I.- IDENTIFICACIÓN DEL COLEGIO
“DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO”
MODALIDAD: Particular Subvencionado.
ROL BASE DE DATOS: 40033-5
REGIÓN: Coquimbo.
PROVINCIA: Elqui.
COMUNA: Coquimbo.
DIRECCIÓN: Pedro Montt # 220 sector El Llano.
TELEFONO: 51 2- 323588
CORREO ELECTRÓNICO: [email protected] [email protected]
REPRESENTANTE LEGAL: Sra. Dilia Solís López .
DIRECTORA: Sra. Ximena Barraza Solís.
ENCARGADO DE CONVIVENCIA: Sr. Milton Ahumada Oregón.
ENSEÑANZA:Pre-Básica
Educación General Básica.
II.- PRESENTACIÓN:
Para elaborar el presente Reglamento de Convivencia Escolar se tomaron en
consideración las diversas necesidades y visiones de todos los agentes de la
comunidad educativa.
La aplicación de dicho Reglamento tiene como finalidad llevar a cabo todos los
procesos de convivencia de forma asertiva y segura, sin perjudicar y pasar por alto
los márgenes que contribuyen a fomentar la sana convivencia, orientando y
regulando el comportamiento de los alumnos(as), con sanciones que
correspondan a cada falta, procedimientos a seguir con los (as) alumnos (as) en
caso de conductas inadecuadas, estrategias de resolución de conflictos,
reglamentos específicos, además de incluir los derechos y deberes de los
apoderados.
Ley 20.845, Art. N°1 Letra K:“Integración e Inclusión. El sistema propenderá a
eliminar todas las fomas de discriminación arbitraria que impidan el aprendizaje y
la participación de los y las estudiantes”.
III.- FUNDAMENTACIÓN:
Entenderemos el Manual de Convivencia Escolar como el reglamento interno del
alumno (a), con normas y especificaciones acerca de los derechos y deberes de
los mismos. Por lo tanto, toda institución inserta en la sociedad, debe fomentar la
disciplina, el respeto y la sana convivencia.
Ley N° 20.609 que establece medidas contra la Discriminación
Esta ley tiene por objetivo instaurar un mecanismo judicial que permita
reestablecer eficazmente el imperio del derecho toda vez que se cometa un acto
de discriminación arbitraria, a su vez, cada uno de los organos de la
administración del estado dentro de sus competencias elabora e implementa las
políticas destinadas con el fin de garantizar a toda persona el goce y el ejercicio
de sus derechos.
En el artículo N°2 de esta ley, se define la discriminación arbitraria como: “toda
distinción, exclusión o reestricción que carezca de justificación razonable,
efectuada por agentes del estado o particulares, y que cause privación,
perturbación o amenaza en el ejercicio legítimo de los derechos fundamentales
establecidos en la Constitución Política de la República y en los tratados
internacionales sobre derechos humanos ratificados por Chile y que se encuentren
vigentes, en particular cuando se funden en motivos tales como la raza o etnia, la
nacionalidad, la situación económica, el idioma, la ideología u opinión política, la
religión o creencia, la sindicación o participación en organizaciones gremiales o
falta de ellas, el sexo,la orientación sexual, la identidad de género, el estado
civil, la edad, la filiación, la apariencia personal, y la enfermedad o discapacidad”.
Para poder entregar una educación de calidad se hace indispensable establecer
lineamientos y condiciones que generen un clima grato, de orden, tranquilidad,
tolerancia y respeto que favorezcan el aprendizaje, donde alumnos y alumnas se
sientan cómodos y aceptados, estimulándolos a enfrentar los desafíos propios de
su futuro.
Una sana convivencia escolar no sólo genera un ambiente favorable para el
aprendizaje sino que además incide significativamente en el desarrollo ético,
socio-afectivo e intelectual de alumnos y alumnas.
Educar en convivencia es educar en valores, los cuales deben ser asumidos y
puestos en práctica por todos los estamentos de la Unidad Educativa, sobre todo
por quienes son referentes y desempeñan el rol de educadores (padres, madres,
apoderados (as) y profesores), constituyéndose en el ejemplo a seguir por los
alumnos (as).
El Manual de Convivencia Escolar cumple una función orientadora y con sentido
educativo, que permite a todos los miembros de la Unidad Educativa ejercitar los
valores de la convivencia propia del Colegio.
IV.-MISIÓN COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO:
Entregar una Educación integral de calidad, formar al educando en lo cultural,
valórico, académico, respetuoso, con valores patrios, practicando los valores en
todo momento. El Colegio tiene la misión de brindar a los alumnos, familias,
cuerpos docentes y asistentes de la educación, un ambiente acogedor y grato,
para facilitar la relación entre ellos y la integración en el logro de los objetivos
propuestos, para formar a los niños y niñas hacia el futuro, que sean hombres y
mujeres de bien en la sociedad.
V.- DERECHOS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS:
Los alumnos y alumnas no sólo tienen deberes y obligaciones sino también
derechos por el sólo hecho de ser persona, entre ellos:
• A ser evaluado según el Reglamento de Evaluación del colegio (Decreto
511/ 97) y a conocer los resultados de la evaluación (en un plazo no
superior a diez días hábiles), antes de ser registrado en el libro de clases y
a ser partícipe del Proceso de Evaluación, autoevaluación y co-evaluación.
• Ser reconocido por sus logros académicos y responsabilidades, como así
también a recibir apoyo pedagógico cuando requiera N.E (Necesidades
Educativas).
• Tener derecho a una apelación, en caso de una sanción establecida por el
no cumplimiento de algún o algunos puntos del Reglamento Interno, en un
plazo de 48 horas de ocurrido el hecho.
• Disfrutar de un medio ambiente sano.
• No ser discriminado.
• Ser tratado con respeto por todos los integrantes de la comunidad escolar.
• Participar en programas recreativos, culturales, sociales, deportivos y otros
eventos que desarrollen la personalidad para el uso adecuado del tiempo
libre.
• Participar en la planificación y programación del Proyecto Educativo del
Colegio, sin intervenir en lo Técnico Pedagógico.
• Recibir los beneficios que establece la normativa actual.
• Las estudiantes embarazadas podrán continuar con sus estudios en el
Colegio, teniendo derecho a organizar su jornada escolar de acuerdo a sus
necesidades. Toda decisión será tomada en común acuerdo entre la
alumna, el apoderado y la Dirección del colegio según consta en el Decreto
N° 79 del Ministerio de Educación, que, específicamente, reglamenta el
inciso tercero del artículo 2 de la Ley N° 18.962, que regula el estatuto de
las alumnas de Educación Básica y Media en situación de embarazo y
maternidad.
