SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica
HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 3° BASICO A-B
MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]
SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES
SEMANA SEMANA DEL 18 AL 22 DE JUNIO.
OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo,y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estaszonas y de cómo las personas han elaborado diferentes estrategias parahabitarlos.
OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS
Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas delmundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarseen estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentesestrategias para habitarlos.
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
CLASE 1: Caracterizar paisajes de las zonas templadas y analizar porqué los seres humanos prefieren las zonas templadas para vivir.CLASE 2: Caracterizar paisajes fríos y comprender cómo se adaptan loshumanos a las zonas frías.RECURSOS: cuaderno y texto del estudiante
EVALUACIONES1° SEMESTRE
Junio Prueba C/13°B-A martes 263°B-B viernes 29
Desde junio comienza la revisiónde cuadernos al azar.(3 cuadernos por clase)
TEMARIOEVALUACIONJUNIO
Unidad 3: ¿Cómo influye el entorno geográfico en la vida delas personas? Lección 1 y 2, texto SM.
Zonas climáticas y sus paisajes (rayos solares sobre la tierra),los paisajes cálidos (selva, sabana, desierto, etc.), templados(mediterraneo, maritimo lluvioso y pradera) y fríos (paisajespolares y de alta montaña), el ser humano se adapta al paisaje,el ser humano transforma el paisaje (agrícolaa, industrial,urbano)
VARIOS EstimadosJunto con saludar, se recuerda que para las evaluaciones las respuestasvalidas son las que el alumno (a) marque y destaque en la hoja derespuesta, dado que el alumno/a tieneEl tiempo necesario para traspasarlas correctamente del interior de laprueba.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado nojustifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) o presencial(hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno (a) deberárecalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigencia
un 70% y será agendada el día de la semana siguiente, si el alumnofaltase a esa instancia sin justificación del apoderado rendirá laevaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia de un80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará la pruebarecuperativa bajo las mismas condiciones ya mencionadas, segúnreglamento de evaluaciones.
Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.
PAUTA DE REVISIÓN DE CUADERNOS: Historia y Geografía.ED. GENERAL BÁSICA 3° Y 4° BÁSICA
INDICADORES Destacado3 puntos
Óptimo2 puntos
Satisfactorio1 punto
Insuficiente0 puntos
Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1-. El cuaderno está forrado del color
correspondiente2-. El cuaderno está limpio3-. Escrito con lápiz mina4-. El cuaderno está ordenado. (E.D.)5-. Letra es legible y ligada realizada por
el estudiante. (E.D.)Memoria visual1-. Escribe la fecha clase a clase.2-. Registra objetivos.3-. Escribe títulos y los subraya.4-. Respeta márgenes al escribir. (E.D.)5-. Utiliza ortografía acentual, literal y
puntual en forma adecuada a suedad.
Hábitos de estudio y responsabilidad1-. Registra los contenidos de la clase2-. Presenta el cuaderno en la fecha
solicitada. (3 oportunidades)3-. Presenta revisada las actividades
(timbrado)4-. Cuaderno exclusivo de la asignatura,
no se presentan contenidos de otrasmaterias.
Puntaje ideal: 42 puntos
Curso: 3° básico A y B
Saludos cordialesProfesores de Ed. Física
SECTOR Ed. FísicaSEMANA 18 al 22 de junioCONTENIDOS Deportes colectivos
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Actividades de calentamiento competencias simples con diferentesimplementos.
Deportes colectivos: Handbol y básquetbol. Realidad de juego aplicandoreglas básicas. Ponen en práctica los elementos técnicos básicos.
ASEO PERSONAL
En caso de preemergencia o lluvia, las clases se realizarán de manerateórica.
EVALUACIÓNEvaluación n° 3: 27 de junioRecuerde que la última evaluación (N°4) Corresponde a los útiles de aseo evaluadosclase a clase.
OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA, también puede enviarjabón, peineta, colonia o desodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.
INSISTIMOS CON LO SIGUIENTE: Cada alumno(a) debe tener botellaplástica o metálica de AGUA sin gas para las clases. (No jugo ni bebida).Esmuy importante que se mantengan hidratados durante la clase.
Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.
