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Seminario optativo. Estudios LaboralesLa Argumentación .

Una mirada desde la Interdisciplina

Dr. Adrián S. Gimate-WelshCentro de Investigaciones

legislativas-UAM-I

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LA ARGUMENTACIÓN

ACTIVIDAD

VERBAL SOCIAL GESTUAL RACIONAL EMOCIONAL

Actividad intencional (función pragmática)

CONVENCER AL OPOSITOR DE LA ACEPTABILIDAD DE UNA POSICIÓN EN TORNO DE UN ASUNTO.

Para ello, se construye un conjunto de proposiciones para justificar o refutar la proposición expresada en la posición (Van Eemeren, Grootendorst, 2004)

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Argumentación

• El término implica:

• Un procesoUn producto

• Discursivo/gestual (sistema co-ocurrente)• Interactivo, social, político… Cadena

argumentativa• En toda argumentación, si hay desacuerdo, tiene su

contra-argumentación.

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Análisis Argumentativo

• Es un proceso de comunicación que exhibe:1. Estructuras latentes (implícitas): supuestos

subyacentes 2. Esquemas argumentativos3. Estructuras argumentativas

4. Falacias

No todo discurso es argumentativo, sólo sucede en contextos en los que se expresa una posición positiva o negativa respecto de una proposición, y para ello se

esgrimen los argumentos.

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Argumentación Latente o Implícita

• Ésta acontece cuando la(s) premisa(s) exhiben un carácter implícito; o cuando la premisa es un supuesto; las premisas no están expresadas

• De ahí que un análisis más formal no es decisivo; se requiere de una mirada pragmática

• De ahí la propuesta de Eemeren y Grootendorst de una PRAGMADIALÉCTICA.

La descripción del campo de estudio implica examinar sus diferentes estadios, sus relaciones y las subdivisiones de la pragmadialéctica

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Modelos

• 1. Normativos o de lógica formal• Modelos discursivos, de carácter sociohistórico

o lingüístico• En el primer caso lo que tenemos son

argumentos formales que no tienen relación con la naturaleza de la argumentación o la práctica de la argumentación

• En cambio, los modelos sociales o lingüísticos revisten mayor interés en la medida en que se sustentan en la investigación empírica.

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Modelos

• Sin embargo, lo conveniente es establecer un modelo que integre las dos miradas. El resultado es lo que se conoce como

• Pragmática normativa.• En esta perspectiva la argumentación se redefine

como:• Un acto de lenguaje complejo cuyo propósito es

el de justificar o de refutar una proposición a fin de que el crítico razonable u oponente acepte una posición.

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Modelos

• La dimensión normativa está incorporada en la introducción del carácter “crítico razonable”, que alude a las normas de razonabilidad que debe contener toda argumentación.

• La cooperación entre ambas miradas destaca la necesidad de un acercamiento interdisciplinario de la argumentación

• Más aún, la interacción entre ambos implica tejer en la teoría los resultados de ambas disciplinas

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Modelos

• Integrar los procesos interpretativos de la lingüística con las proposiciones que se hacen en lógica − el sistema racional de reglas, presentes en el intercambio crítico de ideas.

• Nuestra interrogante siguientes es, ¿ Cuáles es la topografía de los estudios de la argumentación?

• Son cinco: 1) el filosófico; 2) el teórico; 3) el analítico; 4) el empírico y 5) el práctico

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Campo Filosófico

• El analista de la argumentación no se cuestiona sobre lo correcto o falso de la afirmación, ni de la veracidad o falsedad, sino de la aceptabilidad de la afirmación.

• En el ejemplo de Van Eemeren, “she is never right” constituye la afirmación, que hace inaceptable la posición del oponente.

• Si nos remitimos al debate sobre la ley indígena, el actor político Héctor Sánchez López del PRD, con un enunciado de evaluación dice “Los responsables de este dictamen (…) se obstinaron en reducir los derechos indígenas y en poner candados”. Esta afirmación hace inaceptable el dictamen. Juzga no aceptable la posición del oponente

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• De los ejemplos aludidos, resalta la idea siguiente: el propósito de la argumentación es la producción de efectos de aceptabilidad o inaceptabilidad.

• En ambos casos, se perfila el carácter racional y crítico del oponente o del proponente.

• Los teóricos de la argumentación tienen por objetivo el estudio de la defensa de un punto de vista.

