FIDEICOMISO EDUCACIÓN GARANTIZADA
DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN
DICIEMBRE DE 2014
INFORME DE RESULTADOS DE LA ENCUESTA A BENEFICIARIOS DEL
PROGRAMA DE ESTÍMULOS PARA EL BACHILLERATO UNIVERSAL "PREPA SÍ"
2014
INFORME DE RESULTADOS DE LA ENCUESTA A BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE ESTÍMULOS
PARA EL BACHILLERATO UNIVERSAL "PREPA SÍ" 2014
INTRODUCCIÓN
Prepa Sí es un Programa de dimensiones mayúsculas, considérese así por el grueso del padrón de
beneficiarios casi 200,000 jóvenes que ingresan al Programa cada Ciclo escolar, o bien considerar
la enorme operación que se requiere para que funcione, desde la promoción del Programa,
seguido por la cantidad de recursos humanos y materiales para poder recibir documentos, aclarar
dudas, ayudar a los estudiantes y finalmente inscribir a los jóvenes en Prepa Sí hacen de éste un
Programa robusto, y al parecer importante para lograr los objetivos que se planteó la presente
administración del Gobierno del Distrito Federal, centrando su objetivo en contribuir a disminuir la
deserción escolar, pero no únicamente a través de la entrega de un beneficio económico mensual
a los beneficiarios a pesar de que su accionar se centra en ello, de igual forma el pertenecer a una
comunidad como lo es Prepa Sí, y al asistir a las diversas actividades que ofrece el Programa, crea
un sentido de pertenencia para con la Ciudad y con el mismo Programa.
La Encuesta a Beneficiarios del Programa del Estímulos para el Bachillerato Universal "Prepa Sí" del
presente año centró la intención de análisis en el impacto del estímulo económico, así como en el
conocer las condiciones económicas en las que se desarrollan los jóvenes en el Distrito Federal
gracias a la respuesta de viva voz o en ocasiones de puño y letra de los beneficiarios a los que se
les entrevistó. Pero otra parte del análisis se logró debido a la percepción del equipo encuestador,
es decir el área de Evaluación del Fideicomiso Educación Garantizada del Distrito Federal, ya que
se asistió a todas las delegaciones políticas, a 118 planteles de los diferentes subsistemas que
imparten clases y tratan de brindar educación de calidad en la Ciudad de México, también se visitó
las oficinas de Lucas Alamán donde se encuestó a beneficiarios de educación a distancia y de
planteles con menor número de beneficiarios y finalmente se levantó encuestas en la UNAM
durante la inscripción masiva de estudiantes de esta institución.
El asistir a cada una de esas escuelas permite analizar y principalmente conocer y palpar la
realidad en la que se encuentran las escuelas del Distrito Federal y en específico los estudiantes. Es
importante señalar que el ambiente y el entorno cambia mucho no únicamente de una Delegación
a otra, incluso dentro de la misma Delegación existe mucha diferencia entre lo que se vive en una
y otra colonia.
Es importante hacer mención que se dividió los resultados en bachillerato y en universitarios en
esta ocasión, con la intención de poder tener una visión más amplia de lo que piensan y contestan
los beneficiarios del Programa.
LA ENCUESTA
La intención de éste trabajo de investigación es conocer a través de la aplicación de una cédula,
conocer a los beneficiarios, en especial la opinión que tienen respecto del Programa, para de este
modo dar respuesta a los indicadores de satisfacción que se encuentran publicados en las Reglas
de Operación Vigentes para el Programa.
Se realizó una estrategia para la aplicación en campo de la encuesta y esto se realizó durante el
periodo de inscripción y entrega de papeles al Programa que dio inicio el día lunes 18 de Agosto de
2014.
El trabajo se dividió en 4 etapas: PRIMERA ETAPA: Visita a los planteles conforme al calendario de
inscripción. SEGUNDA ETAPA: Revisión de las cédulas ya contestadas. TERCERA ETAPA: Captura en
Excel para la creación del padrón de beneficiarios de la encuesta. CUARTA ETAPA: Generar gráficas
y resultados conforme al padrón de beneficiarios. QUINTA ETAPA: Realizar informe de resultados.
