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Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán
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GUÍA DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR “TRABAJO EN CASA” AÑO 2021 PERIODO: I GRADO: QUINTO.
CAMPO DE APRENDIZAJE No. 2
DOCENTES CORREO TELÉFONO
1 JHON HAROLD BAHAMON [email protected] 3115393373
2 Ana Tulia Vargas [email protected] 3118602168 3 Mauricio Bravo López [email protected] 3105642076
4 Luis Hernando Celada Salcedo [email protected] 3223076435 5
EJE GENERADOR: Las categorías gramaticales
AREA / ASIGNATURA /
CAMPO FORMATIVO ESTANDAR COMPETENCIA
Lengua castellana
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
Desarrolla habilidades de lectoescritura
siguiendo los pasos y procedimientos
requeridos que le permitan producir textos
de forma oral y escrita facilitándole el
desarrollo de su creatividad.
Inglés
Reconozco cuando me
hablan en inglés y escribo
oraciones sencillas
utilizando algunas
categorías gramaticales.
Escribe y pronuncia frases que se
expresan en el contexto social.
Educación Ética
Demuestra la importancia de los símbolos
representativos de la institución,
promoviendo activamente el respeto
interpersonal-colectivo; la necesidad de
cuidar y conservar el medio ambiente.
Religión
Manifiesta que el hombre recibe la fe en
la Sagrada Escritura como Don de Dios
que exige respuestas; analiza las
actitudes y comportamientos que
degradan la dignidad del hombre.
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AREAS / ASIGNATURAS / CAMPOS FORMATIVOS
INTEGRADOS
AMBITO CONCEPTUAL INDICADOR DE DESEMPEÑO
Lengua castellana
Categorías gramaticales
(Sustantivo
Artículos, Adverbios y
adjetivos)
Identifica los sustantivos,
artículos, adverbios y adjetivos.
Construye textos cortos con
coherencia y ortografía
Inglés
Diálogos
Saludos
Escribe diálogos cortos y utiliza
un vocabulario adecuado.
Utiliza los saludos cuando
comparte con familiares o
amigos.
Educación Ética Enseñanza de la
naturaleza
Identifica las diferentes formas de conservar el medio que nos rodea.
Religión
La Biblia Reconoce a Dios como creador de la vida en todas sus manifestaciones y de las cosas naturales que nos rodean.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
MOMENTOS TIEMPO PROYECTADO
(Horas)
EXPLORACIÓN 10 horas
BIENVENIDOS AL NUEVO AÑO ESCOLAR 2021
Daremos inicio al proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el trabajo en casa con el apoyo de
su familia y el o la docente, a través de la plataforma MICROSOFT TEAMS Y WHATSAAP.
Esperamos desarrollar de forma conjunta las actividades de manera responsable y comprometida
para obtener un mejor resultado en el nivel de aprendizaje. Esta guía se presenta de manera
interdisciplinaria como también la forma de desarrollar las diferentes actividades.
En este momento lo invito a que comparta sus saberes adquiridos desde su experiencia en los
años vividos o adquiridos en la escuela
Observa la siguiente imagen.
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Actividad 1.
Después de haber observado la imagen, realice un listado de los seres vivos y no vivos que
observas allí.
¿Qué observas en la imagen? Comenta a un familiar lo que observa.
Piensa ¿Cuánto tiempo dedicas a Dios diariamente?
¿De acuerdo a tus acontecimientos ¿Quién creo todo lo existe?, lo podemos encontrar en algún
libro, cuál?
Actividad 2.
Con la ayuda de la Sagrada Biblia busco el libro del Génesis capítulo 1 versículo 1 al 31, leo y
respondo:
1. ¿En cuántos días Dios cre el universo?
2. De acuerdo a la lectura de la creación, ¿cuál es el significado de las siguientes palabras:
Oscuridad y Luz?
3. De acuerdo a la creación del universo complete los siguientes enunciados.
En el principio Dios creo los _______ y la _______.
A la luz Dios la llamo _______ y a la oscuridad la llamo _______.
Dijo Dios júntense las ________ que están debajo de los _______.
Dijo Dios produzcan las ________ toda clase de _____ vivientes y _______ que vuelen
sobre la ______.
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Actividad 3.
Elabore en inglés un listado de seres vivos y no vivos observados en la imagen presentada.
Actividad 4.
La imagen presentada muestra la creación y al ser humano como parte esencial de ella, ante lo
cual debemos sentirnos orgullosos.