CORREOS PROFESORES:3° [email protected]@profesor.stls.cl3° [email protected]@profesor.stls.cl
Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso
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SECTOR Tecnología articulada a la asignatura de Lenguaje y comunicación
DOCENTE ACARGO
CORREOELÉCTRONICO
Docentes:3° A: Nataly Aránguiz: [email protected]° B: Carolina Contreras: [email protected]
SEMANA Del 18 al 21 junioOBJETIVOS
APRENDIZAJESTRABAJADOS
Confección de un elemento tecnológico, que tenga relevancia en su contextoeducativo:- LAPBOOK : “EL SECRETO DEL CARACOL”
OBJETIVOSAPRENDIZAJES
PRÓXIMOS
Confección de un elemento tecnológico, que tenga relevancia en su contextoeducativo:Descripción del trabajo: Un Lapbook es una práctica didáctica plástica que podemos realizarcon los estudiantes para aprender más sobre una materia determinada o exponerla sobre unabase de carturlina o cartón y algunos materiales añadidos sencillos de conseguir.
En tres clases, los estudiantes elaborarán un libro despegable (lapbook) del librocorrespondiente al mes de julio “El secreto del caracol”
CLASE 1 (21/06): Leen el libro y buscan personajes principales y sus características.Subrayan palabras que sean dificultosas para agregar al vocabulario. Lo registran enel cuaderno de tecnología.
CLASE 2 (28/06): Pegan los recortes de imágenes de los personajes en la cartulina. Ysus principales características.
CLASE 3 (05/07): Escriben la biografía de la autora (Alicia Morel) en el lapbook.Escriben el argumento (resumen) de la narración en el lapbook y realizan detalles alibre creación.
Se solicita traer y reponer los materiales según como se indica en el siguiente ítem,
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ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
CLASE 1: 21 de junio- Cuaderno de tecnología.- Cuaderno de lenguaje.- Libro de lectura complementaria “EL secreto del caracol”- Destacador.
CLASE 2: 28 de junio- 1 estuche de cartulinas de colores españolas- Lápices scripto.- Pegamento- tijeras.- 6 recortes de los personajes principales y segundarios.- 1 regla de 30 cm.- Cuaderno de lenguaje.- Libro de lectura complementaria “EL secreto del caracol”
CLASE 3: 05 de julio- Lapbook, ya confeccionado- Biografía breve de la autora del libro.- Fotografía de la autora.- Recortes de escenas del libro (a color)- Sobre de cartas pequeños de colores (para guardar diferente información)- Sobre de papel lustre pequeño (para escribir información)- Post-it (opcional)- Lápices scripto- Stic-fix- Recortes de escenas del libro (a color)- Cuaderno de lenguaje.- Libro de lectura complementaria “EL secreto del caracol”- Secuencia narrativa del libro: Resumen inicio-desarrollo-desenlace
Nota :Cada información solicitada según el orden de las clases, los estudiantes deberánescribirla directamente al lapbook.
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EVALUACIONES Este trabajo se evaluará en lenguaje al regreso de las vacaciones de invierno30 y 31 de Julio, por número de lista .
1 Nota para el 2° semestreOTROS
Ideas decorativas en : https://rosafernandezsalamancaprimaria.blogspot.com/2014/01/como-hacer-
un-lapbook-paso-paso-tutorial.html
https://rosafernandezsalamancaprimaria.blogspot.com/2014/01/lapbook-o-libros-desplegables-con.html
https://www.youtube.com/watch?v=mQtCFFQc15Q
https://www.youtube.com/watch?v=7qlys-dZzrI
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RÚBRICA PARA EVALUAR CONSTRUCCIÓN DE UN LAPBOOK
NOMBRE: CURSO: PUNTAJE: / 42 FECHA:
Criterios e indicadores de evaluación Excelente6 puntos
Satisfactorio3 puntos
Por lograr1 punto
1. Diseño:El trabajo muestra formas novedosas y didácticaspara presentar la información sobre el temasolicitado.Integra varias secciones interactivas para ellector, partes desplegables, movibles, que rotano se extraen.
2. Dominio del tema: En la portada se aprecia el título de la novela y
breve reseña. Contiene el nombre del autor. Al interior se aprecia una descripción de los
aspectos más importantes de cada personaje.3. Personajes principales: Se observan imágenes o dibujo de los
personajes con sus principales características. Describen física y sicológicamente a los
personajes4. Idea principal del libro: Se observa de manera clara la idea principal del
texto, ilustrada de manera creativa. Demostrar dominio de lectura (mencionar
acontecimientos y /o descripción de personajes).5. Ortografía:El trabajo no presenta faltas ortográficas.
6. Responsabilidad:El estudiante se presenta con todos los materiales yla información necesaria para construir el lapbook.
