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Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos.Proceso de Evaluacin para la Promocin a
cargos con funciones de direccin, supervisin y
asesora tcnica pedaggica en
Educacin Media Superior
18 de febrero de 2016
Concursos de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de direccin y de supervisin, y a lasfunciones de asesora tcnica pedaggica en Educacin Media Superior
Ciclo escolar 2016-2017
Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
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Subsecretara de Educacin Media Superior
Rodolfo Tuirn Gutirrez
Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
Ramiro lvarez Retana
Secretara de Educacin Pblica
Aurelio Nuo Mayer
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Concursos de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de Direccin y Supervisin, y a las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en
Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
3Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
Pg.
I. Introduccin 5
II. Descripcin general de los Concursos de Oposicin para la
promocin a cargos con funciones de direccin, supervisin y
asesora tcnica pedaggica en Educacin Media Superior
5
III. Descripcin de las Fases de los Concursos de Oposicin para la
promocin a cargos con funciones de direccin, supervisin y
asesora tcnica pedaggica en Educacin Media Superior
6
IV. Descripcin de las Etapas para la Promocin a cargos con
funciones de direccin, supervisin y asesora tcnicapedaggica en Educacin Media Superior
8
Pg.
V. Descripcin de los Aspectos a evaluar para la Promocin a cargos
con funciones de direccin, supervisin y asesora tcnica
pedaggica en Educacin Media Superior
9
VI. Requisitos generales 10
VII. Tablas especficas 11
{ ndice
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Concursos de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de Direccin y Supervisin, y a las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en
Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
5Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
{ I. Introduccin
La Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD) en su art-culo 10, fraccin IV, establece como atribucin de la Secretara deEducacin Pblica proponer al Instituto Nacional para la Evalua-cin de la Educacin (INEE) las etapas, aspectos, mtodos e instru-mentos de los procesos de evaluacin a los que se refiere la LGSPD,considerando las propuestas realizadas por las Autoridades Educa-tivas y Organismos Descentralizados en Educacin Media Superior.En consonancia con lo establecido en la LGSPD y Lineamientos parallevar a cabo la evaluacin para la promocin de docentes a cargos
con funciones de direccin, supervisin y asesora tcnica peda-ggica en Educacin Bsica y Media Superior para el ciclo escolar2016-2017 (LINEE-10-2015), corresponde al INEE aprobar las etapas,aspectos, mtodos e instrumentos en funcin de su congruenciacon los parmetros e indicadores autorizados y de su pertinenciapara la evaluacin de la promocin a cargos con funciones de direc-cin, supervisin y asesora tcnica pedaggica.
De conformidad con las disposiciones antes referidas, en este docu-mento se describen las etapas, aspectos, mtodos e instrumentosde los procesos de evaluacin para los Concursos de Oposicinpara la promocin a cargos con funciones de direccin, supervisiny aseso- ra tcnica pedaggica en Educacin Media Superior.
{ II. Descripcin general de los Concursos de
Oposicin para la promocin a cargos con funciones dedireccin, supervisin y asesora tcnica pedaggicaen Educacin Media Superior
Los Concursos de Oposicin para la promocin a cargos confunciones de direccin, supervisin y asesora tcnica pedaggicaen la Educacin Media Superior, son pblicos y abiertos, y tienencomo finalidad garantizar la idoneidad de los conocimientos y ca-pacidades de los aspirantes para la promocin dentro del servicio
pblico educativo; y se realizar en los trminos establecidos en laLGSPD y los Lineamientos emitidos por el INEE.
Se sometern a concurso la totalidad de los cargos con fun-ciones de direccin, supervisin y asesora tcnica pedaggicaque vayan a quedar vacantes entre el 1 de junio de 2016 y el 31de mayo de 2017 en los subsistemas federales y estatales. Podrparticipar en los Concur- sos de Oposicin, el personal en activocon nombramiento defini- tivo en Educacin Media Superior, queal momento de emitirse la Convocatoria tengan un mnimo de dosaos ininterrumpidos en el servicio, que cubran las caractersticasque seale el perfil y los requisitos del cargo.
Conforme a lo dispuesto en el artculo 39, fraccin I, de los Linea-mientos antes citados este concurso se desarrollar en tres fases:
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Concursos de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de Direccin y Supervisin, y a las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en
Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
6 Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
a. Primera fase:
Publicacin y difusin de las convocatorias.
Pre-registro.
Registro, recepcin y revisin de la documentacinentregada.
b. Segunda fase:
Aplicacin de instrumentos de evaluacin.
c. Tercera fase:
Calificacin.
Conformacin de listas de prelacin.
Asignacin de plazas.
{ III. Descripcin de las Fases de los Concursos
de Oposicin para la promocin a cargos confunciones de direccin, supervisin y asesoratcnica pedaggica en Educacin Media Superior
Los Concursos de Oposicin para la promocin de docentes acargos con funciones de direccin, supervisin y asesora tcnica pe-daggica en la Educacin Media Superior, se llevarn a cabo con-forme lo establecido en las fases que a continuacin se describen:
a. Primera fase
La primera fase de los concursos se compone por los siguientes pro-cedimientos:
1) Publicacin y difusin de las convocatorias. La emisin de laconvocatoria se realizar a travs de la plataforma electrnica delSistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente (SNRS-PD) en la pgina: www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx, as comoen los portales electrnicos de las Autoridades Educativas y OrganismosDescentralizados en las Entidades Federativas, y en los peridicos de ma-yor circulacin nacional y local.
2) Pre-registro.Se realizar nica y exclusivamente a travs del SistemaNacional del Registro del Servicio Profesional Docente. El periodopara el pre-registro se sealar en la convocatoria respectiva.
Una vez hecho el pre-registro, el aspirante contar con informacin sobrela fecha, sede y documentacin para llevar a cabo la etapa de registro,recepcin y revisin documental.
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Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
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3) Registro, recepcin y revisin de la documentacin entregada.Elregistro se llevar a cabo a travs del SNRSPD en la pgina electrnica:
www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx.
Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados realizarneste proceso en las sedes establecidas para tal fin, donde habr una per-sona responsable que coordinar al personal encargado de la revisin ycotejo documental.
A los aspirantes que renan los requisitos se les expedir una ficha deexamen con informacin de la sede de aplicacin, fecha y hora en quedebern presentar la evaluacin nacional.
Tanto en la etapa de pre-registro como en la de registro se preservar laconfidencialidad de los datos personales de los aspirantes.
b. Segunda fase
La segunda fase de los concursos se componen por el procedimiento quea continuacin se seala:
1) Aplicacin de instrumentos de evaluacin,se divide en dos etapas,considerando los instrumentos que se aplicarn. Las dos etapas son decarcter nacional y se describen en el siguiente apartado.
c. Tercera fase
La tercera fase de los concursos se componen por los procedimientosque a continuacin se sealan:
1) Calificacin. La Secretara realizar el proceso de calificacin de la in-formacin obtenida mediante los instrumentos nacionales. Este proce-so se llevar a cabo conforme a los criterios y procedimientos tcnicosque el Instituto determine.
2) Conformacin de listas de prelacin.En funcin de los resultadosobtenidos por los sustentantes se conformarn listas de prelacin por
entidad federativa, subsistema y, en su caso, por centro de trabajo.
Las listas se presentarn en orden descendente, de mayor a menor pun-taje, e incluirn slo a los aspirantes con puntuacin igual o mayor ala que establezca el Instituto como resultado idneo.
Las listas de prelacin estarn disponibles en la pgina web:
www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx por entidad federativa,subsistema y, en su caso, por centro de trabajo.
3) Asignacin de cargos.Los cargos concursados se asignarn en es-tricto orden de prelacin.
La asignacin de cargos se realizar por las Autoridades Educativas ni-camente considerando a los aspirantes cuyos resultados hayan sido id-neos en los Concursos de Oposicin para la promocin de docentes acargos con funciones de direccin, supervisin y asesora tcnica peda-ggica en la Educacin Media Superior.
