Fuentes utilizadas “ Una respuesta a los retos educativos de hoy”Informe Delors a la UNESCO. Comisión internacional sobre educación siglo XXILegislación y bibliografía de Competencias BásicasEstilo educativo, Carácter propio y documentos JM
Fuentes utilizadas “Una escuela para todos”“Valoración de prácticas inclusivas”. Mapfre y UNESCO“Index for Inclusión” como fuente para otros informesEscuelas inclusivas. Comunidades de aprendizajeEstilo educativo, Carácter propio y documentos JM
Fuentes utilizadas “Hoja de ruta”Vida y trabajo de los colegios JMExperiencias personales y en educación del equipo pedagógicoFormación de “Profesores para el cambio y la innovación”. Visitas a colegios.Bibliografía diversa en Inteligencias Múltiples “Aprendizaje dialógico en la sociedad de la información”. Ramón FlechaForos de escuelas innovadoras e inclusivas
Fuentes de reflexión…
JESÚS- MARÍA, una respuesta a los retos educativos de
hoyUNESCO
establece los pilares de la Educación
del S. XXI
El Parlamento Europeo y la
legislación educativa incorporan las
Competencias Básicas en las que debemos crecer las personas
En JM creemos en lasposibilidades de crecimiento
de las personas
APRENDER A SER
APRENDER A HACER
APRENDER A CONVIVIR
APRENDER A CONOCER
1. Aprender a aprender
2. Autonomía e iniciativa
personal
3. Conocimiento e interacción
con el medio
4. Social y ciudadana
5. Matemática
6. Comunicación lingüística
7. Tratamiento de la
Información y Competencia
Digital
8. Cultural y artística
9. Emocional y espiritual
FE que ilumina y se proyecta en la vida (interioridad, bondad,
perdón)
PROTAGONISTA de la propia vida, RESPONSABLE, CREATIVO, ALEGRE
Atento a los OTROS y con CAPACIDAD DE TRABAJAR EN
EQUIPO
COMPROMETIDO con el mundo y el medioambiente
Aprender a serAutoestimaIdentidad
Espiritualidad y sentido estéticoValores y principios
Aprender a hacerResolución de problemas y
necesidadesDestrezas
HabilidadesUtilización de estrategias,
métodos, técnicas y tecnologíaAplicación de conocimientos
Aprender a convivirConocer y respetar al otro
Buscar la justicia socialEscuchar
Respeto del otroTomar acuerdos
Buscar objetivos comunesEncontrar soluciones
conjuntas
Aprender a conocerTeorías, conceptos, principios
Juicio autónomoAnálisis de la realidad
CreatividadAprender a aprender
PILARES DE LA
EDUCACIÓN S. XXI
El Parlamento Europeo y la legislación educativa incorporan las Competencias Básicas
en las que debemos crecer las personas
1. Aprender a aprender
2. Autonomía e iniciativa personal
3. Conocimiento e interacción con el medio
4. Social y ciudadana
5. Matemática
6. Comunicación lingüística
7. Tratamiento de la Información y Competencia Digital
8. Cultural y artística
9. Emocional y espiritual
¿Trabajamos los 4 pilares por igual y
en qué se evidencia?
¿En qué podemos crecer?
¿Nuestros proyectos ayudan a los alumnos a
ser más “competentes”?
¿Están diseñados de modo
armónico y vertical?
¿En qué podemos crecer?
En JESÚS - MARÍA, creemosen las posibilidades de crecimiento
de las personas
Con una FE que ilumina y se proyecta en la vida, con capacidad de INTERIORIDAD,
de BONDAD Y PERDÓN
PROTAGONISTA de la propia vida, RESPONSABLE, CREATIVO, ALEGRE
Atento a los otros y con CAPACIDAD DE TRABAJAR EN EQUIPO
COMPROMETIDO con el mundo y el medioambiente
¿Trabajamos estos rasgos como el objetivo
fundamental de nuestro colegio?
¿Conocemos y dialogamos sobre esos rasgos y cómo hacerlos crecer?
¿Qué evidencias tenemos de que lo trabajamos y evaluamos?
JESÚS- MARÍA, una escuela para todos
En 1990 UNESCO lanza a la Escuela el reto de la
Inclusión¿Qué implica?