• Ser beneficiado con el decreto 313 de accidente escolar. (Asistencia
pública). Tiene derecho a las siguientes prestaciones, que se otorgarán
gratuitamente, hasta su curación o recuperación completa mientras
subsistan los síntomas de las secuelas causadas por el accidente:
a) Atención médica
b) Quirúrgica y dental en establecimientos externos o a domicilio.
c) Hospitalización si fuere necesario, a juicio del facultativo tratante.
d) Prótesis y aparatos ortopédicos y su reparación.
e) Rehabilitación física y reeducación profesional (aula hospitalaria)
En caso de ser llevado directamente a una entidad particular, perderá
totalmente el beneficio.
• Recibir charlas de OPD, Carabineros de Chile, Bomberos y Servicio de
Salud.
• Conocer el número del Plan Cuadrante del colegio (Carabineros
987296440y los fonos de emergencia)
VI.- DEBERES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS:
Para ser mejor persona, el alumno deberá aprender a convivir en armonía con los
demás, para valorar y aceptarse como es, ya que al ser partícipe de los cambios
que promueve la Reforma Educacional, debe asumir que en la vida tiene
derechos, pero también tiene deberes, los cuales ayudarán a fortalecer buenos
hábitos, principios éticos, valores y capacidades de orden superior que lo
acompañarán por el resto de su vida.
Por lo tanto, es fundamental cumplir con las siguientes normas establecidas, las
cuáles ayudarán a fortalecer la formación integral de cada alumno.
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
La asistencia y puntualidad son hábitos, que insertos en el respeto a sí mismo y en
el trabajo de los demás, adquieren una gran importancia como logro educativo. Es
prioritario para el colegio exigir el esfuerzo en conquistar estos hábitos para que se
cumplan en todas las actividades programadas.
• Asistir diariamente a todas las clases según el cronograma y horario
correspondiente al nivel escolar.
SEGUNDO A OCTAVO AÑO
HORARIO DE CLASES BLOQUES
08:00 a 09:30 Clases (primer bloque)
09:30 a 09:45 Recreo
09:45 a 11:15 Clases (segundo bloque)
11:15 a 11:30 Recreo
11:30 a 13:00 Clases (tercer bloque)
13:00 a 14:00 Colación
14:00 a 15:30 Clases JEC
15:30 a 15:45 Recreo
15:45 a 17:00 Clases
KINDER
HORARIO BLOQUE
08:30 a 10:30 CLASES
10:30 a 11:00 RECREO
11:00 a 12:30 CLASES
CLASES JORNADA DE LA TARDE SIN JEC (PRIMER AÑO)
13:30 a 15:00 Clases (PRIMER BLOQUE)
15:00 a 15:15 Recreo
15:15 a 16:45 Clases (SEGUNDO BLOQUE)
16:45 a 17:00 Recreo
17:00 a 18:30 Clases (TERCER BLOQUE)
PREKINDER
HORARIO BLOQUE
13:30 A 15:00 CLASES
15:00 A 15:30 RECREO
15:30 A 18:00 CLASES
• Respetar el horario de entrada a clases, talleres y actividades
complementarias tanto al inicio de cada jornada como después de cada
recreo, presentándose en el lugar y hora establecida para su inicio con los
materiales correspondientes.
• Justificar inasistencia al reintegrarse a clases, mediante la agenda escolar.
• Presentarse puntualmente a las evaluaciones según cronograma diseñado
por el Colegio.
• Integrar obligatoriamente un taller recreativo anual.
• Cumplir con las obligaciones y compromisos académicos adquiridos tanto
con los pares como con los profesores.
• Utilizar durante las clases solo los útiles permitidos para el normal
desarrollo de éstas.
• Queda estrictamente prohibido el uso de aparatos tecnológicos dentro de la
sala de clases, tales como: celulares, tablets, ipad, reproductores de
música, video juegos portátiles, etc.(El Colegio no se hace responsable por
la pérdida y/o daño de estos.)
• Mantener una actitud positiva frente a cada asignatura, presentando un
comportamiento adecuado, que favorezca el proceso de enseñanza
aprendizaje.
• Utilizar constantemente la agenda escolar y mostrarla a los padres y
apoderados diariamente para facilitar una comunicación expedita entre ellos
y el colegio.
• Estudiar diariamente para lograr aprendizajes significativos.
• Participar activamente en las clases, aprovechando al máximo el material
educativo que le ofrece el colegio.
• Evitar el desorden en clase, propiciando un ambiente adecuado para lograr
éxito en el proceso de aprendizaje.
• Responder las evaluaciones con responsabilidad, evitando entregarlas en
blanco o con respuestas incompletas.
• Aceptar las sugerencias de los docentes y/o directivos, con el fin de superar
las dificultades mediante el estudio y el trabajo personal.
• Por ausencias a clases, el alumno tendrá la responsabilidad de actualizar
los contenidos.
• Considerar el saludo, el dar las gracias, el pedir permiso y pedir disculpas
como un acto del diario vivir, no ofender a compañeros(as), personal del
colegio y familia; nombrar a todas las personas por su nombre y no aceptar
a sí mismo un trato distinto.
Nota: La justificación de los atrasos por parte del apoderado NO elimina la falta y
la justificación de las inasistencias, aún con certificado médico, NO elimina la
ausencia para efectos de contabilizar los días asistidos. Sin embargo, esta última
circunstancia será considerada para efectos de promoción.
PRESENTACIÓN PERSONAL
Mantener una buena higiene y presentación personal.
Damas: pelo limpio y tomado, durante las clases. (No tinturado y sin corte de
fantasía)
Varones: corte de cabello regular corto, sin tinturar, sin corte de fantasía, tales
como: mohicano, punk, emo, rastafari, diseños en los costados (líneas rectas,
curvas, quebradas, figuras, insignias, etc.), trenzas.
Nota: en caso de no cumplir con lo anterior, se notificará al apoderado y tendrá un
plazo de 10 días hábiles para ajustarse al reglamento.
Aceptar el uso del uniforme establecido por el colegio:
Damas: falda tableada escocesa, color azul marino con líneas rojas,
camisera blanca con corbata roja (insignia bordada), casaca de paño roja,
zapatos negros y calcetas azul marino.
Polera blanca de piqué con la insignia bordada (de martes a viernes,
excepto los días de educación física o taller).