LA MUESTRA
Para determinar la muestra de la encuesta, se utilizó el Muestreo Probabilístico Estratificado; este
tipo de muestreo se caracteriza por la división de la población en subgrupos o estratos. Este
método selecciona datos de manera aleatoria, del total de la población, dividido en dos grupos,
Bachillerato y Universitarios. Ésta selección aleatoria, permite que la población que conforma el
universo, tengan la misma probabilidad de ser elegido.
Para la presente encuesta, el universo o población lo conforman, 195,351 beneficiarios del
bachillerato y universitarios, inscritos en el programa “Prepa Sí”, correspondiente al ciclo escolar
2013-2014.
Los datos se tomaron del Padrón Consolidado 2013-2014 de Beneficiarios del Programa
proporcionado por la Dirección del Informática del Fideicomiso Educación Garantizada del Distrito
Federal. El porcentaje se calculó de la muestra de la población. Una vez que se calculó el
porcentaje de la muestra, se calculó proporcionalmente el mismo porcentaje en números de cada
estrato identificado. Aquí el estrato o subgrupo lo conforman por un lado los beneficiarios de
Bachillerato y el otro subgrupo los beneficiarios Universitarios. Posteriormente se calcula a cada
porcentaje del subgrupo el número de encuestas a aplicar.
Objetivo de encuestas 700 encuestas (600 bachillerato/100 universitarios)
Encuestas levantadas 700 encuestas
Encuestas empleadas 700 encuestas
RESULTADOS DE LA ENCUESTA
BACHILLERATO
CONOCIMIENTO DEL BENEFICIARIO (PADRÓN)
Álvaro Obregón10%
Azcapotzalco8% Benito Juárez
1%
Coyoacán 6%
Cuajimalpa2%
Cuauhtémoc4%
Gustavo A. Madero16%
Iztacalco3%
Iztapalapa23%
Magdalena Contreras3%
Miguel Hidalgo3%
Milpa Alta2%
Tláhuac4%
Tlalnepantla0%
Tlalpan7%
Venustiano Carranza
6%
Xochimilco5%
Composición del padrón por Delegación
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
50%50%
Composición por Género
Femenino
Masculino
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
1%
18%
29%31%
11%
5% 2% 3%
Composición Etaria
14
15
16
17
18
19
20
21 o más*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
87%
9%
1%Lugar de Nacimiento
Lugar de Nacimiento
Distrito Federal
Estado de México
Guanajuato
Guerrero
Hidalgo
Jalisco
Michoacán
Oaxaca
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
0
20
40
60
80
100
120
Institución
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
326
256
18
0 50 100 150 200 250 300 350
Matutino
Vespertino
Sin turno
Turno
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
La situación de la compleja movilidad se ve presente al menos en el 39% de los encuestados ya
que no viven en la misma Delegación donde estudian.
En cuanto a calificaciones a pesar de que conforme avanzan semestres los encuestados, van
disminuyendo sus calificaciones, los beneficiarios encuestados no presentan disminuciones graves,
son únicamente décimas, o en ocasiones milésimas las que disminuyen.
39%
56%
5%
Delegación donde vives VS Delegación donde estudias
Vive y estudia en diferente Delegación
Vive y estudia en la misma Delegación
No contestó / Educación a Distancia
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
25%
2%
30%
1%
37%
1% 4%
Semestre que se encuentra estudiando actualmente
1°
2°
3°
4°
5°
6°
No contestó
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
Promedio Anterior Promedio Actual
8.13
43 encuestados sin promedio anterior (IEMS y/o no saben)
8.06
45 sin promedio actual (IEMS y/o no saben)
146
308
10145
0
100
200
300
400
Disminuyó Igual Aumentó No contestó
Promedio anterior VS actual
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
32%
36%
26%
5%
1%Ingreso al Programa
Nuevo Ingreso en el ciclo escolar 2014-2015Beneficiario desde el ciclo 2013-2014Beneficiario desde el ciclo 2012-2013Beneficiario desde el ciclo 2011-2012No contestó
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
No Si
432
168
¿Reprobaste alguna materia el ciclo escolar pasado?