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Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
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{ IV. Descripcin de las Etapas para la Promocin
a cargos con funciones de direccin, supervisin yasesora tcnica pedaggica en Educacin MediaSuperior
El proceso de evaluacin para la promocin de docentes acargos con funciones de direccin, supervisin y asesora tcnica
pedaggica en la Educacin Media Superior se llevar a cabo endos etapas:
Tabla General de Etapas y Mtodos para la Promocin en el Servicio Profesional
Docente en Educacin Media Superior
Etapas de la evaluacin nacional Mtodos para la evaluacin nacional
Etapa 1 de 2:
La etapa uno ser de carcter nacional. Todos los aspirantes a concursar un cargo confunciones de direccin, supervisin y asesora tcnica pedaggica debern presentar unexamen de conocimientos orientado a valorar su nivel de dominio de los conocimientosy habilidades de la gestin en trminos de la funcin por la que desean concursar.
Examen de conocimientos
Etapa 2 de 2:
La etapa dos ser de carcter nacional.El sustentante realizar un proyecto de plan de mejora de la funcin a la que aspira, a travs
del cual se podr valorar cmo planifica los procesos de gestin escolar y participativaatendiendo al enfoque por competencias y reconociendo los contextos disciplinares,culturales y sociales de los estudiantes. El proyecto del plan de mejora deber sustentarseen un diagnstico de su funcin que permita establecer estrategias de mejora, creativasy factibles.
Rbrica de evaluacin de competencias en la funcin
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Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
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Los instrumentos enunciados en la tabla general se describen acontinuacin:
a) Examen de conocimientos: Es un instrumento d e evalua-cin estandar izado, ya que cuenta con reglas fijas de diseo,elaboracin y aplicacin criterial puesto q ue sus resultadosse comparan con un estndar de desempeo preestablecido, yobjetivo ya que cuenta con criterios de calificacin unvocos yprecisos. Consta de reactivos que evalan las habilidades y cono-cimientos directivos, en relacin a la planificacin institucional;coordinacin y apoyo al trabajo docente; promocin de ambien-tes de aprendizaje; administracin de recursos, y mejora profe-sional. Los reactivos sern de opcin mltiple con cuatro opcio-nes de respuesta, donde slo una es correcta. El instrumento serautoadministra ble mediante un sistema de cmputo y ser con-trolado por un aplicador en la sede de aplicacin.
b) Evaluacin de competencias:Es un instrumento de evalua-cin criterial puesto que sus resultados se comparan con un es-tndar preestablecido. El instrumento consta de reactivos cuyaevaluacin se realiza mediante criterios especficos organizadosen rbricas de valoracin que se sustentan en el anlisis del pro-yecto de plan de mejora presentado por el sustentante. Las rbri-
cas estn conformadas por indicadores de ejecucin que deter-minan el nivel que alcanza el sustentante en la realizacin de lastareas. El proyecto de plan de mejora que presentar el aspiranteser elaborado en la sede de aplicacin.
{ V. Descripcin de los Aspectos a evaluar para
la Promocin a cargos con funciones de direccin,supervisin y asesora tcnica pedaggica enEducacin Media Superior
Los aspectos que sern evaluados estn contenidos en las cincodimensiones que componen los perfiles, parmetros e indicadoresde las funciones de direccin, supervisin y asesora tcnica peda-ggica para la Promocin en el Servicio Profesional Docente enla Educacin Media Superior, disponibles en la pgina www.servi-
cioprofesionaldocente.sep.gob.mx una vez que sean autorizados porel INEE.
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Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
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{ VI. Requisitos generales
Proceso de evaluacin: Cargo:
Concurso de Oposicin para la promocin de docentes a cargos con funciones de direccin,supervisin y asesora tcnica pedaggica en Educacin Media S uperior.
Requisitos generales:
Contar con grado acadmico mnimo de Licenciatura. Ser profesor de carrera o jornada, de tiempo completo, con experiencia de dos aos ininterrumpidos en el servicio pblico educativo. Contar con dos aos de experiencia docente en el modelo educativo del subsistema o modalidad al que pertenece el plantel al que aspira. Contar con dos aos de experiencia profesional en reas relacionadas con proyectos de gestin, innovacin o mejora continua.
Los participantes debern cumplir con lo siguiente:
Ser ciudadano mexicano, en pleno ejercicio de sus derechos civiles o extranjero cuya condicin de estancia permita la funcin a desarrollar. Disposicin para prestar sus servicios en cualquier centro de trabajo de la entidad federativa. Ostentar plaza docente con nombramiento definitivo.
Presentar en alguna de las sedes designadas en el Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente (SNRSPD), la siguiente documentacinen original para cotejo y copia:
1. Identificacin oficial (credencial de elector, cdula profesional o pasaporte);2. Clave nica de Registro de Poblacin (CURP);3. Acta de Nacimiento;4. Comprobante de domicilio;5. Carta de naturalizacin, en su caso;6. Ttulo Profesional, Cdula Profesional o Acta de Examen Profesional;
7.Carta de aceptacin de las Bases de la presente Convocatoria (sta le ser proporcionada al momento de su registro);
8. Hoja impresa de pre-registro que se obtiene a travs del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente al momento de pre- registrarse, y9. Cuatro fotografas recientes tamao infantil, de frente, en blanco y negro.10. Documentacin probatoria que acredite su participacin en eventos de formacin en los ltimos cuatro aos con la finalidad de ampliar sus conocimientos y habilidades a partir
de cursos, talleres, asistencia a eventos acadmicos, etctera.
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Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
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Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Directores) en el Servicio
Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
1FORMACIN CONTINUA
Organiza su formacin continuaa lo largo de su trayectoria
profesional.
1.1. Reconoce losconceptos generalesde la ReformaEducativa, MarcoCurricular Comn ySistema Nacional deBachillerato.
1.1.1. Reconoce los fines, propsitos y metas de la Educacin Media Superior
para la mejora continua de la funcin directiva. 1 Examen de conocimientos
1.1.2. Identifica los aspectos bsicos de la Reforma Educativa para la mejoracontinua de la funcin directiva.
1 Examen de conocimientos
1.1.3. Identifica los aspectos bsicos del Marco Curricular Comn para lamejora continua de la funcin directiva.
1 Examen de conocimientos
1.1.4. Identifica aspectos bsicos del Sistema Nacional de Bachillerato para lamejora continua de la funcin directiva.
1 Examen de conocimientos
1.2. Incorpora nuevosconocimientos yexperiencias al acervocon el que cuenta.
1.2.1. Participa en eventos de formacin acadmica y administrativa en losltimos cuatro aos con la finalidad de ampliar sus conocimientos yhabilidades a partir de cursos, talleres, asistencia a eventos acadmicos,etctera. (Se demuestra documentalmente)
Fase 1 Evidencia documental
1.3. Reconoce laimportancia delos procesos deevaluacin para lamejora del desempeoprofesional.
1.3.1. Identifica la evaluacin como insumo para mejorar el desempeo
profesional. 1 Examen de conocimientos
1.3.2. Identifica los procesos de evaluacin contenidos en la Ley General delServicio Profesional Docente.
1 Examen de conocimientos
1.3.3. Define los conceptos de autoevaluacin, co-evaluacin, heteroevaluacin. 1 Examen de conocimientos
{ VII. Tablas especficas
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Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
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Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Directores) en el Servicio
Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
2PLANEACIN
Organiza metas, estrategias ymtodos de planeacin para la
mejora del plantel.
2.1. Propone reas deoportunidad y metasconsiderando las
caractersticas delplantel y del entorno.
2.1.1. Propone reas de oportunidad del plantel a partir de un anlisis de lascaractersticas del mismo y de su entorno en el Proyecto de plan demejora.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.1.2. Propone metas para el plantel con base en las reas de oportunidaddetectadas en el Proyecto de plan de mejora.
