Grupo de trabajo:El EAT de Torrelodones crea su red para estar en las redes: Una propuesta de la orientacin para el siglo XXI.Fechas: 12 y 26 de noviembre de 2014, 3 y 17 de diciembre de 2014, 14 de enero del 2015, 4 y 18 de febrero, 4 y 18 de marzo y 29 de abril.Centro: EAT Torrelodones. Cdigo: 28700714Participantaes:

Ignacio Usera Gonzlez (Director del EAT)

Mercedes Ruiz Casas

Rosa Bermejo Garca

Alicia Martn Mansilla

Ana I. Bermejo Jimnez

Gema Noguero Snchez (Coordinadora del grupo de trabajo)

Nieves Daz-Miguel

Marian Yugueros

Justificacin:Como EAT se contempla la necesidad de dar respuesta a la orientacin en el doble sentido, familiar y social, cuando se trata de atender a la diversidad en los procesos madurativos de las primeras edades. Para complementar la atencin directa se decide utilizar las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC), abriendo un blog y procurando adquirir las destrezas necesarias para utilizar los espacios profesionales que ofrece el entorno Educa Madrid.

3. Objetivos:

Promover la formacin necesaria entre los componentes del equipo que facilite las competencias tecnolgicas y la cultura de uso de los entornos colaborativos, que permitan la adaptacin a las nuevas formas profesionales de actuacin.

Profundizar en la cultura emergente que se crea con los aportes de los contextos cara a cara y de los contextos interconectados, buscando un nuevo entorno profesional en el campo de la orientacin en Atencin temprana.

Facilitar la creacin de redes profesionales en AT que permitan el intercambio de experiencias, buenas prcticas, documentos, jornadas, etc.

4. Contenidos:

Se agruparn en tres grupos temticos:

1. La cultura y el lenguaje propio de las TIC

2. El conocimiento y uso de programas y herramientas que faciliten la participacin en entornos digitales:Blogger, Youtube, Slidshare, Scribd, Photopeach, Hangout, Vmeo, Googledrive.

3. El conocimiento de entornos virtuales de colaboracin y cooperacin: Twitter, Facebook, Docente.me, Educalab, Linkedin.5. Metodologa:

Ser eminentemente prctica intercalando sesiones presenciales o en video conferencia con profesionales que utilicen entornos virtuales para la orientacin.6. Distribucin temporal

El trabajo se desarrollar a lo largo de diez sesiones de dos horas y media de duracin.Orden de las sesionesFechaNombreContenidos

112 de Noviembre 2014Evaluacin inicial y ajuste de expectativas a los objetivos del grupoCumplimentacin de cuestionario de expectativas y puesta en comn del documento de trabajo, ajustando el contenido a los tiempos y a recursos humanos y tecnolgicos.

226 de Noviembre 2014Cultura emergente.Anlisis de la cultura de orientacin en contextos cara a cara (1.0) Reflexin sobre la cultura de orientacin en contextos interconectados (2.0)

Propuestas para implementar el nuevo contexto emergente.

33 de diciembre 2014El Blog del EAT de TorrelodonesElaborar los criterios que pongan en valor las propuestas de implementacin del contexto emergente.

417 de diciembre 2014La cultura emergente en el entorno EducaMadridUso profesional de la zona privada de Educa Madrid.

Determinar los criterios para la participacin en los entornos abiertos del portal de Educa Madrid

Determinar los criterios de participacin en el contexto emergente del portal Educa Madrid

514 de enero 2015Evaluacin procesualReajuste de expectativas y objetivos

64 de febrero 2015Gestin de la Informacin en el Blog del EATUso de herramientas que favorecen el lenguaje audiovisual en el Bolg.

Criterios para favorecer la trasformacin de la informacin en conocimiento por el potencial visitante del Blog.

718 de febrero 2015Gestin de la informacin en el portal de Educa MadridUso de herramientas que favorecen el lenguaje audiovisual en el entorno abierto del portal Educa Madrid.Criterios para favorecer la trasformacin de la informacin en conocimiento por el potencial visitante del espacio abierto del EAT del portal de Educa Madrid.

84 de marzo 2015Ponencia de educadoras que han implementado el lenguaje audiovisual en un blog en el ciclo 0-3Conocer desde la prctica directa en un centro el uso de herramientas de lenguaje audiovisual y los criterios que se han seguido para mostrar la informacin.

918 de marzo 2015Ponencia de un orientador que ha implementado la orientacin como red profesional en la redes.Conocer desde la prctica directa en un orientador el uso de herramientas de lenguaje audiovisual y los criterios que se han seguido para mostrar y compartir la informacin.

1029 de abril 2015Evaluacin finalCumplimentacin del cuestionario y valoracin del grado de eficacia de los documentos elaborados por el grupo de trabajo.

7. Relaciones con el CTIF

Intervenciones puntuales del servicio de apoyo tecnolgico del CTIF8. Documentos a elaborar:

Dotar de personalidad al blog del EAT adecundolo al contexto de atencin directa de la zona.Protocolo de actuacin para los documentos oficiales en el entorno de Educa Madrid.

Para cada sesin se elaborar un documento de reflexin en el equipo que servir para la elaboracin de un dosier final del grupo de trabajo.9. Evaluacin:Mtodos de Evaluacin: Cumplimentacin de un cuestionario y anlisis de documentos.

Instrumentos: Un cuestionario de grado de satisfaccin. Valoracin de la eficacia y eficiencia de los documentos elaborados.Distribucin temporal:

-Una evaluacin inicial de expectativas individuales.

-Una valoracin intermedia en enero para reajustar las expectativas iniciales y los objetivos previstos.

-Una valoracin final del grado de ajuste de expectativas y cumplimiento de las mismas.10. Necesidades de apoyo demandadas:

No son necesarias.11. Presupuesto:

No se estiman gastos.