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS DEL BENEFICIARIO
CARENCIA POR CALIDAD DE LA VIVIENDA
78%
11%
7%
3%1%
0%0%
Número dealumnos
vs númerode materias adeudadas
0
1
2
3
4
5
6
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
24%
14%62%
0%La casa donde vives es:
Rentada
Prestada
Propia
No contestó
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
2%
55%
43%
0%
Material del piso de la vivienda
Tierra
Cemento
Mosaico/Loseta
No contestó
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
La existencia de beneficiarios con piso de tierra en su vivienda a pesar de únicamente representar
el 2% de los encuestados, continúa siendo un indicador de alta marginación, sin embargo en los
casos identificados con esta carencia, el programa dijeron ellos les ayuda a cubrir más del 75% de
los gastos que realizan como estudiantes.
*Los servicios considerados fueron drenaje, sanitario exclusivo, sanitario con conexión de agua, energía eléctrica y agua entubad.
77%
16%
4%3%
Servicios en la vivienda*
Todos los servicios
4 de 5 servicios
3 de 5 servicios
2,1 o ningún servicio
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
0
100
200
300
400
500
600
700
Drenaje Sanitario Exclusivo
Sanitaro con Conexión de
Agua
Energía Eléctrica Agua entubada
Servicios en la vivienda
Si
No
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
CONDICIONES ECONÓMICAS
Aproximadamente el 75% de los beneficiarios encuestados dicen que en sus familias los ingresos
familiares son menores a los $5,000.00 pesos, por lo que puede apreciarse los ingresos continúan
siendo muy bajos para una ciudad como el Distrito Federal, donde los servicios y la vida cada día
se encarecen más.
De acuerdo al propósito del programa que responde a la necesidad por ayudar a los estudiantes
del Distrito Federal a que no abandonen sus estudios por razones económicas, la gráfica de arriba,
indica que el 64% de los encuestados consideran que la razón de existir por la que abandonarían
sus estudios, definitivamente sería por razones económicas, dejando en un segundo plano
situaciones como el reprobar materias 12% e incluso el querer trabajar 12% que también puede
considerarse una razón económica.
0
50
100
150
200
250
300
350
Menor a $2,000 De $2,000 a $5,000 De 5,000 a $10,000 Más de $10,000
Ingreso familiar mensual
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
5%
12%
64%
7%
0%
12% 0%
Razón para no continuar estudiandoPor que ya no me gusta estudiarPor reprobar materias
Por razones económicas
Para cuidar a mi familia
Por que mis padres no quierenPor que quiero trabajar
No contestó
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
ACCESO A MEDIOS DE COMUNICACIÓN
SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA PREPA SÍ
0
100
200
300
400
500
600
Línea Telefónica Celular Televisión de Paga Internet
Medios de Comunicación en la Vivienda
Si
No
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
64%7%
4%
16%
9%
0%Lugar donde tienes acceso a internet
En casa
En la escuela
En sitios públicos gratuitosCafé internet
En el celular
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
47%
39%
8%
1% 1%
4%
Satisfacción con el Programa
Muy satisfecho
Satisfecho
Algo
Poco
Nada
No aplica/ No contestó
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
48%
35%
7%
3% 1%6%
Atención recibida en la entrega de la tarjeta bancaria
Muy Satisfecho
Satisfecho
Algo
Poco
Nada
No aplica
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
24%
31%
29%
11%
2%3%
Atención en una incidencia
Muy Satisfecho
Satisfecho
Algo
Poco
Nada
No aplica
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
0 50 100 150 200 250 300 350
Siempre
A veces
Nunca
No aplica
¿Recibes el estímulo económico de manera puntual?
