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PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: 83

Nombre ME: María Elizabeth Quiñónez Murillo

I.E: Gabriel García Márquez

AAMTIC: Mi vida, Una historia para Contar

Curso en el que aplica AAMTIC: grado décimo

LO PLANEADO

Actividades desarrolladas con los Maestros y estudiante

Enero 14 de 2016 ( En Semana de desarrollo institucional): Socialización del proyecto

Se dará a conocer puntos fundamentales del mismo por medio de una presentación en Power Point, Prezi y redes sociales.

Febrero a marzo de 2016: Implementación de Actividades

A partir de la planeación de los docentes en las áreas involucradas se ejecutarán las actividades plasmadas en el documento, todas ellas mediadas por TIC

Abril de 2016: Evaluación.

A través de google se enviará al correo de cada docente un formulario o encuesta para que califiquen y aporten sugerencias al proyecto.

Para los estudiantes se realizará una rúbrica en la que se tienen en cuenta responsabilidad, participación, disciplina en el trabajo, asistencia al proceso y producto final (Vía magnética)

MOMENTO 1. MI ENTORNO

Técnica(s) que apoyan la actividad

Dinámica de reconocimiento individual y grupal.

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Recursos:

Video beam, portátil, diapositivas, que serán utilizadas para la socialización que se hará a los docentes y estudiantes.

TIEMPO: UNA SESIÓN

Objetivo:

- Motivar a los docentes a realizar un proceso de recolección de datos alrededor del entorno del estudiante, para que asuma su identidad.

Al iniciar el año lectivo 2.016 se realiza una planeación, la cual se socializa el proyecto “Mi vida, una historia para contar”.

Se considera de vital importancia esta actividad porque las sedes en la semana Institucional, se logra integrar proyectos, implementar procesos educativos y mejorar el PEI de la institución.

DESCRIPCIÓN. A partir de la semana Institucional los docentes mediante una presentación en Prezi. Se socializa a los compañeros de la I.E.

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ver presentación http://es.calameo.com/account/book

http://www.calameo.com/read/0044899086ef99f210075

DESCRIPCIÓN: Presentación Power Point para socializar a los estudiantes.

MOMENTO 2

ACTIVIDAD 1 ¿Quién soy yo?

Tiempo: dos sesiones

Presentación del proyecto a los estudiantes: en el salón previamente ambientado de acuerdo al tema, se hace una dinámica relacionada con la pregunta esencial. Después de realizar esta actividad pasan al aula de audiovisuales para la socialización del Ambiente de aprendizaje (tema, pregunta esencial, objetivos, propósitos, actividades y producto final).

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OBJETIVO:

Propiciar en los estudiantes el reconocimiento de sí mismo, reconociendo sus debilidades y fortalezas.

Recursos(s)educativos que apoyan la actividad

salón, video beam, hojas de blog, conexión a internet, cinta adhesiva

Técnica(s) que apoyan la actividad

Aprendizaje por proyecto: se espera que en el desarrollo los estudiantes se enfrente a resolver problemas, en los que pueden usar sus conocimientos, destrezas y actitudes.

Áreas que intervienen: matemáticas, inglés y lenguaje.

Dinámica.- “Cómo me ven los otros” Nos presentamos ante el compañero que está a mi derecha

Me reconozco como persona, presentación de mi compañero (a).

Descripción de la actividad:

Fotocopia lámina de perfil personal: ¿Quién soy yo?; una por participante.

Fotocopia lámina del “perfil de retroalimentación: ¿Cómo te veo? una por participante.

Se entrega a cada participante la fotocopia para que complete la información en forma individual.

Luego, debe pegarla en el pecho de tal manera que los demás no puedan leerla.

Ahora divida al curso en equipos de seis participantes. Cada persona llevará en la espalda la

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lámina “Perfil de retroalimentación: ¿Cómo te veo?” para que los demás miembros del equipo puedan escribir las características que ven en esa persona, señalando sus fortalezas y aspectos y aspectos por mejorar, cada compañero marcara dos características, de modo que entre los seis completen el cuestionario.

En socialización de la actividad pueden mencionar sus principales fortalezas y aspectos por mejorar. Otorgar quince minutos para este ejercicio.

Finalmente, cada uno presenta ante el equipo su perfil personal. Puede mencionar sus principales fortalezas y aspecto por mejorar.

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LÁMINA DE PERFIL PERSONAL ¿QUIÉN SOY YO? PERFIL DE RETROALIMENTACIÓN: ¿CÓMO TE VEO?

www2.educarchile.cl/UserFiles/P0029/.../actividad_1 quien soy yo.pdf

Actividad No. 2 Recreando mi vida

Realización de un video casero o una presentación en Power Point o Prezi donde los estudiantes mostrarán aspectos personales de su cotidianidad, su familia y entorno en general.

