FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos E-learning
Módulo 5 - Metodología PACIE – Capacitación
Proyecto de Formación Docente para el uso de las Tic en la Educación Universidad…
Grupo de Asesores Tecno pedagógicos
"Unidos para comenzar, listos para continuar y
decididos para cualquier reto superar"
Coordinadora: Ingrid María Mora AguilarFase de Investigación: Carlos A. Miranda F. Fase de Planificación: Norma G. Valenti E.Fase de Creación del Producto: Jorge A. Velez V.Fase Evaluación: María del C. Pérez.
Alfa
Reseña Histórica
Universidad Beta-PanamáLa Universidad de Panamá es unauniversidad pública de dicho País.
Actualmente cuenta con 228 edificiospara atender una matrícula de 74.059estudiantes, más de 2.600 docentes ytres mil administrativos.
La Universidad posee 61 carreras delicenciaturas, 17 carreras técnicas y 8postgrados.
El desarrollo de este proyecto propone brindar capacitacióna los docentes de la Universidad Beta de Panamá en el usode las TIC como recurso educativo a través de lametodología PACIE. De este modo, diversificar la ofertaacadémica ofreciendo estudios en las modalidadessemipresencial con TIC y virtual para brindar acceso yposibilidades de formación a la población que porsituaciones laborales, familiares, personales, distanciasgeográficas, entre otras no pueden realizar estudiospresenciales.
Descripción del Proyecto
Identificación del problema
1• Docentes poco capacitados en uso
pedagógico de las TIC.
3
• Diversificar la oferta académica y brindaracceso a la población que poseelimitaciones espacio temporales .
2• Necesidad de integrar las TIC a los procesos
educativos de la universidad.
ObjetivosObjetivo General.
Diseñar un programa de capacitación a los docentes de la Universidad Beta-Panamá que impulse la expansión de la oferta académica a través de laconfiguración de un sistema virtual fundamentado en la Metodología PACIE parael uso apropiado de las TIC en sus procesos educativos.
Objetivos Específicos •Configurar los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) que permitan eldesarrollo del Programa de capacitación.•Integrar las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje con nuevas estrategiaspedagógicas.•Elaborar el cronograma de trabajo usando la metodología PACIE en sus fases.•Estructurar los módulos que conforman el programa de capacitación para el usode las TIC.•Fomentar el trabajo colaborativo y cooperativo para la creación de las aulasvirtuales.
Planificación
Elaborar un plan de capacitación en la quese incluyan las herramientas (TIC), quepermitirán a los docentes de la UniversidadBeta desarrollar las destrezasinformáticas, logrando mejoras en su labor
académica.
Etapas de Planificación
EDiagnóstico: Conocer el nivel quetienen los docentes en el área deinformática y contabilizar los recursoscon que cuenta la Universidad Beta.
Capacitación: Implementar talleres, cursos,materiales de información para adiestrar a losdocentes en el área de informática y en lametodología PACIE para el desarrollo de aulasvirtuales. Aprovechar a los docentes conconocimientos de informática para que sirvan deco-tutores para con los docentes de menoshabilidades.
Evaluación: Durante elentrenamiento y
al finalizar cada módulo a travésde una evaluación final.
Realimentación: Contrastarlos resultados con losobjetivos planteados.
• Capacitar a los docentes de la Universidad Betade Panamá en el manejo adecuado de las TIC.STANDAR
• Reconoce las TIC´s como una poderosaherramienta de trabajo que facilita el procesoenseñanza y aprendizaje.
• Identifica los recursos educativos tecnológicosBENCHMARK
• Desarrollar Habilidades y destrezas en el uso correcto de las TIC.
• Diseño y manejo del internet
• Conocer las herramientas y recursos tecnológicos de las TIC.
• Sensibilización al docente con respecto a la capacitación y su rol docente virtual .
SKILL
Recursos Humanos, Físicos y tecnológicos
Personal capacitado en el área:
Equipo de Técnicos especialistas, de los cuales uno asumirá la coordinación delProyecto.Experto en la configuración, instalación y administración de MOODLE.
Laboratorios de informática:
Un laboratorio de Informática con suficientes computadoras por núcleode la universidad y con conexión a internet de banda ancha.
Plataforma Tecnológica:
• Una plataforma tecnológica adecuada a las necesidades de laUniversidad en donde exista el Departamento de EducaciónVirtual, Campus Virtual y un Centro de Interacción Virtual.
Docentes manifiestan necesidad de capacitarse en el área.
Institución dispuesta a colaborar con el Programa de capacitación.
Institución y docentes con equipamiento tecnológico y conectividad.
El producto responde a una necesidad de la Institución.
Factibilidad del Proyecto
Factibilidad del Proyecto
Disposición en la Institución paragestionar recursos ante el entegubernamental educativo.
Costo –beneficio por participante razonable.
Modificación de la Plataforma
Creación Departamentos especializados en materia Virtual(DEL, CV,CIV)
Estructura de la PropuestaFase I (Inicial- Introductoria-Motivacional )
Presentación del curso
-Encuentro
-Compromiso e integración
Fase II (Básica)
-Ofimática
-Herramientas de edición gráfica
Fase III (Aulas virtuales con Metodología PACIE)
Plataforma de teleformación
Metodología PACIE
Web 2.0
Fase IV (El docente virtual)
El docente Vs. Las herramientas pedagógicas
Reflexiones finales
F
A
S
E
S
CRONOGRAMA DESCRIPTIVO DEL PROYECTO DE FORMACIÓN PARA EL USO DE LAS TIC EN
LA UNIVERSIDAD EN LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD BETA DE PANAMÁ
FASES MÓDULOS DURACIÓN CONTENIDOS DESCRIPCIÓN
1
INTRODUCTORIA
1
Adaptación15 días
Presentación del cursoEncuentro
Compromiso e integración
Los docentes de la Universidad beta de Panamá
conocerán el contenido completo de curso e
interactuarán dentro de la cafetería y el taller para
socializar con sus compañeros virtuales.