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
Los beneficiarios tienen una buena impresión en general del Programa, así como de su operación,
el problema central según los encuestados se centra en la dispersión del beneficio económico ya
que consideran no se realizan las dispersiones de manera puntual.
IMPACTO ECONÓMICO DEL ESTÍMULO
El porcentaje de beneficiarios que considerarían abandonar sus estudios de no contar con el
Programa es muy elevado 61%, aunque el 35% lo considera poco probable, existe la idea o
intención de que podrían abandonar sus estudios de no tener acceso a Prepa Sí.
20%
50%
20%
10%
Porcentaje que cubre el estímulo económico Prepa Sí de los gastos que realizas como estudiante
Menos del 25%
Del 26 al 50%
Del 51 al 75%
Más del 75%
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
39%
35%
19%
7%
Abandono de estudios de no contar con el estímulo económico
No
Poco probable
Probablemente
Si
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
EFECTO DEL PROGRAMA EN LOS ESTUDIANTES DEL DISTRITO FEDERAL
0
50
100
150
200
250
300
1 año o menos 2 años 3 años 4 años 5 años o más
Años estudiando la Preparatoria/Bachillerato
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
0 200 400 600
Reducir el abandono escolar
Fomentar que los estudiantes de secundaria quieran entrar al bachillerato y que éstos
quieran entrar a la Universidad
Permitir que los estudiantes no tengan que buscar trabajos
Servir para que los estudiantes traten de sacar mejores calificaciones
Motivar a quienes no estudien el bachillerato o la Universidad para que lo hagan ahora
No Si
RESULTADOS DE LA ENCUESTA
UNIVERSITARIOS
CONOCIMIENTO DEL BENEFICIARIO (PADRÓN)
57%27%
12%4%
¿Qué le recomendarías al gobierno del DF para mejorar Prepa Sí?
Más dinero por beneficiario
Que hayan más beneficiarios
Mejorar el procedimiento de registro
Agilizar el proceso de incidencias
*Fuente: Dirección de Evaluación, FIDEGAR,.2014
5%
1%3%
10%
4%
11%
6%
31%
8%
4%
5%
9%3%
Composición del padrón por Delegación
Alvaro Obregón
Azcapotzalco
Benito Juárez
Coyoacán
Cuauhtémoc
Gustavo A. Madero
Iztacalco
Iztapalapa
Magdalena Contretras
Tláhuac
Tlalpan
Venustiano Carranza
Xochimilco
El grupo etario dominante corresponde de los 18 a los 22 años.
Mujeres52 %
Hombres48 %
Composición por Género
79%
18%
3%Composición Etaria por Grupo de Edades
17-20
21-28
31-55
96%
1% 1% 1% 1%
México DF Edo Mex Michoacán Puebla Guerrero
Lugar de Nacimiento
La composición del padrón de la encuesta de Universitarios por Institución, está conformada
en su mayoría por la UNAM y el IPN, seguida por la UACM y la UAM.
Los universitarios encuestados dijeron estudiar en diferentes semestres, aunque en la teoría
únicamente pueden gozar de este beneficio para el primer ciclo escolar, alegan que en algunos
casos no habían solicitado el apoyo a pesar de haber ingresado al primer o segundo semestre de la
universidad.
BENM4%IPN
24%
UNAM24%
UACM12%
UAM12%
UPN6%
INAH4%
ENED2% ESR
2%
EDESXXI1%
EESSDF11%ENBA
1%
ENE1%
ENMJN1%
ESAD1%
ITAO1%Otros
7%
Institución
65%
35 %
Turno
Turno Matutino
Turno Vespertino
2%
83%
7%
5% 3%
Semestre Actual Universitarios
No Contestó
1 Semestre
2 Semestre
3 Semestre
4 Semestre
Promedio Anterior Promedio Actual
8.23 8.15
8%
87%
5%
Promedio Anterior vs Promedio Actual
Disminuyó
Igual
Aumentó
1%
49%
13%
11%
26%
Ingreso al Programa
No Contestó
Nuevo Ingreso en el Ciclo 2014-2015
Beneficiario desde el ciclo 2013-2014
Beneficiario desde el ciclo 2012-2013
NoSi
¿Reprobaste alguna materia en el Ciclo Escolar Pasado?
CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS DEL BENEFICIARIO
CARENCIA POR CALIDAD DE LA VIVIENDA
El 60% de los encuestados universitarios cuenta con vivienda propia. De acuerdo a los
Indicadores de Medición de la Pobreza del CONEVAL 2012, el 3.6% de la población de los
Estados Unidos Mexicanos tiene piso de tierra en su vivienda.
24%
16%60%
La casa dónde vives es:
Rentada
Prestada
Propia
3%
51%
46%
Material del piso de la Vivienda
Tierra
Cemento
Mosaico/Loseta
97%
87%
93%
98%96%
Drenaje Sanitario Exclusivo Sanitario con Conexión de Agua Energía Eléctrica Agua Entubada
Servicios con los que cuenta la Vivienda
CONDICIONES ECONÓMICAS
El porcentaje de la población con ingreso inferior a la línea de bienestar mínimo ($1,264.92,
éstos son valores mensuales por persona a precios corrientes) para el Distrito Federal es del
6.9% y un 35.5% el de la población con ingreso inferior a la línea de bienestar ($2,586.26) de
acuerdo a las estimaciones del CONEVAL con información de INEGI para octubre 2014.
ACCESO A MEDIOS DE COMUNICACIÓN
10%
55%
30%
5%
Ingreso Familiar
Menos de $2,000
De $2,000 a $5,000
De $5,000 a $10,000
Más de $10,000
5%5%
74%
7%
8%
1%
Razónes para no continuar estudiando
Porque ya no me gusta estudiar
Por reprobar materias
Por razones económicas
Para cuidar a mi familia
Porque mis padres no quieren
Porque quiero trabajar
86%
86%
59%
70%
Línea Telefónica
Teléfono Celular
Televisión por Cable
Internet
Medios de Comunicación con los que cuenta la vivienda
SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA PREPA SÍ
56%
20%
4%
14%
6%
Lugar donde tienes acceso a Internet
En casa
En la escuela
En sitios públicos gratuitos
Café Internet
En el celular
2% 1%
6%
33%
50%
8%
Satisfacción con el Programa "Prepa Si"
Nada
Poco
Algo
Satisfecho
Muy Satisfecho
No aplica
2% 2%
7%
25%
55%
9%
Atención recibida en la entrega de la Tarjeta Bancaria
Nada
Poco
Algo
Satisfecho
Muy Satisfecho
No aplica
IMPACTO ECONÓMICO DEL ESTÍMULO
29%
5%
12%
4%
35%
15%
Atención de una Incidencia
Satisfecho
Poco
No aplica
Nada
Muy Satisfecho
Algo
57%
11%
8%
24%
¿Recibes el estímulo económico de manera puntual?
A Veces
No Contestó
Nunca
Siempre
54%
19%
9%
18%
Porcentaje que cubre el estímulo "Prepa Si" de los gastos que realizas como estudiante
Del 26% al 50%
Del 51% al 75%
Más del 75%
Menos del 25%
EFECTOS DEL PROGRAMA EN LOS ESTUDIANTES DEL DISTRITO FEDERAL
Los universitarios encuestados consideran como el principal efecto del programa el que sirve para
sacar mejores calificaciones, seguido del fomentar que los estudiantes entren al bachillerato y
posteriormente a la universidad, y en un tercero el reducir el abandono escolar de los estudiantes.