2 Rbrica de evaluacinde competencias en lafuncin
2.2. Disea estrategias parala mejora del plantel.
2.2.1. Propone estrategias a corto plazo en el Proyecto de plan de mejora delplantel considerando las caractersticas del plantel y del entorno.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.2.2. Propone estrategias a mediano plazo en el Proyecto de plan de mejora delplantel considerando las caractersticas del plantel y del entorno.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.2.3. Propone estrategias a largo plazo en el Proyecto de plan de mejora delplantel considerando las caractersticas del plantel y del entorno.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.3. Establece mecanismospara integrar a losdocentes, personaladministrativo,estudiantes y padresde familia en la tomade decisiones para lamejora del plantel.
2.3.1. Propone actividades encaminadas a involucrar a la comunidad escolar enla toma de decisiones para la mejora del plantel. 2
Rbrica de evaluacin
de competencias en lafuncin
2.3.2. Propone actividades encaminadas a involucrar a los sectores productivo,social y gubernamental para la toma de decisiones en la mejora delplantel.
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Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
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Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Directores) en el Servicio
Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
2PLANEACIN
Organiza metas, estrategias ymtodos de planeacin para la
mejora del plantel.
2.4. Establece criterios ymtodos de evaluacinpara el seguimientointegral del plantel.
2.4.1. Propone indicadores de evaluacin para el seguimiento de las metascongruentes con el Proyecto de plan de mejora.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.4.2. Propone mtodos para dar seguimiento al avance de las metasestablecidas en el Proyecto del plan de mejora.
2 Rbrica de evaluacinde competencias en lafuncin
2.4.3. Propone instrumentos para dar seguimiento al avance de las metasestablecidas en el Proyecto del plan de mejora.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.4.4. Propone mecanismos para el seguimiento de egresados del p lantel . 2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.4.5. Propone mecanismos de difusin del logro de las metas establecidas en elProyecto del plan de mejora.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.5. Establece estrategiasde vinculacin con lossectores productivo,social y de gobiernopara la mejora delplantel.
2.5.1. Propone estrategias para vincular al plantel con el sector productivo en elProyecto de plan de mejora. 2
Rbrica de evaluacin
de competencias en lafuncin
2.5.2. Propone estrategias para vincular al plantel con el sector social en elProyecto de plan de mejora.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.5.3. Propone estrategias para vincular al plantel con el sector de gobierno enel Proyecto de plan de mejora.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
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Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
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Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Directores) en el Servicio
Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
3EVALUACIN
Conoce los elementos deevaluacin de la prctica docentey del plantel, complementando la
funcin directiva
3.1. Reconoce los mtodosde evaluacin de losaprendizajes y las
prcticas docentes.
3.1.1. Identifica los mtodos de evaluacin del aprendizaje. 1 Examen de conocimientos
3.1.2. Identifica tipos de evaluacin del aprendizaje. 1 Examen de conocimientos
3.1.3. Identifica los mtodos de evaluacin de la prctica docente.
3.1.4. Identifica los tipos de evaluacin de la prctica docente.
3.2. Distingue el enfoquepor competenciasas como lascaractersticasy objetivos delSistema Nacional deBachillerato.
3.2.1. Distingue las caractersticas conceptuales y normativas del enfoque porcompetencias en el proceso de enseanza aprendizaje.
1 Examen de conocimientos
3.2.2. Identifica las caractersticas y objetivos del Sistema Nacional deBachillerato para la mejora del plantel.
1 Examen de conocimientos
3.3. Reconoce lascaractersticas delmodelo acadmico
del subsistema al quepertenece el plantel ylas reglas de ingreso alSNB.
3.3.1. Identifica aspectos generales del modelo acadmico del subsistema al quepertenece.
1 Examen de conocimientos
3.3.2. Identifica las caractersticas del nivel en el que se encuentra el plantel deacuerdo a las reglas de ingreso al SNB
1 Examen de conocimientos
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Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
15Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Directores) en el Servicio
Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
4AMBIENTE ESCOLAR
Demuestra habilidades parapromover un ambiente escolar
propicio para el aprendizajey el desarrollo integral de los
estudiantes.
4.1. Identifica estrategiaspara promover laparticipacin deestudiantes, docentesy padres de familiaen la construccin deambientes escolarespropicios para elaprendizaje.
4.1.1. Selecciona estrategias para promover la participacin de estudiantes, enla construccin de ambientes escolares propicios para el aprendizaje.
1 Examen de conocimientos
4.1.2. Selecciona estrategias para promover la participacin de docentes, en laconstruccin de ambientes escolares propicios para el aprendizaje.
1 Examen de conocimientos
4.1.3. Selecciona estrategias para promover la participacin de los padres de
familia, en la construccin de ambientes escolares propicios para elaprendizaje.
1 Examen de conocimientos
4.2. Distingue estrategiaspara atenderlas necesidadesindividuales deformacin de losestudiantes.
4.2.1. Identifica estrategias para atender la diversidad del alumnado. 1 Examen de conocimientos
4.2.2. Elige estrategias que le permitan atender a la diversidad del alumnado conbase en sus caractersticas y necesidades.
1 Examen de conocimientos
4.2.3. Propone actividades de vinculacin entre el plantel y los diversos sectores.
4.3. Establece actividadespara fomentar estilos
de vida saludables yel desarrollo humanoentre los integrantes dela comunidad escolar.
4.3.1. Selecciona estrategias para fomentar estilos de vida saludable con baseen las caractersticas del plantel, su poblacin y su contexto
1 y 2
Examen de conocimientosy Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
4.3.2. Selecciona estrategias para fomentar el desarrollo humano en la
comunidad escolar con base en las caractersticas del plantel, supoblacin y su contexto.
2
Rbrica de evaluacin
de competencias en lafuncin
4.3.3. Propone acciones para mejorar las condiciones fsicas e higinicas delplantel.
1 y 2
Examen de conocimientosy Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
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Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
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Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Directores) en el Servicio
Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
4AMBIENTE ESCOLAR
Demuestra habilidades parapromover un ambiente escolar
propicio para el aprendizajey el desarrollo integral de los
estudiantes.
4.4. Propone estrategiasque favorecen elrespeto a la diversidady la tolerancia en la
comunidad escolarde acuerdo con lapoblacin y el contextodel plantel.
4.4.1. Identifica las prcticas sociales que favorecen el respeto a la diversidad decreencias, valores, ideas y la tolerancia en la comunidad escolar.
4.4.2. Propone alternativas de organizacin con distintos actores del plantel, quefavorecen logros acadmicos.
4.4.3. Propone estrategias para fomentar el respeto a la diversidad y latolerancia en la comunidad escolar.
4.5. Propone estrategiaspara la resolucinde conflictos entredocentes, estudiantes ypadres de familia
4.5.1. Identifica estrategias para la solucin de conflictos del plantel (docentes,estudiantes y padres de familia).
1 Examen de conocimientos
4.5.2. Propone estrategias para la solucin de conflictos del plantel (docentes,estudiantes y padres de familia).
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Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
17Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Directores) en el Servicio
Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
5ADMIISTRACIN DE
RECURSOS
Demuestra habilidades paraadministrar los recursos delplantel, conforme al marco
normativo vigente.
5.1. Reconoce elmarco normativoreferente a la gestinadministrativa delplantel.
5.1.1. Identifica la normatividad vigente de la administracin de recursoshumanos del plantel.
1 Examen de conocimientos
5.1.2. Identifica la normatividad vigente de la administracin de recursosmateriales del plantel.
1 Examen de conocimientos
5.1.3. Identifica la normatividad vigente de la administracin de recursosfinancieros del plantel.
1 Examen de conocimientos
5.2. Establece estrategiasde gestin participativaconforme al marconormativo vigente delplantel.
5.2.1. Propone estrategias que permiten la integracin y coordinacin de equiposde trabajo para alcanzar las metas del plantel.