• Pero su posición depende del ángulo filosófico en que se instala uno como el otro en torno a la afirmación.

• El asunto es, ¿cómo puede algo ser filosóficamente justificable?

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Modelo filosófico

• Los teóricos de la argumentación tienen por objetivo el estudio de la defensa de un punto de vista; de la producción de efectos de sentido y para ello se estudia cómo se desarrolla la argumentación.

• Más todavía, los ingredientes gestuales que acompañan a la argumentación.

• Eemeren y Grootendorst, siguiendo a Toulmin, postulan tres puntos de vista de los razonable:

• 1)Geométrico. Caso en que se cuestiona si el argumento es una forma válida

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• Y si la premisa es incuestionable• 2) Antropológica. El destinatario tiene que evaluar

si la premisa es aceptable en tanto destinatario • 3)Mirada crítica. El destinatario tendrá determinar

qué esquema de la argumentación es empleado• Desde el punto de vista filosófico, se tratará de

demostrar paso a paso que la afirmación última se deriva de una premisa incontrovertible.

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• La distinción básica entre el punto de vista filosófico y el antropológico y crítico radica en que:

• A) El primero, quiere demostrar cómo algo es: la certidumbre incontrovertible; distinguir entre la posición del que quiere convencer y la del que se busca convencer. Se inserta en la tradición demostrativa

• B) para los segundos, la racionalidad y lo razonable está determinado culturalmente, es relativa a la cultura de la comunidad en la que la argumentación se desenvuelve (Cf. Mi análisis de la representación indígena). La racionalidad no es objetiva ni universal, sino culturalmente determinada e inter-subjetiva; no es estática sino dinámica.

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Modelo filosófico

• Filosófica• Se contraponen las • miradas Antropológica y• Crítica: específica• de un pueblo en una situación histórica y particular;

es la mirada relativista de la racionalidad:

• YO AQUÍ AHORA• Lo razonable está en función del grupo y del

momento

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Modelo filosófico

• El punto de partida del crítico es el escepticismo de la racionalidad y de la aceptabilidad; enfatiza la discusión y el debate hasta que las diferencias de punto de vista se resuelvan y sean aceptables a los sujetos inter-actuantes.

• Pero la discusión se conduce en el marco procedimental, bajo reglas aceptables para los sujetos que interactuán.

• que son aceptables en la medida que permiten que las diferencias de opinión se resuelvan y faciliten la conducción de una discusión crítica.

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El estado teórico

• Éste se caracteriza por exhibir una pluralidad mayor o menor de tendencias.

• En esta mirada un modelo teórico ofrece los lentes a través de los cuales se mira la perspectiva filosófica preferida

• Para otros el modelo ofrece un medio para obtener una mirada específica de la realidad o definir la realidad según la vean a través de tales lentes. Habrá diferencia según los lentes con que se le mire.

• Algunos modelos se diseñan por razones descriptivas o bien normativas.

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ESTADO TEÓRICO

• PLURALIDAD DE CORRIENTES

• Convergentes Divergentes• La noción de lo razonable define el estado teorético,

es una suerte de lente con que se mira nociones tales como lo “aceptable”, “no aceptable”, que permite ver la realidad que algunos consideran ven la realidad tal como es;

• Algunos modelos tienen una finalidad descriptiva, otros prescriptiva o normativa

• El teórico de la argumentación necesita de un modelo ideal para encarar la realidad argumentativa.

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Estado teórico

• Qué razones hay en decir:

• No puedo estar de ?

• acuerdo con X• El asunto es ver la calidad de la argumentación que

da sustento a la afirmación “No puedo estar de acuerdo con X”

• Se trata de ver entonces si la argumentación es antropológica-relativista o si es crítica racionalista

• Si lo primero, estamos ante la posición teórica epistémico-retórica

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• Esto es, recurrir al conocimiento de que las creencias de las diferentes audiencias se organizan de manera sistemática y de cómo se proyectan en la argumentación. Estos son los casos de los mensajes políticos en los medios en las campañas del 2006, 2009 (ver lectura Gimate-Welsh-Martínez Bermúdez, 2010).

• Aquí se tratará de ver si la argumentación fue la adecuada para la audiencia a la que fue dirigida e indagar las razones de su eficacia o ineficacia; ver las reacciones de la audiencia meta.