Varones: pantalón gris, camisa blanca, corbata roja (insignia bordada)
casaca de paño roja y zapatos negros.
Polera blanca de piqué con la insignia bordada (de martes a viernes,
excepto los días de educación física o taller).
Uniforme deportivo: Buzo azul marino con polera roja, zapatillas
deportivas.
Para la ejecución de la asignatura de Educación Física y Salud, deberán
usar OBLIGATORIAMENTE: calzas oscuras (damas) y short oscuro
(varones) y una segunda polera roja (del colegio) para el recambio, esto con
el fin de evitar incomodidades en el resto de la jornada escolar.
Traer útiles de aseo (desodorante en barra, jabón y toalla)
No realizar modificaciones al uniforme como: ancho de pantalón y largo
de falda 5 centímetros sobre la rodilla.
Queda estrictamente prohibido usar: prendas de vestir y/o accesorios
que no correspondan al uniforme (polerón con o sin capucha, gorros,
pearcing, maquillaje, stickers, uñas largas y/o pintadas).
Esto debe ser cumplido dentro de los tres primeros días a contar de la
notificación verbal y escrita al apoderado. El no cumplimiento de esta
normativa será registrada en la hoja de vida del alumno(a).
COMPORTAMIENTO
Todos los alumnos del colegio no solo deben cumplir las normas o conductas
contenidas o reguladas por este Reglamento, sino que además, todas aquellas
que correspondan al perfil de un alumno del colegio Domingo Faustino Sarmiento,
definidas en el Proyecto Educativo Institucional, exigibles conforme a normas
morales, de trato social, de orden público y en general todas aquellas que las
buenas costumbres hagan aplicables a las relaciones personales y sociales,
orientado al desarrollo integral de los alumnos y el buen desempeño en el proceso
de enseñanza – aprendizaje.
En base a lo anterior los alumnos deberán:
• No realizar dibujos o escribir palabras soeces de ningún tipo en: sillas,
mesas, puertas, baños, paredes, muros, dentro del establecimiento.
• Cuidar, dar buen uso y devolver todos los recursos otorgados y/o facilitados
por el establecimiento y responder por los daños causados por mal uso o
pérdida de los elementos de uso común (rayado de paredes, mobiliario,
vidrios quebrados, uso inadecuado de los baños, computadores, artículos
deportivos, textos escolares del alumno, material bibliográfico del
establecimiento, etc) en un plazo máximo de cinco días hábiles.
• Respetar, ser tolerante, amable, culto.
• Cooperar con los compañeros ofreciéndoles apoyo y colaboración.
• Evitar la crítica destructiva, el chisme, la burla (bullying),la envidia, los
comentarios inapropiados y la agresión física.
• Hacer correcto uso de los baños en los horarios de recreo, antes y después
de las clases de Educación Física o cuando lo amerite una situación
especial y autorizada por el profesor, si se encuentra en clases.
Los baños están claramente definidos para damas y varones y esto debe
respetarse.
Los baños de los alumnos de kínder son exclusivamente para ellos, de igual
forma los del personal directivo y docentes del establecimiento.
• Tener buen comportamiento en actos y en cualquier lugar en que se esté
representando al colegio.
• Respetar la propiedad ajena. (En caso de encontrar un artículo llevarlo a
Inspectoría para su devolución).
• No botar papeles al piso, envoltorios, cajas de jugos, etc. Utilizar siempre
los basureros.
• Mantener en perfecto orden y aseo de las salas y demás dependencias del
Colegio.
• No utilizar los medios tecnológicos del establecimiento para proferir
insultos, ofensas o amenazas.
• Desplazarse por los pasillos y demás lugares en orden, caminando sin
empujar, de tal manera que se respete a compañeros(as) y demás
personas velando por el autocuidado.
• Garantizar la seguridad propia y de los demás al no portar, ingerir, incitar ni
suministrar sustancias nocivas que atenten contra su salud física o mental
como alcohol, drogas, material pornográfico o erótico, armas de cualquier
tipo dentro del establecimiento y fuera de éste si viste el uniforme
cualquiera sea el medio que lo utilice para ello.
• Abstenerse de manifestaciones de cariño y/o acciones no acorde al
ambiente formativo (caricias, besos, abrazos efusivos y/o escandalosos,
sexo implícito o explícito) dentro de cualquier dependencia del
establecimiento, considerando que éste atiende alumnos desde Pre Kínder,
del mismo modo fuera del establecimiento si el alumno viste el uniforme.
• Mantener una actitud de respeto frente a los emblemas nacionales e
internacionales y actividades de orden cívico en general.
• Cantar con el debido respeto el Himno Nacional y el Himno del Colegio en
actos cívicos.
VII.- DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS:
El Colegio es una entidad formadora de los educandos, sin embargo, la
formación inicial es la familia, por lo tanto, el colegio y la familia deben unirse y
trabajar en conjunto para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje de los
alumnos, cumpliendo con sus deberes como:
• Acatar y cumplir el Reglamento de Convivencia Escolar como instrumento
que oriente la vida escolar de su hijo(a).
• Participar en el proceso cívico a través, del Centro General de Padres y
Apoderados y en la directiva de cada curso.
• Es obligación del apoderado que el alumno/a asista al colegio con una
excelente presentación personal, de acuerdo a las exigencias planteadas
en este Reglamento.
• Supervisar que el alumno(a) asista a clases, diariamente.
• Justificar inasistencia en la agenda del colegio. Si la inasistencia es superior
a los tres días deberá presentar certificado médico en el caso que
corresponda.
• Inculcar en el hijo(a) o pupilo(a) valores tales como el respeto, tolerancia,
amor a su familia y al prójimo, honestidad, solidaridad, empatía y la
responsabilidad, estableciendo una adecuada comunicación con él, según
los planteamientos que fomentan la convivencia escolar.
• Fomentar y supervisar al hijo(a) o pupilo(a) el hábito por el estudio
permanente.
• Fomentar la autonomía del alumno, respecto a los trabajos y/o tareas dadas
para realizar en casa.
• Crear un ambiente adecuado, en su hogar, para que el hijo(a) o pupilo(a)
pueda estudiar óptimamente.
• Supervisar diariamente al hijo(a) o pupilo(a) a cumplir con sus obligaciones
escolares, tales como: presentación personal e higiene, tareas, materiales
necesarios para sus clases.
• Preocuparse por la calidad de la alimentación, (ley 20.606 Alimentación
Saludable)que consuman sus pupilos en la hora de colación y demuestre
hábitos de orden e higiene durante y después de las mismas, para ello
debe proveer al alumno de elementos tales como: cubiertos adecuados a la
colación, mantel individual, servilletas, cepillo de dientes, crema dental, etc.