5.2.2. Propone acciones para la obtencin de recursos externos para elplantel en los mbitos estatal, municipal y privado, de acuerdo con lanormatividad del subsistema.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
5.2.3. Propone estrategias para la obtencin de recursos pblicos para el plantel,considerando los programas del orden federal.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
7/21/2019 Etapas Aspectos PROMOCION EMS
18/49
Concursos de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de Direccin y Supervisin, y a las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en
Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
18 Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Subdirector Acadmico) en el
Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
1FUNCIONAMIENTO
ACADMICO DEL PLANTEL
Examina el funcionamiento ylos requerimientos acadmicosde la Educacin Media Superiory del plantel a partir del marco
normativo vigente.
1.1. Reconoce loselementos delfuncionamiento delplantel a partir delmarco normativovigente de la EducacinMedia Superior.
1.1.1. Reconoce el marco nor mat ivo vigente para la o pe racin del plantel. 1 Examen de c onocimientos
1.1.2. Reconoce la estructura y organizacin del plantel a partir del marconormativo vigente.
1 Examen de conocimientos
1.2. Distingue procesosy mecanismosacadmicos del plantela partir del marconormativo vigente dela Educacin MediaSuperior.
1.2.1. Reconoce el marco normativo vigente para la gestin acadmica del
plantel.1 Examen de conocimientos
1.2.2. Reconoce los procesos de planeacin participativa, planeacin didctica,trabajo colaborativo y trabajo colegiado docente, como herramientas parala gestin acadmica.
1 Examen de conocimientos
1.2.3. Identifica los indicadores que inciden en el desarrollo, seguimiento,evaluacin y ajuste del proyecto acadmico del plantel para la mejora ensu operacin.
1 Examen de conocimientos
1.3. Distingue los
requerimientosacadmicos del plantelen el marco normativo.
1.3.1. Distingue los elementos que conforman el modelo basado encompetencias y el Marco Curricular Comn (MCC), para la gestinacadmica.
1 Examen de conocimientos
1.3.2. Distingue los procesos de control escolar, para atender las necesidadesacadmicas de los estudiantes.
1 Examen de conocimientos
1.3.3. Distingue los programas institucionales y servicios de apoyo para atenderlas necesidades acadmicas de los estudiantes. 1 Examen de conocimientos
1.3.4. Identifica la paquetera computacional y las Tecnologas de la Informaciny la Comunicacin como herramientas para el desarrollo de lasactividades escolares.
1 Examen de conocimientos
1.3.5. Reconoce los procesos de ingreso, permanencia y promocin del SistemaNacional de Bachillerato para elevar la calidad de la educacin.
1 Examen de conocimientos
7/21/2019 Etapas Aspectos PROMOCION EMS
19/49
Concursos de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de Direccin y Supervisin, y a las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en
Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
19Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Subdirector Acadmico) en el
Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
2PRCTICAS DELSUBDIRECTORACADMICO
Demuestra habilidades en elanlisis, planeacin y evaluacinde los procesos acadmicos para
la gestin escolar.
2.1. Propone acciones degestin acadmicapara favorecer elejercicio de la prcticaeducativa.
2.1.1. Plantea estrategias de gestin acadmica para el desarrollo y mejora de laprctica docente.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.1.2. Identifica las caractersticas de los estudiantes de Educacin MediaSuperior para dar seguimiento acadmico.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.1.3. Identifica los indicadores acadmicos para planear la gestin educativa. 2
Rbrica de evaluacin
de competencias en lafuncin
2.1.4. Identifica los indicadores acadmicos para evaluar la gestin educativa. 2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.1.5. Identifica el uso de plataformas informticas y Tecnologas de laInformacin y la Comunicacin como herramienta en los procesos deenseanza-aprendizaje.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.1.6. Selecciona mecanismos de vinculacin con diversas instituciones paraaplicar prcticas de gestin acadmica.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.2. Propone acciones dedesarrollo profesionaldocente, para lamejora de la prcticaeducativa.
2.2.1. Identifica las necesidades de capacitacin y actualizacin para laprofesionalizacin docente, atendiendo el marco normativo.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.2.2. Identifica las diversas ofertas de capacitacin y actualizacin para laprofesionalizacin docente, atendiendo el marco normativo.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.2.3. Planea el trabajo colegiado docente como un mecanismo para mejorar laprctica docente.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.2.4. Planea el trabajo colegiado docente como un mecanismo para el logro delas metas establecidas en el plantel.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
7/21/2019 Etapas Aspectos PROMOCION EMS
20/49
Concursos de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de Direccin y Supervisin, y a las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en
Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
20 Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Subdirector Acadmico) en el
Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
2PRCTICAS DELSUBDIRECTOR
ACADMICO
Demuestra habilidades en elanlisis, planeacin y evaluacinde los procesos acadmicos para
la gestin escolar.
2.3. Propone acciones degestin acadmicapara el logro de losobjetivos educativosdefinidos por el plantel.
2.3.1. Identifica los objetivos y estrategias acadmicas que se pueden plantearen un plan de mejora del plantel.
1 Examen de conocimientos
2.3.2. Reconoce las competencias genricas, disciplinares y profesionales queestablece el Marco Curricular Comn (MCC), para el logro de los objetivoseducativos.
1 Examen de conocimientos
2.3.3. Plantea criterios y mtodos de evaluacin integral del plantel para laelaboracin de reportes.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.3.4. Plantea criterios y mtodos de evaluacin integral del plantel para la tomade decisiones.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
7/21/2019 Etapas Aspectos PROMOCION EMS
21/49
7/21/2019 Etapas Aspectos PROMOCION EMS
22/49
Concursos de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de Direccin y Supervisin, y a las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en
Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
22 Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Subdirector Acadmico) en el
Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
4GESTIN ESTRATGICA DERECURSOS PARA LOGROS
EDUCATVOS
Propone acciones en elfuncionamiento del plantel para el
logro educativo de los
estudiantes.
4.1. Plantea accionespara alcanzar ellogro educativo delos estudiantes,considerando loscontextos social,cultural y econmico.
4.1.1. Reconoce los fines, propsitos y metas de la Educacin Media Superiorpara alcanzar el logro educativo de los estudiantes.
1 Examen de conocimientos
4.1.2. Selecciona estrategias colaborativas entre las instancias pedaggicas y
acadmicas para elevar la calidad educativa y lograr las metas del plantel.2
Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
4.1.3. Identifica las necesidades de los estudiantes, que afectan su desempeoacadmico para establecer estrategias de accin.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
4.1.4. Identifica las situaciones de riesgo de los estudiantes, que afectan sudesempeo acadmico para establecer estrategias de accin.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
4.1.5. Selecciona estrategias de anlisis y difusin de informacin estadsticarelevante sobre los procesos acadmicos del plantel.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
4.2. Plantea procesos degestin acadmicaorientada a lavinculacin entreactores del plantel,con otros planteles ydiversos sectores quese involucran en sufuncionamiento.
4.2.1. Selecciona alternativas de vinculacin con distintos actores del plantelpara favorecer los logros acadmicos.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin4.2.2. Describe actividades de vinculacin entre el plantel y los diversos sectores
que se involucran en su funcionamiento para fortalecer la prcticaeducativa.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
4.2.3. Propone actividades de participacin del plantel en eventos acadmicos,deportivos y culturales para fortalecer la prctica educativa.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
7/21/2019 Etapas Aspectos PROMOCION EMS
23/49
Concursos de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de Direccin y Supervisin, y a las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en
Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
23Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Subdirector Acadmico) en el
Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
5NORMATIVA Y TICA EN LAFUNCIN DE SUBDIRECTORACADMICO
Conoce las disposiciones legalesvigentes atendiendo los principiosticos para el funcionamiento del
plantel.
5.1. Reconoce eldesempeo de sus
funciones con relacina las disposicioneslegales vigentes.