• El modelo de la Nueva Retórica ofrece un conjunto de esquemas argumentativos que juegan un role efectivo en las técnicas de persuasión.

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• Si lo segundo, tenemos entonces el modelo pragma-dialéctico, es decir, el modelo de la discusión crítica, el modelo de cómo deben presentarse los actos del lenguaje

• Un estudio comparado acerca de la razonabilidad con la reglas de argumentación para entornos cultuales diferentes sería de gran beneficio.

• Pero la observación de los hechos empíricos dependen en gran medida de los paradigmas teóricos y éstos a su vez de la cosmovisión y de la premisas culturales en que éstas se fundan

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Estado teórico

• El segundo acercamiento, esto es, el pragmadialéctico obliga a investigar la calidad de la argumentación empleada en el marco del problema de la validez y la validez intersubjetiva de las reglas de discusión que operan en en ella (la argumentación).

• En la discusión, explícita o implícita, entre los oponentes que buscan resolver las diferencias de opinión, sometiendo a prueba la validez de la posición, la argumentación pasa por una serie de fases.

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El estado analítico

El empleo modelo ideal de la discusión crítica para la reconstrucción de la argumentación tiene la finalidad de reorganizar la realidad argumentativa, esto es, el texto de manera que corresponda con el modelo ideal de tal suerte que incorpore la dimensión normativa así como la descriptiva

Así el ideal filosófico como la práctica real convergen. Ello implica la necesidad de saber si hay correspondencia entre el texto y lo que éste tiene como meta (cf. Ejemplos de análisis del debate de la ley indígena)

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• La reconstrucción implica varios tipos de transformaciones:• 1. Selección• 2. Adición• 3. Reordenamiento• 4. Reformulación de elementos relevantes del discurso

original• Pero todas estas transformaciones tienen tienen ser

justificables• El destinador se pregunta, ¿Qué es realmente lo relevante

en la cascada de argumentos? En esta perspectiva se examina la realidad argumentativa, pero ésta depende de la posición teórica

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• El destinador se pregunta, ¿Qué es realmente lo relevante en la cascada de argumentos? En esta perspectiva se examina la realidad argumentativa, pero ésta depende de la posición teórica que se asuma: a)mirada epistémico-retórica

• • Reconstrucción orientada hacia la audiencia: qué

elementos juegan un rol fundamental en el proceso de persuasión: ANÁLISIS RETÓRICO

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Acercamiento pragmadialéctico

• La reconstrucción está orientada hacia la resolución:

• Determinación de los actos de habla que juegan un rol en la resolución de las diferencias de opinión.

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El estado empírico

• Para Eemeren y Grootendorst les interesa la realidad empírica que se instala en su perspectiva teórica y corresponde a su filosofía de lo razonable:

• 1. Lo que es relevante para el análisis reconstructivo del discurso argumentativo.

• La orientación retórica así como la dialéctica no producen los resultados más correctos: para los primeros lo esencial es qué parte es la más persuasiva, para los segundos, dónde inicia la fase decisiva de resolución del conflicto

• Lo fundamental, en todo caso es discernir dónde se encuentra la posición, dónde se ubica el argumento u otro elemento relevante del texto argumentativo

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El estado empírico

• En la perspectiva de la reconstrucción orientada hacia la audiencia bajo las premisas antropológico-relativistas, la descripción empírica se concentra en el proceso de persuasión.

• El interés reside en averiguar cómo la audiencia se acerca o aleja de la posición; o mejor, qué patrones retóricos tiene fuerza persuasiva para qué tipo de públicos; qué hace que la gente de ideas.

• En el asunto electoral ver por qué votaron los ciudadanos por un candidato: perfil de la persona, programa, ideología, mensaje político, etc. Ver encuestas de salida. Necesitamos saber qué es importante para el público, de ahí la importancia de la teoría de la recepción y la hermenéutica

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El estado práctico

• El estado práctico comprende los entornos institucionales y no institucionales de las situaciones formales o informales donde se realizan los intercambios de discusión o deliberación.

• La competencia argumentativa varía según sean las condiciones y según sean las temáticas.

• Sin duda, uno de los requerimientos fundamentales es la competencia discursiva como reflejo de la competencia en el dominio del lenguaje

• Segundo, competencia temática.• Competencia interactiva.