UNA CONCEPCION CURRICULAR IMPLICA UNA MANERA DE RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
Que enseñar? A quien enseñar? Cuando? Como? Para que?
diferentes concepciones de curriculum
Lo que depende del marco teórico desde el cual se organiza la interacción de sus componentes referidos al proceso de
• ENSEÑAR APRENDER
CONSTANTES DE TODO PROCESO CURRICULAR
Todo currículo refleja una cultura• Un sistema de valores• Características históricas,
políticas, una filosofía
TENER EN CUENTA LA CULTURA
Todo curriculo implica seleccion• No es posible enseñar
TODO• Se debe brindar una
educación que prepare a los alumnos para el futuro
QUE ENSEÑAR
CONSTANTES DE TODO PROCESO CURRICULAR
CRITERIOS DE SELECCIÓN no solo de contenidos
También de métodos curriculares
ESTRUCTURA
Se requiere alguna estructuración de los contenidos
Conocimientos
HábitosDestrezas Procesos de distinto orden
CONSTANTES DE TODO PROCESO CURRICULAR
METODOLOGIA
Lo que esta en relación directa con lo que se desea enseñar
• Método de aprendizaje por descubrimiento
• Enseñanza programada
EVALUACIONSe requieren enfoques de evaluación que se adecuen a los objetivos planteados
Que se debe evaluar?
Como hacerlo?
Diferentes concepciones del currículo
Racionalismo académico
El currículo como proceso cognitivo
El currículo como realización personal
El currículo como proceso tecnológico
El currículo como proceso socio- re construccionista
Enfoques curricularesconcepción Énfasis Metodología contenidos factores Ventajas y
desventajasRacionalismo académicocomo proceso cognitivoComo realización personalComo proceso tecnológicoSocio- re construccionista
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