GRAMÁTICA DE LA FANTASÍA
Procesos Lectores y Escritores en la InfanciaDocente: William PerdomoPresentado por: Maria Alejandra Zamudio Vega
¿ Que
pasaría si
….?
Consiste en formular la pregunta ¿Qué pasaría si?...., para realizarla se escoge un sujeto y un predicado, dando como unión la hipótesis sobre la cual trabajar
CAPITULO 6:
¿Qué pasaría si?
¿ Que pasaría si ….?
CAPITULO 7el abuelo de Lenin
Ayudar a que la imaginación del niño crezca, teniendo en cuenta la técnica de las “hipótesis fantásticas” siendo un tipo particular de “binomio fantástico”, representando la unión entre un sujeto y un verbo.(la ciudad –vuela)
CAPITULO 8el prefijo arbitrario
Es muy útil para los niños porque les sirve para crear palabras precedidas por cualquier prefijo, que no existe pero esto hace volar su imaginación.
CAPITULO 12 Construcción de un Limerick
Ayuda a desarrollar la imaginación y a inventar historias bien estructuradas.
CAPITULO 17Caperucita roja en helicóptero
Agregar cosas nuevas e inesperadas en las historias que ya conocen.
CAPITULO 18LAS FABULAS AL REVÉS
Invertir las historias que conocen creando en ellos nuevas sensaciones.
CAPITULO 20Ensalada de fábulas
Mezclar diversos personajes y acciones de diversos cuentos, a los niños les agrada esta actividad.
CAPITULO 21FABULAS CALCADAS
Se trata de nombrar y adaptar los personajes sin cambiar su ambiente nativo.
CAPITULO 24FABULAS EN “CLAVE OBLIGATORIA”
Introducir unas claves
en un cuento, ejemplo lugar
y tiempo.
Se da mucha importancia a un personaje y crear una historia en torno a el.
CAPITULO 25ANALISIS DE LA BETANA
CAPITULO 26El hombrecillo de vidrio
El niño debe tener ciertas características de un personaje para crear la historia.
CAPITULO 33EL NIÑO COMO PROTAGONISTA
El niño es el centro del personaje y dejando que el mismo participe de ese cuento.
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