REUNIÓN DE COORDINACIÓN DE
ACTIVIDADES DE CONTROL ESCOLAR PARA
EL CICLO ESCOLAR 2013-2014
DGDC
Julio de 2013
Subsecretaría de Educación Básica
Subsecretaría de Educación Básica
Acciones de la seb
•Prioridad 1: Lograr la normalidad mínima escolar
•Prioridad 2. Mejorar el aprendizaje
•Prioridad 3. Abatir el rezago escolar desde la escuela
3 prioridades generales:
•Reactivar los Consejos Técnicos Escolares y de Zona
•Fortalecimiento de la supervisión escolar
•Descarga administrativa
3 condiciones generales:
•Escuelas de tiempo completo
•Laptops para alumnos de 5º y 6º grados
2 proyectos específicos
.
Subsecretaría de Educación Básica
Tres prioridades generales
Subsecretaría de Educación Básica
Rasgos de la normalidad mínima
Todas las escuelas brindan el servicio educativo los días
establecidos en el calendario escolar
Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los días del ciclo
escolar
Todos los maestros inician puntualmente sus actividades
Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases
Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de
los estudiantes y se usan sistemáticamente
Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de
aprendizaje
Las actividades que propone el docente logran que todos alumnos
estén involucrados en el trabajo de clase
Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las
matemáticas de acuerdo con su grado educativo
Subsecretaría de Educación Básica
Mejora del aprendizaje
El lenguaje y las matemáticas son
herramientas esenciales para aprender a
aprender e, incluso, para aprender a
convivir.
El fortalecimiento de los Consejos Técnicos
Escolares, inciden en la mejora de las
prácticas de enseñanza de los profesores y
los aprendizajes de los estudiantes,
particularmente en lectura, escritura y
matemáticas
Matemáticas
Lectura y
Escritura
Seguir
aprendiendo
Subsecretaría de Educación Básica
Abatir el rezago escolar desde la escuela
Subsecretaría de Educación Básica
Subsecretaría de Educación Básica
Abatir el rezago escolar desde la escuela
Subsecretaría de Educación Básica
Tres condiciones generales
Subsecretaría de Educación Básica
1. reactivar los cte y de zona
[…] la gran conclusión es que los maestros aprenden
principalmente en su práctica diaria, sea porque tienen la
capacidad de ir ajustando su enseñanza a las exigencias de
la clase, sea porque comparan su práctica con un modelo que
han interiorizado y hacia el cual tienden conscientemente.
Pero estos procesos nunca se dan en el aislamiento, sino se
generan en la interacción con otros maestros. El supervisor
debiera jugar aquí un papel destacado –así sucede en otros
países– pero en su defecto algún maestro asume una función
informal de liderazgo o asesoría, o bien el grupo de
docentes aporta sus observaciones, comentarios y juicios, a
partir de los cuales se aprende.
Subsecretaría de Educación Básica
2. Fortalecimiento de la supervisión
escolar
La supervisión de un sistema escolar es algo más que su
simple inspección. Inspeccionarlo es cuidar y velar no ya
porque avance, sino porque conserve la eficiencia actual,
cualquiera que ella pueda ser; supervisarlo es no sólo
cuidar de que conserve su eficiencia, sino además, trabajar
por aumentarla, mejorando y perfeccionando constantemente
las normas conforme a las cuales ha sido edificada y
aquellas con que esté siendo conducido dicho sistema.
Inspeccionar es ejercer un papel fiscalizador estático y
pasivo, en tanto que supervisar es ejercer un papel
dinámico y constructor.
Subsecretaría de Educación Básica
3. Descarga administrativa
“[…] la pérdida de tiempo en México se debe
menos al ruido y a las interrupciones que al
hecho de que una gran parte del tiempo de clase
es empleado en tareas administrativas.”
No es solamente una línea de política
educativa, es un mandato legal, del Art. 22 de
la LGE que nos obliga a: revisar
“permanentemente las disposiciones, los
trámites y procedimientos con el objeto de
simplificarlos, de reducir las cargas
administrativas de los maestros”
Subsecretaría de Educación Básica
2 proyectos específicos
Subsecretaría de Educación Básica
Escuelas de tiempo completo
Para ello se va a:
• Regularizar las 6,708 ETC en
operación.
• Operación de 8,200 nuevas
escuelas.