5.1.1. Reconoce los criterios normativos para la administracin responsable deservicios acadmicos en el marco de sus atribuciones como SubdirectorAcadmico.
1 Examen de conocimientos
5.1.2. Reconoce estrategias de mediacin y resolucin de conflictos entre lacomunidad educativa, de acuerdo con las disposiciones legales. 1 Examen de conocimientos
5.1.3. Reconoce los principios de rendicin de cuentas y disposiciones legalesde transparencia en el marco de sus atribuciones como SubdirectorAcadmico.
1 Examen de conocimientos
5.2. Reconoce losprincipios ticos sobrela responsabilidaddel ejercicio de su lafuncin de SubdirectorAcadmico.
5.2.1. Identifica los principios ticos sobre la responsabilidad ycorresponsabilidad acadmica en el desempeo de la funcin deSubdirector Acadmico.
1 Examen de conocimientos
5.2.2. Explica los principios de equidad que regulan la administracin deservicios acadmicos en el ejercicio de la funcin de SubdirectorAcadmico.
1 Examen de conocimientos
7/21/2019 Etapas Aspectos PROMOCION EMS
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Concursos de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de Direccin y Supervisin, y a las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en
Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
24 Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Subdirector Administrativo) en
el Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
1FUNCIONAMIENTODEL SUBDIRECTORADMINISTRATIVO
Examina la operacinadministrativa de un plantel de
Educacin Media Superior.
1.1. Conoce el MarcoNormativo para laoperacin y gestinadministrativa delplantel de EducacinMedia Superior.
1.1.1. Identifica los lineamientos del Sistema Nacional de Bachillerato, para laoperacin administrativa del plantel de Educacin Media Superior.
1 Examen de conocimientos
1.1.2. Identifica los manuales y lineamientos vigentes para la operacin y lagestin administrativa de los planteles de Educacin Media Superior.
1 Examen de conocimientos
1.2. Conoce los procesos,procedimientos ymecanismos parael funcionamientoadministrativo delplantel.
1.2.1. Identifica los mecanismos de organizacin y colaboracin institucionalesen los que participa el plantel.
1 Examen de conocimientos
1.2.2. Describe los procesos de planeacin participativa como una herramientapara la mejora continua del plantel.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
1.2.3. Identifica la informacin estadstica de los procesos administrativos para lamejora del funcionamiento y la gestin escolar.
1 Examen de conocimientos
1.2.4. Identifica la utilidad de las nuevas TICs para el desarrollo de la funcin delsubdirector administrativo.
1 Examen de conocimientos
1.3. Conoce las demandasde servicios y recursosdel plantel para elcumplimiento de losobjetivos y metas delplantel.
1.3.1. Identifica las necesidades de servicios para la operacin administrativa delplantel.
1 y 2
Examen de conocimientosy Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
1.3.2. Identifica las necesidades de recursos humanos, financieros, materiales, ytecnolgicos; para la operacin administrativa del plantel.
1 y 2
Examen de conocimientosy Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
1.3.3. Identifica los procedimientos para la gestin de servicios y de recursoshumanos, financieros, materiales, y tecnolgicos; atendiendo al marconormativo aplicable.
1 y 2
Examen de conocimientosy Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
7/21/2019 Etapas Aspectos PROMOCION EMS
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Concursos de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de Direccin y Supervisin, y a las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en
Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
25Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Subdirector Administrativo) en
el Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
2PRCTICAS DELSUBDIRECTOR
ADMINISTRATIVO
Demuestra habilidades enel desarrollo del proceso
administrativo para elaborar unapropuesta de mejora continua del
plantel.
2.1. Detecta las reas deoportunidad para lamejora continua delplantel.
2.1.1. Utiliza informacin referente al plantel para elaborar un diagnstico de lasituacin administrativa del plantel.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.1.2. Elabora un plan de mejora, a partir del diagnstico de la situacinadministrativa del plantel, para elevar la calidad de los servicioseducativos.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.2. Propone la planeacinadministrativa comoherramienta para ellogro de los objetivos ymetas del plantel.
2.2.1. Identifica los diversos tipos de planeacin para atender las necesidadesdel plantel en el mbito administrativo.
1 Examen de conocimientos
2.2.2. Selecciona el tipo de planeacin ms pertinente para atender lasnecesidades detectadas en el plantel en el mbito administrativo.
1 Examen de conocimientos
2.2.3. Reconoce los procedimientos para la gestin de recursos humanos,financieros, materiales y tecnolgicos atendiendo al marco normativovigente.
1 y 2
Examen de conocimientosy Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.2.4. Propone un programa de trabajo que aproveche los recursos humanos,financieros, materiales y tecnolgicos disponibles, para atender lasnecesidades detectadas en el plantel.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.3. Propone acciones deseguimiento para lagestin administrativadel plantel quefavorezcan el logro delos objetivos y metasestablecidas
2.3.1. Selecciona instrumentos de seguimiento y control para la toma dedecisiones que permitan el logro de los objetivos y metas. 2
Rbrica de evaluacin
de competencias en lafuncin
2.3.2. Selecciona estrategias para la gestin de los recursos humanos,materiales, financieros y tecnolgicos en el plantel.
1 y 2
Examen de conocimientosy Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
7/21/2019 Etapas Aspectos PROMOCION EMS
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Concursos de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de Direccin y Supervisin, y a las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en
Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
26 Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Subdirector Administrativo) en
el Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
3DESARROLLO PROFESIONALEstructura estrategias queposibiliten la mejora de lafuncin del Subdirector
Administrativo.
3.1. Reconoce laevaluacin,retroalimentacine intercambio
de experienciasentre pares comoherramientas demejora de la funcindel subdirectoradministrativo.
3.1.1. Identifica los diferentes tipos de evaluacin a los cuales se somete laactividad de un subdirector administrativo.
1 Examen de conocimientos
3.1.2. Identifica la retroalimentacin como herramienta de mejora de la funcinadministrativa.
1 Examen de conocimientos
3.1.3. Identifica el intercambio de experiencias entre pares como herramienta demejora de la funcin administrativa.
1 Examen de conocimientos
3.2. Demuestra ladisposicin para elaprendizaje profesionaly la mejora de lafuncin del subdirectoradministrativo.
3.2.1. Identifica las necesidades formativas de un subdirector administrativo,para la mejora de su funcin.
1 Examen de conocimientos
3.2.2. Selecciona la estrategia ms adecuada para atender las necesidadesformativas identificadas, para la mejora de la funcin del subdirectoradministrativo.
1 Examen de conocimientos
7/21/2019 Etapas Aspectos PROMOCION EMS
27/49
Concursos de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de Direccin y Supervisin, y a las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en
Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
27Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Subdirector Administrativo) en
el Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
4GESTIN ESTRATGICA DERECURSOS PARA LOGROS
EDUCATVOS
Propone planes y estrategias degestin administrativa para el
logro educativo de los estudiantes.
4.1. Selecciona losprocesos y recursos
que favorecen ellogro educativo delos estudiantes,considerando loscontextos social,cultural y econmico.
4.1.1. Identifica los fines, propsitos y metas de la Educacin Media Superiorpara la mejora de la gestin administrativa del plantel.
1 y 2
Examen de conocimientosy Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
4.1.2. Identifica estrategias de gestin administrativa para el logro educativo delos estudiantes.
1 y 2
Examen de conocimientosy Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
4.1.3. Selecciona estrategias de anlisis y difusin de informacin estadsticapara el logro educativo de los estudiantes.
1 Examen de conocimientos
4.2. Propone procesos degestin administrativaque favorecen ellogro educativo delos estudiantes,
considerando loscontextos social,cultural y econmico.
