Johanna Carolina Celis R.
Licenciada en Educación Especial
Magister en Pedagogía
De la Integración a la Inclusión Proceso Histórico. Aporte sustancial para lo que somos hoy. Establecimiento de roles:
Estudiantes
Docentes
Directivos
Padres y demás
Derecho a la Educación Estudiantes con NEE tienen derechos
que debemos garantizar. Factores que posibilitan la Inclusión
o “Plena Participación”
Política educativa Cultura escolar Gestión institucional Prácticas pedagógicas
Qué pasa con la Prácticas Pedagógicas en la Escuela Inclusiva?
Conjunto de elementos que tienen influencia sobre el estudiante en el proceso educativo. El esfuerzo total de la escuela para lograr resultados deseados.
Propuesta curricular: acceso, inclusión, cooperación y la participación plena y real.
CURRÍCULO
Quién es importante? El estudiante: es la razón de ser
de la escuela. Tiene unas necesidades individuales, intereses, dificultades, ritmo y estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples).
El docente: es un facilitador y multiplicador.
Directivos docentes: facilitan espacios y tiempos, son líderes proactivos.
Familia: compromiso y rol activo.
Compañeros: favorecen la interacción y el modelamiento.
DIRECTIVO DOCENTE
DEMÁSCOMUNIDAD
COMPAÑEROS
FAMILIA
DOCENTE
ESTUDIANTE
Qué se propicia?
Transformación ambiental y Participación activa y real.
Educación con éxito a todos los estudiantes que asisten a la escuela.
Amplia gama de soluciones o alternativas que el colegio debe brindar para que su estudiante progrese, escogiendo aquella(s) más adecuada(s). Se piensa en el niño o joven.
FLEXIBILIZACIÓN
En qué aspectos? Ajustes en el tiempo, en espacio, en
contenidos, recursos y disponibilidad frente al servicio educativo. Involucran a toda la comunidad educativa.
Incorporan el proceso (contenidos y estándares) y el producto (Necesidades en su formación integral).
Adaptaciones Curriculares
Cómo hacerlo? Dando las oportunidades al estudiante para aprender.
Promoviendo la Interacción del estudiante con el contexto de aprendizaje.
Revisando permanentemente el proceso de enseñanza.
Ajustando horarios según necesidades y disponibilidad.
Propiciando el trabajo no sólo en el aula.
Comprendiendo que la nivelación no es la mejor solución.
Con los objetivos Disminuir en número
Graduar su nivel de dificultad
Suprimir
Diversificar
La Metodología Trabajar con toda la clase Trabajar en grupos pequeños Trabajar en pareja Aprendizaje cooperativo Trabajar con el profesor Trabajar en forma individual Ajustando los materiales
La Evaluación
Cumplimiento de tareas Trabajo diario Evaluaciones orales Evaluaciones escritas (parear, seleccionar, señalar, completar) Exposiciones Participación en clase Autoevaluación
Los apoyos ¿Quién? coordinación entre maestros-familia-sistema de apoyo .
¿Cuándo? Antes / Durante / Después de la explicación del tema.
¿Dónde? Dentro o fuera del aula. En uno a uno. Compañero tutor
¿Cómo? Individual o en grupo
Tipos de ayudas: Física / Verbal / Gestual.
PROYECTO EDUCATIVO PERSONALIZADO - PEP
Instrumento que determina las NEE del estudiante y genera una respuesta educativa permanente que le permite alcanzar los objetivos de la educación en contextos menos restrictivos y más participativos.
AREA CURRICULAR
CONTENIDO
LOGROS GRUPO
COMPETENCIA
CURRICULAR ESTUDIANTE
NEE
CONTENIDOS ESTUDIANTE
NEE
LOGROSESTUDIANT
E NEE
ACTIVIDADES
ESTUDIANTE NEE
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
MATEMÁTICASI PERÍODONúmeros y operaciones de suma y resta
Leer, escribir y ordenar números hasta 999.Entender y aplicar concepto de U.D y C.Realizar sumas de dos o mas números hasta d 3 dígitos
Lee números hasta 50Entiende concepto de unidades .Realiza sumas sencillas de tres números y de un solo dígito(4+5+ 7)
Los mismos del grupo, adaptados a su nivel de competencia curricular
Leer y escribir los números hasta 100.Entender concepto de decena.Realizar sumas sencillas de dos números de dos dígitos. (12+13)
Leer y escribir los números en la recta numérica en el cuaderno y en tablero.Hacer ejercicios de conectar puntos.Realizar conteo automático intercalado con 3 compañeros.Armar grupos de 10 objetos y contar las decenasFormar grupos de 10 elementos en plano gráfico.Practicar suma jugando a la tienda con un compañero
Según los logros planteados para el estudiante con NEE a través de:Desempeño en clase.Tareas.Problemas sencillos formulados en forma oral o escrita.
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
Medida que se toma en secundaria. Se realiza según las necesidades del
estudiante que no permiten hacer únicamente adaptaciones.
Implica el tener apoyos complementarios. Disminuye la presión con respecto a los
contenidos del grupo. Posibilita el trabajar con diferentes grupos y
niveles escolares.
Edad Diagnóstico clínico Desempeño pedagógico Nivel de competencia curricular - Evolución en
el proceso escolar
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