En 1818 Claudina Thèvenet lanza el reto de una escuela para todos…
¿Qué podemos aportar?
Valorar las diferencias Atención individual. Preferencia por los más necesitados
Aprender todos juntos Colaboración y trabajo en equipo
Buscar formas de que todos aprendan con éxito
Nos adaptamos y planteamos pequeñas metas. No podemos decir de un alumno: “no sirve para nada” Buscamos los medios más dignos y
adecuados
Incrementar la participación de los alumnos Educamos para la vida.
Animamos a la participación activa
Minimizar las barreras del aprendizaje y la
participación
Creemos en las posibilidades de crecimiento
Prevenimos para evitar lo que puede desembocar en desastre.
Reorganizar el trabajo conjunto de profesores y realizar apoyos
en aula
Reorganizamos la institución para asegurar su objetivo
Nos seguimos formando como profesionales del aprendizaje
¿Tenemos significados comunes sobre escuela inclusiva?¿Nuestro modo de trabajo y proyectos tiene en cuenta
las 6 dimensiones señaladas?¿Somos conscientes de lo fundamental de
nuestro estilo educativo y se evidencia en el día a día?¿En qué y cómo podemos crecer?
3. REFLEXIONAR, TRANSFORMARNOS Y CRECER como comunidad que aprende
Qué necesitamos aprender y cómo
lo hacemos
Currículo 1. Análisis de dónde estamos
2. Establecer áreas de mejora, priorizar
3. Cómo llevarlo a cabo
Metodologías
Evaluación
Con quién aprendemos
Rol del profesor
Rol de alumno
En qué espacios y modos
Organización
Arquitectura
4. COMUNICAR y COMPARTIR nuestro proyecto como estilo de aprendizaje
1. SER CONSCIENTES que estamos en UN MUNDO EN CAMBIO que nos urge
2. Aceptar el modelo de IIMM y CCBB como MODELO INTEGRADOR para la realización personal, la ciudadanía activa y
el aprendizaje a lo largo de la vida.
Nuestra hoja de ruta para poner el proyecto
en marcha
2. Aceptar el modelo de
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y
COMPETENCIAS BÁSICAS como
modelo INTEGRADOR
para la realización personal, la ciudadanía activa y el
aprendizaje a lo largo de la vida.
2. Formación en ESTILOS DE APRENDIZAJE para tomar conciencia de que no todos aprendemos de la misma manera
3. Reflexionar, transformarnos y crecer como comunidad de APRENDIZAJECurrículo1. Racionalizar, flexibilizar, seleccionar lo que se nos permite del currículo oficial2. Incorporar,…
Idiomas: lenguas autonómicas y extranjeras. Interculturalidad.Artes: instrumentos, coro, baile, artes gráficas, teatro,..Tecnologías: robótica, astronomía,…Ecología: huertos escolares, proyectos reciclaje,…Educación emocionalCultura emprendedora
Metodologías•Clases magistrales, ejercicios, exposiciones, análisis de casos,…•Aprendizaje cooperativo•Aprendizaje por proyectos•Aprendizaje basado en problemas•Aprendizaje y servicio
Herramientas•TIC: uso, programación, diseño,…•Entusiasmat
Evaluación•Reflexionar como equipo: Para quién evaluamos. Qué información damos a las familias•Qué, cómo y cuándo evaluar. Co- evaluación y autoevaluaciónInstrumentos de evaluación: Exámenes, test, exposiciones, rúbricas, portfolio,…
3. Reflexionar, transformarnos y crecer como comunidad de APRENDIZAJE
Con quien aprendemos
• Rol del profesor como facilitador, guía, acompañante, dinamizador y diseñador de aprendizaje
• Rol del alumno como protagonista del aprendizaje, autónomo, cooperativo, flexible, competente
• Familias integradas en el proyecto
Espacios y modos de aprendizaje
Organización escolar al servicio del aprendizaje. VerticalidadArquitectura. Colegio museo, flexible, múltiple, abierto
4. Comunicar y compartir nuestro proyecto como estilo de aprendizaje
BOPE Intercambios de
profesores JM
Claustros de
buenas
prácticas
Visitas a otros centros
Comunicar a las familias y al entorno el proyecto y compartir con ellos aprendizaje
Compartir proyectos con instituciones educativas
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