• Justificar atrasos e inasistencias en forma escrita en la agenda escolar,
inmediatamente al reingreso a clases (tres inasistencias sin justificación
quedarán registradas en la hoja de vida del estudiante).
• Mantener permanente contacto con el profesor jefe, para informarse de los
avances logrados por su pupilo, siempre y cuando sea en horario de
atención de apoderados.
• Asistir a toda citación realizada por el establecimiento, ya sea, reuniones
de sub-centro o entrevistas personales; manifestando siempre un
autocontrol personal, expresándose correctamente y teniendo un trato
respetuoso con todos los miembros de la Comunidad Educativa. En ningún
caso deberá ser acompañado de menores, quienes pueden quedar
expuestos a situaciones de riesgo en los patios y dependencias durante el
desarrollo de éstas.
• Es obligación del apoderado enviar un representante mayor de edad, en
caso de no poder asistir a cualquier citación del establecimiento.
• Es responsabilidad del apoderado actualizar información personal
(dirección, números de teléfono y correo electrónico)
• Revisar permanentemente la plataforma online del establecimiento
educacional, para informarse de la situación académica y conductual del
alumno. En caso de no asistir a reunión de apoderados, se bloqueará el
acceso a ésta.
• Cumplir y respetar el conducto regular y los diferentes protocolos de
actuación del establecimiento.
• Ejercer y promover un trato acorde al perfil del establecimiento entre Padres
y Apoderados y hacia el personal y alumnos del colegio, promoviendo el
mismo valor en su pupilo (a). El buen trato debe otorgarse tanto en el
contacto directo persona a persona, así como también a través del uso de
las redes sociales y herramientas tecnológicas, sin menoscabar la
integridad de sus pares, docentes, directivos y cualquier miembro de la
comunidad escolar con la publicación de cualquier tipo de imagen,
grabación o comentario malintencionado en medios de comunicación
(facebook, whatsapp, instagram, twitter, etc.)
Nota: El uso de la aplicación whatsapp no es una red social de
comunicación oficial del Establecimiento. Todo tipo de comentario realizado
a través de ésta, es responsabilidad de quien las emite, y no representa
necesariamente el sentir del establecimiento.
El establecimiento hará uso de la aplicación de whatsapp como medio
INFORMATIVO entre apoderados y el profesor jefe, quién será el
encargado de administrar el grupo.
• Contribuir a generar un clima seguro en el colegio y para ello consentir el
dejar a su pupilo(a) en la puerta del colegio y en los horarios de entrada a
clases y asegurar el retiro de su pupilo(a) inmediatamente terminado el
horario de clases, evitando de este modo que los alumnos se expongan a
situaciones de riesgo (ej. caídas, golpes, fugas, etc.)
• En toda actividad extraprogramática el apoderado deberá permanecer en el
establecimiento hasta finalizada la misma.
• Revisar diariamente la agenda escolar y firmarla cuando corresponda.
• Preocuparse que su pupilo/a se ponga al día en los contenidos atrasados.
• El apoderado deberá responder y cancelar obligatoriamente los costos de
reparación y/o reposición ocasionados por la pérdida y/o deterioro de libros,
instrumentos, dependencias, mobiliario, infraestructura, equipos e
implementos de propiedad del colegio, como también los daños a los
bienes de cualquier miembro de la comunidad escolar en los que pudiera
tener responsabilidad su pupilo/a, individual o colectivamente, en un plazo
de 48 horas.
• Respetar la exclusividad del colegio en la toma de decisiones de los
aspectos técnicos pedagógicos.
• Conocer y adherirse al Proyecto Educativo Institucional y a todo
Reglamento Interno, conducentes a una convivencia de respeto, justicia e
igualdad.
• Confirmar y matricular a sus hijos en los plazos establecidos por el Colegio
(mes de Diciembre)
VIII.- DERECHOS DE LOS PADRES Y APODERADOS:
Los padres, apoderados o tutores tienen los siguientes derechos
• Conocer la definición global del PEI del Colegio y aquellos instrumentos
institucionales como el Manual de Convivencia, Reglamento de Evaluación
y Proyecto Curricular, que faciliten la colaboración del Colegio. (tomar
conocimiento en la primera reunión de sub-centro, del año escolar)
• Conocer las normativas, metodologías y contenidos de los Planes y
Programas de estudio en cada asignatura, para un mayor y eficaz apoyo en
el hogar.
• Conocer y participar en las diferentes acciones del Proyecto Educativo
Institucional, exceptuando el área técnico pedagógica.
• Ser elegido(a) miembro del Centro General de Padres y Apoderados y/o
Subcentro del curso y del comité de Convivencia Escolar como de los
distintos Equipos de Tutorías y Mediación.
• Participar en proyectos, programas y acciones que realice el Colegio, para
conocer, aportar ideas y participar en la mejora de la Gestión Educativa e
Institucional del Colegio.
• Ser escuchado con respeto, acerca de cualquier situación en el convivir
diario con el establecimiento, que de una u otra forma afectan el proceso de
su pupilo/a.
• Participar en actividades de aprendizaje, según las necesidades de la
asignatura, en la Escuela para Padres, Asamblea General de Padres,
Apoderados y otras.
• Recibir los beneficios y asistencialidad que el Colegio promueva y reciba
por parte del estado o Sostenedor.
• Recibir y solicitar información relacionada con el desarrollo personal,
conductual y académico de su pupilo (a), en el horario de atención de
apoderados y/o a través de los diferentes canales de comunicación del
colegio (reuniones de sub centro, plataforma fullcollege).
• Conocer la cuenta pública y estado de rendiciones, anualmente.
• Los padres tienen derecho a ser informados del rendimiento y conducta de
sus hijos, si lo requieren, salvo que exista orden de alejamiento con
documento que lo acredite (documentos de tribunales de familia).
• En caso del no cumplimiento de lo establecido en el Reglamento Interno,
tendrán derecho a una apelación para presentar sus descargos respecto a
la sanción, dentro de 48 horas de ocurrido el hecho.
IX.- CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS DE LOS ALUMNO(AS)
Los actos que atenten contra el respeto hacia las personas, contra una adecuada
convivencia, o contra el normal desarrollo del trabajo escolar se clasificarán en
cuanto a su gravedad de la siguiente forma: faltas leves, faltas graves y faltas
gravísimas.
Faltas de carácter leve
• Consumir alimentos dentro de la sala de clases, sin autorización del profesor.
