1. Usos de este informe
2. Resumen de
resultados
3. Niveles de
desempeño
4. Dimensiones
evaluadas
5. Resultados
Portafolio
6. Comparación Resultado
Global y en Portafolio
7. Conocer más sobre el
Portafolio
2013
Informe de Resultados para el Establecimiento Educacional
ESCUELA BÁSICA MONTAÑA
EJEMPLO
1. Usos de este informe
- Para realizar una presentación usando este informe:
o Presione al mismo tiempo la tecla “Ctrl” (Control) y la tecla “L”. el archivo se abrirá
como una presentación de diapositivas.
o Para salir del modo presentación, presione “Esc”.
- Puede acceder a más información sobre el proceso de evaluación y sobre el desempeño
docente haciendo clic en los vínculos que están ubicados a lo largo de este informe.
Antes de comenzar es importante aclarar dos términos usados en el informe:
Dotación docente:
Docentes 2013:
Se refiere a todos los docentes que trabajan
actualmente en su establecimiento1 y que
han sido evaluados en algún periodo2.
Incluye solo los docentes evaluados en el
año 2013.
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1 De acuerdo a la Base de Remuneración Profesional (BRP), actualizada en Enero de 2014.
2 Si un docente ha sido evaluado más de una vez, se considera solo su último resultado I, B, C, o D.
EJEMPLO
2. Resumen de Resultados
Dotación docente Docentes 2013
De los docentes que trabajan actualmente
en su establecimiento, 13 han sido
evaluados (76% del establecimiento)3.
De acuerdo a la ponderación de los 4
instrumentos4 y la decisión de la Comisión
Comunal, de estos docentes:
- 15% obtuvo el nivel DESTACADO,
- 62% obtuvo el nivel COMPETENTE,
- 23% obtuvo el nivel BÁSICO,
- 0% obtuvo el nivel INSATISFACTORIO.
En el año 2013 se inscribieron 8
docentes, de los cuales 7 fueron
evaluados.
De acuerdo a la ponderación de los 4
instrumentos4 y la decisión de la Comisión
Comunal, de estos docentes :
- 14% obtuvo el nivel DESTACADO,
- 71% obtuvo el nivel COMPETENTE,
- 14% obtuvo el nivel BÁSICO,
- 0% obtuvo el nivel INSATISFACTORIO.
Este año ningún docente de su
establecimiento se negó a la evaluación.
3 De acuerdo a la Base de Remuneración Profesional (BRP) actualizada en Enero de 2014. 4 Portafolio (60% del puntaje final), Entrevista de un Evaluador Par (20%), Evaluación de Directivos (10%) y Autoevaluación (10%).
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EJE
MPLO
3. Niveles de desempeño
DESTACADO
D
Indica un desempeño profesional que clara y consistentemente
sobresale con respecto a lo que se espera. Suele manifestarse por
un amplio repertorio de conductas respecto a lo que se está
evaluando, o bien, por la riqueza pedagógica que se agrega al
cumplimiento del aspecto evaluado.
COMPETENTE3
C
Indica un desempeño profesional adecuado. Cumple con lo
requerido para ejercer profesionalmente el rol docente. Aun cuando
no es excepcional, se trata de un buen desempeño.
BÁSICO
B
Indica un desempeño profesional que cumple con lo esperado, pero
con cierta irregularidad (ocasionalmente), o bien, existen algunas
debilidades que afectan el desempeño del docente y las
oportunidades de aprendizaje de los alumnos.
INSATISFACTORIO
I
Indica un desempeño que presenta claras debilidades que afectan
significativamente el quehacer docente, comprometiendo
seriamente las oportunidades de aprendizaje de los alumnos.
