Semana de la Interculturalidad - 13 al 17 de abril
Propósitos
• Reconocer la interrelación entre la persona y el entorno, y entre los
diversos universos culturales como espacios de producción de nuevos
saberes y prácticas culturales.
• Reconocer la interculturalidad como una actitud, una forma de percibirse
a sí mismo y a la propia cultura como parte integrante del mundo.
• Reflexionar sobre la interculturalidad y su impacto en la ecología y en los
niveles de participación democrática.
Esta vez les proponemos realizar un trabajo institucional en el que según
los años y niveles, tengan la posibilidad de ponerse en contacto con la
temática desde distintos lugares y, al finalizar la semana, tengan un espacio
común donde compartir lo aprendido.
Le proponemos para trabajar tener los Diseños Curriculares de la Provincia.
Leer el marco general sobre diversidad cultural y el documento que
sumamos a este trabajo, titulado “Consideraciones acerca de la
Interculturalidad” (que fue distribuido en el año 2006, con la única intención
de invitar a debatir sobre el tema). También aportamos paginas web para
poder ampliar información.
El marco teórico destaca la diversidad cultural como un enfoque y no sólo
como un contenido aislado para ser trabajado en la efemérides. Esto sin
dudas le ayudará a repensar los contenidos a abordar durante todo el año
escolar.
El desafío es conocer los pueblos originarios de nuestro territorio y valorar
su presente.
Desde lo institucional será poner en común y coordinar las actividades y
secuenciación de contenidos para cada año y nivel de aprendizaje.
Recuerde que es importante relacionar esta sugerencia con la propuesta
curricular, lo que facilitará la definición de qué investigar y qué producir.
Todas las actividades tienen posibilidades de relacionar las áreas
curriculares. Será un buen ejercicio profesional para tener una mirada
integrada de las áreas de conocimiento .
Propuestas a trabajar
AÑO TAREA
1° Investigar sobre el origen de los nombres de los niños del aula y su
significado.
Destacar aquellos que provienen de Pueblos Originarios y ampliar a
otros nombres de uso.
Valorar el significado como parte de la cultura de pertenencia.
2° Trabajar sobre mitos y leyendas de un pueblo determinado.
3° Trabajar sobre mitos y leyendas e indagar otras expresiones
culturales de un pueblo determinado.
4° Investigar sobre modos de vida y costumbres de un pueblo
seleccionado por 2° año.
5° Investigar sobre modos de vida y costumbres de un pueblo
seleccionado por 3° año.
6° Investigar sobre la situación actual de los pueblos trabajados.
Enlaces
http://www.perunotas.com/2008/08/per-reclama-tesoro-encontrado-en-
el.html
http://www.encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=960
http://www.diccionariodemitos.com.ar/mitos_de_argentina.htm
http://www.leyendasarg.com.ar/
http://www.fuerteargentino.itgo.com/leyendas.html
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