• No mantener limpio su lugar de trabajo.
• No presentar sus materiales de trabajo.(texto escolar, cuadernos, útiles
escolares)
• Llegar atrasado al colegio y/o a la sala de clases.
• Faltar a clases en forma reiterada sin justificar.
• Faltar a una evaluación sin justificación que amerite la falta.
• No mantener sus cuadernos al día y en orden.
• El uso de reproductores de música, juegos electrónicos y teléfono
celular.
• No usar la agenda escolar.
• Toda acción que altere el normal desarrollo de la clase y dificulte o distraiga a
sus compañeros de curso en el proceso de aprendizaje.
• Ingresar a otras dependencias del establecimiento sin previa autorización
• Presentarse con el cabello tinturado.
• No acatar la orden del corte de pelo exigido.
• No asistir a los actos oficiales programados por el establecimiento sin la
debida justificación.
• Presentar una actitud inadecuada fuera del establecimiento dando mal uso del
uniforme.
• Leer, estudiar, o realizar actividad pedagógica de otra asignatura durante la
clase.
• Interrumpir la clase mediante conversaciones o juegos, levantándose de su
asiento sin autorización, o provocando desorden y distracción entre otras
acciones similares.
• Entregar evaluaciones escritas sin responder.
Faltas de carácter grave
• Copiar durante las pruebas y/o la no entrega de las mismas o presentar
trabajos de otra autoría como propias.
• Dañar y/o destruir bienes o materiales de cualquier miembro de la
comunidad educativa (se excluyen objetos prohibidos para los alumnos por el
colegio, tales como: celulares, reproductores de música, tablets, notebook,
netebook, etc)
• No ingresar a clases estando en el establecimiento.
• Destruir y/o dañar mobiliario, infraestructura u otras dependencias del
colegio.
• Intimidar a cualquier integrante de la Comunidad Educativa.
• Escribir y dibujar groserías en paredes de baño, salas de clases, o cualquier
dependencia o material del colegio.
• No adoptar una conducta adecuada en actos, clases, ceremonias, talleres
formativos y otras actividades del establecimiento.
• Faltar el respeto o contestar en forma insolente a través de groserías,
gestos, actitudes y/o vocabulario, a un profesor o cualquier miembro de la
Comunidad Educativa.
• Manifestar expresiones excesivas de pololeo al interior del colegio, no
respetando a las personas que se encuentran a su alrededor.
• No asistir al colegio, habiendo salido de su domicilio con ese objetivo.
• Comercializar productos para usufructo personal.
• No respetar normas de urbanidad en el comedor y en cualquier espacio
físico del colegio.
• Presentar un comportamiento inadecuado en ausencia del profesor.
• La no devolución de libros en biblioteca.
• No mantener una actitud de seriedad y compromiso con los diversos
protocolos de seguridad.
• No respetar los reglamentos de los talleres, academias, sala de enlaces y
biblioteca.
• Ausencia a compromisos contraídos con el colegio, sin justificación (actos,
desfiles, reuniones de alumnos, representación del colegio, academias y
extracurriculares).
• Cuestionar autoridad del profesor o Inspectoría.
• Escupir en el suelo, sobre útiles escolares, bancos, sillas o sobre sus
compañeros y profesores.
• Portar algún tipo de droga lícita (cigarrillos o alcohol).
• Escribir y/o dibujar groserías que menoscaben la dignidad y la honra de
funcionarios y/o alumnos del colegio.
Faltas de carácter gravísima
• Salir del colegio sin autorización.
• Portar todo tipo de elementos corto punzante, fierros, cadenas, armas de
fuego, pistola hechiza, nunchakus, hondas, manoplas, estoques, etc.
• Portar, consumir, vender incitar a la ingesta de cualquier tipo de sustancias
lícitas e ilícitas, así, como también presentarse bajo sus efectos (drogas,
cigarrillos, medicamentos, bebidas alcohólicas y sustancias tóxicas).
• Grabar y difundir por cualquier medio material audiovisual que atente contra
la dignidad y honra de las personas e instituciones de la comunidad.
• Tener en su poder, crear, y/o difundir por cualquier medio y cualquier lugar
objetos e imágenes obscenas o de tipo pornográfico.
• Destruir propiedad privada dentro o fuera del colegio, portando algún
elemento que lo identifique como alumno de la institución.
• Falsificar firmas del apoderado o algún integrante de la comunidad
educativa.
• Utilizar inadecuadamente los servicios de internet u otro sistema
computacional.
• Ejercer algún tipo de violencia física reiterada como: coscorrones, tirones de
oreja, bofetadas, empujones, puntapiés, golpes de puño, tirones de cabello,
mordeduras, escupos, zancadillas, lanzar objetos contundentes, rodillazos,
rasguños, pinchar con objetos punzantes, pellizcar, manotazos, patadas,
bullying.
• Cualquier acción que atente contra la moral y las buenas costumbres y que
son consideradas como falta dentro del Código Penal chileno tales como: la
exhibición, masturbación pública y/o mantener relaciones sexuales dentro del
establecimiento.
• Ejercer algún tipo de violencia psicológica o verbal reiterada como: burlas,
mensajes despectivos escritos a través de cualquier medio (papel, redes
sociales, etc.) apodos, desprestigio, indiferencia, bullying, ridiculizar,
menoscabar, hostigar, chantajear, amedrentar, intimidar, entre otros.
• Discriminar a un integrante de la Comunidad Educativa, ya sea por su
condición social, situación económica, religión, pensamiento político o filosófico,
por nacionalidad u origen racial o étnico, orientación sexual, embarazo o
maternidad, discapacidad, defectos físicos, enfermedad (SIDA, epilepsia,
diabetes, hiperactividad o déficit atencional) identidad de género, o cualquier otra
circunstancia.
• Violentar física, psicológica o sexualmente a cualquier compañero(a) u otro
integrante de la Comunidad Educativa.
• Robo o hurto a cualquier integrante de la Comunidad Educativa.
• Publicar y/o divulgar cualquier tipo de imagen, grabación, comentario o
calumnia en contra de compañeros, funcionarios, profesores o autoridades del
colegio, por cualquier medio.
• Sustraer, adulterar y fotografiar notas, observaciones, datos u otros
consignados en el libro de clases.
• Facilitar el ingreso a personas ajenas al colegio con malas intenciones.
• Agredir verbal o físicamente a cualquier funcionario, apoderado o alumno
del colegio.