Objetivo:

Generar espacios donde el estudiante pueda compartir aspectos de su vida desconocidos para los demás.

Técnica(s) que apoyan la actividad: Trabajo colaborativo, ABP, aprendizaje situado, modelo TPACK.

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Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad: cámara, celular, video beam, aplicación Movie Maker.

Áreas que intervienen: matemáticas, inglés y lenguaje

Tiempo previsto: 4 sesiones

sesión 1: Explicación y directrices

sesión 2: trabajo de campo, el cual será realizado en 2 semanas.

sesión 3: Revisión y retroalimentación

sesión 4: Presentación o socialización al grupo.

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/página/video/otro y su uso pedagógico)

Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad:

Video beam: Para socialización a docentes y estudiantes con presentación en Power point y Prezi

Marcadores, cinta y hojas de papel: Para escribir en la espalda de cada estudiante como veo al otro. (cualidades, fortalezas, debilidades)

Computador o Tablet: El uso de esta herramienta puede permitir que los alumnos puedan tomar notas, hacer grabaciones, sincronizar contenidos en línea, Definición de autobiografía, narración, descripción, signos de puntuación, el párrafo, tiempos y modos verbales.

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Cámara o celular: Para llevar registro fotográfico.

LO EJECUTADO

MOMENTO 2

Febrero 11 de 2016:

ACTIVIDAD 1

Dinámica.- Nos presentamos ante el compañero que está a mi derecha

Me reconozco como persona, presentación de mi compañero.

Febrero 12 de 2016: Socialización del proyecto: Se dará a conocer puntos fundamentales del mismo por medio de una presentación en Power Point,

ACTIVIDAD 2 ¿Quién soy yo?

Tiempo: dos sesiones

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Presentación del proyecto a los estudiantes: en el salón previamente ambientado de acuerdo al tema, se hace una dinámica relacionada con la pregunta esencial. Después de realizar esta actividad pasan al aula de audiovisuales para la socialización del Ambiente de aprendizaje (tema, pregunta esencial, objetivos, propósitos, actividades y producto final).

RESULTADOS

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Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades

En la actividad 1 que corresponde a la dinámica de presentación, era indispensable hacerla ya que este grado está integrado por estudiantes nuevos y de otros salones. Además, era prerrequisito para poder realizar la actividad 2.

Esta actividad fue productiva pues los estudiantes conocieron algo de sus compañeros, generando así un ambiente de confianza entre ellos.

Esta actividad se llevó a cabo en una hora de clase.

En esta dinámica participaron todos los estudiantes de grado 10-4

Actividad 2 se dio inicio con la entrega del perfil personal ¿Quién soy yo? La cual realizaron en 15 minutos, luego, se les entregó un formato llamado resumen del perfil personal donde condensan sus principales fortalezas, logros y aspectos por mejora. Además un plan de mejoramiento con el cual el estudiante se compromete ante sí mismo.

Después de realizada este ejercicio continuaron con el perfil de retroalimentación: ¿Cómo te veo?

La actividad No 2 se realizó en dos horas de clase.

La participación de los estudiantes en la realización de esta actividad fue total, permitiendo:

Identificar características personales que definen el perfil de sí mismo.Presentarse a sí mismo, reconociendo las principales fortalezas y entregando una visión autocritica de los aspectos por mejorar.

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la socialización permitió detectar algunos estudiantes que presentan dificultad para hablar en público.

La actividad se evalúo a través de la rúbrica de co-evaluación diseñada ( ver imagen en el AAMTIC), arrojando los siguientes resultados:

Habilid

ad ge

neral p

ara el

trabajo

en gr

upo

creati

vidad

y orig

inalida

habilid

ad para

la co

municació

n

trabajo

en eq

uipo

adap

tabilid

ad

responsab

ilidad

, uso

del tiep

o libre

048

121620

PDBMBE

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POR MEJORAR

Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)

La mayor dificultad hasta el momento es que no contamos con horario definido para poder separar la sal de audiovisuales.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

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Fotos (mínimo 5)

Fotos presentación estudiantes

ACTIVIDAD NO. 1

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ACTIVIDAD NO. 2

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SOCIALIZACIÍN DE LA ACTIVIDAD No.2

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ASISTENCIA DEL GRUPO 10-4

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FICHAS DE PERFIL PERSONAL Y RESUMEN

RESPUESTA: ¿CÓMO TE VEO?

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