A continuación lo invito a desarrollar el siguiente ejercicio.
Me dibujo y escribo las cualidades que me identifican, teniendo en cuenta que Jesús nos creó a
imagen y semejanza de él.
Actividad 5.
De acuerdo a la imagen presentada, exprese en inglés elementos que componen el paisaje y
represéntelos gráficamente.
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Actividad 6.
De acuerdo al lugar donde vives observas algunos objetos, animales, cosas y clasifíquelos según
las categorías gramaticales.
ESTRUCTURACIÓN 17 horas
Después de realizar las actividades de exploración vamos a conocer un poco más sobre categorías
gramaticales.
Categoría gramatical es cada una de las clases de palabras establecidas en función de sus
propiedades gramaticales. Las categorías fundamentales son el artículo, sustantivo, adverbios y
adjetivos.
SUSTANTIVO: Es una clase de palabra variable que nombra todas las cosas que existen: personas, cosas, animales, cualidades, ideas. El sustantivo tiene género y número. El lápiz / la mesa – Los papeles / las libretas Clases de sustantivos según su significado -Comunes (país, mesa, persona) -propios (España, Rosa, Atlántico) -Concretos (libro, lápiz, poema) -abstractos (belleza, mentira, codicia) -Contables (árbol, bolígrafo, dedo) -no contables (lluvia, salud, amor) -Individuales (plato, silla, abeja) -colectivos (vajilla, fruta, flota)
ARTICULOS:
Los artículos acompañan a los sustantivos e indican su género (masculino o femenino) y número
(singular o plural). En español hay artículos determinados (el, la, los, las) y artículos indeterminados
(un, una, unos, unas)
ADVERBIO:
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Palabra que expresa una circunstancia de diverso tipo: lugar (cerca, lejos, aquí), tiempo (ayer, jamás,
siempre), modo (bien, mal, así), duda (quizá, tal vez)…
Las locuciones adverbiales son grupos de palabras que desempeñan la misma función que un
adverbio. Por ejemplo: de repente, a menudo, en absoluto…
ADJETIVOS:
Es una palabra variable que expresa una cualidad del sustantivo al que se refiere. Tiene género, número y un morfema especial llamado “grado”.
Los adjetivos se clasifican de la siguiente manera: Adjetivos posesivos: son las palabras que expresan a què persona o personas pertenece un ser u objeto.
Adjetivos demostrativos: son palabras que usamos para señalar distancia que hay entre el
hablante y los seres o los objetos a los que se refiere. Son los siguientes.
Este, esta, estos, estas. Ese, esa, esos, esas.
Aquel, aquella, aquellos, aquellas. Actividad 1: Lee el cuento y encierra con color azul los artículos indefinidos, con rojo los artículos definidos, con verde los adjetivos y con amarillo los adverbios.
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De acuerdo al texto completa las oraciones, siga el ejemplo:
1. El bosque era el mejor bosque en que se podía vivir. 2. _____ fiestas llenaban de luz, _______ noches y todos disfrutaban. 3. _____ única excepción. 4. Solo aparecieron el búho y ______ pocos animales más. 5. Entonces _____ señor búho decidió investigar ____ asunto. Actividad 2. De acuerdo al texto, completo en inglès la siguiente tabla como lo indica el ejemplo:
ARTICULO ADJETIVO SUSTANTIVO ADVERBIO
la (the) este (this) conejo (rabbit) bastante (quite)
Actividad 3. Teniendo en cuenta el contexto lingüístico escriba en inglés los siguientes tipos de palabras.
ARTICULO SUSTANTIVO ADVERBIO ADJETIVO
el, la, los, las, un, una, unos, unas
Bosque, noches, ley, vivir, búho, señor, colmena, zorro, ardilla, abeja,
error, problemas, sucesivamente, unánimemente.
Verdad, mejor, mas, luego, perdonar, grandísimo, este, aquel, aquella.
Actividad 4. Realice 3 oraciones que contengan artículo, sustantivo, adverbio, adjetivo. Recuerda que debes utilizar las palabras que se encuentran en el recuadro. Actividad 5. Te invito a leer la siguiente parábola y a responder: Aquel día salió Jesús de la casa y se sentó junto al mar. Y se le juntó mucha gente; y entrando él en la barca, se sentó, y toda la gente estaba en la playa. Y les habló muchas cosas por parábolas, diciendo: He aquí, el sembrador salió a sembrar. Y mientras sembraba, parte de la semilla cayó junto al camino; y vinieron las aves y la comieron. Parte cayó en pedregales, donde no había mucha tierra; y brotó pronto, porque no tenía profundidad de tierra; pero salido el sol, se quemó; y porque no tenía raíz, se secó. Y parte cayó entre espinos; y los espinos crecieron, y la ahogaron. Pero parte cayó en buena tierra, y dio fruto.
