5/9/2018 ENSAYO PRACTICA PEDAGÓGICA SANDRA LÓPEZ - slidepdf.com
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Sandra Milena López Rodríguez ² Práctica Pedagógica Integral - LIE * UPTC PRÁCTICA INTEGRAL COMO DOCENTE DE INFORMÁTICA EDUCATIVA EN EL
COLEGIO SALESIANO MALDONADO DE TUNJA, SECCIÓN NOCTURNA.
La práctica pedagógica integral como culminación de la licenciatura en
informática educativa de la UPTC, es un elemento indispensable en la
formación integral del estudiante. Esta me ha permitido como practicante,
aplicar todos los conocimientos teóricos adquiridos, en un campo
determinado de acción; adquirir experiencia en el manejo de grupos, en la
pedagogía personal para el desarrollo de las clases, afianzar mis
competencias, habilidades y cualidades, fortalecer mis falencias; por
medio de ella he conocido la realidad a la cual se enfrenta el docente, y
la necesidad de seguirme preparando, para responder a los retos actuales;
además, es una manera de evaluar lo aprendido, siendo al mismo tiempo
una oportunidad, para que la universidad se proyecte a nivel social y
preste un servicio a la comunidad.
En relación al elemento conceptual, una experiencia significativa fue la
confrontación y valoración del plan de área, este me permitió estructurar
los conocimientos teóricos para una adecuada elaboración del mismo.
Además en el momento de actuar como docente percibí que los
elementos e ideales que la universidad propone en la parte pedagógica
se hacen difíciles de realizar, puesto que los estudiantes no poseen los
conocimientos requeridos para llevar a cabo plenamente los contenidos
presentados en el plan.
Esta experiencia me permite como practicante tener nociones claras,
replantear algunos aspectos metodológicos y dar aportes significativos en
el mejoramiento, estructuración y adecuación de los planes de estudio
respectivos en los diferentes niveles de educación, para lograr transmitir
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Sandra Milena López Rodríguez ² Práctica Pedagógica Integral - LIE * UPTC conocimientos claros en el desarrollo de las clases. Es cierto que en
ocasiones el tiempo establecido no es el suficiente y por lo tanto exige
cambios y ajustes en los contenidos, teniendo claro lo realmente
importante para ser transmitido al estudiante.
En cuanto al aporte conceptual, es de resaltar que en los contenidos
doctrinales exigidos por el colegio es primordial la parte práctica, ya que
se hace bastante hincapié a que respondan a las necesidades laborales y
sociales. Esto me permitió reforzar más los contenidos adquiridos e indagar
sobre dichos temas para una mayor comprensión y transmisión de los
mismos.
En el plano conceptual, la práctica adelantada me permitió ver la gran
importancia de enriquecer y fortalecer mi espíritu investigativo y trabajar
de una manera interdisciplinar, ya que para el buen desarrollo de las clases
tuve la necesidad de confrontar otras áreas, incluso el manejo del inglés en
algunos programas como lo es Autorun Pro Enterprise, en el desarrollo del
proyecto de aula, donde se dio a los estudiantes algunas nociones básicas
de este idioma para el uso de ciertas herramientas propias del programa.
Desde el punto de vista pedagógico y experencial, el aporte, ayuda y
acompañamiento de los docentes en el desarrollo de las clases y
preparación de las mismas, fue muy gratificante, pues sus contribuciones
fueron muy claras y precisas lo cual mi dieron seguridad en el arte de
enseñar. El contar con el apoyo de dos docentes titulares asignadas por la
institución fue una experiencia muy positiva, pues sus observaciones y
sugerencias fortalecieron mi nivel de conocimiento y enseñanza; además
conocí nuevos métodos y ambientes de aprendizaje utilizados por ellas, los
cuales enriquecieron mi corta experiencia como docente.
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Sandra Milena López Rodríguez ² Práctica Pedagógica Integral - LIE * UPTC Quiero hacer referencia a un texto que subraya el rol del docente en el
tercer milenio, que a juicio personal es muy diciente y de gran validez para
la persona que se arriesga a realizar una tarea tan linda pero a la vez tan
comprometedora como lo es el arte de educar: ´Si el docente tiene una
gran técnica, le puede salir una buena realización; si tiene buena
inspiración, puede ser linda; pero si además, tiene talento, entonces,
tendrá una gran realización educativa y si posee un talento privilegiado,
hace algo nuevo en materia educativa que revolucionará la pedagogía
en el mundo. En fin, esto tiene infinitas gradaciones, como infinitas pueden
ser las creaciones del hombreµ.
De lo cual, se puede decir que, todo docente adquiere una pedagogía
propia, que al momento de impartirla debe apropiarse de sus
capacidades y habilidades para hacer que el conocimiento que desea
transmitir sea claro y preciso para el estudiante, pero que además motive
el espíritu propositivo e indagador para complementar mejor su
aprendizaje.
Pienso que en la sociedad actual, el docente, más que un transmisor de
conocimientos y de datos, concibiendo al estudiante como una ´tábula
rasaµ, o como un recipiente en el cual se deposita información, es un
formador de la personalidad del estudiante, de su carácter, de su
temperamento, de su forma de pensar, sentir y actuar, de su manera de
auto-determinarse y de asumir la responsabilidad de la propia vida.
La responsabilidad de los que nos preparamos como docentes, es crear
personas con ciencia y a la vez con conciencia, donde la razón y el
conocimiento, unidos a los valores, los principios y las virtudes, iluminen el
proceder del alumno, formando auténticos ciudadanos, responsables del
desarrollo integral de la sociedad.
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Sandra Milena López Rodríguez ² Práctica Pedagógica Integral - LIE * UPTC Es necesario que los alumnos adquieran competencia en todo lo
relacionado con la materia, y tengan una proyección social, con
sensibilidad ante los nuevos retos y problemas del mundo, como gestores
de soluciones, que aportan su talento, sus conocimientos, su capacidad, su
creatividad, para transformar la sociedad.
Intenté generar en el estudiante, un criterio de crecimiento intelectual, que
le lleve a seguir investigando, profundizando y renovándose, para
responder a los retos de un mundo que está en constante evolución,
especialmente en el campo científico y tecnológico, para lo cual el
estudiante debe ser recursivo y tener una buena preparación.
Al culminar la práctica pedagógica desarrollada en el colegio Salesiano
Maldonado de Tunja, traté de cumplir en su gran mayoría los objetivos
trazados en la materia, pues se siguieron los contenidos establecidos y se
transmitieron los conocimientos esenciales a los estudiantes; además
desarrollé, fortalecí y adquirí nuevas habilidades pedagógicas y
metodológicas que me sirvieron para el buen desarrollo y procedimiento
de las clases.
En el transcurso de la práctica se fueron presentando algunas falencias al
momento de programar y vivenciar mi ejercicio como docente, lo cual me
permitió corregir, indagar y fortalecer los conocimientos y de esta manera
adquirir mayor orden, preparación, organización y ejecución en el
momento de enseñar.
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