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EN CARTILLA DE PRÁCTICOSClase número 5, TP 4.
GÉNEROS DEL PERIODISMOCULTURAL
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PARA ESTA CLASE: Para esta clase, leer: El Periodismo Cultural de J. Rivera. Y el texto
de a Lic. Paula CRUZ. Además, los alumnos, deberán traer unsuplemento de Cultura y Espectáculos de diversos medios gráficosnacionales y provinciales.
Actividad. A partir de los suplementos culturales identifique los
géneros del periodismo cultural según J. Rivera. Lea cada tipologíay caracterice los textos a partir de la información teórica y empírica.Reconocer, principalmente: De qué medio se trata (diario, revista, suplemento mensual, revista
especializada, etc.) Géneros periodísticos utilizados por el medio Expresiones artísticas de las cuáles habla (cine, arte, danza, música,
etc.) Autores de los textos: ¿Conocen a algunos de ellos? Si los conoce,
describa su trayectoria y dé una opinión personal sobre el trabajo delperiodista)
º
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ANALIZAR 5 PUNTOS:
1. DE QUÉ MEDIO SE TRATA 2. EXPRESIONES ARTISTICAS DE LAS CUALES
HABLA (POR EJ. MÚSICA, EN QUÉ TEXTO?) 3. AUTORES DE LOS TEXTOS 4. GENEROS PERIODISTICOS QUE UTILIZA
(MENCIONARLOS CON EJEMPLOS!) (DESTACARLAS CRITICA)
5. CARACTERISTICAS DE LOS TEXTOS
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suplemento mensual, revista especializada, etc.)CÓMO ES LA TAPA DEL SUPLEMENTO? MEATRAE? CÓMO ES EL DISEÑO GRÁFICO?
FORMAL, INFORMAL, SOBRIO…
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.cuáles habla (cine, arte, danza,música, etc.)
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.algunos de ellos? Si los conoce,describa su trayectoria y dé una
opinión personal sobre el trabajo delperiodista.
Pablo Sirvén Milagros Amondaray GustavoNoriega
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4. Géneros periodísticos utilizados porel medio
CRITICA (ENSAYO CRITICO Y RESEÑABIBLIOGRÁFICA)PERFIL
NOTAS NECROLÓGICAS
NOTAS Y SERVICIOS DE ANIVERSARIO CRÓNICA CULTURAL (o Comentario, como se utiliza
actualmente) COLUMNA NOTICIOSA (o Agenda Cultural, como se
conoce actualmente) ENTREVISTAS CULTURALES
ENCUESTAS DE REVISTAS CULTURALES
LA POLÉMICA
EL MANIFIESTOS, LA DECLARACIÓN DE PROPÓSITOS
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.textos Una vez que se reconozca el géneros al cuál pertenecen
los textos, analizar en, al menos, dos CRÍTICASencontradas el LENGUAJE de estos textos: (Pag 41,Texto Paula Cruz)
Brevedad e inteligibilidad
Cualidades, uso creativo del lenguaje, coherenciatemática, precisión argumental sobre las ideasesenciales, y énfasis en los juicios de valor.
Rol del critico: Redactor, instructor, orientador o juez.
Importancia de considerar a los receptores: Lenguajecomprensible que evita tecnicismos Tipo de razonamiento utilizado: deductivos o inductivos. Uso de analogías o comparaciones con referencias a
objetos o sistemas que son conocidos por el público. Debe cuidar la correcta estructuración de las frases la
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.textos
SUSTANTIVOS (objetivo, finalidad, propuesta) VERBOS (apuntar, pretender, tender, buscar) ADJETIVOS RECURSOS DE LA VALORACIÓN DEL CRITICO
(Qué se dice de esa obra) CONECTORES (ya que, porque, no obstante…) FORMAS VERBALES Y PRONOMINALES
1ra personal del singular, 1ra personal del plural
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ANALIZAR 5 PUNTOS:
1. DE QUÉ MEDIO SE TRATA 2. EXPRESIONES ARTISTICAS DE LAS CUALES
HABLA (POR EJ. MÚSICA, EN QUÉ TEXTO?) 3. AUTORES DE LOS TEXTOS 4. GENEROS PERIODISTICOS QUE UTILIZA
(MENCIONARLOS CON EJEMPLOS!) (DESTACARLAS CRITICA)
5. CARACTERISTICAS DE LOS TEXTOS
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Jorge RIVERA propone la siguiente clasificaciónde GÉNEROS del Periodismo Cultural
CRITICA (ENSAYO CRITICO Y RESEÑA BIBLIOGRÁFICA)Dentro del periodismo cultural gráfico, podemos encontrarlos siguientes géneros: (que son también extensivos – conalgunas variaciones- a radio y TV)
PERFIL NOTAS NECROLÓGICAS NOTAS Y SERVICIOS DE ANIVERSARIO CRÓNICA CULTURAL (o Comentario, como se utiliza
actualmente)
COLUMNA NOTICIOSA (o Agenda Cultural, como se conoceactualmente) ENTREVISTAS CULTURALES ENCUESTAS DE REVISTAS CULTURALES LA POLÉMICA EL MANIFIESTOS, LA DECLARACIÓN DE PROPÓSITOS Y EL
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LA CRITICA Se propone dilucidar el sentido de la obra y establece un
juicio de valor sobre ella. Para hacer una crítica se debenconsiderar los aportes de las diferentes disciplinas y losque derivan de la sensibilidad y la experiencia. La criticase manifiesta en ensayos y reseñas referidos aexposiciones de arte, obras artísticas, libros y textosliterarios. La crítica posee gran subjetividad yresponsabilidad de lo que se dice.