Sanciones Pre Básica a 4° Año Básico En estos niveles es responsabilidad del apoderado(a), el cumplimiento por parte del menor de este Reglamento de Convivencia, siendo sancionado en última instancia el apoderado.
FALTA SANCIÓN
Falta Leve Conversación del alumno con el
profesor jefe y/o de asignatura y
registro en hoja de vida.
La acumulación de tres faltas leves,
dará origen a la citación de apoderado
por parte del profesor jefe y/o
asignatura, y se registrará en el libro de
clases el compromiso de no reincidir en
dichas faltas.
Falta Grave • Amonestación verbal y escrita de
quién presencie la falta con derivación
a Inspectoría.
• Solicitar la mediación entre las
partes involucradas según
corresponda.
• Citación al apoderado por parte
de Inspectoría, por escrito en la
agenda escolar o mediante llamado
telefónico según la gravedad de la
falta.
• Entrevista del apoderado y
alumno(a) con el Inspector y Profesor
Jefe y/o de asignatura. Se registrará
en el libro de clases y en Pauta de
Registro de Situaciones en
Convivencia el compromiso de no
reincidir en dichas faltas.
• El no cumplimiento de dicho
compromiso se considerará una falta
gravísima.
Faltas Gravísimas • Amonestación verbal y escrita.
• Llamado telefónico inmediato al
apoderado.
• En caso de no presentación del
apoderado, se notificará mediante
carta certificada.
• Aplicación de Protocolos de
actuación ante situaciones de violencia
escolar con sus medidas y sanciones
correspondientes.
• Suspensión por uno, tres o cinco
días según la gravedad de la falta (por
determinación del Consejo Escolar o
Comité de Buena Convivencia)
• Condicionalidad como medida
extrema.
• Toda sanción tiene derecho a
una apelación dentro de un plazo de 5
días hábiles.
• En la aplicación de sanciones
que impliquen suspensión de clases
y/o condicionalidad (simple o estricta),
se considerará además del
procedimiento específico las siguientes
acciones:
- Revisión de los antecedentes del
alumno (a) que se encuentren
registrados por Inspectoría y por los
docentes en la hoja de vida (libro de
clases)
- Revisión de informes emitidos
por el Comité de Buena Convivencia
(estudio y seguimiento del caso)
- De ser necesario se deberá
concertar entrevistas o solicitar
informes psicológico o clínico de
especialista para aclarar situaciones
que así lo ameriten
• Presentación de otros informes
de procedencia escolar, familiar, de
personas o instituciones que estimen
oportunos y pertinente al caso tratado.
De 5° a 8° Año Básico
FALTAS SANCIONES
Faltas Leves • Amonestación verbal y escrita,
de quién presencie la falta.
• La acumulación de tres faltas
leves, dará origen a la citación de
apoderado por parte del profesor jefe
y/o asignatura, y se registrará en el
libro de clases el compromiso de no
reincidir en dichas faltas.
• El no cumplimiento de dicho
compromiso dará origen a una
medida disciplinaria que puede ser:
pedagógica, formativa o reparatoria,
la que deberá ser cumplida fuera del
horario de clases.
Faltas Graves
• Amonestación verbal y escrita de
quien presencie la falta.
• Solicitar la mediación entre las
partes involucradas según
corresponda.
• Citación al apoderado por parte
de Inspectoría, por escrito en la
agenda escolar o mediante llamado
telefónico.
• Entrevista del apoderado y
alumno(a) con el Inspector y Profesor
Jefe y/o de asignatura para firmar un
compromiso y revertir los hechos
acontecidos.
• Trabajos pedagógicos, comunitarios y
de reparación (fuera del horario de
clases) medida que puede aplicarse
a través de la realización de las
siguientes actividades:
- Ayudar en la atención de Biblioteca,
preparar una presentación en base a
la investigación y reflexión basada en
el tema relacionado con la falta
(respeto, tolerancia, resolución de
conflictos, discriminación, etc.) y
presentar en su curso en la
asignatura de Orientación.
- Dirigir alguna actividad recreativa en
alumnos de niveles inferiores.
- Ayudar a reparar mobiliario,
hermosear las áreas verdes.
- Limpieza de lugares dañados por su
acción.
• Se registrará en el libro de clases y
en Pauta de Registro de Situaciones
en Convivencia el compromiso de no
reincidir en dichas faltas.
• El no cumplimiento de dicho
compromiso se considerará una falta
gravísima.
Faltas Gravísimas • Amonestación verbal y escrita de
quien presencie la falta.
• Llamado telefónico inmediato al
apoderado.
• En caso de no presentación del
apoderado, se notificará mediante
carta certificada.
• Aplicación de Protocolos de
actuación ante situaciones de violencia
escolar con sus medidas y sanciones
correspondientes.
• Denuncia a los organismos
pertinentes (Carabineros de Chile PDI,
Fiscalía del Ministerio Público u OPD),
dentro de las 24 horas de ocurrido el
hecho si la falta constituye delito.
• Suspensión por uno, tres o cinco
días según la gravedad de la falta (por
determinación del Consejo Escolar o
Comité de Buena Convivencia) si se
pone en riesgo la integridad física o
psicológica de un miembro de la
Comunidad educativa
• Condicionalidad.
• No renovación de Contrato de
Prestación de Servicio al año
siguiente.
• Toda sanción tiene derecho a
una apelación dentro de un plazo de 5
días hábiles.
• En la aplicación de sanciones
que impliquen suspensión de clases
y/o condicionalidad (simple o estricta),
se considerará además del
procedimiento específico las siguientes
acciones:
- Revisión de los antecedentes del
alumno (a) que se encuentren
registrados por inspectoría y por los
docentes en la hoja de vida (libro de
clases)
- Revisión de informes emitidos
por el Comité de Buena Conviviencia
(estudio y seguimiento del caso)
- De ser necesario se deberá
concertar entrevistas o solicitar
informes psicológicos o clínico de
especialista para aclarar situaciones
que así lo ameriten
- Presentación de otros informes
de procedencia escolar, familiar, de
personas o instituciones que estimen
oportunos y pertinente al caso tratado.
Nota: El procedimiento de sanciones debe respetar el debido proceso, es decir, nuestro Colegio establecerá el derecho de todos los involucrados a:
1. Que los alumnos sean escuchados. 2. Que sus argumentos sean considerados. 3. Que se presuma su inocencia. 4. Que se reconozca su derecho a apelación.
PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN
PROTOCOLO DE ACTUACION FRENTE A SITUACIONES DE VIOLENCIA
ESCOLAR
INTRODUCCIÓN
En el marco de la nueva ley sobre Violencia Escolar n° 20.536, promulgada y
publicada en septiembre del 2011 por el Ministerio de Educación se implementa
como política nacional el abordaje de esta temática en los establecimientos
educacionales chilenos, desarrollando marcos explicativos y un protocolo de
acción ante estas situaciones.
El Colegio Domingo Faustino Sarmiento cumpliendo con esta disposición de la ley
contra la violencia escolar, colaborará en promover una buena convivencia
escolar, prevenir y tomar las medidas necesarias ante situaciones de violencia.
El siguiente manual tiene como objetivo establecer protocolos de acción frente a
situaciones de maltrato escolar, y estimular el acercamiento y entendimiento de los
involucrados e implementar medidas reparatorias para los afectados. Sin dejar de
realizar acciones de prevención para una sana convivencia escolar en toda
nuestra comunidad educativa.
Definición:
Se entenderá como maltrato escolar cualquier acto de violencia física o
psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos,
en contra de cualquier miembro de la comunidad educativa, dentro y fuera del
establecimiento.
PRINCIPIOS GENERALES:
Desde una perspectiva integral, el colegio no avala ningún acto de violencia; muy
por el contrario, promueve el buen trato inspirado en acciones concretas y de
desarrollo de valores innatos y adquiridos a través del proceso educativo,
fomentando actividades recreativas y de sana convivencia.
ENFOQUE FORMATIVO:
En el abordaje de una situación de violencia se deberá ponderar la etapa de
desarrollo cognitivo, moral, emocional y social; considerando que los conflictos son
inherentes dentro de la convivencia humana y el aprendizaje es parte del
desarrollo formativo.
ENFOQUE DE DERECHO:
Toda acción estará regida conforme a la convención de Derechos del Niño,
en cuanto a la no discriminación, protección, garantía de un desarrollo integral,
educación en un clima de paz e igualdad de oportunidades.
ENFOQUE DE GÉNERO:
Se plantea una educación con perspectiva de género, en que la formación de
niños y niñas, considera principios de equidad entre los sexos (hombre y mujer) en
relación a sus roles.
ACTO DE VIOLENCIA:
Es el uso ilegítimo de la fuerza con la finalidad de causar daño en otra persona.
Puede ser ejercida física o psicológicamente, presencialmente o a través de las
redes sociales o medios tecnológicos.
ACOSO ESCOLAR O BULLYING:
Es una forma violenta, que tiene tres características esenciales:
• Se produce entre pares.
• Existe asimetría de poder entre las partes, es decir, una de las partes tiene
más poder que la otra. Este poder puede ser físico o psicológico.
• Es reiterado en el tiempo.
NO ES ACOSO ESCOLAR O BULLYING:
• Un conflicto de intereses o desacuerdo entre personas.
• Las peleas entre iguales, es decir, entre dos personas que están en
igualdad de condiciones.
• Una pelea ocasional entre dos o más personas.
• Las agresiones de adulto a estudiantes es maltrato infantil.
RESPONSABLES:
“Los alumnos, alumnas, padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes
de la educación, deberán propiciar un clima escolar que promueva la buena
convivencia de manera de prevenir todo tipo de acoso escolar” (art. 16 C, ley
20.536)
De acuerdo a las reglamentaciones vigentes, en este año 2017, existirá en el
Colegio Domingo Faustino Sarmiento, un Comité de Buena Convivencia Escolar,
el cual estará integrado por las siguientes personas:
Integrantes Cargo
Ximena Barraza Solís Directora
Marta Rivera Rivera Profesora
Ailin Olivares Tello Profesora
Carmen Pinto Vargas Apoderada 6° año Básico
Patricio Cortés Ramos Asistente de la Educación
Xiomara Santander Véliz Alumna
Milton Ahumada Oregón Coordinador de Convivencia Escolar
El Comité tendrá las siguientes atribuciones:
• Proponer e implementar las medidas y programas conducentes al
mantenimiento de un clima escolar sano.
• Diseñar e implementar los planes de prevención de la violencia escolar del
Colegio.
• Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa
acerca de las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y
de cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia escolar.
• Designar al encargado de convivencia escolar.
• Conocer los informes e investigaciones presentados por el Coordinador de
convivencia escolar.
• Requerir a la Dirección, a los profesores o a quien corresponda, informes,
reportes o antecedentes relativos a la convivencia escolar.
• Determinar, con alcance general, qué tipo de faltas y sanciones serán de su
propia competencia y aquellas que puedan resolverse directamente por los
profesores u otras autoridades del establecimiento, así como los
procedimientos a seguir en cada caso.
• Aplicar sanciones en los casos fundamentados y pertinentes.
ACCIONES QUE ACTIVAN ELPROTOCOLO DE ACTUACIÓN.
• Agresiones entre estudiantes física, verbal o psicológica.
• Agresiones de toda índole de adultos a estudiantes que, de acuerdo a la
LSVE(Ley Sobre Violencia Escolar), revisten especial gravedad.
• Agresiones de toda índole de estudiantes a adultos.
• Agresiones de toda índole dentro y fuera del establecimiento educacional,
que afecten a estudiantes de la comunidad educativa.
• Agresiones a través de medios tecnológicos, ejercidas o que afecten a
estudiantes del establecimiento educacional.
• Agresión de toda índole de apoderados y/o adultos a funcionarios del
Colegio, dentro y fuera del Establecimiento.
PROCEDIMIENTODE PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
Situación que aborda el presente
Protocolo de Actuación
“AGRESIONES FÍSICAS INTENCIONADAS
ENTRE ESTUDIANTES”
Nota: Se activará el presente protocolo cuando
exista agresión física, como por ejemplo: golpes de
puño y patadas, agresiones con elementos
contundentes o corto punzante, rasguños, etc.
Responsable de la activación del
Protocolo de Actuación:
Encargado de Comité de Convivencia Escolar.
Medidas de contención, apoyo y
reparación a la víctima:
Conversación con la víctima (en oficinas de
dirección).
Se velará por dar un trato digno a ambas partes.
En caso que el conflicto sea leve, se realizará
arbitraje como resolución pacífica entre los
involucrados.
Ver posibles soluciones (alejarse del agresor, en
caso de estimarse necesario).
Derivación a Centro asistencial, si fuese necesario.
Medidas y sanciones (deben estar
descritas en el Reglamento
Interno)
Respecto al o los agresores:
• Amonestación verbal y escrita de quien
presencie la falta.
• Llamado telefónico inmediato al
apoderado.