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1. ¿Qué nos dice el texto bíblico? 2. ¿Cómo fue el comportamiento del sembrador? 3. ¿Cuál es el sitio adecuado para que pueda germinar una semilla? 4. Mediante un dibujo represente la parte de la parábola que más te llamó la atención. Actividad 6. Para que la comunicación sea asertiva es necesario colocar en práctica las normas de cortesía y debemos empezar por los saludo. En compañía de su familia pronuncie los diferentes saludos y luego graba un audio practicando la pronunciación respectiva.
PRACTICA-EJECUCIÓN 12 horas
Después de realizar las actividades de exploración y estructuración vamos a conocer un poco más
sobre las categorías gramaticales en nuestro contexto.
El sustantivo, es un tipo de palabra que funciona como sujeto de una oración o que se le asigna
a un objeto animado o inanimado. Son utilizados de muchas maneras en la oración, como nombres
propios (María, Ana, David, Leonardo), nombres comunes que hacen referencia a una clase o raza
(perro, gato, carro), abstracto (amor, paz, tristeza). Existen varios tipos, como los concretos (mesa,
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plato), primitivos, colectivos, contables (2 rosas, 3 velas), incontables, individuales (singulares y
plurales).
Los sustantivos son palabras que nos indican el nombre de cosas, de los animales, de las personas,
de los pueblos, de las ciudades.
Actividad 1. Escribe cinco sustantivos, puedes fijarte en los objetos de la casa, el nombre de los
compañeros de clase, en un pueblo donde vives o pensar en el nombre de algún animal
Actividad 2.
Escribe los siguientes sustantivos en los recuadros según consideres.
delfín, globo, policía, bicicleta, melocotón, codorniz, caramelo, león, pera, enfermera, canguro,
piña, rompecabezas, bandera, panadería, víbora, cobrador, papaya.
PERSONAS ANIMALES FRUTAS OBJETOS
Actividad 3. Señale según corresponda:
SUSTANTIVO
Común o propio
Individual o
colectivo
Contable o
incontable
Concreto o
abstracto
Pablo
amistad
orquesta
luz
Madrid
plátano
viento
jueves
rebaño
belleza
silla
amor
tristeza
velas
rosas
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Actividad 4.
Subraya con color rojo los sustantivos en las siguientes oraciones.
a) La casa grande tenía muchos años.
b) El amigo leal del hombre es el perro.
c) La honradez dignifica al hombre.
d) Anita llevò el rebaño al campo.
e) El señor Humberto Sánchez fue alcalde de san Vicente.
ARTÌCULOS: Los artículos son palabras que acompañan siempre a un sustantivo con el que
concuerdan en género (masculino, femenino) y número (singular, plural). En español, existen dos
tipos de artículos: los artículos indeterminados (un, una, unos, unas) y los artículos
determinados (el/los, la/las, lo).
Actividad 1.
Coloque el artículo que corresponda según el género y el número.
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Actividad. 2
Complete los espacios en blanco con los artículos que se encuentran en el árbol.
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Actividad 3.
Complete los siguientes enunciados con los artículos (el, los, la, las)
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ADVERBIO:
Los adverbios son aquellos que dentro de una oración acompañan al verbo, a un
adjetivo, a otros adverbios e inclusive otras oraciones. Donde también se señala
situaciones tanto de modo, de lugar, de tiempo, cantidad, duda, afirmación, entre
otros.
Por otra parte, los adverbios responden preguntas tales como ¿cuándo?, ¿dónde?,
¿cómo?, ¿de qué manera? y muchas otras.
FUNCION DE LOS ADVERBIOS La función principal de los adverbios es trabajar como transformador o auxiliar de un verbo. Por lo tanto, los adverbios utilizados de esta forma presentan información sobre el modo, tiempo, lugar, evidencia y otras situaciones del escenario presentado a través del verbo. Tipos de adverbios.
