FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación
Proyecto de Capacitación Docente en el uso correcto de las TIC dirigido a la Universidad Tecnológica América UNITA Sede Tulcán (Ecuador)
Ilustrador TICCAPACITACIÓN EFECTIVA EN EL USO DE LAS TIC
Coordinadora Doris Andrea Arcos Ponce
Integrantes Noraima T. Bolívar Márquez
Damián Antonio García OspinaPablo VillavicencioAlex Campoverde
FASE DE PLANIFICACIÓN
• Especificación del diseño • Justificación de los dos modelos basado en
las ventajas de la educación a distancia y la educación virtual
• El mejor diseño de acuerdo con la población y con lo obtenido en las preguntas de investigación.
• Planificación de la creación del producto• Cronograma de Actividades
FASE DE PLANIFICACIÓN
• Especificación del diseño.
Modelo Educación a Distancia Educación Virtual
Duración
Encuentro presenciales 20%
Trabajo autónomo 80%
Trabajo individual 60%
Trabajo colaborativo 40%
MetodologíaEstrategias
Actividades previas al encuentro Seminario presencial Trabajo autónomo Aula Virtual
Trabajo individual Trabajo colaborativo
RecursosLibros, fotocopias, Aula virtual
Aula virtual
Evaluación
Actividades previas
Trabajo en el seminario
Trabajo autónomo
Participación
Trabajo colaborativo
Trabajo individual
Actividades síncronas
FASE DE PLANIFICACIÓN
• La educación a distancia y la educación virtual.MODELO EDUCACION A DISTANCIA E-LEARNING
DEFINICIÓN
Educación formal, basada en una institución en la que el grupo de aprendizaje se separa y en la que se utilizan sistemas de telecomunicaciones interactivos para conectar a los estudiantes, los recursos y los instructores (M. Simonson,2006).
Uso de nuevas tecnologías multimedia y de internet para mejorar la calidad del aprendizaje mediante el acceso a recursos y servicios y a colaboraciones e intercambios a larga distancia (www.elearninguerope.info).
SIMILITUDESPuede ser síncrona o asíncronaConexión entre estudiantes y recursos con la mediación del instructor
DIFERENCIAS
Multitud de recursos para conectar al alumnado y/o profesorado: internet, correo postal, radio, televisión, satélite, etc.
Los recursos provienen casi exclusivamente de la TIC: email. internet, productos multimedia, dispositivos móviles, etc.
Separación entre el docente y estudiante (temporal e intemporal
La separación entre el docente y el estudiante no siempre es temporal (Ej.: videoconferencia).
Telecomunicación interactiva, deseable pero no imprescindible.
La interactividad es mucho más probable entre estudiantes y entre estos con el profesorado por la propia naturaleza de los recursos tecnológicos utilizados.
La información no siempre llega rápidamente, ni es posible actualizarla de manera inmediata
Tanto la información como la actualización de dicha información pueden ser inmediatas
Los estilos de aprendizaje pueden variar desde el pasivo hasta el participativo-constructivo.
Gracias a la comunicación, se favorece el aprendizaje colaborativo entre estudiantes a través de la mediación del instructor. Son muchas menos las veces que se elige un estilo de aprendizaje pasivo en esta metodología.
Tomado de:Programa EVA, ESPACIO VIRTUAL DE APRENDIZAJE - Guía de Innovación Metodológica en E-Learning - www.portaleva.es
FASE DE PLANIFICACIÓN
• El mejor diseño de acuerdo con la población.
Tomado de:Programa EVA, ESPACIO VIRTUAL DE APRENDIZAJE - Guía de Innovación Metodológica en E-Learning - www.portaleva.es
E-LEARNING
Mejor calidad del aprendizaje
Innovación en los materiales didácticos
Profesorado como guía de aprendizaje
Aumento de motivación del
alumnado
Favorecer el acceso a la
información
Formación a todas las personas, cualquiera que sea su situación geográfica, su ocupación, su horario, etc.
FASE DE PLANIFICACIÓN
• Planificación de la creación del producto.
Actividad 1 - Diagnóstico
Duración 2 Semanas
Descripción ¿Cuál es el nivel de alfabetización tecnológica de los docentes?¿Cuál es el nivel de conocimiento sobre las TIC por parte de los docentes de la institución?
Responsable Damián García
Producto Documento con información sobre los conocimientos y habilidades que tienen los docentes en S.O, ofimática, hardware, internet, TIC
Recursos Entrevista, Encuesta
FASE DE PLANIFICACIÓN
• Planificación de la creación del producto.
Actividad 2 - Inventario de HW y SW
Duración 1- Semana
Descripción ¿Con cuáles recursos tecnológicos cuenta la institución?
Responsable Noraima T. Bolívar
Producto Plataforma virtualServicio de internetTres salas de informática con diez computadores de última generación cada unaUna sala equipada con internet inalámbrico y mobiliario
Recursos Entrevista, Recorrido, Informe
FASE DE PLANIFICACIÓN
• Planificación de la creación del producto.
Actividad 3 - Sensibilizar
Duración 1 Semana
Descripción ¿Cuáles son los intereses en formación sobre tecnología que tienen los docentes?¿Cuál es la actitud de los docentes frente al uso de las tecnologías en el aula?¿Han tenido contacto de alguna forma con la educación virtual?
Responsable Doris Andrea Arcos
Producto Docentes sensibilizados en la importancia de las TIC y la virtualidad en la educación
Recursos Talleres de sensibilización
FASE DE PLANIFICACIÓN
• Planificación de la creación del producto.
Actividad 4 - Diseñar el programa
Duración 1 Semana
Descripción Diseño general del programa de capacitación docente institucional en el uso correcto de las TIC.
Responsable Estructura general del programa de capacitación docente institucional en el uso correcto de las TIC.
Producto Estructura general del programa de capacitación docente institucional en el uso correcto de las TIC.
Recursos Estándares TIC para Estudiantes, Docentes y directivos. Estándares UNESCO de competenciaen tic para docentes. Metodología PACIE)
FASE DE PLANIFICACIÓN
• Planificación de la creación del producto.
Actividad 5 - Producción del material
Duración 4 Semanas
Descripción Implementación del material: Textos, imágenes, videos, y otros recursos.
Responsable Alex Campoverde – Pablo Villavicencio
Producto Material listo para crear el aula virtual
Recursos Internet - TIC - Metodología PACIE)
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Programa de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación
Proyecto de Capacitación Docente en el uso correcto de las TIC dirigido a la Universidad Tecnológica América UNITA Sede Tulcán (Ecuador)
Ilustrador TICCAPACITACIÓN EFECTIVA EN EL USO DE LAS TIC
Coordinadora Doris Andrea Arcos Ponce
Integrantes Noraima T. Bolívar Márquez
Damián Antonio García OspinaPablo VillavicencioAlex Campoverde