepareuntrasfondoconmantelesplásticosdeltemadelaEBV(VBS2019Tablecloths2pack(005809167))ounodelostelonesdefondodeltemadelaEBV2019,omantelesplásticosdecoloresdelanaturalezacomomarrón,diferentestonalidadesdeverde,diferentestonalidadesdeazul,anaranjado,rojo.Coloquebanderines,plantasartificiales,animalesinflables,rocasalrededordelárea.Proveaartículosrelacionadosaltemacomocámaras,sobrerosdeexploradores,camuflaje…paraquelosparticipantesusenensusfotos.

• Prepareunbebederoparaanimales.Coloqueunmantelredondoazulenelpisocontraunadelasparedesdelsalón.Añadavariasplantasartificialesyrocasparacrearunbebederoparaanimales.Puedecolocarelelefanteinflable(VBS2019JumboInflatableElephant005810044)comosiestuvieratomandoaguaenelbebedero.Alfondodelbebedero,peguelasAyudas5:1-h:Verdadbíblicadecadadía“ImágenesInstantáneas”yAyudas13:Cámaraparalaparedfocal.

• Juntoalbebedero,coloqueunamesalarga.FórrelaconmantelesplásticosdeltemadelaEBVomantelplásticocontemadeanimalesdelaselvaoelbosque.

• DesplieguelosmaterialesparaPreescolaresdelPaquetedeIniciación.• Seleccioneunáreaparacolocardosmesasadicionales,unpocoseparadasunadelaotra.• ForrelasmesasconmantelesplásticosdelaEBVomantelesplásticoscontemadeanimalesde

laselvaoelbosque.• DesigneunamesaparalosmaterialesdeEBV2019AdultosylaotraparalosmaterialesdeEBV

2019Jóvenes.• EnlapareddetrásdelamesaparalosmaterialesdeEBV2019Adultos,peguelosCarteloneso

pósteresdelosversículosbíblicosadicionales,elPósterdellemayelPósterdelversículobíblicoparalaEBV.


• EnlapareddetrásdelamesaparalosmaterialesdeEBV2019Jóvenes,peguelosCartelesparalasSesiones1-5,elCarteldepromociónyelCartelparaelversículobíblicoparalaEBV.

• DesplieguelosmaterialesqueimprimióparalaEBV2019JóvenesyEBV2019Adultosenlasmesascorrespondientes.

Sugerenciasparaladecoración

• Consultelassugerenciassiguientesparaladecoración:o ManualparaelLíderdeEscolares,página5:Ladecoración:Sugerenciasparalapared

centraldeláreadelestudiobíblicoo CDAdmin19a:Decoracióno CDAdmin2:Logoso CDAdmin3:Artegráficoo CDPreesc4:Decoración

Recursosaudiovisuales

• EBV2019CDparaEscolaresyCDparaPreescolares• ReproductordeCDocomputadoralap-top• Bocinas(siusalacomputadoraparatocarlamúsica)• Extensióneléctrica

PasosparalaenseñanzaPaso1:Bienvenida(5minutos)

• Recibaacadaparticipantea¡EnlaNaturaleza!TM• Entréguelesunadelashuellasquepreparóparaestepasoypídalesqueescribanloquedesean

quesucedaensusEBVesteverano.Indiquedóndehaylápices.• Invítelosacaminarporelsalón,tomarsefotos,ysentarsedondelodeseen.• Cuandoseahoradecomenzar,páresefrentealgrupoyrecibaalosparticipantes:“Bienvenidos

estudiobíblicoenelabrevadero.Minombreses___________ysoyla/elespecialistaenvidasilvestre.PreparensuscámarasporquevamosaencaminarnosenunaaventurasinigualEnlaNaturalezaTM.Enesetrasfondoexaminaremos5encuentrosmaravillososconJesús.Cadaencuentroescomounafotoinstantánea”.

• Continúe:“EnlaEBV,lospreescolares,escolares,jóvenes,yadultosdescubriránquecadafotografíainstantáneadeJesúsesunaoportunidadpararesponderalevangelio.Losencuentrosunidosrevelanlaverdadmásmaravillosadetodas:JesucristoeselMesías,elHijodeDios;ycreyendoenÉl,podemostenervidaeternaenSunombre”.