Visite el Sitio Web Docentemás para: Conocer sobre las consecuencias de la evaluación docente < Anterior Menú Principal Siguiente >
3 Este es el nivel mínimo esperado.
EJEMPLO
4.a Dimensiones evaluadas en Portafolio Nivel mínimo esperado y % Competente+Destacado
Dimensión Un docente competente… Dotación
Docente
Docentes
2013
Organización
de la unidad
…presenta unidades de aprendizaje con objetivos correctamente formulados,
actividades claramente orientadas a lograrlos, y una secuencia de clases que
facilita los aprendizajes. 53,8% 57,1%
Análisis de las
clases
…se caracteriza por reflexionar sobre las estrategias pedagógicas que son
apropiadas a las características de sus alumnos y puede identificar tanto los
aspectos efectivos de su unidad como aquellos por mejorar, teniendo como foco
central el aprendizaje de sus alumnos. Además, a partir de su capacidad de
análisis logra extraer aprendizajes para su práctica profesional.
30,8% 42,9%
Calidad de la
evaluación
…diseña evaluaciones que se relacionan directamente con los objetivos de
aprendizaje, presenta instrucciones e ítems claros y comprensibles para sus
alumnos y utiliza pautas de corrección que identifican con precisión las
respuestas o desempeños esperados.
38,5% 42,9%
Reflexión a
partir de los
resultados de
la evaluación
…demuestra capacidad para entender cómo influyen sus propias decisiones
pedagógicas tanto en los aspectos logrados como no logrados por los alumnos.
Además, entrega una retroalimentación específica y útil para que éstos mejoren
sus aprendizajes.
23,1% 14,3%
< Anterior Menú Principal Dimensiones 2 >
EJEMPLO
4.b Dimensiones evaluadas en Portafolio Nivel mínimo esperado y % Competente+Destacado
Dimensión Un docente competente… Dotación
Docente
Docentes
2013
Ambiente de
la clase para
el aprendizaje
…se mantiene alerta a las dudas o requerimientos de sus alumnos, logra que
éstos permanezcan focalizados en las actividades que les propone y que al
interior del aula se mantengan normas de convivencia que les permitan trabajar
durante toda la clase. Además, ofrece oportunidades equitativas de
participación a sus alumnos, promoviendo la colaboración entre ellos.
84,6% 100,0%
Estructura de
la clase
…organiza su clase con una secuencia de actividades que promueve el
aprendizaje. Al inicio, utiliza estrategias que favorecen el acercamiento de los
alumnos a lo que trabajarán y, al finalizar, sistematiza lo aprendido. Además,
aprovecha en forma adecuada el tiempo instruccional, desarrollando actividades
que contribuyen directamente al logro de los objetivos de aprendizaje de la
clase.
46,2% 57,1%
Interacción
pedagógica
…explica contenidos o procedimientos usando estrategias que promueven una
comprensión acabada por parte de los alumnos; formula preguntas de calidad
que favorecen el desarrollo de habilidades superiores de pensamiento en éstos
y aprovecha sus intervenciones para clarificar y profundizar sus conocimientos.
Asimismo, demuestra un buen manejo de las estrategias metodológicas y
conocimientos que favorecen el aprendizaje de aspectos propios del sector.
7,7% 14,3%
< Dimensiones 1 Menú Principal Siguiente >
EJEMPLO
5.a Resultados Portafolio – Dotación Docente Distribución de evaluados según desempeño en las dimensiones del Portafolio
< Anterior Menú Principal Siguiente >
EJEMPLO
5.b Resultados Portafolio – Dotación Docente Promedios en las dimensiones del Portafolio comparados con resultados del país
< Anterior Menú Principal Siguiente >
EJEMPLO
6. Comparación Resultado Global y Resultado en Portafolio Dotación docente
Vea un video que explica cómo usar este gráfico: < Anterior Menú Principal Siguiente > http://www.docentemas.cl/video
EJEMPLO
< Anterior Menú Principal Siguiente >
http://www.docentemas.cl/Portafolio
EJEMPLO
¿Sabía que en nuestro sitio web también puede encontrar información para el equipo directivo? Visite:
Para ver los resultados en detalle, presione el siguiente vínculo: ANEXOS < Anterior Menú Principal
FIN
PRESENTACIÓN DE
RESULTADOS
http://www.docentemas.cl/Directivos
EJEMPLO
2013
Anexos Informe de Resultados
para el Establecimiento Educacional
ESCUELA BÁSICA MONTAÑA
IMPORTANTE
"Las personas que intervienen en la evaluación docente deberán guardar reserva acerca de la información
que genere el proceso de evaluación de los docentes ..." (Artículo 3º del Reglamento sobre Evaluación Docente, Decreto Nº 192 de Educación)
La prudencia en el uso de los resultados de la evaluación docente ayuda a la confianza en el proceso,
potenciando su carácter formativo. Cuide con quien comparte la información y utilícela en beneficio del
desarrollo de sus docentes.
