SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralGUÍA DE APRENDIZAJE
Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
Código: F004-P006-GFPI
Programa de Formación: Técnico en Sistemas
Código: 228185Versión: 1
Nombre del Proyecto:APROVECHAMIENTO DEL USO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS FORMATIVOS PARA EL APRENDIZAJE
Código: 906120
Fase del proyecto: Análisis
Actividad (es) del Proyecto:Analizar los requerimientos de acuerdo con las necesidades de la formación para el aprendizaje en el uso y apropiación de las TIC en el sector educativo y productivo.
Actividad (es) de Aprendizaje:Identificar las diferentes redes sociales, para la implementación de acuerdo a las necesidades del cliente.
Ambiente de formación ESCENARIO(Aula, Laboratorio o taller de redes)
MATERIALES DE FORMACIÓNDEVOLUTIVO:Computadores o portátiles, conexión a internet, paquete ofimático, motor de base de datosImpresora
CONSUMIBLE:Marcadores
Resultados de Aprendizaje:Instalar el sistema de cableado estructurado acorde con el diseño establecido y aplicando las normas y estándares de cableado, seguridad, higiene y ambientales.
Competencia:Implementar la estructura de la red de acuerdo con un diseñoPreestablecido a partir de normas técnicas internacionales.
Resultados de Aprendizaje:Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del programa formación, con base en la política institucional.
Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de la información y la
Competencia:Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.
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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1 Herramientas de trabajo colaborativo
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
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Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
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Fecha: 30/09/2013
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comunicación disponibles.
Resultados de Aprendizaje:Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva.
Duración de la guía (en horas): 12
El término "red social " es utilizado para referirse a los diferentes sitios o páginas de internet que ofrecen registrarse a las personas y contactarse con infinidad de individuos a fin de compartir contenidos, interactuar y crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones amorosas, entre otros.
Con las redes sociales tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no las conozcamos, el sistema es abierto y se va construyendo obviamente con lo que cada suscripto a la red aporta, cada nuevo miembro que ingresa transforma al grupo en otro nuevo, la red no es lo mismo si uno de sus miembros deja de ser parte. Las redes cuentan con una serie de herramientas tecnológicas muy sencillas de utilizar y permiten la creación de comunidades de personas en que se establece un intercambio dinámico y comunicativo.
De otra parte las herramientas de trabajo colaborativo son utilizadas en la comunicación entre personas, aunque ésta sólo sea de forma virtual. Actualmente existen diversas herramientas de este tipo tales como las redes sociales, wikis, blogs e incluso los chats. Estas nuevas herramientas de la comunicación nos han permitido de forma eficaz y rápida el traspaso de información y ha acortado de una forma u otra las distancias entre personas.
Con cada una de las actividades propuestas, se pretende que el aprendiz desarrolle las competencias necesarias que le permita familiarizarse con el uso de las principales herramientas seleccionadas: Wiki, Facebook, Spaces, chat, foro, documentos colaborativos, búsquedas avanzadas, redes sociales de forma que pueda emplear herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo de acuerdo con las necesidades de información, motivación e intereses y las tendencias de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
En grupos colaborativos de 3 integrantes analizar el siguiente caso, de acuerdo con los conocimientos previos:Caso: Ana y Guillermo son compañeros de colegio, un día como cualquiera al salir de clases, camino a casa Ana le comenta a Guillermo que está planeando una estrategia de uso de redes sociales para la tienda de video juegos que hace pocos días abrió su
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2. INTRODUCCIÓN
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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padre. Guillermo insiste que las redes sociales son para enterarse de chismes de conocidos, publicar estados y subir fotos; que son realmente entretenidas pero que no considera que estas puedan contribuir a mejorar el negocio de su padre.
a. ¿Estás de acuerdo con la opinión de Guillermo?, en caso afirmativo indique ¿Porque?
R/ Se puede presentar de los dos lados pues, si es una sala de video juegos también puede ser un café
internet, de lo contrario si el padre de Ana decide dejar solo una sala de video juegos la opinión de Guillermo
es muy válida.
b. ¿Qué estrategias le recomendarías a Ana acerca el uso de redes sociales para la publicidad de la tienda de
video juegos de su padre?
R/ Pues, primero que todo podría realizar un reglamento para poder ingresar a la sala y evitar el mal uso de
los computadores.
Una vez finalizada esta actividad se realizará mediante un conversatorio la socialización.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
En grupos colaborativos de tres integrantes, elaborar un cuadro comparativo sobre las principales características de los herramientas de trabajo colaborativas y las redes sociales, de acuerdo a lo consultado en motores de búsqueda y la lectura del documento de apoyo Guía Herramientas para el trabajo colaborativo.pdf
Una vez finalizada esta actividad se realizará mediante un conversatorio la socialización.
CUADRO COMPARATIVOREDES SOCIALES HERRAMIENTAS COLABORATIVASEl término "red social " es utilizado para referirse a los diferentes sitios o páginas de internet que ofrecen registrarse a las personas y contactarse con infinidad de individuos a fin de compartir contenidos, interactuar y crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones amorosas, entre otros.
Las herramientas de trabajo colaborativo son utilizadas en la comunicación entre personas, aunque ésta sólo sea de forma virtual. Actualmente existen diversas herramientas de este tipo tales como las redes sociales, wikis, blogs e incluso los chats.
VENTAJAS: Reencuentro con conocidos, Compartir momentos especiales con las personas cercanas a nuestras vidas, Perfectas para establecer conexiones con el mundo profesional, La comunicación puede ser en tiempo real.
