UNIVERSIDAD ISRAEL
FACULTAD DE DISEÑO GRÁFICO EMPRESARIAL
PROYECTO DE TESIS II
10 º “A” Diurno
TEMA:
ENSAYO SOBRE EL DISEÑO GRÁFICO
Autor:
Daniel Guerra L.
Docente:
Mauro Ruiz
Fecha:
28 de Junio de 2009
Quito - Ecuador
EL DISEÑO GRÁFICO: Una profesión poco valorada
En la era actual, considerada como la de “la información” estamos siendo parte
de un ritmo de vida vertiginoso, donde la competencia en el campo profesional es cada
vez más implacable y exige una preparación de primer nivel para poder sobresalir y
obtener un nivel de vida adecuado. Ahora, debemos darnos cuenta las grandes falencias
que tenemos como país en el campo de la educación, que han impedido que el Ecuador
surja y ocupe los primeros sitios en desarrollo de ciencia y tecnología.
A lo largo de este ensayo iré exponiendo diversos aspectos que han relegado la
profesión de Diseño Gráfico a niveles tan bajos que inclusive, quienes han cursado la
carrera en universidades son considerados como personas de nivel medio, que no
tuvieron agallas de seguir una verdadera profesión y que sus expectativas de
crecimiento se verán siempre limitadas a niveles operativos.
Un Diseñador Gráfico no es solamente la persona que sabe dibujar, pintar y
operar ciertos programas como PhotoShop o Ilustrador. Un verdadero diseñador es
quien tiene la capacidad de construir conceptos y los plasma gráficamente para suplir
cierta deficiencia que ha podido percibir en su día a día, logrando en su público cierto
grado de impacto reflejado en un cambio de conducta en el mejor de los casos. Este
proceso de creación requiere de un nivel de creatividad para poder logar el objetivo de
la manera más precisa con la menor cantidad de elementos y sobre todo que no de lugar
a interpretaciones incorrectas que desvirtúen el mensaje comunicado.
Si bien es cierto que la tecnología ha sido el motor generador de cambios positivos en la
sociedad a través del tiempo, podemos señalar también como un aspecto culpable de
muchos otros efectos que resaltan más profundamente, entre ellos el hecho de matar la
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creatividad de los niños, mediante los populares juegos de video, presentados en un
extenso abanico de colores, precios, capacidades, marcas y formatos, impidiendo que a
su corta edad sean ellos mismo quienes vayan formando su mundo a través de la
imaginación, pues estos artefactos no hacen más que impedirles el desarrollo de su
mente, presentándoles un mundo ya existente, con un limitado número de alternativas
de solución y poco nivel de interactividad, creando seres autómatas, limitados a lo que
la pantalla les ofrece y sin la capacidad de imaginar más allá.
Juan Carlos Darias nos presenta una breve relación entre los jóvenes que tienen
videojuegos y que posteriormente incursionan en el mundo del diseño gráfico en estos
términos:
Los videojuegos son la nueva alternativa de conocimiento y
entretenimiento, con el consiguiente peligro distorsionante que implican
y que no hace más que alimentar la actitud apática de los jóvenes hacia el
saber como valor fundamental de cualquier disciplina o profesión. Ellos
están acostumbrados a un entorno visual lleno de efectos especiales,
efectos que han sido insertados en el entorno gráfico gracias a la mala
utilización de programas como Photoshop; esto ha permitido la aparición
de una nueva clase de pseudo-diseñadores denominados en el ambiente
como «fotochoperos», comunicadores visuales caracterizados por su
habilidad para utilizar plug-ins y efectos 3D y, claro está, ser «rápidos y
efectivos», según su opinión «profesional». (Darias, 11)
Otro causante de la falta de creatividad de los estudiantes es el sistema de educación
caduco del que forman parte nuestras instituciones educativas: la manera obstinada de
ciertos profesores de inculcar sus materias por medio de la memorización, no ha logrado
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más que estudiantes convertidos en pseudomáquinas esperando órdenes para poder
actuar, sin la oportunidad de aportar con sus ideas al desarrollo del conocimiento.
Una vez que el estudiante ha pasado por su etapa escolar y de colegio, viene una
etapa más difícil y conflictiva, la elección de una carrera profesional. Aquí se
profundizan varios aspectos que provocan la mala reputación de la carrera de Diseño
Gráfico: por un lado tenemos una inadecuada asistencia en los departamentos de
orientación vocacional, que no explican claramente los objetivos de cada carrera y las
aptitudes que deben tener los estudiantes para poder cursarla. Por otro lado tenemos el
concepto errado que existe sobre la educación en el Ecuador, pues al convertirse en un
negocio, se ha dado una suerte de baratillo de ofertas entre universidades e institutos
cada año que salen nuevos bachilleres.