7. Uso del tiempo:Duración máxima: 5 minutos.
Puntaje total: 42 puntos Puntajeobtenido:
Nota
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EVALUACIÓN DE LAPBOOK“EL SECRETO DEL CARACOL”
TERCERO BÁSICO
Objetivos a evaluar:
Demostrar comprensión de la novela a través de la creación de un lapbook querepresente la genealogía de la familia de la narración.
¿Qué es un LAPBOOK?
Un LAPBOOK es una especie de "libro" desplegable (como si fuera un tríptico) enel que de una manera visual y creativa se puede trabajar sobre un tema previamenteescogido. Se hace a partir de una base de cartulina que nos permitirá desarrollar oexponer un tema. En el interior vamos recopilando dibujos, fotos, objetos,actividades, esquemas, desplegables... relacionados con el tema en cuestión y lovamos pegando.
Instructivo Creación de un LAPBOOK
Un LAPBOOK es una especie de “libro” desplegable en el que de una manera visualy creativa se puede describir o ejemplificar un tema previamente escogido.
En este caso se creará un LAPBOOK sobre el libro de lectura complementaria“Papelucho historiador”.
Dentro debemos encontrar:
De qué trata el tema o historia
Sus elementos o personajes principales
Dibujos
Autor
Datos relevantes (dibujo de algún elemento importante, paisaje donde sedesarrolló la historia, fechas, entre otros)
Para crear un LAPBOOK necesitamos (opcional)
Cartulina * Plumones
Papel lustre * Dibujos
Cartón * Fotografías de los personajes
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Materiales para su construcción:Cartulina de colores, hojas blancas, imágenes, fotos o dibujos.Tijeras, pegamento, marcadores de colores, accesorios para adornar.Papeles lustres de colores. (Opcionales)
Instrucciones para construir un LAPBOOK
PORTADA: Deberá tener el título de la novela ,el nombre del autor, delestudiante y el curso.
En la segunda cara una breve reseña de lo que contiene en el interior.
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Parte interior:Deberá contener la descripción de cada uno de los personajes.
Algunos ejemplos:
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SECTOR ORIENTACIÓNSEMANA Del 18 al 22 de junio
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
UNIDAD 1: O.A 1
Conversar situaciones de curso.Proponer actividades relevantes para la convivencia.Evaluar roles designados en directiva y administración desala.Cambios de puestos
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
UNIDAD 2: O.A 4
Identificar y practicar, en forma guiada, conductasprotectoras y de autocuidado en relación a:
• resguardo del cuerpo y la intimidad.• situaciones de potencial abuso
Actividad :- Reconocer las partes del cuerpo.- Identificarse como niño o niña.- Conocer las diferencias básicas entre niños y niñas.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS - Cuaderno de la asignatura.
- Lápices de cera.- Plasticina color piel (play goh) o la tradicional.
EVALUACIONES Evaluación formativa
OTROS Reforzar conductas positivas en el hogar.
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SECTOR Artes visuales
SEMANA Del 18 al 22 de junio
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
UNIDAD 1: O.A3Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usandoelementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten ypiensan.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS OA 01
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
› entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seresimaginarios, dioses, ¬ estas, tradiciones, otros)› entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos.
Actividad: Artesanía y vestimenta mapuche
Confeccionar unos muñecos mapuches reciclables.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Materiales: MUÑECOS DE 12 CM. MÁXIMO
1 panty larga transparente (pantys mamá)Algodón sintético para rellenar.Lana color a elección para pelo o separar el tronco de lasextremidades.Aguja de lanaOjos móviles pequeñosSilicona líquida NO TOXICA
EVALUACIONES Evaluación formativa
OTROS Se solicita responsabilidad en los materiales y en el trabajo enclases.
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Lenguaje 3° y 4° Básicos.
AGENDA SEMANALCURSOS: 3°Básicos A – B.
CORREO:[email protected] LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSEMANA Del 18 al 22 de junio
CONTENIDOSTRABAJADOS
Unidad II: “¡Dulce poesía!”
Trabajo con palabras: Uso del diccionario; Sinónimos y Antónimos. Trabajan raíz de las palabras y sufijos (guía de aprendizaje) Revisión de guía virtual N°12/ Escribir cuaderno caligrafix. Estructura de un poema : Poema : “Gato callejero”
CONTENIDOSPRÓXIMOS.
Unidad II: “¡Dulce poesía!”