LUGAR TIEMPO MODO CANTIDAD
Aquí Hoy Bien Mucho
Ahí Ayer Mal Poco
Allí Mañana Así Muy
Allá Ahora Despacio Casi
Cerca Luego Claramente Bastante
Dentro Antes Lentamente Tan
Arriba Despues regular Tanto
Abajo Tarde Nada
Encima Pronto Mas
detrás ya demasiado
Actividad 1. Realice oraciones con los siguientes adverbios: cerca, dentro, abajo, detrás, ayer, mañana, antes, después, tarde, mal, despacio, lentamente, mucho, nada.
Actividad 2. Con la ayuda del diccionario traduzca al inglés las palabras de la tabla anterior. Actividad 3. Subraya con color azul los adverbios que aparecen en las siguientes frases. 1. Después de ir a la playa, llegó demasiado moreno. 2. Nunca volveré a comer en el bar de la esquina: es muy caro. 3. Probablemente la culpa de la derrota fue del portero. 4. Me dijo que ayer no había llegado aún. Ciertamente siempre hace lo que quiere.
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5 .El coche no está allí. Mira más lejos. 6. Jamás dije eso. Obviamente te equivocas. 7. Quizá en vacaciones nos veremos en la costa. 8. Cuando le pregunté si vendría, me dijo que sí. 9. Ven deprisa, verdaderamente eres lento. 10. Daniel habla mal de sus vecinos. 11. Vive cerca de aquí. ADJETIVOS:
El adjetivo es una clase de palabra o parte de la oración que califica al sustantivo, y que aporta
información adicional o complementa su significado. El adjetivo se coloca delante o después del sustantivo concordando en género y número. Los adjetivos determinan a los sustantivos al especificar o resaltar sus características. Por ejemplo, ‘la pelota amarilla’, ‘el carro viejo’. También se utilizan ampliamente para realizar descripciones generales o abstractas. Por ejemplo, ‘el color amarillo de las flores’, sin especificar el tipo de flor, o ‘fue una difícil competencia’, siendo ‘difícil’ un adjetivo abstracto.
Desde el punto de vista semántico, el adjetivo puede expresar diversas características como:
cualidades (bello, alto), estados (soltero, triste, feliz), actitudes (activo, idealista), posibilidades (probable, increíble), procedencia o nacionalidad (mexicano, argentino), entre otros. El adjetivo se caracteriza por tener flexión, es decir, morfemas que se combinan con su lexema
concordando en género (femenino/masculino) y número (singular/plural). Si el sustantivo no posee variación de género se debe recurrir al artículo que lo acompaña.
Tipos de adjetivos Existen diferentes tipos o categorías de adjetivos que se emplean a diario a fin de destacar las características o determinar los sustantivos a los que nos referimos. A continuación se presentan los tipos de adjetivos más utilizados.
Adjetivos calificativos
Los adjetivos calificativos son aquellos que describen o califican al sustantivo o sujeto de la oración al resaltar una o más cualidades. Algunos de los más utilizados son: lindo, feo, alto, bajo, simpático, amable, lento, rápido, atento, pequeño, grande, gordo, delgado, curioso, feliz, triste, nuevo, viejo, amarillo, azul, rojo, verde, simple, sucio, limpio, fuerte, frágil, cruel, ancho, delgado, alegre, afectuoso, entre otros.
Por ejemplo: Su hija es muy alta para la edad que tiene. El coche azul es de mi tío. El libro es corto y se lee sin problemas’. ‘Me siento feliz esta tarde’.
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Adjetivos demostrativos Determinan una relación de proximidad que existe en relación al sustantivo del que se habla. Son: este, ese, eso, esa, aquel, aquella, estos, esos, esas, aquellos, aquellas.
Por ejemplo: Este apartamento es mío. Aquella lavadora es buena. Esas mantas hay que lavarlas. Tus guantes de cocina son estos’.
Adjetivos posesivos
Los adjetivos posesivos se caracterizan por atribuir al sustantivo una idea de pertenencia o posesión. Estos adjetivos pueden ir antes o después del sustantivo y son: mí, tu, su, nuestro/nuestra, vuestro/vuestra, mis, tus, sus, nuestros/nuestras, vuestros/vuestras.
Por ejemplo: Mi pulsera y tus zarcillos. ʽ Ese libro es mío. ‘En nuestra casa tenemos una chimenea’. ‘¿Esos zapatos son tuyos?’. ‘Su presentación fue breve’.
Actividad 1.
Completa las oraciones con el adjetivo posesivo.
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Actividad 2.
Completa el siguiente texto con el adjetivo posesivo apropiado para cada uno
Actividad 3.