• Brevemente,losparticipantescompartiránlaexpectativaqueescribieronensushuellasylascolocaránenelbebederoparalosanimales.

• OPCIÓN:Sisugrupoesgrande(másde12),formegruposde4a5participantesparaquecompartanlasexpectativasensushuellasensusgrupos.Estoleayudaráausarbiensutiempo.

Paso2:Lema,Tema,yContenido(15minutos)

• SeñalealCartelJuan20:31enlaparedfocal.PresenteelversículobíblicoparalaEBV.Inviteaquelosparticipantesloleanalunísono.

• Mencionequeelmaterialdeescolares,jóvenes,yadultosusanlaversiónReinaValera1960peroelmaterialdejóvenesyadultostambiénincluyelaNuevaVersiónInternacional.


• Pida15voluntariosquepasenalfrente.Expliquequesonunamanadadebúfalos.Escojanaunpastor.

• Pidaquelosbúfalosseparenalfrente,unoalladodelotro.• Expliquecómojugarán:“Cadabúfalorecibiráunatarjetaconunapalabraofrasedelversículo

bíblicoparalaEBV.Elpastordeberáacomodaralosbúfalosenorden,perosolamentepuededardosinstrucciones,sinhablar:Mugiendo,cambiadelugarconlapersonaatuderecha;yresoplando,cambiadelugarconlapersonaatuizquierda.Paradarlasinstruccioneselpastorsepararáfrentealbúfaloquenecesitamoverse”.

• Mezclelashojasconlasfrasesdelversículo,yentregueunahojaacadabúfalo,asegurándosequelasestáentregandoalazar.

• Délaseñalparaqueelpastorcomiencea“arrearasusbúfalos”.• Leanelversículojuntosyfelicitealpastorysumanadadebúfalos.• Indiquequeestaactividadfuemodificadadelaactividadopcionalparaelversículoadicionaldel

Día5delosescolares.• DistribuyalascopiasdelRecurso2:Contenido,unahojaporparticipante.• Afirme:“Estahojalesproveeunvistazogeneralalcontenidodeacuerdoalosdiferentesgrupos

poredades.Losgruposestaránestudiandobásicamenteelmismocontenido”.• Invítelosarepasarsushojasparaidentificar4diferencias.Permitatiempoparaquerepasensus

hojasyrecibaloscomentariosdelosparticipantes.• Afirmeusandolainformaciónsiguiente:

o EnelDía1,laverdadbíblicaparapreescolaresesdiferentedelosescolares.o EnelDía3,laverdadbíblicaparapreescolaresesdiferentedelosescolares.o EnelDía5,lasverdadesbíblicassondiferentesparacadagrupoporedad.o Lospreescolaresnotienenversículosbíblicosadicionales.

• Ayudealosparticipantesarecordarlashistoriasbíblicasparalasemanarepasandolosencuentrosparacadadía.

o Día1:Encuentroeneltemploo Día2:Encuentroenelríoo Día3:Encuentroenelaguao Día4:Encuentroenlatumbao Día5:Encuentroenelcamino

• Finaliceestepaso,repasandoellemaparalaEBV.Dividaalgrupoendos:cuandoustedloindique,elladodeladerechadirá“¡Acércate!”yelgrupodelaizquierdacontestará“¡EnfócateenJesús”!Entonces,lorepetiránalainversa,elgrupodelaizquierdadiciendo“¡Acércate!”yeldeladerecharespondiendo¡EnfócateenJesús!”

• ExpliquequelaexperienciaEnlanaturalezaTMnoesirdecaceríasinoexpedicionesdefotografía.Enelmaterialeningléslosniñossonfotógrafos(shutterbugs).Enespañolsonexploradores.

Paso3:Ecosistemas(20minutos)

• Explique:“Unecosistemaesunsistemabiológicoconstituidoporunacomunidaddeseresvivosyelmedionaturalenqueviven”.

• DistribuyaelRecurso3:Ecosistemas,unahojaporparticipante.• Indiquequetendrán2a3minutosparaleerladescripcióndelos4ecosistemas:Tundra,

Desierto,Pantano,yBosqueTropical.Cuandosetermineeltiempo,debendeterminarcuáldeesosecosistemasdescribemejorasuiglesia.


