Download - GRADO período final del año académico · ¿QUÉ INFORMACIÓN PUEDE ENCONTRAR EN EL ESQUEMA O MAPA CONCEPTUAL DE CADA ASIGNATURA? Allí cada docente incluye la siguiente información:

INFORMACIÓNINSTITUCIONAL2019

¿QUÉ ESTAMOS APRENDIENDO EN ESTE CUARTO PERÍODO? CARTILLADEINFORMACIÓNPEDAGÓGICAPARALASFAMILIAS–CUARTOPERÍODO–septiembrede2019

Les hacemos llegar información sobre los contenidos que estamos aprendiendo en esteperíodo final del año académico2019.Elformatodeestosesquemasomapas,sabemosquehasidoaprovechadopormuchasfamiliasinteresadasenconoceryacompañarelaprendizajedesushijos/as.Demanera clara y accesible, queremos darles a conocer para cada grado y cada asignatura, los contenidos conceptuales(temas y subtemas), lashabilidades que deseamos alcanzar en este período y algunos temas de revisión final. Con estascartillasdeseamosquepuedaestaraltantodeltrabajoplanificadoencadaárea,gradoyasignatura.

GRADO

10º

En la página siguiente recordamos las partes de cada mapa de contenidos, junto con algunasaclaraciones sobre contenidos de revisión de períodos anteriores. A partir de la tercera páginaencontrarácadaunadelasasignaturasconsusrespectivostemas,habilidadesyactitudesesperadas.

Pero primero algo de información institucional…

NUESTRODERECHOALAINFORMACIÓN…

Conestascartillas,intentamosrespetarelderechodenuestrafamiliasliceístasconrespectoalaccesoalainformación.

FECHASDEINTERÉS

Lesrecordamosalgunasfechasdeestecuartoperíodo:

ESPACIOSADICIONALES

Con gran esfuerzo por parte de laCooperativa y mucha aceptación porparte de las familias y estudiantes, semantienen los horarios adicionales deapoyo en Matemáticas, Inglés porniveles y refuerzos en Lecto escritura.Losmismosnoimplicanningúncobronicosto adicional, y tienen comoobjetivocentral la mejora permanente de lacalidadeducativa.

Últimopreinforme:

Recuperacionesfinales:

NOVIEMBRE

18al21

NOVIEMBRE

1ºCONTENIDOSDEREVISIÓNDEPERÍODOS

ANTERIORES

A diferencia de los períodos anteriores, en losmapasyesquemasdeestapartefinaldelañolesincluimos información sobre contenidos quevamos a repasar, revisar y en algunos casosevaluar en las “bimestrales / integrales” denoviembre. En la página siguiente desarrollamosalgomasestainformación.-

Valoracionesbimestrales/integrales:

NOVIEMBRE

1ºal15

Recuperacionesdel3ºperíodo:

OCTUBRE17al22

¿QUÉINFORMACIÓNPUEDEENCONTRARENELESQUEMAOMAPACONCEPTUALDECADAASIGNATURA?

Allícadadocenteincluyelasiguienteinformación:

•  COMPETENCIASYHABILIDADESquedeseamosejercitarconlosestudiantes.Estocorrespondealos denominados contenidos procedimentales o el “saber hacer”. No es conveniente formarestudiantes que solo ejerciten lamemorización. Por eso remarcamos otro tipo de acciones ohabilidades tales como identificar, reconocer, ejemplificar, aplicar, resumir, etc. Incluso lasdiferenciamos enhabilidades o competencias deNIVELBÁSICO (aquellas quebuscamos comomínimo para considerarse aprobados) y de NIVEL ALTO / SUPERIOR para quienes puedendemostrarrendimientosdestacados.

A continuación puede encontrar la información de cada asignatura para este CUARTOperíodo.AntecualquierinquietudpuedeacercarsealLiceoparaconversarconnosotros.

§  CONTENIDOS CONCEPTUALES en donde se detallan los TEMAS y SUBTEMAS que setrabajaránenelperíodo(el“saberoconocer”).