VENTAJAS: Permite crear y mejorar las páginas de forma
instantánea, Rapidez, Co-Autoría, Propicia la generación de
conocimiento, Favorece a partir de la responsabilidad
individual, Promueve el pensamiento crítico, Favorece la
adquisición de destrezas sociales, Promueve y favorece la
comunicación, coordinación e interacciónDESVENTAJAS: Son peligrosas si no se configura la privacidad correctamente, pues exponen nuestra vida privada, Pueden
DESVENTAJAS: Dependencia de la infraestructura
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darse casos de suplantación de personalidad, Pueden ser utilizadas por criminales para conocer datos de sus víctimas en delitos: como el acoso y abuso sexual, secuestro, tráfico de personas, etc.
computacional, Riesgo de una percepción de informalidad,
Miedo al riesgo de las primeras experiencias y a la necesaria
adquisición de nuevas herramientas tecnológicas.
PARA QUE SIRVE: las herramientas de trabajo colaborativo son utilizadas en la comunicación entre personas, aunque ésta sólo sea de forma virtual. Actualmente existen diversas herramientas de este tipo tales como las redes sociales, wikis, blogs e incluso los chats.
PARA QUE SIRVE: Estas nuevas herramientas de la comunicación nos han permitido de forma eficaz y rápida el traspaso de información y ha acortado de una forma u otra las distancias entre personas.
EJEMPLOS: Facebook, LinkedIn, Tumblr, Twitter, Google Plus, Myspace,
EJEMPLOS: Redes sociales, Wikis, Blogs, Chats.
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3.3.Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
En grupos colaborativos de 3 integrantes, realizar la investigación de la temática asignada por el instructor sobre las distintas redes sociales y herramientas de trabajo colaborativas, mediante una presentación digital para ser socializada ante el grupo.Técnica: Exposición
Criterios para la presentación:Máximo 5 presentacionesEn el contenido tener en cuenta no superar las 8 líneas de textoEnriquecer el texto con imágenesAplicar una técnica didáctica para evaluar la presentación ante los participantes del grupo.
- Youtube- Blog- Facebook- MySpace- Wiki- Correo electrónico/ chat- Skype- Almacenamiento: Skydrive y Dropbox- Foro- Documentos compartidos- Publicación de documentos- Twiter- Instagram- Busqueda avanzada- Redes sociales para profesionales
La exposición será realizada ante el grupo y retroalimentadas por parte del instructor.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
En grupos colaborativos de 3 integrantes (Exposición), resolver el instrumento de evaluación sobre la temática presentada de las redes sociales y herramientas de trabajo colaborativas por parte de los expositores, teniendo en cuenta las herramientas maestras disponibles en el link http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/mapas_conceptuales.htm para ser aplicada al grupo.
Técnicas: Cuestionario, taller, caso, problema, mentefacto, cuadro sinóptico, Foro, mapa conceptual, diagrama, mapa mental, sopa de letras, resumen, crucigrama.
3.5 Actividades de evaluación.Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación
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Evidencias de Conocimiento :
Evaluación de herramientas de trabajo colaborativo y redes sociales.
Evidencias de Producto:Presentación digital de redes sociales o herramientas colaborativas. Medio virtual en la plataforma Blackboard.
Crea redes sociales en la web y participa en ellas utilizando herramientas web 2.0.
Utiliza herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo para la resolución de un problema.
Preguntas sobre herramientas de trabajo colaborativo y redes sociales, cuestionario.
Exposición realizada durante la sección, lista de chequeo de producto.
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ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
DURACIÓN
(Horas)
Materiales de formación devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional y medio ambiente
Analizar los requerimientos de acuerdo con las necesidades de la formación para el aprendizaje en el uso y apropiación de las TIC en el sector educativo y productivo
12
Computadores o portátiles, conexión a internet, paquete ofimático, motor de base de datosImpresora de software para creación y edición de planos tal como Autocad
35 Marcadores
. 2
Ingeniero de sistemas, Ingeniero Electrónico o Tecnólogo en Administración de Redes de Computadores, Profesional en Emprendimiento y Ética.
3
ESCENARIO (Sala de sistemas con mesas, sillas,
computadores Pentium 4, memoria Ram de 2 GB, discos duros de 80 Gb, office 2012 conexión a internet, aula de
practica o laboratorio)
Los recursos para el aprendizaje en esta Guía los siguientes:Instrumentos de evaluaciónCarpetas con los Documentos de Apoyo. Fuentes de información de las referencias bibliográficas y de internet pertinentes al desarrollo de esta Guía de Aprendizaje.
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5. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
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Internet: Red de redes a escala mundial de millones de ordenadores interconectados con el conjunto de protocolos TCP/IP.
LMS (Learning Management System) Es un Sistema de Gestión de Aprendizaje. Un LMS es un programa (aplicación de software) instalado en un servidor, que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación presencial o e-Learning de una institución u organización.
Redes Sociales: (social network). Se trata de comunidades integradas, interesadas, críticas y muy participativas. Entidades constituidas por individuos (nodos) con un interés común y las relaciones que existen entre ellos (enlaces).
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/ http://www.youtube.com/watch?v=YobDbN_CaQs&feature=related http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/038_Web%202.0.pdf Documento de apoyo Guía Herramientas para el trabajo colaborativo.pdf
Documento elaborado por la instructora: Lorena Caicedo Palacios, para el área de teleinformática el 13 de abril del 2015.
RESPUESTA A LA GUÍA DE APRENDIZAJE 1
TÉCNICO EN SISTEMASFICHA: APRENDICES:LUGAR:FECHA Y HORA DE INICIO:
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
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9. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
11. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
7. GLOSARIO DE TERMINOS
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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
WEBGRAFÍA
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