Subsecretaría de Educación Básica
Escuelas de tiempo completo
Subsecretaría de Educación Básica
LAPTOPS EN ALUMNOS DE 5° Y 6° GRADOS
La computadora se concibe como un recurso didáctico.
Su uso está regulada por profesores y miembros de la
familia.
Tiene contenidos precargados como textos, audios,
videos, animaciones e interactivos.
Las herramientas de producción de textos y
multimedios fortalecen la cultura escrita y digital.
Con el uso de Internet se abordan temas de
actualidad, propicia la comunicación a distancia y se
participa en la resolución de problemas comunes.
Subsecretaría de Educación Básica
Evaluación final
Sustento académico
• Es una medida de carácter académico que busca fortalecer el trabajo durante todo el ciclo escolar e incidir en el primer rasgo de la normalidad mínima.
Sustento normativo
• Artículo 9. a) En los grados de 3o. de primaria a 3o. de secundaria se aplicará un examen final que servirá para calificar el quinto bimestre.
Subsecretaría de Educación Básica
Examen de recuperación
Sustento académico
• Busca brindar apoyo oportuno a los alumnos de nivel secundaria que se encuentren en riesgo de no acreditar al final del ciclo escolar una asignatura o grado escolar., para tratar de abatir el rezago escolar y la deserción.
Sustento normativo
• Artículo 13.- Establece la posibilidad de presentar uno o más exámenes de recuperación.
Subsecretaría de Educación Básica
Evaluación de herramientas fundamentales
Subsecretaría de Educación Básica
Evaluación de herramientas fundamentales
Sustento académico
•El Reporte de evaluación permite mayores oportunidades para que los maestros puedan integrar observaciones acerca del avance de los estudiantes. Propicia el seguimiento a cada estudiante del avance en su desempeño, así como involucrar a los padres de familia de las actividades que requiere realizar el estudiante a fin de mejorar su aprendizaje.
Sustento normativo
•Artículo 6o.- Contenido del Reporte de Evaluación: c) Observaciones y/o en su caso, recomendaciones específicas del docente a los padres de familia o tutores, referentes a los apoyos que requiera el alumno para mejorar su desarrollo o desempeño académico.
Subsecretaría de Educación Básica
Comprensión lectora
Sustento académico
• Si bien se favoreció el desarrollo de prácticas lectoras entre los estudiantes fueron insuficientes para identificar si un estudiante comprendía o no un texto.
Sustento normativo
• El artículo 68 de la Normas de Control Escolar señala que: El Maestro registrará en el momento correspondiente los niveles de comprensión lectora que describa la situación del alumno.
Subsecretaría de Educación Básica
Comprensión lectora
1. Los nuevos referentes se centran en la comprensión
lectora.
2. Se busca que el trabajo cotidiano que realizan los
docentes en aula les permita identificar el progreso de
sus estudiantes en el desarrollo de la comprensión
lectora.
3. Los referentes en primaria son distintos para cada
conjunto de dos grados. En secundaria se integran
referentes comunes para los tres grados, dado que las
habilidades requeridas en dicho nivel son semejantes.
4. La comprensión lectora es un proceso que beneficia la
escritura, pues la claridad de las producciones de los
estudiantes se encuentran relacionadas con el proceso
de comprender lo que leen.
Ejemplo 1
Η χειρότερη lady του
κόσμου
Ejemplo 2
Subsecretaría de Educación Básica
Comprensión lectora
Siempre, cuando el alumno realiza las actividades de lectura señaladas
sin que requiera apoyo.
Casi siempre, cuando el alumno requiere apoyo del docente o de otros
compañeros para concluir adecuadamente alguna de las actividades de
lectura.
En ocasiones, se refiere a que el alumno tiene dificultades para realizar
adecuadamente alguna de las actividades de lectura, incuso con apoyo
del docente o de otros compañeros.
Requiere apoyo adicional, implica que el alumno no puede efectuar las
actividades de lectura, con y sin ayuda, por lo que deberá desarrollar los
trabajos de apoyo que el docente sugiera.
Significado de la escala
Subsecretaría de Educación Básica
Lectura y escritura en la escuela
• Docente único, herramientas que cruzan todo el currículum
Primaria
• Docentes especialistas, proceso compartido en el que el docente de Español tiene mayores elementos.
Secundaria
Top Related