Lectura de un fragmento de un cuento “El gato con botas”. describenambiente de la historia. Definen raíz de las palabras destacando yreconociendo sufijo. (pág. 86 a 89)
Trabajo con palabras: Verbos (pág. 118-119) Taller de escritura: Escribo un texto poético. (pág. 120 a 124) Comprensión lectora : texto informativo ; la entrevista (pág. 125) Revisión carpeta de guías virtuales con nota
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Cuaderno del estudiante.
Textos de Lenguaje y Comunicación SM.
Cuaderno de escritura “Caligrfix”
Libro de lectura domiciliaria: “El secreto del caracol”
EVALUACIONES1° SEMESTRE
Revisión de cuaderno: Desde el lunes 11 de junio Carpeta de guías virtuales: 20/06 Evaluación de Unidad II (Parte2)
3°A :27/063°B : 27/06
Evaluación libro : “El secreto del caracol”
(Al regreso de las vacaciones de invierno)
3°A :30/073°B : 30/07
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Lenguaje 3° y 4° Básicos.
OTROS PRUEBAS RECUPERATIVAS:TODOS LOS MARTES DESDE LAS 15:45HASTA LAS 16:30 HRS, SALA 4°A.(PREVIO AVISO)Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a qué situación
evaluativa se ausentó, además de la justificación respectiva, de no tener
justificativo médico la escala de exigencia aumentará a un 70% y así
sucesivamente.
Los correos enviados después del horario de trabajo 17:45 serán
respondidos al día siguiente, en la medida que termine la jornada escolar en
aula. Además deben venir identificados con el nombre y apellido delalumno más el curso respectivo (3°A o 3°B).Ante cualquier duda, escribir al correo.
Saluda
Miss Nataly Aránguiz
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CURSO: 3° BÁSICO A Y B
SECTOR CIENCIAS NATURALESSEMANA 18 AL 22 de junioOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
Unidad 3 cuidemos los recursosEje Ciencias de la vida:Lección 1: La importancia de las plantasOA 4. Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio ambiente (porejemplo: alimentación, aire para respirar, productos derivados, ornamentación, uso medicinal) proponiendoy comunicando medidas de cuidado.
OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
Unidad 3 cuidemos los recursosEje Ciencias de la vida:
Lección 2: ¿Cómo cuidamos el medio ambiente?OA 5. Explicar la importancia de usar adecuadamente los recursos, proponiendo acciones y construyendoinstrumentos tecnológicos para reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en la casa y en la escuela.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Clase 1:Conocer el tiempo que tardan algunos materiales de desecho en degradarse.Conocer algunas medidas que permiten disminuir la cantidad de desechos producidosClase 2:Reforzar los aprendizajes de la unidad 3.Realizan fichas de refuerzo y de ampliación de aprendizajes.
EVALUACIONES 18 al 22 de junio revisión de cuadernos de la asignatura. Notacoef- 1 cuadernos pendientes con guías pegadas en elcuaderno.Prueba ciencias naturales 3° BÁSICO
- 3° A jueves 28 de JUNIO.- 3°B martes 26 de JUNIO.
Unidad 3 Cuidemos los recursosContenidos:
- Importancia de las plantas para los seres vivos, ser humano y el medio ambiente.- Uso de las plantas:
Alimentación: raíces comestibles, tallos comestibles, hojas comestibles, florescomestibles y semillas.
Medicinal: hierbas para curar enfermedades. Respiración: oxígeno para poder respirar. Ornamentación: plantas como decoración.
- Residuos y desechos. Residuos como desechos para reciclar. Tipos de desechos.- Las 3 r de la ecología: reutilizar, reducir y reciclar.
Estudiar del libro página 86 a la 121. Repasar de la materia del cuaderno y guías de trabajo.
OTROS Traer estuche con lápiz grafito, goma, sacapuntas, lápices de colores, tijeras y pegamento.Libro de texto 3° BÁSICO PROYECTO SAVIA y cuaderno con forro verde.Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final del semestre.
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PAUTA DE REVISIÓN DE CUADERNOS: Ciencias naturalesED. GENERAL BÁSICA 3° Y 4° BÁSICA
INDICADORES Destacado3 puntos
Óptimo2 puntos
Satisfactorio1 punto
Insuficiente0 puntos
Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1-. El cuaderno está forrado del color
correspondiente2-. El cuaderno está limpio3-. Escrito con lápiz mina4-. El cuaderno está ordenado. (E.D.)5-. Letra es legible y ligada realizada por el
estudiante. (E.D.)Memoria visual1-. Escribe la fecha clase a clase.2-. Registra objetivos.3-. Escribe títulos y los subraya.4-. Respeta márgenes al escribir. (E.D.)Hábitos de estudio y responsabilidad1-. Registra los contenidos de la clase2-. Presenta el cuaderno en la fecha
solicitada. (3 oportunidades)3-. Presenta guías pegadas en el cuaderno.4-. Cuaderno exclusivo de la asignatura,
no se presentan contenidos de otrasmaterias.