Completa las siguientes oraciones con el plural de los sustantivos que aparecen en los paréntesis
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TRANSFERENCIA 8 horas
Qué interesante es poder compartir los saberes.
Observa la imagen y luego responde:
Actividad 1.
1. De acuerdo a la imagen realice un listado de todo lo que observas.
2. Después de realizar el listado de las palabras, escriba al frente de cada una si es sustantivos, articulo,
adjetivo o adverbio.
3. Con ayuda del diccionario de inglés traduzco el listado de palabras del ejercicio anterior.
4. Qué acciones cree usted que debemos tener en cuenta para conservar el medio que nos rodea.
Actividad 2.
Lee con mucha atención el siguiente texto y desarrolla las actividades.
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PEPE CONEJITO
Pepe conejito
Se fue a visitar
A su amiga
La Garza Real.
Por los senderitos
Cuajados de sol
Todas las perdices
Le dicen adiós.
Al cruzar un bosque
Le avisa un tucán
Que el lobo perverso
Lo quiere atrapar.
Pepe conejito
Su rumbo cambió
Y el lobo bandido
Burlado quedó.
1. Subraya con diferente color los sustantivos, los artículos, los adjetivos y los adverbios.
2. Escribe en inglés las anteriores palabras subrayadas.
3. Escribo en una nube el valor al cual hace referencia el texto y lo decoro.
4. Realizo un dibujo de las cosas creadas por Dios que se mencionan en la lectura.
5. Une la palabra con su respectivo concepto.
Artículos palabras que modifican verbos. Adjetivos u otros adverbios
Sustantivos palabras que modifican o califican los sustantivos.
Adjetivos palabras que nombran personas, animales y cosas.
Adverbios palabras que acompañan a los sustantivos e indican género
Y número.
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Actividad 3.
Observo la siguiente imagen y realizo las actividades que a continuación se presentan:
a) Realizo un texto que contenga los temas que hemos visto: (sustantivo, adjetivos, artículos y
adverbios)
b) Realizo un dibujo donde exprese por qué debemos conservar la fauna y la flora.
Actividad 4. Con la ayuda de la familia construyo en inglés frases simples con objetos que estén a tu alrededor.
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VALORACIÓN 1 hora
Ahora es importante conocer tu desempeño a partir de la experiencia vivida durante el desarrollo de la guía, marca con X la opción que consideres más acertada en cada indicador.
INDICADORES Superior
Alto Básico Bajo
Extraigo información de imágenes para la elaboración de las
actividades y producir textos.
Realizo mis actividades con el acompañamiento de mi familia y
docente.
Las actividades planteadas me permitieron mejorar la
pronunciación de vocablos en inglés.
He desarrollado las actividades con interés, dedicación y esfuerzo.
Atiendo las explicaciones, sugerencias y orientaciones del docente.
Mi docente me ofreció acompañamiento y orientación permanente
y oportuna.
Reconozco las categorías gramaticales utilizando objetos de mí alrededor.
Pronuncio adecuadamente los diferentes saludos y despedidas.
Efectúo las actividades sobre el cuidado del medio ambiente con
claridad y respeto.
Manifiesto interés en el manejo adecuado de la Biblia e interpreto
con facilidad sus parábolas.
Mis conocimientos y experiencias las expreso mediante el respeto
a todo lo creado por Dios.
Cuando tengo dudas busco orientación de mi docente en conjunto
de mi familia.
Realizo las actividades con buena caligrafía, ortografía y orden. Identifico los elementos gramaticales encontrados en diferentes
textos.
Manejo adecuadamente el rol que tengo en mi familia y el cuidado
que debo tener con el medio ambiente.
Soy responsable, puntual, ordenado y honesto al realizar y
entregar mis actividades académicas.
Participo activamente en el desarrollo de las clases y aporto ideas
coherentes durante la explicación del tema y colaboro con agrado
a mis compañeros.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Fuente:
https://concepto.de/adjetivo/#ixzz6krCLNy8A
https://www.google.com.co/search?q=Parabola%20del%20sembrador&tbm=isch
https://www.google.com.co/search?q=imagenes+de+paisajes+para+colorear&tbm=isch&ved
=2ahUKEwj8v5rfi8LuAhVxazABHb1kCzEQ2cCegQIABAA&oq=imagenes+de+paisajes+&gs_l
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https://conceptodefinicion.de/sustantivo/
https://www.ejemplos.co/adverbios/#ixzz6l9nDM0Yi
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