EJEMPLO
Comparación entre Resultado Global y Resultado en Portafolio
Dotación docente
APELLIDOS NOMBRES NIVEL DE DESEMPEÑO
FINAL
PUNTAJE FINAL
RESULTADO PORTAFOLIO
PRÓXIMA EVALUACIÓN
ALCARRIA MORALES NICETO ALCIDES C 2,61 B_2 2016
ALPES ROA MARIA B 2,40 B_1 2015
BARRIOS CID GONZALO B 2,42 B_1 2014
BREGO RODRÍGUEZ MARIO CARMELO D 3,20 C_1 2014
CASAS MADERO MARIO C 3,00 C_2 2017
CATALÁN ARZABE ANSELMO JUAN C 2,51 B_2 2017
CUENTAS CORNEJO OFELIA D 3,08 C_2 2017
FERROSO LIDO ANGEL LUIS C 2,62 B_2 2016
FRANCO ALTOS NATALIO JUAN C 2,81 C_1 2017
GALDAMES IBSEN LIBERIO ALEJANDRINO C 2,93 B_3 2014
GONZALEZ GALLARDO ROSARIO B 2,17 B_1 2014
GONZALEZ PAREDES FRANCISCO VICENTE C 2,75 B_2 2017
RÍO PEREZ JOSÉ LUIS C 2,67 B_3 2017
EJEMPLO
Abreviaturas utilizadas para Niveles/Modalidades: EP=Educación Parvularia; PC=Primer Ciclo; SC=Segundo Ciclo;
EM=Educación Media; EE=Educación Especial; EA=Educación de Adultos.
Abreviaturas utilizadas para Asignaturas/Áreas: AM=Artes Musicales; AV=Artes Visuales; B=Biología; CN=Ciencias
Naturales; CS=Historia, Geografía y Cs Sociales; EF=Educación Física; ET=Educación Tecnológica; F=Física;
FP=Filosofía y Psicología; G=Generalista; H=Historia, Geografía y Cs Sociales; I=Inglés; L=Lenguaje y Comunicación;
M=Matemática; P=Parvularia; Q=Química; RC=Religión Católica; RE=Religión Evangélica; TEL=Trastornos Específicos
del Lenguaje; DEA=Dificultades Específicas del Aprendizaje.
Nómina de docentes que se niegan a la evaluación
Dotación Docente
Nombre del docente RUT Nivel o
Modalidad Asignatura
Año en que se niega
Próxima evaluación
Nómina de docentes inscritos 2013
Nombre del docente RUT Nivel o
Modalidad Asignatura Resultado Observaciones
ALPES ROA MARIA 11.111.111-1 EP P Básico No hay
CASAS MADERO MARIO 2.222.222-2 PC G Competente No hay
CATALÁN ARZABE ANSELMO JUAN 1.111.111-1 SC AM Competente No hay
CUENTAS CORNEJO OFELIA 22.222.222-2 PC G Destacado No hay
FRANCO ALTOS NATALIO JUAN
3.333.333-3 SC EF Competente No hay
GONZALEZ PAREDES FRANCISCOVICENTE
4.444.444-4 PC G Competente No hay
RÍO PEREZ JOSÉ LUIS 5.555.555-5 SC CN Competente No hay
ROJAS RUIZ CAROLINA
7.777.777-7 SC CN Suspendido No hay
EJEMPLO
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