Al igual que en el año académico 2018, queremos terminar las clases con una revisión de contenidoscentrales de cada período. Por eso en cada esquema pueden encontrar temas que repasaremosbrevementeenclases,ysobreloscualesseharánactividadesdeevaluación.Elsentidoesqueesostemasalmenos se los tenga presente cuando reiniciemos clases en el período 2020, y así no destinar tantotiempo de revisión al comienzo de cada nuevo año académico. En algunas asignaturas estos brevesejercicios de revisión se incluirán en las evaluaciones “bimestrales / integrales”. En otras asignaturasserán actividades de repaso o ejercicios grupales, orales, etc. (pues no todas las asignaturas realizanevaluaciones escritas al final de cada período). Los docentes irán orientando e informando a losestudiantessobreestoscontenidos;yantecualquierdudapuedencontactarseporlasvíashabituales.-

DÉCIMO GRADOEncasodeencontraralgúnerror,pedimoslasdisculpasdelcasopuesesmuchalacantidaddeinformaciónentodaslascartillas,ylostiempossuelenserescasos.

YENLAPARTEINFERIORDECADAMAPAINCORPORAMOS…§  LOSCONTENIDOSCONCEPTUALESDEPERÍODOSANTERIORESQUESEINCLUIRÁN

ENACTIVIDADESYEVALUACIONES:

MAPACONCEPTUALDECOMPETENCIASYCONTENIDOS

GRADO:PPERÍODO: 4DÉCIMO

CONTENIDOSCONCEPTUALESPREVISTOSPARAELPERÍODO(temasysubtemas)COMPETENCIASYHABILIDADESatrabajarenesteperíodo

NIVELBÁSICO:

Comprendemosyresolvemosintegralesensituacionesdelacotidianeidad.

NIVELALTO/SUPERIOR:Analizamossituacionesproblemaconprobabilidadessimplesycompuestas.

(saber)(saberhacer)

Repasaremos…

Elipse

También revisaremos…

Teoremadelsenocosenoyáreadeltriángulo

del TERCER PERÍODO evaluaremos…

Funcionestrigonométricas

CONTENIDOSCONCEPTUALESDEPERÍODOSANTERIORES(temasysubtemas)QUESEINCLUIRÁNENLAEVALUACIÓNDEINTEGRACIÓNFINAL

Trigonometría

TRIGONOMETRÍAANALÍTICA

Simplificacióndeexpresiones

trigonométricasDemostraciónde

identidadestrigonométricas

Identidadestrigonométricasdelasumaylarestadedos

ángulosIdentidades

trigonométricasdeángulosdobles

Identidadestrigonométricasdeángulosmedios

Identidadestrigonométricas

Identidadestrigonométricasfundamentales

Comoseexpresaunafuncióntrigonométricaentérminos

deotra


GRADO:PPERÍODO: Estadística4DÉCIMO


NIVELBÁSICO:

Calculamoslaprobabilidadenexperimentossimplesycompuestos.

NIVELALTO/SUPERIOR:Analizamossituacionesproblemaconprobabilidadessimplesycompuestas.

(saber)(saberhacer)

Repasaremos…

Moda-media-medianadedatosagrupados


Medidasdeposición


Desviaciónmedia,desviaciónestándar,campanadeGauss


PROBABILIDAD

PROBABILIDADDEEVENTOSCOMPUESTOS

TABLASDEDOBLE

ENTRADA

SITUACIONESPROBLEMADEPROBABILIDAD

PROBABILIDADDEEVENTOSSIMPLES


GRADO:PERÍODO: 4 LenguaCastellanaDÉCIMO

Literatura-

Generacióndel27

-

Contemporánea

Fotografía

Laretórica

-Historia-Partesdeldiscurso

retórico

-Figurasretóricas-Falacias

NIVELALTO/SUPERIOR:Analizamoslascaracterísticasdelcontextohistóricodelaliteraturacontemporánea,ylasplasmamosenunamuestrafotográficaounfolleto.

(saberhacer)

Repasaremos…

LITERATURADELRENACIMIENTO


LITERATURADELREALISMO


GENERACIÓNDEL98



NIVELBÁSICO:

Comprendemoselcontextohistóricodelaliteraturacontemporánea,dejándoloplasmadoenunamuestrafotográficaounfolleto.