4.2.1. Plantea estrategias colaborativas entre las instancias administrativas y degestin escolar para elevar la calidad de los servicios educativos.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
4.2.2. Propone las alternativas de vinculacin con distintos actores de la escuelaque favorecen la gestin administrativa.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
4.2.3. Propone las alternativas de vinculacin con distintos actores externos paraelevar la calidad de los servicios educativos.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
7/21/2019 Etapas Aspectos PROMOCION EMS
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Concursos de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de Direccin y Supervisin, y a las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en
Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
28 Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Subdirector Administrativo) en
el Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
5NORMATIVA Y TICA EN SUFUNCIN
Asume las disposiciones legalesvigentes y los principios ticos
para el desarrollo de la funcin delsubdirector administrativo.
5.1. Administra los recursosen apego al marconormativo.
5.1.1. Identifica los criterios normativos para el uso responsable de los recursosdel plantel.
1 Examen de conocimientos
5.1.2. Conoce la normativa de Transparencia y Rendicin de Cuentas para lafuncin del subdirector administrativo.
1 Examen de conocimientos
5.2. Conoce los principiosticos para eldesarrollo de lafuncin del subdirectoradministrativo.
5.2.1. Identifica los principios ticos sobre la responsabilidad ycorresponsabilidad administrativa en el desempeo de la funcin delsubdirector administrativo.
1 Examen de conocimientos
5.2.2. Iden tifica l os pr inci pi os de equ idad para l a adm in is trac in de recurso 1 Examen de conoc imien tos
7/21/2019 Etapas Aspectos PROMOCION EMS
29/49
Concursos de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de Direccin y Supervisin, y a las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en
Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
29Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Jefe de Departamento
Acadmico) en el Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
1FUNCIONAMIENTO
ACADMICO DEL PLANTEL
Identifica el funcionamiento delplantel y del jefe de departamentoacadmico para favorecer el logro
de las metas.
1.1. Identifica los procesos
y mecanismos delfuncionamiento delplantel.
1.1.1. Identifica los lineamientos normativos en la Educacin Media Superior queregulan el funcionamiento del plantel.
1 Examen de conocimientos
1.1.2. Reconoce los elementos que conforman un modelo educativo basado encompetencias para realizar la funcin de jefe de departamento acadmico.
1 Examen de conocimientos
1.1.3. Reconoce los elementos que conforman el Marco Curricular Comn pararealizar la funcin de jefe de departamento acadmico.
1 Examen de conocimientos
1.1.4. Identifica la informacin que se genera en control escolar para la mejoraacadmica del plantel.
1 Examen de conocimientos
1.2. Reconoce lafuncin del jefede departamentoacadmico en elplantel.
1.2.1. Identifica los indicadores acadmicos que inciden en el desarrollo,seguimiento, evaluacin y ajustes en el Plan de Mejora del plantel pararealizar la funcin de jefe de departamento acadmico.
1 Examen de conocimientos
1.2.2. Identifica los registros y reportes informativos sobre los procesosacadmicos del plantel.
1 Examen de conocimientos
1.2.3. Reconoce diversos programas computacionales para el desarrollo de la
funcin de jefe de departamento acadmico.1 Examen de conocimientos
1.2.4. Reconoce las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin comomedios para fortalecer la comunicacin con las academias o cuerposcolegiados.
1 Examen de conocimientos
7/21/2019 Etapas Aspectos PROMOCION EMS
30/49
Concursos de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de Direccin y Supervisin, y a las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en
Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
30 Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Jefe de Departamento
Acadmico) en el Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORES ETAPASPARA LAEVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
2PRCTICA DE GESTIN DELJEFE DE DEPARTAMENTO
ACADMICO
Demuestra habilidades en losprocesos y actividades de gestin
escolar para el logro de lospropsitos de aprendizaje en laformacin de los estudiantes.
2.1. Propone procesosy actividades degestin acadmicapara favorecer elaprovechamientoacadmico delestudiante.
2.1.1. Reconoce la importancia del desarrollo integral del estudiante por mediode actividades extracurriculares.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.1.2. Reconoce los indicadores de abandono escolar (aprobacin, reprobaciny eficiencia terminal) para establecer estrategias de mejora en eldesempeo de los estudiantes.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.1.3. Reconoce mecanismos y programas institucionales que apoyen elaprovechamiento acadmico de los estudiantes.
1 y 2
Examen de conocimientosy Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.1.4. Identifica las necesidades formativas para el acompaamiento, apoyo yseguimiento de los estudiantes y docentes.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.1.5. Reconoce la gestin de los programas de becas y apoyos econmicospara los estudiantes.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.2. Reconoce estrategiaspara la formacin ymejora continua de laprctica docente enfavor del logro delaprendizaje de losestudiantes.
2.2.1. Reconoce los elementos de un diagnstico para detectar las necesidadesde capacitacin de los docentes.
1 Examen de conocimientos
2.2.2. Identifica la oferta de formacin continua para la mejora del personaldocente.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.2.3. Identifica estrategias de evaluacin para el seguimiento de la formacincontinua del personal docente.
1 y 2Examen de conocimientosy Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.2.4. Reconoce el trabajo colegiado docente como estrategia de formacin parael logro de las metas del plantel.
1 y 2
Examen de conocimientosy Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.2.5. Propone estrategias de retroalimentacin a los profesores en laplaneacin didctica, en la evaluacin de los aprendizajes y en laintegracin del portafolio de evidencias para la mejora de su prcticadocente.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
7/21/2019 Etapas Aspectos PROMOCION EMS
31/49
Concursos de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de Direccin y Supervisin, y a las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en
Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
31Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Jefe de Departamento
Acadmico) en el Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
3DESARROLLOPROFESIONAL DEL JEFEDE DEPARTAMENTOACADMICO
Estructura estrategias quefortalezcan la mejora de la
funcin del jefe de departamentoacadmico.
3.1. Reconoce mecanismosde actualizacin yformacin para lamejora continua del
jefe de departamentoacadmico.
3.1.1. Reconoce las reas de oportunidad en el desempeo del jefe dedepartamento acadmico para la mejora de su funcin.
3.1.2. Identifica programas institucionales de formacin y de actualizacin para
la funcin del jefe de departamento acadmico.1 Examen de conocimientos
3.2. Identifica procesosde evaluacin,retroalimentacine intercambio deexperiencias entrepares de la mismafuncin.
3.2.1. Reconoce los procesos de autoevaluacin, coevaluacin yheteroevaluacin en el desempeo de las funciones del jefe dedepartamento acadmico.
1 Examen de conocimientos
3.2.2. Reconoce la retroalimentacin del colegiado docente como una estrategiapara la mejora continua de las funciones del jefe de departamentoacadmico.
1 Examen de conocimientos
3.2.3. Identifica el trabajo colaborativo como un medio de aprendizaje y mejoraen la funcin del jefe de departamento acadmico.
1 Examen de conocimientos
7/21/2019 Etapas Aspectos PROMOCION EMS
32/49
Concursos de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de Direccin y Supervisin, y a las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en
Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
32 Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Jefe de Departamento
Acadmico) en el Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
4VNCULO CON EL CONTEXTO
ESCOLAR
Propone alternativas devinculacin con la comunidad
para el eficaz funcionamiento delplantel.
4.1. Propone actividadesde trabajo participativocon la comunidadescolar.
4.1.1. Identifica la planeacin participativa como una herramienta del trabajopara favorecer la vinculacin del plantel con la comunidad.
1 y 2
Examen de conocimientosy Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
4.1.2. Reconoce estrategias para involucrar a los docentes y estudiantes en ladeteccin de reas de oportunidad en el funcionamiento de la escuela.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
4.1.3. Reconoce la importancia de la participacin de los padres de familia paramejorar el funcionamiento del plantel.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
4.1.4. Identifica diferentes niveles de interlocucin con los distintos actores de lacomunidad escolar para el eficaz funcionamiento del plantel.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
4.2. Propone estrategiasde vinculacincon organizaciones
gubernamentales y nogubernamentales.
4.2.1. Elabora una propuesta para establecer vnculos colaborativos con diversasinstituciones educativas para la mejora continua escolar.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
4.2.2. Elabora una propuesta para establecer vnculos colaborativos con diversasindustrias y empresas del sector productivo para la mejora continuaescolar.
