2. INTRUDUCCIN
A lo largo de la historia la humanidad siempre a sentido la
necesidad de entablar relaciones de cualquier ndole esto se debe a
que siempre hay a tenido situaciones en las que se requiere del
apoyo de otras personas.
Cuantas veces hemos sentido la necesidad de preguntarle a algn
compaero, maestro o amigo sobre algn tema del cual ya conocemos un
poco?
Siempre hemos tenido esa necesidad de ampliar un conceptoo criterio
con la opinin de otra persona
Cuando necesitamos conocer cmo operar algo o manjar algo a pesar de
conocer un poco pedimos opiniones.
3. TRABAJAR EN EQUIPO OEL TRABAJO COLABORATIVO.
4. EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
Qu es?
En pocas palabras, son las aportaciones que hace un estudiante a
sus compaeros de equipo (una o dos personas) en cuanto a
experiencias, comentarios, sugerencias y reflexiones sobre el
trabajo que ha desarrollado cada uno de los integrantes del equipo,
y a su vez, espera que sus compaeros de equipo contribuyan en el
mismo sentido. Para despus transformar el trabajo individual en un
producto ms rico que contemple las observaciones hechas por los
compaeros de equipo, es ms que elogiar o estar de acuerdo con el
trabajo del compaero.
http://www.youtube.com/watch?v=gmWdHwSZLhk&feature=fvsr
5. SEGN EL PARADIGMA SOCIOCULTURAL
EL AUTOR: VIGTSKI
El aprendizaje colaborativo entonces, nace y responde a un nuevo
contexto socio cultural donde se define el cmo aprendemos
(socialmente) y dnde aprendemos.
El aprendizaje colaborativo es un proceso unificado de aprendizaje
y de enseanza en el que las intenciones educativas dirigidas a
metas y las acciones del maestro son negociadas a travs de las
intenciones y acciones del aprendiz: el conocimiento es
co-construido. (Vigotsky)
6. EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
Esta tcnica se refiere a la actividad que efectan pequeos grupos de
alumnos dentro de las aulas de clase; stos se forman despus de las
indicaciones explicadas por el docente. Durante el inicio de la
actividad y al interior del grupo, los integrantes intercambian
informacin, tanto la que activan (conocimientos previos), como la
que investigan. Posteriormente trabajan en la tarea propuesta hasta
que han concluido y comprendido a fondo todos los conceptos de la
temtica abordada, aprendiendo as a travs de la cooperacin.
Una de las bases por las que propongo que el trabajo colaborativo
lleva a un aprendizaje significativo es por que los alumnos pueden
aprender mas de ellos mismo, que dela explicacin de sus maestros,
son los alumnos los que pueden manejar mejor que nadie su propio
lenguaje e interpretaciones, es decir; un alumno que ya entendi
algn proceso, ejemplo o concepto puede explicarle mejor a algn
compaero.
En la practica el aprendizaje colaborativo ha llegado a significar
que los estudiantes trabajen por parejas o en pequeos grupos para
lograr unos objetivos de aprendizaje comn. (Elizabeth F. Barkley,
2007)
7. EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
Si se comparan los efectos que se logran al aplicar esta tcnica,
contra la tradicional, se puede afirmar que los alumnos aprenden de
manera significativa los contenidos, desarrollan habilidades
cognitivas (razonamientos, observacin, anlisis, juicio crtico,
etc.), socializan, toman seguridad, se sienten ms aceptados por
ellos mismos y por la comunidad en que se desenvuelve.
Las tres estructuras que forman el trabajo colaborativo son: la
competencia, mediante la cual los alumnos tratan de alcanzar las
metas, mismas que slo se consiguen cuando el grupo en su totalidad
lo hace, (si yo gano tu ganas), por medio de la cooperacin, los
alumnos ejercitan la interdependencia positiva, logran un
crecimiento personal y social. El individualismo a diferencia de la
primera, proporciona solamente un crecimiento individual o
personal, pero el alumno tiende al aislamiento, lo que le puede
provocar daos permanentes en su interioridad.
8. El aula y el trabajo colaborativo
Se convierten en espacios de expresin oral y comunicacin, entre
compaeros estudiantes, as como entre los profesores y alumnos. Las
actividades son dispuestas, para que los alumnos expongan y
compartan sus ideas acerca del tema en estudio al interior del
equipo, lo que investigan y aprenden; pueden jugar diferentes
roles.
9. ELEMENTOS DEL TRABAJO COLABORATIVO
COOPERACIN. Los alumnos se apoyan entre ellos para adquirir
firmemente los conocimientos de la temtica en estudio. Adems de
desarrollar habilidades de trabajo en equipo (socializacin),
comparten todos los recursos, logros, metas. El xito individual,
depende del xito del equipo.
RESPONSABILIDAD. Los alumnos son responsables del porcentaje del
trabajo que les fue asignado por el grupo. Pero el grupo debe
permanecer involucrado en la tarea de cada uno de los integrantes y
se apoyan en los momentos de dificultades.
10. ELEMENTOS DEL TRABAJO COLABORATIVO
COMUNICACIN. Exponen y comparten la informacin recabada relevante,
se apoyan en forma eficiente y efectiva, se retroalimentan para
optimizar su trabajo, analizan las conclusiones de cada integrante
y por medio de la reflexin buscan obtener resultados de mejor
calidad.
TRABAJO EN EQUIPO. Los alumnos aprenden juntos a resolver la
problemtica que se les presenta, desarrollando habilidades de
comunicacin, liderazgo, confianza, resolucin de problemas y toma de
medidas hacia un problema.
11. ELEMENTOS DEL TRABAJO COLABORATIVO
AUTOEVALUACIN. Cada grupo debe evaluar su desempeo, tanto sus
aciertos como sus errores, para enmendarlos en la siguiente tarea a
resolver. El equipo se fija las metas y se mantiene en continua
evaluacin para rectificar los posibles cambios en las dinmicas con
la finalidad de lograr los objetivos.
12. LOGROS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO
Genera una interdependencia positiva, abarcando las condiciones
organizacionales y de funcionamiento que deben darse al interior
del grupo.
Promueve la interaccin de las formas y del intercambio verbal entre
las personas del grupo, lo que afecta finalmente los resultados del
aprendizaje.
Valora la contribucin individual dado que cada miembro del grupo
asume ntegramente su responsabilidad en la tarea, a la vez que al
socializarla recibe las contribuciones del grupo.
13. LOGROS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO
Estimula habilidades personales y de grupo al permitir que cada
miembro participante desarrolle y potencie las habilidades
personales y grupales como: escuchar, participar, liderar,
coordinar actividades, realizar seguimiento y evaluar.
Obliga a la autoevaluacin del grupo. El aprendizaje colaborativo
exige evaluar la efectividad del grupo, evaluar lo realizado por
los integrantes en la consecucin de los objetivos.
14. EL PAPEL DEL ALUMNO Y EL PROFESOR
Durante la aplicacin de estrategias y tcnicas para poder
desarrollar un trabajo colaborativo los roles de los profesor y el
alumno cambian a continuacin muestro una tabla no algunos roles que
deben asumir estos dos agentes.
15. LA EVALUACIN
AUTO EVALUACIO: Son los alumnos quien mejor que nadie ha de
realizar la valoracin de desempeo, esta es una rubrica de
autoevaluacin que puede aplicarse.
16. RUBRICA DE EVALUACION PARA LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO
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