5-. Completa las actividades que noalcanza a terminar en el hogar.
Puntaje ideal: 42 puntos
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Educación Matemática
SECTORDOCENTE A CARGO
Asignatura: MatemáticaCurso: 3° básicosDocente: mittzi martinez
CORREO ELÉCTRONICO [email protected]
SEMANA Del 18 al 22.jun.OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
Relacionar figuras 2D en figuras 3D en redes geométricas Evaluar lo aprendido en la unidad
Control de geometría Transformaciones isométricas
(traslación)
Revisión guía virtual 11 y revisión de evaluación anterior
(*Revisar texto hasta pág.85)OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Transformaciones isométricas Reflexión Rotación Integrar lo aprendido
Revisión guía virtual 12 (última guía del semestre)
EVALUACIONES REVISIÓN DE CUADERNOS (según pauta adjunta)
Entregar el lunes 18.jun.18
Los cuadernos quedan en la sala para su revisión y seránentregados dentro de la semana.---------------------------------------------------------------------------
REVISIÓN DE GUÍAS VIRTUALES
Enviar carpeta con todas las guías virtuales desde la nro.1hasta la 12 ordenadas.
Recuerde que las notas de las guías virtuales + revisión decuadernos se promedian, correspondiendo a 1 calificaciónfinal.Las carpetas serán devueltas dentro de la semana del25.jun.18
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Educación Matemática
PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNO
OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante elproceso de clase.
NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________
FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:
INDICADORES DESTACADO(3 puntos)
ÓPTIMO(2 puntos)
SATISFACTORIO(1 punto)
INSUFICIENTE(0 puntos)
TOTALPTJE.
1. Orden y Limpieza
Mantiene orden y limpieza en cuanto a:- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre
contenidos.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)
2. Registro de clases
Escribe objetivos clase a clase.
Escribe fecha clase a clase.
Presenta registro de contenidoscompletos.
Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.
3. Actividades
Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.
Presenta corrección de actividades yguías terminadas y correctamente hechasen clases (revisadas por docente)Completa actividades pendientes en casa.
4. Entrega
Presenta en el tiempo tareas y/o materialsolicitados para la clase, con lo quedesarrolla actividades de cuaderno.
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Educación Matemática
Saint Louis SchoolDirección Académica
Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.
SECTORDOCENTE
ARTES MUSICALES 3º BÁSICOS A-BMÍSTER MARCELO MESINA [email protected]
SEMANA 12 AL 16 DE JUNIO
CONTENIDOSTRABAJADOS
Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)ytocar instrumentos de percusión y melódicos(metalófono, flauta dulce u otros). (OA 4)
CONTENIDOS PRÓXIMOS Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) ytocar instrumentos de percusión y melódicos(metalófono, flauta dulce u otros). (OA 4)
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
-Evaluación Coef. 2: “El gorro de Lana”-Practican individualmente, por fila y cantan en grupocurso-Cantan canción según melodía-Practican melodía en su instrumento-Cantan y tocan la canción en grupo e individualmente-Evaluación sumativa
EVALUACIONES1º SEMESTRE
EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 11.- Revisión de pauta musical, correctamente escrita2.- Tocan melodía dada3.- Practican la canción seleccionada4.- Tocan y cantan acompañados de su instrumento
OTROS:Pauta de evaluación
SRS. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUESUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL CADA CLASE (METALÓFONO,MELÓDICA O FLAUTA) Y SUS CUADERNOS
Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫
Profesor: Marcelo Mesina O.