2 Rbrica de evaluacinde competencias en lafuncin
7/21/2019 Etapas Aspectos PROMOCION EMS
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Concursos de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de Direccin y Supervisin, y a las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en
Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
33Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Nacional del Servicio Profesional Docente
Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Jefe de Departamento
Acadmico) en el Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
5NORMATIVA Y TICA EN SUFUNCINUtiliza las disposiciones legales
para el desarrollo de un ambientetico en el plantel.
5.1. Identifica el marconormativo de lafuncin del jefede departamentoacadmico.
5.1.1. Reconoce las funciones del jefe de departamento acadmico a partir dela normatividad vigente.
1 Examen de conocimientos
5.1.2. Identifica los lineamientos normativos que regulan las actividadesacadmicas inherentes al contexto escolar.
1 Examen de conocimientos
5.2. Distingue los principiosticos que incidenen la funcin del jefede departamentoacadmico y suimportancia en eldesempeo.
5.2.1. Identifica los principios ticos que inciden en el desempeo de la funcindel jefe de departamento acadmico dentro y fuera de la escuela.
1 Examen de conocimientos
5.2.2. Describe la importancia de los principios ticos que inciden en eldesempeo de la funcin del jefe de departamento acadmico dentro yfuera de la escuela.
1 Examen de conocimientos
7/21/2019 Etapas Aspectos PROMOCION EMS
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Concursos de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de Direccin y Supervisin, y a las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en
Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
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Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Jefe de Departamento
Administrativo) en el Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
1FUNCIN DEL JEFE DE
DEPARTAMENTO
Explica la funcin del jefe deldepartamento administrativo parael logro de las metas y objetivos
del plantel.
1.1. Reconoce elfuncionamiento
administrativo delplantel.
1.1.1. Identifica los lineamientos normativos de la Educacin Media Superior queregulan el funcionamiento del plantel.
1 Examen de conocimientos
1.1.2. Identifica la estructura del Marco Curricular Comn inmerso en el modeloeducativo basado en competencias para el desarrollo de la gestin
administrativa.
1 Examen de conocimientos
1.1.3. Distingue los niveles y funciones generales de la estructura organizacionaldel plantel para atender o canalizar al rea correspondiente.
1 Examen de conocimientos
1.2. Distingue la funcin deljefe del departamentoadministrativo en elplantel.
1.2.1. Identifica los elementos establecidos en el Manual para evaluar el ingresoy promocin de los planteles a l SNB.
1 Examen de conocimientos
1.2.2. Identifica en el plan de mejora del plantel los elementos administrativospara el logro de las metas y objetivos.
1 Examen de conocimientos
1.2.3. Identifica la paquetera computacional, las TIC y las redes socialespertinentes para el desarrollo de sus funciones.
1 Examen de conocimientos
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Concursos de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de Direccin y Supervisin, y a las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en
Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
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Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Jefe de Departamento
Administrativo) en el Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
3DESARROLLO PROFESIONAL
Selecciona estrategias quefortalecen la mejora de su funcin
como Jefe de DepartamentoAdministrativo.
3.1. Reconoce mecanismosde actualizacin yformacin para la
mejora continua de sufuncin.
3.1.1. Reconoce las funciones de su ejercicio en apego al marco normativovigente como parte de su actualizacin.
1 Examen de conocimientos
3.1.2. Reconoce las necesidades de mejora en su desempeo con base en lasfunciones del Jefe de Departamento Administrativo.
3.1.3. Identifica programas institucionales de formacin y actualizacin para lamejora de su funcin
1 Examen de conocimientos
3.2. Reconoce los procesosy lineamientos deevaluacin para lamejora de su funcin.
3.2.1. Distingue procesos de autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacindel desempeo de sus funciones para su mejora.
1 Examen de conocimientos
3.2.2. Reconoce la retroalimentacin como mecanismo de mejora continua desus funciones.
1 Examen de conocimientos
3.2.3. Identifica dinmicas de trabajo colaborativo con sus pares como unaestrategia de aprendizaje y mejora en su funcin.
1 Examen de conocimientos
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Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
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Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentospara la promocin a funciones de Direccin (Jefe de Departamento
Administrativo) en el Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
4VNCULO CON EL CONTEXTO
ESCOLAR
Propone alternativas devinculacin con la comunidad
escolar para el logro de metas yobjetivos educativos.
4.1. Reconoce diversaslneas de comunicacinpara generar vnculos
con la comunidadescolar.
4.1.1. Identifica diferentes niveles de interlocucin con la comunidad escolarpara mejorar el servicio que brinda el departamento administrativo.
1 y 2
Examen de conocimientosy Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
4.1.2. Reconoce el uso de las TIC y redes sociales como mecanismo parafortalecer la comunicacin con la comunidad escolar.
1 Examen de conocimientos
4.2. Propone actividadesde trabajo participativocon la comunidadescolar para el logrode metas y objetivoseducativos.
4.2.1. Integra procesos de planeacin participativa como una herramienta detrabajo para la mejora continua del plantel.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
4.2.2. Plantea procedimientos administrativos para satisfacer las necesidades dela comunidad escolar, as como el logro de metas y objetivos educativos.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
4.2.3. Identifica diferentes niveles de interlocucin con padres de familia para losprocesos administrativos que requieren de su participacin.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
4.3. Propone estrategiasde vinculacin conorganizacionesgubernamentales y nogubernamentales.
4.3.1. Identifica diferentes niveles de interlocucin con organizaciones
gubernamentales para los procesos administrativos que requieren de suparticipacin.
2
Rbrica de evaluacin
de competencias en lafuncin
4.3.2. Reconoce los procesos administrativos para establecer vnculoscolaborativos con instituciones educativas, sector productivo u otro tipo deorganizaciones para el logro de objetivos y metas educativas.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
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Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
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Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin a funciones de Direccin (Jefe de Departamento
Administrativo) en el Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
5NORMATIVA Y TICA EN SUFUNCIN
Utiliza las disposiciones legalespara el desarrollo de un ambiente
tico en el plantel.
5.1. Revisa el desempeode la funcin
administrativa enapego al marconormativo.
5.1.1. Reconoce los fundamentos normativos que rigen el desempeo de lafuncin con apego a las disposiciones legales.
1 Examen de conocimientos
5.1.2. Distingue los principios de la rendicin de cuentas y disposicioneslegales para la transparencia y combate a la corrupcin.
1 Examen de conocimientos
5.1.3. Identifica los lineamientos normativos que regulan las actividadesinherentes a la administracin de los recursos humanos, financieros ymateriales en el plantel.
1 y 2
Examen de conocimientosy Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
5.2. Argumenta eldesempeo de lafuncin administrativaaludiendo a principiosde carcter tico.
5.2.1. Identifica los principios ticos sobre la responsabilidad ycorresponsabilidad en el desempeo de la funcin para el desarrollo de unambiente de transparencia en el plantel
1 Examen de conocimientos
5.2.2. Explica como los principios ticos vinculados al desempeo de la funcinadministrativa influyen en el contexto escolar.
1 Examen de conocimientos
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Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin de docentes a cargos con funciones de Supervisin en el
Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
1CONOCIMIENTOS DEL
SUPERVISOR
Explica los propsitos y laorganizacin de la Educacin
Media Superior en el mbito de sucompetencia como supervisor.
1.1. Reconoce el marconormativo de laEducacin MediaSuperior.
1.1.1. Identifica los fines y propsitos de la Educacin Media Superior para eldesarrollo de la funcin.
1 Examen de conocimientos
1.1.2. Identifica los aspectos de la Reforma Educativa para la mejora continua delos planteles.
1 Examen de conocimientos
1.1.3. Identifica los aspectos del Marco Curricular Comn para la mejoracontinua de los planteles.
1 Examen de conocimientos
1.1.4. Identifica los aspectos del Sistema Nacional de Bachillerato para la mejora
continua de los planteles.1 Examen de conocimientos
1.1.5. Distingue los perfiles, parmetros, indicadores y mbitos de accinpropios de las funciones de cada figura educativa, previstas en la LeyGeneral del Servicio Profesional Docente para el desarrollo de la funcinde supervisin.
