REUNION GENERAL CON PADRES DE FAMILIA
LINEAMIENTOS GENERALES GESTION 2014
EQUIPO TECNICO PEDAGOGICO
INSTITUCIONAL - ADMINISTRATIVOPRIMERA PARTE:
1. Uniforme.2. Puntualidad.3. Parejas.4. Inconductas.5. Ingreso aulas PP.FF.6. Respeto.
RECOMENDACIONES GENERALES:
DIRECCIÓN GENERAL
ASESORÍA ESPIRITUAL
PERSONAL DE APOYO
SUBDIRECCION INICIAL Y PRIMARIA
SUBDIRECCION HUMANIDADESSECUNDARIA
SUBDIRECCION EXACTAS
SECUNDARIA
DEPARTAMENTO PSICOLÓGICO
PRIMARIA SECUNDARIA
SECRETARIA
ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVO PEDAGOGICA
ESTADISTICAS-CURSOS-MATERIAS Y HORARIOS
Estudiantes: 1087 (varones mujeres)Inicial 4 cursosPrimaria 13 cursosSecundaria 15 cursosProfesores:
Inicial 4Auxiliares 4Primaria 17Secundaria 30Total: 55
Administrativos 9
¿QUE SE PRETENDE CON EL NUEVO MODELO EDUCATIVO?
El Vivir Bien del PND
BOLIVIA SOBERANAToma de decisiones e
interacción con el resto del mundo
desde su identidad y soberanía…
BOLIVIA DEMOCRÁTICA
Sociedad plurina-cional y comunita-
ria, el pueblo ejerce el poder político,
corresponsable del desarrollo…
B. PRODUCTIVAMatriz productiva
transformada; inte-grada y diversifi-cada con nuevo patrón de desarro-llo. Empleo,
ingreso y excedentes
BOLIVIA DIGNA Erradicación de
pobreza y exclusión; patrón equitativo de re-distribución del ingreso, riqueza y
oportunidades
Educación para
interactuar con
identidad y autonomía
Educación para la
transformación de la matriz
productiva
Educación para
convivir, asumir el
poder político y
promover el desarrollo
Educación para
erradicar pobreza y desarrollar “riqueza”. Educ. para
la inclusión y equidad
DIMENSIÓN ESPIRITUAL:
SER Identidad, valores,
principios
DIMENSIÓN DEL
CONOCIMIENTO: SABER
Conocimientos y saberes DIMENSIÓN DE
LA PRODUCCIÓN:
HACER Producción material e intelectual
DIMENSIÓN POLÍTICA: DECIDIR
Organización, política, poder y comunidad
EDUCACIÓN PARA VIVIR
BIEN EN COMUNIDAD
Las Dimensiones del Ser Humano y el Modelo Educativo Socio – comunitario
Productivo
Calidad Educativa Construyendo el Estado
VIVIR BIEN
BOLIVIA DIGNA, SOBERANA, PRODUCTIVA Y DEMOCRÁTICA
EDUCACIÓN SOCIO-COMUNITARIA Y PRODUCTIVA
EDUCACIÓN INTRA-INTERCULTURAL, PLURILINGUE, DESCOLONIZADORA, TRANSFORMADORA E INCLUSIVA
SER SABER HACER DECIDIR
PROPUESTA EDUCATIVA NACIONAL
Sociedad Estado
plurinacional
«Modelo» educativo
Propuesta curricular
Persona
• COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
• LENGUA ORIGINARIA• LENGUA EXTRANJERA• CIENCIAS SOCIALES-
HISTORIA -CIVICA• ARTESPLASTICAS• EDUCACIÓN MUSICAL• EDUCACIÓN FÍSICA/D
• MATEMATICA• INDUSTRIAL• COMERCIAL• SERVICIOS• AGROPECUARIA
• COMOVISIONES Y FILOSOFIA
• PSICOLOGIA• VALORES,
ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES
• BIOLOGIA, GEOGRAFÍA
• FÍSICA Y QUIMICA
VIDA TIERRA TERRITORIO
COSMOS Y PENSAMIENTO
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
CIENCIA TECNOLOGIA PRODUCCIÓN
INTERDEPENDENCIAS
CA
MPO
S Y
Á
REA
SD
E S
AB
ER
ES
Y C
ON
OC
IMIE
NTO
S
SER
DECIDIR
H ACER
SABER
LA EVALUACION
LA EVALUACIÓN DE LAS DIMENSIONES CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
,,.
+ Las dimensiones se evalúan al finalizar el desarrollo de un contenido
- +
SER: Orientada a promover valores, sentimientos, espiritualidades religiones y principios de la persona.
SABER: Valoración de los conocimientos racionalistas y empíricos holísticos comunitarios.
HACER: Valoración de habilidades, destrezas y potencialidades productivas.
DECIDIR: Asume responsabilidades de emprendimiento personal, familiar y sociocomunitario.
No hay reforzamientos ni
desarrollo personal y social
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
Es permanente en el desarrollo
curricular