GRADO:PERÍODO: 4DÉCIMO

Expositivo:INSTRUCCIONES

DEUSO

Argumentativo:ELENSAYO

TEXTOEXPOSITIVOTEXTOARGUMENTATIVO

Comprendertiposdetextoconnivelesdelectura.

Desarrollartalleresconpreguntasdetipoargumentativo,

propositivo,interpretativo.

Producirtextoscreativosteniendoencuentaloselementospropios.

ResolverpruebastipoSaber.

COMPETENCIASYHABILIDADESatrabajarenesteperíodo

NIVELBÁSICO:

Reconocemosyplaneamoslaescrituraentextosexpositivosyargumentativosteniendoencuentasuestructurayelementos.

NIVELALTO/SUPERIOR:

Interpretamosyelaboramostextosexpositivosyargumentativos,teniendoencuentasuselementos,atravésdepreguntasdetipoargumentativo,propositivoeinterpretativo.

(saber)(saberhacer)

ComprensiónLectora

TIPOSDETEXTOATRABAJARENELPERÍODO,YHABILIDADESASOCIADAS…

ACTITUDESYACCIONESESPERADASENLOS

ESTUDIANTESDURANTEESTECUARTOPERÍODO

(aconsideraralmomentodesuevaluación) (saberser)

Sevalorará…

-  recordaryrepasarenclaselosdiferentestiposdetextotrabajadosduranteelaño.-  eltrabajoenordenycondisciplina.-  laparticipaciónconagradoenlasactividadesdentroyfueradelaula.

(saberser)



CONTENIDOSCONCEPTUALESPREVISTOSPARAELPERÍODO(temasysubtemas)

enesteperíodo,ponemosenacción

lossiguientescontenidos…


NIVELBÁSICO:

Describimoslosfactoresqueinfluyenenelequilibriodeunareacción.

NIVELALTO/SUPERIOR:

Comprendemoselequilibrioquímicoentérminosenquelascondicionesdelentornosemantieneninalteradas.

(saberhacer)

Repasaremos…

ESTEQUIOMETRÍA


GASES


SOLUCIONES


(saber)

Química

TERMOQUÍMICA CALORIMETRÍA VELOCIDADDELASREACCIONES

ENTALPIA CALORYTRABAJO

EXOTÉRMICASYENDOTÉRMICAS

CINÉTICAYEQUILIBRIO







NIVELBÁSICO:

Relacionamoslaestructuradelcarbonoconlaformacióndemoléculasorgánicas.

NIVELALTO/SUPERIOR:

Identificamosbioelementosybiocompuestos,reconociendosusfuncioneseimportanciaenlosorganismos.

(saberhacer)

Repasaremos…

ESTRUCTURADELCARBONO


HIDROCARBUROSLINEALESYCÍCLICOS

del TERCER PERÍODO evaluaremos

GRUPOSFUNCIONALES


(saber)

Bioquímica

BIOQUÍMICA

BIOELEMENTOS BIO-COMPUESTOS

PRIMARIOS SECUNDARIOS TERCIARIOS

INORGÁNICOS

ORGÁNICOS







NIVELBÁSICO:

Describimoslarelaciónconceptualentreenergía,trabajoyelprincipiodeconservacióndelaenergía.

NIVELALTO/SUPERIOR:

Justificamoslarelaciónentreenergíaytrabajo,paraasíaplicarelprincipiodeconservacióndelaenergíaadiversassituaciones.

(saberhacer)

Repasaremos…

AnálisisdegráficasXvstyVvst


MovimientoCircular


LeyesdeKepler


(saber)

Física

TRABAJOYENERGÍA

TrabajoPotencia

Conservacióndelaenergía

ImpulsooMomentoLineal,ocantidaddemovimiento

EnergíaCinéticaEnergíaPotencialEnergíaTotal

Choqueelásticoeinelástico





GRADO:PERÍODO: CienciasPolíticas/EconómicasDÉCIMO 4

LADEMOCRACIACOMOUNAOBRADEARTE

DemocraciayDerechosHumanos

PAZY“LANOVIOLENCIA”Pacifismos:nuevosmovimientossociales(Crisiscivilizatoria,RupturadelCuenco,ladécada de los 60 y la emergencia de losfeminismosyecologismos,elpoderdelaFuerzaMoral:LaSatyagraha)

NIVELALTO/SUPERIOR:

Reconocemoslosaprendizajesylaspropuestasdela“Noviolencia”comounaculturaemergenteenlosmovimientossocialesyenlasexperienciasdecambioquesevisibilizanenelmundo.