Evaluación sumativa Coef. 1Educación Musical
3° Básico A-B
Unidad: 1Fecha: JunioObjetivos Aprendizaje: Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)y tocarinstrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u otros). (OA 4)Actividad: Cantan y tocan acompañados de su instrumento “El gorro de lana”Indicadores:
INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica negras y blanca con punto2) Logra coordinar melodía en su instrumento3) Mantiene un pulso constante4) Toca con fiato la melodía5) Utiliza los matices de la canción correctamente6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en pareja o indv.8) Mantiene fluidez según indica la melodía “El gorro de
lana”9) Se percibe fraseo rítmico- melódico correcto al cantar
INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta pauta y letra escrito en cuaderno4) Práctico en cada clase observado y presenta
instrumento
Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0
60%31= 4,0
Nombre: Nota:
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SECTOR INGLÉS 3°A
SEMANA 18 AL 22 DE JUNIO
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
UNIDAD 4: SPORTS PRESENTACION DE LA TEMATICA DE LA
UNIDAD VOCABULARIO DE LA UNIDAD LOS DEPORTES USO DE LIKE CON HE / SHE / I EN AFIRMACIÓN Y
NEGACIÓN COPIAN CONTENIDO Y REALIZAN EJERCIOCIOS
DE COMPLETACIÓN EN EL CUADERNO USO DE LIKE CON HE / SHE / I EN AFIRMACIÓN Y
NEGACIÓN USO DE LIKE EN PREGUNTAS CON RESPUESTA
CORTA Y RESPUESTA COMPLETA REDACTAN PREGUNTAS EN EL CUADERNO
PÁGINAS TRABAJADASUNIDAD 4:
SB 33 34 34AB 29 30 31Bog 8
VIDEOS TRABAJADOSUNIDAD 4https://www.youtube.com/watch?v=-iJu3Vm5-_ohttps://www.youtube.com/watch?v=tgUSHk6JaTY
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
UNIDAD 4: SPORTS PRESENTACION DE LA TEMATICA DE LA
UNIDAD VOCABULARIO DE LA UNIDAD USO DE LIKE CON HE / SHE / I EN AFIRMACIÓN Y
NEGACIÓN DESCRIPCIÓN DE UNA PERSONA HABLANDO
SOBRE SUS PREFERENCIAS
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK
EVALUACIONES1º SEMESTRE
TERCERO BÁSICO A
CONTROL DEVOCABULARIO:
PRUEBA DE UNIDAD:
3 JULIO UNIDAD 4
TERCERO BÁSICO B
CONTROL DEVOCABULARIO:
PRUEBA DE UNIDAD:
3 JULIO UNIDAD 4CONTENIDOSEVALUACIONES
OTROS DURANTE LA SEMANA DEL 25 AL 29 DE JUNIO SEREALIZARÁ LA REVISIÓN DE CUADERNOS. SEADJUNTA PAUTA DE EVALUACIÓN.
PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNO
OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante elproceso de clase.
NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________
FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:
INDICADORES DESTACADO
(3 puntos)
ÓPTIMO(2 puntos)
SATISFACTORIO
(1 punto)
INSUFICIENTE
(0 puntos)
TOTALPUNTAJE
1. Orden y Limpieza
Mantiene orden y limpieza en cuanto a:- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre
contenidos.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)
2. Registro de clases
Escribe objetivos clase a clase.
Escribe fecha clase a clase.
Presenta registro de contenidoscompletos.
Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.
3. Actividades
Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.
Presenta corrección de actividades yguías terminadas y correctamente hechasen clases (revisadas por docente)Completa actividades pendientes en casa.
4. Entrega
Presenta el cuaderno en la semanasolicitada. 25 al 29 de JUNIO
Saint Louis SchoolDirección Académica
Lenguaje 3° Y 4°Básicos.
Pauta para Revisión de Cuadernos: Lenguaje y comunicación
NOMBRE: CURSO:PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE IDEAL 48 puntos NOTA:
INDICADORES Destacado3 puntos
Optimo2 puntos
Satisfactorio1 punto
Insuficiente0 puntos
Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1. El cuaderno se observa limpio, ordenado y con forro correspondiente, según
lo solicitado en lista de útiles.2. Escrito con lápiz mina y otros colores para subrayados, mayúsculas y otros.3. El inicio del párrafo, los puntos seguidos, los puntos aparte, títulos y subtítulos
empiezan con mayúsculas.4. La letra es legible y en un 80% de forma manuscrita como mínimo.
Memoria visual1. Escribe la fecha clase a clase en el margen derecho superior de la hoja.2. Registra objetivos.3. Escribe y subraya títulos.4. Respeta márgenes al escribir.5. Utiliza ortografía acentual, literal y puntual en forma adecuada a su edad.
Hábitos de estudio y responsabilidad1. Los contenidos están registrados completamente.2. Completa actividades pendientes en su hogar.3. Contiene pegadas las guías entregadas.4. Cuaderno exclusivo de la asignatura, no se presentan contenidos de otras
materias.5. Presenta el cuaderno cuando es requerido para revisión (tres oportunidades)
*Recuerde que su cuaderno será calificado un día determinado sin previo aviso.(al finalizar el semestre)
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