FACILITADORA:MSc. NEDJIBIA GUTIÉRREZ
LA MOTRICIDAD
“ Forma concreta de relación del ser humano con el
mundo y sus semejantes”.
Implica:
Percepción, memoria, proyección, afectividad, emoción y
raciocinio”.
Juega un papel definitivoen la formación del niño , al permitirle establecercontacto con la realidad que se le presenta.
Las manifestaciones de la acción motriz son diversasen los ámbitos de la expresión, la comunicación, loafectivo, lo emotivo y lo cognitivo.
LA MOTRICIDAD
Una manifestación lo representa
el juego motor
Medio didáctico que permite estimular el desarrollo
infantil. A través de éste, es posible identificar diversos
niveles de apropiación cognitiva y motriz de los niños (as)
al entender:
su lógica,su estructura internasus elementos
(espacio, tiempo, compañeros, implemento y las reglas).
Una manifestación lo representa
el juego motor
Medio didáctico que permite estimular el desarrollo
infantil. A través de éste, es posible identificar diversos
niveles de apropiación cognitiva y motriz de los niños (as)
al entender:
su lógica,su estructura internasus elementos
(espacio, tiempo, compañeros, implemento y las reglas).
La riqueza de la acción motriz es múltiple
se caracteriza por:
saber hacer
saber actuar
saber desempeñarse
Logros
LOGROS MOTORES
Las actividades de expresión motrizpermiten:
- Excelente relación grupal.
- Ser más espontáneos en la exploración del movimiento consiguiendo soltura
y continuidad.
- Desenvolverse en el espacio, utilizando adecuadamente las posibilidades para
comunicarse.
- Saber encontrar el propio ritmo , adaptarse a las posibilidades de cada
persona y aceptar las propias limitaciones.
- Encontrar nuevas formas de expresarse buscando patrones nuevos de
movimiento.
Lo que a continuació
La propuesta educativa que se plantea es la utilización de estematerial como recurso de aprendizaje y como mejora de lamotricidad, adaptándolo a los juegos y actividades a las edades ycaracterísticas del niño y la niña.Se Pueden abordar actividades complejas como el equilibrio,lanzamientos o recepciones, entre otras, consiguiendo la ejecuciónde las mismas, gracias a las características que tienen los globos,como son la torsión, flexión, gama de color , ligereza y el factormotivador que produce en los niños el simple hecho de ver un globo
LOS GLOBOS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
ALTERNATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA
EXPRESION MOTRIZ
Lo que a continuac
La clasificación por atributo : Permite organizar la realidadcircundante, ordenar los objetos relacionados con el color, laforma, tamaño, el grosor, la textura, el material, el uso, otros. A partir deellos se pueden clasificar o agrupar los objetos.
Serie numérica: Corresponde a los procesos de desarrollo de laadquisición de la noción del número: la acción de contar en forma oralobjetos para cuantificar, calcular y resolver problemas del entorno.
Objetivos Básicos
ASPECTOS A CONSIDERAR :
1.-Creación de figuras y su adaptación al aula
2.-Comportamiento del aire en un globo
3.-Los juegos y los globos
ÉXITO DEL APRENDIZAJE
QUE SE DESEA LOGRAR
DEPENDERÁ:
1.- La capacidad cognitiva y motora de los niños y niñas
2.- La metodología empleada
3.- La motivación que incite al desarrollo de la actividad
Gracias por Asistir
Gracias
por Asistir