• Determinencuálecosistemaprevalecedentrodelgrupocalculandocuántosparticipanteshayencadaecosistema.Mencionelosecosistemas,unoalavez,pidaquelosparticipanteslevantensusmanosytomenota.

• MientrasdistribuyelahojaAnimalesypersonalidades(Recurso4),diga:“Yahemosestablecidolosdiferentesecosistemasenlosqueestamosministrando.Ahora,identificaremoslosanimalesquevivenensuecosistema”.

• Indiquequetendránde2a3minutosparaleerlalistadeanimalesysuspersonalidades.Losparticipantesdebenindicarcuálesanimalesprevalecenensuecosistema(estarándescribiendoalosmiembrosdesuiglesia).

• Cuandosecumplanlos3minutososilosparticipanteshancompletadosutarea,pidaquealgunosvoluntarioscompartanlaspersonalidadesquepredominanensucongregación.

• Enfaticequeelpropósitodelejercicioesevaluarelmedioambientedondeseestáministrandoparaunaplanificaciónmáseficiente.¡Laideanoestenerunasesióndequejasycríticas!

• Afirmeasusparticipantesporsuhonestidadydisposiciónacompartir.• Mencioneque,elecosistemaylosanimalesconpersonalidadtambiénnosayudanadeterminar

lacomunidaddondeseestéministrando.• Exhorteasusparticipantesaconsiderarsucontexto(adentroyafueradelaiglesia)ylas

personas(adentroyafueradelaiglesia)alplanificarparalaEBV.• RecuérdeleslosrecursosincluidosenelCDADMINquevieneenelCDparaescolaresyelde

Preescolares.• InvítelosahojearelcontenidodelCDADMINqueustedtieneimpresosobrelamesaalfinalde

laconferencia.

Paso4:Conexiones(10minutos)• Pregunte:“DetodoslosaspectosdelaplanificaciónparalaEBV,¿cuáleselmásdesafiante?”• Recibalasrespuestas.• Afirmeasusparticipantesdiciendo:“LaEBVpresentamuchosdesafíos,peroelmásvitalesel

seguimientoomantenerlasconexionesqueseiniciandurantelasemana”.• Introduzcalaactividad:“EnÁfricaorientalhayunanimalitoqueasustaaexploradores

desprevenidos.Elgálagoseconocecomo‘bebédelosarbustos’porquesullamadosuenacomoelllantodeunbebé.Alrededordelsalónhay8‘bebésdelosarbustos’escondidos.Necesitamos8exploradoresvalientesquelosencuentren”.

• Permitaquelosexploradoresencuentrenlastarjetasconojitosyregresenasusasientos.• Tomenturnosparaleerlasugerenciaencadatarjeta.• Dediquen2o3minutosparacompartirideasquehansidoexitosasenlosdiferentesministerios

representadosensusalón.• ExpliquequeestaactividadesunamodificaciónalaActividaddeaplicaciónparaelDía3de

escolares.• FinalicemostrandoelCDAdmin8:Seguimiento:PorquéycómodelCDADMINenelCDpara

escolaresypreescolares.Paso5:¡Enfocados!(10minutos)

• Pidaquelosparticipantesbusquensushuellasquedepositaronenelbebederoparaanimales.• Exhortealosparticipantesadeterminarunacosaquetienenquehacerparahacerquesu

expectativasearealidad.• Pidaquealgunosvoluntarioscompartanloquehandeterminado.OPCIÓN:Sisugrupoes

grande(másde12)compartanengruposde4o5participantescomoenelPaso1.


• ConcluyandedicandouncortotiempoparaorarpidiendosabiduríaporlasdecisionesquesetomaránparaasegurarlamejorEscuelaBíblicadeVacacionesquepuedanteneresteverano.

• Recuérdelesmantenersuhuellaenunlugarvisibleparanoperderdevistaelpasoquehandecididotomar.TalvezsealoprimeraquecompartirconsusequiposdeEBVcuandoregresenasusiglesias.