1 Examen de conocimientos
1.2. Distingue loselementos del modeloeducativo de laEducacin MediaSuperior de losdiferentes subsistemas,en el mbito de sucompetencia como
supervisor.
1.2.1. Identifica los objetivos, componentes, y caractersticas de la EducacinMedia Superior para el desarrollo de la funcin.
1 Examen de conocimientos
1.2.2. Identifica los tipos de enfoque del modelo educativo de los diferentessubsistemas para el desarrollo de la funcin.
1 Examen de conocimientos
1.2.3. Identifica los programas institucionales para la mejora de la prctica
educativa. 1 Examen de conocimientos
1.3. Reconoce elfuncionamiento y laorganizacin de losplanteles en el mbitode su competenciacomo supervisor.
1.3.1. Identifica en los diferentes planteles las estructuras organizacionales parael desarrollo de la f uncin de supervisor.
1 Examen de conocimientos
1.3.2. Distingue las caractersticas de los contextos culturales, econmicos ysociales que inciden en la operacin de los planteles para su mejora
1 Examen de conocimientos
1.3.3. Identifica criterios de colaboracin entre los planteles para la elaboracinde planes estratgicos.
1 Examen de conocimientos
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Concursos de Oposicin para la promocin a cargos con funciones de Direccin y Supervisin, y a las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en
Educacin Media Superior.
Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
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Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin de docentes a cargos con funciones de Supervisin en el
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DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
2PRCTICAS DEL
SUPERVISOR
Asesora al personal directivo enel funcionamiento y organizacin
del plantel a su cargo para elcumplimiento de los fines y
propsitos de la Educacin MediaSuperior.
2.1. Selecciona estrategiasde asesora parala organizacin yplaneacin de losplanteles.
2.1.1. Identifica los elementos de la planeacin estratgica para asegurar elcumplimiento de las metas establecidas.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.1.2. Plantea estrategias de asesora a los directivos para la elaboracin de losPlanes de Mejora Continua.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.2. Propone un plan detrabajo de supervisina los planteles.
2.2.1. Describe estrategias de gestin para el desarrollo escolar. 2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.2.2. Identifica la informacin de los resultados educativos de los planteles parael seguimiento de la gestin escolar.
1 y 2
Examen de conocimientosy Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.2.3. Plantea estrategias para el seguimiento de los programas institucionales. 2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.2.4. Plantea recomendaciones sobre los niveles de logro escolar al personaldirectivo para la mejora de la gestin escolar.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.3. Propone estrategias decomunicacin entre lasautoridades educativasy los subsistemas delos a su cargo.
2.3.1. Reconoce estrategias para comunicar a los directivos de los planteles de
forma oportuna la informacin que la Autoridad Educativa determina.2
Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.3.2. Identifica las vas institucionales de comunicacin de las directrices depoltica educativa a los directores de los planteles para la mejora de lagestin escolar
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
2.3.3. Identifica las vas de comunicacin institucionales en la atencin a lasproblemticas de los planteles para la mejora de la gestin escolar.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
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Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
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Servicio Profesional Docente en Educacin Media Superior
DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
3DESARROLLO PROFESIONAL
Disea estrategias que fortalezcanla mejora de su funcin como
supervisor.
3.1. Seleccionamecanismos deactualizacin y
formacin para lamejora continua de lafuncin de supervisin.
3.1.1. Identifica las necesidades de su desarrollo profesional para el logro de lascompetencias relacionadas con la funcin de supervisin.
1 Examen de conocimientos
3.1.2. Identifica los criterios y mecanismos para la planeacin de su formacincontinua.
1 Examen de conocimientos
3.1.3. Plantea su desarrollo profesional, acorde con el perfil, parmetros eindicadores de la funcin de supervisin, previstos en la Ley General delServicio Profesional Docente.
1 Examen de conocimientos
3.2. Propone estrategiasde evaluacin,retroalimentacine intercambio deexperiencias entre suspares.
3.2.1. Plantea mecanismos de intercambio de experiencias para la mejora de lafuncin de supervisin.
1 Examen de conocimientos
3.2.2. Plantea estrategias de retroalimentacin para la mejora de la funcin desupervisin.
1 Examen de conocimientos
3.2.3. Distingue la autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin, parafavorecer el desarrollo de la funcin de supervisin.
1 Examen de conocimientos
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Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
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DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
4ARTICULACIN DE AGENTESY CONTEXTOS PARA LOS
LOGROS EDUCATIVOS
Asesora en el establecimientode vnculos con los agentes de
los diversos contextos escolares,sociales, culturales, econmicos einstitucionales para la mejora de
los planteles.
4.1. Distingue el impactode los diferentescontextos en los logroseducativos de losplanteles.
4.1.1. Identifica los agentes y las caractersticas del entorno de los plantelespara los logros educativos.
1 Examen de conocimientos
4.1.2. Identifica los objetivos y la importancia del Espacio Comn en la EducacinMedia Superior (ECEMS) para los logros educativos.
1 Examen de conocimientos
4.2. Selecciona estrategiasde vinculacin de losplanteles con losdistintos agentes delcontexto en favor delos logros educativos.
4.2.1. Propone estrategias para favorecer la colaboracin entre los distintosagentes del contexto escolar.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
4.2.2. Plantea mecanismos de difusin de las metas, avances y resultadosde los planteles para favorecer la articulacin entre agentes y contextosescolares.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
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Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos
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Tabla Especfica de Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos para la promocin de docentes a cargos con funciones de Supervisin en el
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DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
5TICA EN SU FUNCINAsume las disposiciones legalesen la generacin de ambientes
ticos en el ejercicio de sufuncin.
5.1. Reconoce los principiosticos de la funcinreferidos en el marconormativo vigente.
5.1.1. Reconoce los principios ticos sobre la responsabilidad ycorresponsabilidad para el desarrollo de la funcin
1 Examen de conocimientos
5.1.2. Reconoce los principios ticos para la gestin de recursos de los plantelesa su cargo.
1 Examen de conocimientos
5.2. Asesora sobre larendicin de cuentasy normatividad vigentede los planteles.
5.2.1. Identifica las disposiciones legales de trasparencia para establecer larendicin de cuentas.
1 Examen de conocimientos
5.2.2. Plantea estrategias para promover una cultura de rendicin de cuentas deacuerdo a las disposiciones legales vigentes.
2Rbrica de evaluacinde competencias en la
funcin
5.2.3. Identifica los mecanismos legales para el seguimiento de denuncias yquejas de acuerdo al marco normativo vigente.
1 Examen de conocimientos
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DIMENSIN PARMETROS INDICADORESETAPASPARA LA
EVALUACIN
MTODOS PARA LAEVALUACIN
1FUNDAMENTOS
EDUCATIVOS PARA ELDESEMPEO DE LA
FUNCIN DE ASESORTCNICO PEDAGGICO
Reconoce las caractersticas dela prctica docente, el trabajo
colegiado y el modelo educativovigente.
1.1. Identifica el marconormativo vigentey los propsitos dela Educacin MediaSuperior.
1.1.1. Identifica los fines y propsitos de la Educacin Media Superior comomarco de referencia para fundamentar su desempeo.
1 Examen de conocimientos
1.1.2. Identifica la estructura organizacional de la escuela como marco para eldesempeo de su funcin.
1 Examen de conocimientos
1.1.3. Reconoce el marco normativo vigente que regula las caractersticas yfuncionamiento de la Educacin Media Superior.
1 Examen de conocimientos
1.1.4. Identifica los criterios normativos del Se