Argumentamoscomoatravésdelartesepuededenunciarysensibilizaralasociedadfrentealasdiferentesformasdeviolenciaqueexistenactualmente.


NIVELBÁSICO:

AsociamosalademocraciaconlosDerechosHumanos;ycomprendemosquelamismaestámásalládedepositarunvotoenunaurna.

Identificamos,dibujamosydiseñamosunacartillaendondeseexpliquecuálessonlosderechosdeprimera,segunda,terceraycuartageneración.

Queremos…Comprenderqueexistenmultituddeculturasyunasolahumanidadenelmundo,yqueentreellassepresentaladiscriminaciónyexclusióndealgunosgrupos,locualdificultaelbienestardetodos.Reconocerquelosderechosfundamentalesdelaspersonasestánporencimadesugénero,sufiliaciónpolítica,etniay/oreligión.Participary/orealizarloscinesforoscomoestrategiapedagógicaparaelanálisisyreflexiónciudadanafrentealaNoviolencia(comoporejemplo“theWall”dePinkFloyd”).

Repasaremos…

Economíatransnacional


Derechosdelasempresasenlaglobalización


Globalización

CONTENIDOSDEPERÍODOSANTERIORESQUESEINCLUIRÁNENLAEVALUACIÓNDEINTEGRACIÓNFINAL

(saber)


(saber)




GRADO:PERÍODO: FilosofíaDÉCIMO 4

NIVELALTO/SUPERIOR:

•  Defendemosy/ocuestionamosalgunasideasdelarelaciónentrefeyrazón..

(saberhacer)


NIVELBÁSICO:

•  Seleccionamosargumentosquefavorezcanlamanerapersonaldepensarparaexponerlosenlostrabajosacadémicos.

Teodicea,preguntafilosóficaporDios.

Cierrefilosófico:Aprendo– cuestiono-aplico

Queremos…Hacerjuicioscorrectosdesdeladiscusióndenuestrascreenciasconlasdelosotros,consolidandoasílosargumentos.

ReconocerenlaFilosofíaunaayudaqueseencuentraensímismoynospermiteorientarnuestroestilodevida.

Repasaremos…

Losprincipiosdelalógica


Lasfalacias


Lógicaproposicional

CONTENIDOSDEPERÍODOSANTERIORESQUESEINCLUIRÁNENLAEVALUACIÓNDEINTEGRACIÓNFINAL


GRADO:PERÍODO: 4 EnglishDÉCIMO


(saber)




NIVELBÁSICO:

•  Explicamoslosdiferentessignificadosqueunapalabratienesegúnelcontexto.

•  Examinamostextosformaleseinformalesreconociendoconectores.

NIVELALTO/SUPERIOR:

•  Desciframoslosdiferentessignificadosqueunapalabratiene,apartirdeinterpretareltextoyelcontexto.

•  Creamostextosformaleseinformaleshaciendousodelosconectoresapropiadamente.

(saberhacer)

Repasaremos…

TagQuestions


Idioms


ModalVerbs

CONTENIDOSCONCEPTUALESDEPERÍODOSANTERIORES(temasysubtemas)QUESEINCLUIRÁNENACTIVIDADESDEINTEGRACIÓNFINAL


GRADO:PERÍODO: EstéticaDÉCIMO 4





NIVELBÁSICO:

Aprendemosadiagramarunapublicación,considerandolaimportanciadeldiseñoenlamisma.NIVELALTO/SUPERIOR:Diagramamosydiseñamospublicacionessencillasconestéticaybuenmanejodelosespacios.