• Despidaasusparticipantesdiciendo:“EstamoslistosparatenerencuentrosmaravillososconJesúsesteveranoenlaEscuelaBíblicadeVacaciones.Mirenalapersonaaladerechaydíganle:‘¡Acércate!’Lapersonalescontestará:‘¡EnfócateenJesús!’.

• Manténgasedisponibleparaconversarconlosparticipantesmientrassalen.Invítelosatomarsefotossinolohicieroncuandollegaron.

Recurso1:Huellasdeanimales


Recurso2:Contenido


Día2:Encuentroenelrío(Mateo3:1-17)

Verdadbíblica:•JesúseselHijodeDios(P/E/J/A)•VersículoadicionalJuan1:34(E/J/A)Propósito•AfirmarqueJesúseselHijodeDiosbasándoseeneltestimoniodelaPalabradeDios(J/A)

Día4:Encuentroenlatumba(Juan20:1-18)

Verdadbíblica:•¡JesúsVIVE!(P)•Jesúsresucitódelosmuertos(E/J/A)•Versículoadicional:Juan14:6(E/J/A)Propósito•Reconocerquelamuerte,sepulturayresurreccióndeJesúsconcumplimientodeprofecías(J/A)

Día1:EncuentroenelTemplo(Lucas2:41-52)

Verdadbíblica:•JesúshablódeDios(P)•Jesússabíaparaquehabíavenido(E)•JesúsentendióSupropósito(J/A)•Versículoadicional:Juan6:38(E/J/A)Propósito•EntenderqueJesúsvinoacumplir/hacerlavoluntaddeSuPadre(J/A)

Día3:Encuentroenelagua(Mateo14:22-33)

Verdadbíblica:•Jesúspuedehacercualquiercosa(P)•JesúsdemostróqueÉleselHijodeDios(E/J/A)

•Versículoadicional:Juan14:1(E/J/A)Propósito•DarsecuentadequesóloJesústieneelpoderparasalvaralaspersonasdesupecado(J/A)

Día5:Encuentroenelcamino(Lucas24:13-35)

Verdadbíblica:•TodalaBibliahabladeJesús(P)•LaBibliafueescritaparaqueyocrea(E)•Jesússedaaconocer(J/A)•Versículoadicional:Romanos10:17(E/J/A)

Propósito•SaberqueDiosserevelaaSímismoatravésdetodalaEscritura(J/A)

Recurso3:Ecosistemas


TUNDRA

Enlatundraabundaelhielo.Elclimapolarsecaracterizaporelfrío

persistente,apenasexistenplantas,yduranteelinviernohayoscuridadcontinua.Duranteelverano,en

cambio,sedatodolocontrario;hayluzcontinua.Elpaisajeesamplioy

desolado.Dalaaparienciadeausenciadevidapero,contrarioa

ello,esunterritoriollenodeorganismosmarinos,terrestresyaéreos.Elsueloestácubiertoporcapasycapasdehieloquesehan

formadoconlosaños.

BOSQUETROPICAL

Elclimaeshúmedoycálido.Lastemperaturassonsimilaresen

inviernoyenverano,manteniéndoseestables.Esteclimaprecisade

muchashorasdeluzsolaryfavoreceelcrecimientoylascondicionesque

beneficianlagranvariedaddeplantasylagrandiversidadde

animalesqueallícrecen.

PANTANO

Porloregular,elpantanoestásaturadodeaguaestancada.Laprofundidaddelaguaesbaja.Sus

aguaspuedenserdulces,salobres,osaladas.Elterrenotienemaldrenaje.

Debidoaqueelaguatienealtaconcentracióndeminerales,todomaterialorgánicosedescompone,evitandolaacumulacióndegran

cantidaddemateriales.

DESIERTO

Sueloáridodondelastemperaturassonextremasylasprecipitaciones

casinulas.Elpaisajeesprácticamentedesnudoporla

ausenciadevegetación.Esunmedioparticularmentehostil.Este

ecosistemaalbergavidaenmenosmedida—plantas,flora,animales—quesehanidoadaptandoaladurezadelclimaconelpasardeltiempo.

Recurso4:Animalesypersonalidades


VerdadbíblicaDía_____