24%
45%
23%
7%
No Poco Probable Probablemente Si
Abandono de estudios de no contar con el estímulo económico
80%
84%
74%
87%
82%
Reducir el abandono escolar de los estudiantes
Fomentar que los estudiantes de secundaria quieran entrar al bachillerato y que éstos quieran entrar a la Universidad
Permitir que los estudiantes no tengan que buscar trabajos
Servir para que los estudiantes traten de sacar mejores calificaciones
Motivar a quienes no estudien el bachillerato o la Universidad para que lo
hagan ahora
CONCLUSIONES
El beneficio económico que representa Prepa Sí para los beneficiarios, sin importar sean de
Bachillerato o Universidad, es actualmente un apoyo para combatir las desigualdades que existen
en la Ciudad de México y en el país. La Encuesta a Beneficiarios del Programa "Prepa Sí" 2014,
refleja el impacto que el Programa tiene en los jóvenes estudiantes del Distrito Federal.
Los resultados nos muestran que las carencias existen, y que muy probablemente éstas sean
impedimentos para el desarrollo de los jóvenes, especialmente académico, sin embargo la
existencia de programas como éste, más allá de dar una ayuda o beneficio económico, le cambian
el sentido al estudio, a la relación de los estudiantes con su gobierno y en específico al rol que
juegan dentro de sus familias.
Los jóvenes parecieran ser homogéneos en todas sus aristas, sin embargo el trabajo de campo
realizado para el presente informe, permitió al equipo de evaluación palpar lo heterogénea que es
la ciudad y los jóvenes que la habitan, cada Delegación, manzana, colonia, Institución Educativa es
muy distinta tanto en su clima como en la realidad que se vive día con día.
Los resultados de la encuesta muestran un grupo de jóvenes preocupados por continuar
estudiando, que saben las razones económicas son el principal freno a su preparación académica,
y que le recomiendan al Gobierno del Distrito Federal, en su mayoría, que crezca Prepa Sí, no
únicamente aumentando los montos que reciben los beneficiarios, también pidiendo existan más
beneficiarios que puedan tener un apoyo, representado en dinero, pero que les permite tener una
vida estudiantil más alentadora a la que viven la mayoría de los mexicanos que estudian la
preparatoria o la universidad.
En general ven con agrado al Programa, están satisfechos, aunque creen puede mejorar en
algunos aspectos.
58%26%
11%
5%
¿Que le recomendarías al Gobierno para mejorar el Programa "Prepa Si"?
Más dinero por Beneficiario
Que hayan más Beneficiarios
Mejorar el procedimiento de registro
Agilizar el proceso de Incidencias
La brecha tecnológica cada vez, según la muestra a la que se encuestó, ha disminuido sin embargo
sigue presente, el acceso a internet en el hogar sigue sin ser una realidad en gran parte de los
encuestados y el teléfono es la herramienta para comunicarse con mayor presencia entre los
encuestados.
Siendo las razones económicas para la mayoría de los encuestados la principal razón para dejar de
estudiar, el siguiente dato que preocupa es el del ingreso familiar, donde la gran mayoría calculan
que los ingresos de toda su familia, y así se les preguntó en la encuesta, se encuentra de los dos
mil a los cinco mil pesos y en menos de dos mil pesos por familia. Por lo que el poder adquisitivo
se ve mermado y se limitan a los gastos básicos para poder subsistir.
Respecto a la comparación entre Universitarios y estudiantes de bachillerato, no existe una
diferencia sustancial entre los encuestados, la principal radica en las razones por las que
abandonarían la escuela, ya que los universitarios consideran en su mayoría a la falta de dinero o a
las razones económicas como la principal razón para abandonar los estudios, y a los estudiantes de
bachillerato, les preocupa también el buscar empleo. Por lo que es posible concluir que conforme
más avanzan en sus grados escolares los beneficiarios, los problemas económicos se acentúan más
o al menos se vuelven más conscientes de ello.
Como conclusión final, Prepa Sí es para sus beneficiarios en general, no sólo un Programa de
estímulos económicos, también representa el hacer comunidad de otro tipo a la que están
acostumbrados los estudiantes, a crear un compromiso para no abandonar o reprobar para poder
seguir gozando del estímulo económico. Por lo tanto no es el monto que reciben, es la
oportunidad de poder recibir un estímulo para seguir estudiando y guardar esa esperanza que
para todo estudiante representa el concluir el bachillerato o la preparatoria y posteriormente la
licenciatura.
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