Este afán desmedido de lucrar con la educación superior y la falta de control por
parte de las autoridades ha permitido la formación de gran cantidad de institutos y
universidades ofreciendo en gran cantidad de ellas la carrera de Diseño Gráfico, incluso
en tiempos récord de 6 meses, otorgando el título de “asistentes en diseño”. Al
respecto, Fabricio Victores Soledispa comenta:
¿Es acaso el estado responsable de crear leyes que impidan este tipo de
actividades educativas que afectan a las plazas de trabajos? ¿Existen
acaso centro de capacitación que den cursos de «asistencia en leyes y
jurisprudencia», «asistente de medico», «asistente de cirujano», con una
formación de tres a seis meses? Es momento de crear conciencia, de
entender y buscar soluciones a este tipo de problemas que solo
promueven la mediocridad. Cabe preguntarse: ¿quién defiende nuestras
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vidas profesionales?, ¿quién vela por los intereses de la profesión?
(Victores, 11).
Este punto es de los más graves para la profesión, pues como explicaba en el
principio, en la actualidad la competencia profesional hace que quienes salen al mundo
laboral estén obligados a seguir preparándose, seguir cursos, seminarios, postgrados,
con el fin de obtener a más de la superación personal, un trabajo estable y bien
remunerado. Pero si tenemos que aprender muchas veces a hacer de todo por un sueldo
miserable, de qué sirve toda la inversión de tiempo y dinero que hemos realizado?.
Realmente se convierte en un hecho que desmotiva a quienes estamos cursando
la carrera de Diseño Gráfico cuando se publica en la prensa el requerimiento de
“diseñadores gráficos” con dominio de varios programas y obteniendo un sueldo que a
duras penas pasa del salario mínimo vital. Es tan errónea la concepción que tienen las
empresas sobre nuestra carrera, que consideran al diseñador como una herramienta que
sabe operar un software, lo que es un trabajo básico y por lo tanto su remuneración es
baja. Quedan a un lado todos los años de preparación que se ha tenido. Es imperativa la
conformación de un colegio de Diseñadores Gráficos en el Ecuador que realicen un
papel efectivo de protección al graduado, con el establecimiento de un tarifario real,
además del control a todos los institutos y universidades, permitiendo de esta manera
que la calidad de la educación suba y así también la condición del ambiente laboral.
Además es importante destacar que el ser Diseñador constituye un papel muy
importante, pues debe constituirse en la obligación de una capacitación y actualización
constante, a fin de tener siempre a mano las últimas herramientas para ser más efectivo
nuestro trabajo así como también los conocimientos adecuados para saberlas ocupar.
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Continuando con el proceso de formación del Diseñador, luego de haber pasado
por toda su etapa de formación en la universidad, se presenta al mundo laboral con
varias expectativas, sin embargo el proceso de formación como expliqué anteriormente,
recién ha empezado. Especialmente por la fama de que nuestra profesión es muy mal
pagada y de la explotación por parte de las empresas a quienes hacen las tareas de
diseño, provocan en los recién egresados una proyección a crear sus propias empresas.
Este aspecto es muy positivo siempre y cuando sea manejado de una manera
profesional, con la capacitación necesaria para encontrar un adecuado segmento del
mercado al cual dirigirse además de un conocimiento pleno del tema de negocios.
Raúl Bellucia comenta con respecto a los estudiantes de Diseño Gráfico lo siguiente:
Existe una fuerte tendencia por parte del estudiantado a interesarse en apreciar
sólo los productos gráficos de los estudios referentes del mercado,
observándolos casi como figuritas, y mostrando un preocupante desinterés por
indagar en temas referidos al negocio del diseño. De esta manera, armar un
estudio propio está más emparentado con la idea de auto-emplearse que con la
de formar una empresa de diseño. (Bellucia, 11)
Podemos determinar que existe cierto déficit de enseñanza en cuanto se refiere al tema
de gestión empresarial. Se presenta un mayor interés en la carrera en los temas que más
se relacionan con el aspecto gráfico, dejando a un lado los conocimientos que debe
adquirir para manejar su propia empresa, considerando como materias de relleno. El
profesional recién graduado sale al campo laboral sin una adecuada formación que le
permita manejar en un negocio propio, temas como el flujo de trabajo, tiempos de
entrega, sistemas de cobro, etc. Es decir no tiene cimentado los conceptos de
planificación, elaboración de estrategias de negocios, conocimiento de ventas, que le
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impiden surgir adecuadamente y constituirse en una empresa sólida con una misión y
visión bien fundamentada.
En su artículo, “El perfil del diseñador está errado”, Jorge Piazza expone algunas
deficiencias que tiene el diseñador al enfrentarse al mundo laboral:
El panorama resulta desalentador: a nuestra incapacidad natural para la
venta, hay que sumarle nuestro perfil profesional errado —asociado a la
informalidad y la bohemia—, que contribuye a una sub-valoración de la
actividad por parte del mundo empresario, en un mercado en el que la
oferta de diseñadores supera con creces a la demanda, determinando
precios cada vez más bajos para los servicios de diseño gráfico (ley
básica del mercado) y, por ende, también un deterioro en los sueldos de
los diseñadores asalariados. (Piazza, 11)
Una vez que hemos terminado nuestra carrera, adquiriendo la mayor cantidad de
conocimientos debemos estar plenamente concientes del costo que implicó llegar a ese
nivel, por lo tanto
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