EJEMPLO: “Muestra de Armando <Tata> Portal yPancho Ruiz en la Casa de la Cultura del 4 al 30 de
abril”. Por Luis Andolfi EJEMPLO: “Dos pintores en Galería Trece” de Waldemar
Sommer. DIFERENCIA DE ENSAYO CRÍTICO Y RESEÑA
CRÍTICA (PÁG 19)
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EL PERFIL Consiste en la presentación ligera, esquemática e
informativa de una figura destacada del campoartístico o cultural en ocasión de una visita, unpremio, una situación que le da mayor visibilidad,
etc. Se destacan los hitos más importantes de lavida de ese autor / artista.
EJEMPLOS: Revista Ñ en cada texto. EJEMPLO “Alfredo Veriavé” en Ciudad Gótica.
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NOTAS NECROLÓGICAS Surgen a propósito del fallecimiento de una
personalidad destacada de la cultura. Se producencon anticipación y se actualizan cuando ocurre lamuerte de esa persona. (NO ES LO MISMO UN
OBITUARIO) EJEMPLOS: Jorge Guinzburg en Cartilla de
prácticos.
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NOTAS Y SERVICIOS DEANIVERSARIO
Sirven para conmemorar algún hecho cultural como laaparición de un libro, una película, una obra artística o elaniversario de la muerte /nacimiento de algún artistaconocido o re conocido.
EJEMPLO: “Edgar Allan Poe:El latido que no cesa” por Andrea López Actis.
50 años de la partida deMaril n
AÑO DE LALECTURA – UNESCO(Organización delas NacionesUnidas para laEducación laCiencia y laCultura)
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LA CRÓNICA CULTURAL Constituye una manera de registrar y evocar hechos de
la vida intelectual y artística. En la actualidad, noreviste el mismo nivel de protagonismo que antescuando la manea de narrar un acontecimiento culturalcombinaba información y un estilo prácticamente
literario (Por ej. García Márquez) El lema es narrar ygenerar la sensación del lector de que “estuvo allí”. EJEMPLO: Revista Cinemanía crónica del Cannes
2008. “Mayo francés”
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CULTURAL Constituyen ámbitos propicios para la publicación de
gacetillas, esquicios y noticias que simplementeINFORMAN hechos y sucesos culturales que van asuceder: estrenos de cine, publicaciones de libros orevistas culturales, recitales, teatro, etc. De tono ligero,
liviano y carácter noticioso. Poseen muy pocasubjetividad y palabras que promocionan elespectáculo.
EJEMPLOS: de los diarios Perfil, Ámbito Financiero y
La revista Inrockuptibles.
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LA ENTREVISTA CULTURAL Consiste en un encuentro concertado entre un
periodista (el entrevistador) y una figura pública oprivada (el entrevistado) con el objeto de obtenerinformación.
EJEMPLO: Magdalena Ruiz Guiñazú entrevista a Gustavo Santaolalla. EJEMPLO: “La
fama es algo estúpido” Entrevista a Jodie Foster por Eric Gonzalez.James Lipton y GeorgeClooney
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LA ENCUESTA CULTURAL
Es un método de recolección de datos para conocer unaspecto de la realidad o sus circunstancias. Se debeseleccionar un tema, realizar preguntas a unapoblación representativa y legitimada.
EJEMPLO: Revista Ñ consumo de lectura. “Cuánto ycómo se lee”
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LA POLÉMICA Si bien no es un género especifico del periodismo
cultural, puede aparecer bajo la forma de intercmbio deideas y opiniones. Como recursos más frecuentesaparecen la cita de autoridad, la argumentación lógica,la burla, la agresión o la simple retórica discursiva.
EJEMPLO: Carta a los lectores. Ejemplo de la revistaPunto de Vista.
Ó
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EL MANIFIESTO, LA DELCARACIÓN DEPROPÓSITOS Y EL EDITORIAL DEPRESENTACIÓN
Son los géneros residuales de la prensa cultural.Pueden brindar información sobre un programa acumplir (Manifiesto Dogma 95, Espíritu de un festival,
etc.) un discurso declarativo o carta abierta. Laeditorial de una revista que marca la línea y susprincipios a seguir, por ejemplo.
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TAREA PARA LA CLASE QUE VIENE,17 y 18 de abril: Entregar un informe EN COMPUTADORA,
sobre las observaciones que se realizan en elmedio gráfico cultural elegido, siguiendo laspautas brindadas en clase. Entregar junto a la
revista/suplemento analizado.
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LA CLASE QUE VIENE
Es una clase expositiva sobre introducción a la
historia del arte. Es una clase divertida que lesbrindará un panorama del arte moderno ycontemporáneo y les abrirá la cabeza al impactante
mundo de las artes visuales.Vengan con mate y/o café, no se van a arrepentir.
La clase empezará PUNTUAL.
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