2
BASICA
2
Ofimática 2 meses
Manejo y uso procesador de
texto
Manejo y uso de hojas de cálculo
Manejo y uso de presentaciones
Al conocer el manejo de un procesador de texto, de
una hoja de cálculo y de la aplicación de diapositivas,
el docente podrá desarrollar sus resúmenes de
clases, realizar formatos de notas y de
presentaciones de clases en diapositivas.
3
Herramientas de
edición gráfica2 meses
Herramientas de diseño gráfico Estas herramientas apoyaran al docente para el
manejo y edición de fotografías e imágenes para
incluirlas en su presentaciones, material de apoyo y
guías didácticas., con lo cual el docente tendrá las
herramientas necesarias como soporte de sus clases
y del curso de formación en el uso de las TIC
3
AULAS
VIRTUALES
CON
PACIE
4
Plataforma de
Teleformación
Metodología PACIE
2 meses
Introducción a los software libre
plataforma de teleformación.
Uso de la Plataforma Virtual
Conociendo la Metodología
PACIE
Creación en el EVA
Introducción del uso de las TIC
Cargar archivos
Diseño de Foro
Diseño de libros con imagen
Diseño de Wiki y configuración
Subida de un solo archivo
Subida avanzada de archivo
Uso de tabla en
Manejo de Calificaciones
Creando aulas virtuales con
metodología PACIE
Los docentes conocerán y crearán un
aula virtual con la metodología PACIE
de acuerdo a su especialidad, según los
parámetros establecidos en este
módulo y conocerán las principales
herramientas que les servirán para
desarrollar algunas actividades en sus
aulas
5
WEB 2.02 meses
Chat
Videoconferencia
Uso de las oficinas en línea
Uso creación y aplicación de
grupos y sites
Uso, creación y aplicación de
blogs y páginas WEB
Facebook y Twiter
El conocer las distintas herramientas de
la web 2.0, incentivarán al docente en
la aplicación de dichas herramientas,
complementando así las clases
presenciales con estas nuevas
tecnologías virtuales.
CRONOGRAMA DESCRIPTIVO DEL PROYECTO DE FORMACIÓN PARA EL USO DE LAS TIC EN
LA UNIVERSIDAD EN LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD BETA DE PANAMÁ
FASES MÓDULOS DURACIÓN CONTENIDOS DESCRIPCIÓN
CRONOGRAMA DESCRIPTIVO DEL PROYECTO DE FORMACIÓN PARA EL USO DE LAS TIC EN
LA UNIVERSIDAD EN LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD BETA DE PANAMÁ
FASES MÓDULOS DURACIÓN CONTENIDOS DESCRIPCIÓN
4
EL DOCENTE
VIRTUAL
6
1,5 meses
La pedagogía clásica y la
pedagogía virtual
Del alumno (a=sin; lumen=sin luz)
a la persona que estudia y enseña
Del docente que transmite
información al docente que educa
Hacia una nueva ética de la
educación virtual
Se afianzará la labor del docente, como
eje principal del proceso educativo, pero
actualizado conforme a las nuevas
exigencias pedagógicas de nuestro siglo,
pero sin perder de vista sobretodo el
calor humano y la actualización
continua, como base para la superación
profesional y personal.
6.1 EL DOCENTE
VS LAS
HERRAMIENTAS
PEDAGÓGICAS
6.2 REFLEXIONES
FINALES15 días
Evaluación del curso
Evaluación del impacto
institucional
Los resultados obtenidos y las
recomendaciones de los educandos
servirán como base para futuros cursos
de este tipo.
REQUERIMIENTOS COSTO MENSUAL (U$ DOLARES) UNIDAD (MESES) COSTO TOTAL
TÉCNICOS
Servidor $ 100
Conexión a Internet $ 1200
Plataforma Moodle $ 2329
TALENTO HUMANO
Expertos e-learning $ 5294
Webmaster $ 1700
Comunicador $ 1700
MATERIALES
Material de oficina $ 1000
Otros imprevistos $ 1000
Total $ 14323
Se otorgará certificado al culminar cada módulo y al finalizar el curso se entregará certificado de expertos en herramientas
tecnológicas .
.
Certificados
Bibliografía
•Uso Educativo de las TICS•http://jei.pangea.org/edu/f/tic-uso-edu.htm•http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle •ttp://aulatic.cl/servicios/instalacion-plataforma-moodle/•Actitud del Docente. Video expuesto en el Módulo 5:•Capacitación. Organización FATLA. 2010.•Camacho, P. (2009). El Ciclo del Diseño. Fase Capacitación.• Organización FATLA. Camacho, P (2009. Metodología PACIE. Documento en línea• Camacho, P (2009). Educar, el arte de torturar con amor. Documento en línea.•Camacho, P. (2010). Capacitación micro y macro. Video expuesto en el Módulo 5: Capacitación. Organización FATLA.• Del Constructivismo al Conectivismo. (s.a.) Material digital publicado en el Módulo 5: Capacitación. Organización FATLA.• Lavin, S. , Del Solar, S. (2000) El proyecto educativo institucional como herramienta de transformación de la vida escolar.• Sears, D., Weinberger, D. Qué es Internet y cómo dejar de confundirla con otra cosa. Instituto Universitario de Postgrado.• Vidal, D. (2008). Profesor 2.0: Del Constructivismo al Conectivismo. Disponible en: http://www.fatla.org