(saberhacer)

del PRIMER PERÍODO repasaremos…

Losprincipaleselementosdeldiseñográfico(loaplicaremosen

publicaciones)

del SEGUNDO PERÍODO repasaremos…

elusodelafotografíaeneldiseñodepublicaciones

del TERCER PERÍODO repasaremos…

Elartepopylaimportanciaquetuvocomoelementográfico

ALGUNOSTEMAS,REFLEXIONES,ACTIVIDADESYEXPRESIONESARTÍSTICASDELOSPERÍODOSANTERIORESSOBRELOSCUALESVOLVEREMOSATRABAJAR…

DIAGRAMACIÓN

•  Cuadrículabase•  Interlineado•  Espaciado•  Bloques•  Fuentes

Diagramación:esunoficiodeldiseñoeditorialqueseencargadeorganizarenunespacio,contenidosescritos,visualesyenalgunoscasosaudiovisuales(multimedia)enmediosimpresosyelectrónicos,comolibros,diariosyrevistas.

Concepto Elementos


GRADO:PERÍODO: EducaciónFísica4DÉCIMO


NIVELALTO/SUPERIOR:

Interpretamoslosfundamentostécnicosytácticosdelvóleibol,incorporándolosfácilmentealsistemadejuego,ydemostrandoconstanterespetoytrabajoenequipo.

(saber)(saberhacer)


NIVELBÁSICO:

Participamosconagradoenlasdiferentesactividadesdeclaseenprodemejorarnuestrashabilidadesenelvóleibol,enactividadesindividualesydeconjunto,mostrandocompromisoygustoporlaactividadfísica.

VÓLEIBOL

-  Fundamentaciónbásicaytécnica

-  Sistemasdejuego

-  Composicióndelosequipos

-  Reglamento

-  Arbitraje.

Sevalorará…

•  demostrarquerecuerdanloscontenidosbásicosdelasdestrezasydeportesvistosenlosperíodosanteriores.

•  portareluniformedeEducaciónFísicacomoloestableceelManualdeConvivencia.

ACTITUDESYACCIONESESPERADASENLOS

ESTUDIANTESENESTECUARTOPERÍODO

(aconsideraralmomentodesuevaluación)

(saberser)


GRADO:PERÍODO: 4InformáticayTecnología

DÉCIMO





NIVELBÁSICO:

•  Distinguimoslostiposdeaplicacionesmóvilesysusfasesdedesarrollo.

NIVELALTO/SUPERIOR:

•  Desarrollamosaplicacionesparadispositivosmóvilesteniendoencuentasufinalidad,yelsistemaoperativodenuestraelección.

(saberhacer) (saber)

Repasaremos…

SistemasdeinformaciónconayudadeHerramientasmultimediaFlashy

Dreamweaver(vistoenelprimerperiodo)


Metodología(vistoenelsegundoperiodo)


Presentaciónyensayosparalasustentación

ALGUNOSTEMASY/OPROGRAMASYAVISTOS,YQUEREPASAREMOSALFINALDEESTEPERÍODO…

idea Planifica-ción

Diseño(softwareparapcysitiosonline)

Puestaenfunciona-miento

Procesodedesarrollodeaplicacionesmóviles


GRADO:PERÍODO: 4 InvestigaciónDÉCIMO




(saber)

Proyectodeinvestigación• Ajustesfinales• Ensayoparalapresentaciónfinal

Diseñodepóster• Definición• Características

Aplicación• Aplicación

NIVELALTO/SUPERIOR:

•  Diseñamosmaterialdidácticoparalasustentacióndelproyectodeinvestigación.

(saberhacer)


NIVELBÁSICO:

•  Resolvemosajustescorrespondientesacadaunodeloselementosquecomponenelproyectoinvestigativo.

Repasaremos…

Planteamientodelproblema(vistoenelprimerperíodo)


Marcoreferencial:teórico,conceptual,legal,contextual

(vistoenelsegundoperíodo)


PROTOTIPODELPROYECTO

CONTENIDOSCONCEPTUALESDEPERÍODOSANTERIORES(temasysubtemas)QUEREPASAREMOS…

Recuerdequetambiénpuedeseguirnoseinformarsepornuestrasredessociales…

De a poco hemos sumado una importante cantidad de seguidores en la redes, y es unamanera interesante dedarnosaconocercomoinstitucióneducativa.Sideseacolaborarconnosotrosendifundiryacrecentar laFAMILIALICEÍSTA,puedeayudarnosaviralizarycompartirnuestraspublicaciones.-