• En caso de no presentación del
apoderado, se notificará mediante carta
certificada.
• Aplicación de Protocolos de actuación
ante situaciones de violencia escolar con sus
medidas y sanciones correspondientes.
• Denuncia a los organismos pertinentes
(Carabineros de Chile ,PDI, Fiscalía del
Ministerio Público, OPD o Tribunal de Familia),
dentro de las 24 horas de ocurrido el hecho si
la falta constituye delito.
• Suspensión por uno, tres o cinco días
según la gravedad de la falta (por
determinación del Consejo Escolar o Comité
de Buena Convivencia), cuando la situación lo
amerite y ponga en riesgo la integridad física o
psicológica de algún miembro de la
Comunidad Educativa
• Condicionalidad.
• No renovación de Contrato de
Prestación de Servicio al año siguiente.
• Toda sanción tiene derecho a una
apelación dentro de un plazo de cinco días
hábiles.
• En la aplicación de sanciones que
impliquen suspensión de clases y/o
condicionalidad, se considerará además del
procedimiento específico las siguientes
acciones a:
- Revisión de los antecedentes del alumno
(a) que se encuentren registrados por
Inspectoría y por los docentes en la hoja de
vida (libro de clases)
- Revisión de informes emitidos por el
Comité de Buena Convivencia (estudio y
seguimiento del caso)
- De ser necesario se deberá concertar
entrevistas o solicitar informe psicológico o
clínico de especialista para aclarar situaciones
que así lo ameriten
Presentación de otros informes de
procedencia escolar, familiar, de personas o
instituciones que estimen oportunos y
pertinente al caso tratado.
En caso de que el apoderado no de
cumplimiento al informe solicitado, se derivará
a red de apoyo pertinente (OPD)
Cómo se abordará la
comunicación con las familias
Padres y/o apoderado del o los agredidos:
Se deberá citar a sus padres y/o apoderados, por
cualquier medio idóneo (vía telefónica, mail o por
escrito) para informar de la situación acontecida
quedando registro escrito en hoja de vida del
alumno y libro de registro de situaciones de
convivencia.
Padres y/o apoderado del o los agresores:
Se deberá citar a sus padres y/o apoderados, por
cualquier medio idóneo (vía telefónica, mail o por
escrito) para una entrevista con el Coordinador de
Convivencia Escolar, registrando un compromiso
de cumplimiento por escrito en libro de Registro de
Convivencia Escolar y hoja de vida del alumno.
Cómo se abordará la
comunicación con las familias
Padres y/o apoderado del o los agredidos:
Se deberá citar a sus padres y/o apoderados, por
cualquier medio idóneo (vía telefónica, mail o por
escrito) y quedará constancia de ella. (Hoja de vida
del alumno y hoja de registro de situaciones de
convivencia).
Padres y/o apoderado del o los agresores:
Entrevista apoderado con coordinador de
convivencia escolar, registrando un compromiso de
cumplimiento por escrito en libro de Registro de
Convivencia Escolar y hoja de vida del alumno.
Compromiso del establecimiento
para orientar al alumno victima y/o
agresor
Alumno Víctima: Asegurar la permanencia en el
Establecimiento, en caso de que fuese necesario
derivar a entidades externas de apoyo psicosocial.
Alumno Agresor: Se realizará un seguimiento, en
libro de Registro de Convivencia Escolar y Hoja de
Vida del alumno, con la intención de visualizar
cambios en su conducta; si persiste en el tiempo, se
derivará a entidades externas de apoyo psicosocial.
En caso de traslado a Centro
Asistencial
Dónde: Centro Asistencial Hospital San Pablo
Quién realiza el traslado: Docente y/o Asistente de
la Educación por parte del colegio, si la situación lo
amerita el traslado se hará efectivo por Carabineros
de Chile y/o ambulancia.
Quién permanece con la víctima: Docente y/o
Asistente de la Educación a cargo del traslado,
Carabineros de Chile, si corresponde.
Con qué recursos: Caja chica del establecimiento
si fuera necesario.
Vías de información y
comunicación
El encargado de Convivencia Escolar, informará
por escrito a profesores jefes y a quien corresponda
de lo ocurrido.
Situación que aborda el presente
Protocolo de Actuación
“AGRESIONES PSICOLOGICAS ENTRE
ESTUDIANTES”
Nota: Violencia Psicológica, como por ejemplo:
humillaciones, insultos, amenazas, bullyng, etc.
Responsable de la activación del
Protocolo de Actuación:
Encargado de Convivencia Escolar.
Medidas de contención, apoyo y
reparación a la víctima:
Conversación con la víctima (en sala de mediación
escolar).
Se velará por dar un trato digno a ambas partes.
En caso que el conflicto sea leve, se realizará
arbitraje como resolución pacífica entre los
involucrados.
Ver posibles soluciones (alejarse del agresor, en
caso de estimarse necesario).
Derivación a entidades externas de apoyo
psicosocial.
Medidas y sanciones (deben estar
descritas en el Reglamento
Interno)
Respecto al o los agresores:
• Amonestación verbal y escrita de quien
presencie la falta.
• Llamado telefónico inmediato al apoderado.
• En caso de no presentación del apoderado,
se notificará mediante carta certificada.
• Aplicación de Protocolos de actuación ante
situaciones de violencia escolar con sus medidas y
sanciones correspondientes.
• Denuncia a los organismos pertinentes
(Carabineros de Chile ,PDI, Fiscalía del Ministerio
Público, OPD o Tribunal de Familia), dentro de las
24 horas de ocurrido el hecho si la falta constituye
delito.
• Suspensión por uno, tres o cinco días según
la gravedad de la falta (por determinación del
Consejo Escolar o Comité de Buena Convivencia)
• Condicionalidad.
• No renovación de Contrato de Prestación de
Servicio al año siguiente.
• Toda sanción tiene derecho a una apelación
dentro de un plazo de cinco días hábiles.
• En la aplicación de sanciones que impliquen
suspensión de clases y/o condicionalidad, se
considerará además del procedimiento específico
las siguientes acciones a:
- Revisión de los antecedentes del alumno (a)
que se encuentren registrados por Inspectoría y
por los docentes en la hoja de vida (libro de clases)
- Revisión de informes emitidos por el comité
de buena convivencia (estudio y seguimiento del
caso)
- De ser necesario se deberá concertar
entrevistas o solicitar informe psicológico o clínico
de especialista para aclarar situaciones que así lo
ameriten .
- En caso que el apoderado no de
cumplimiento al informe solicitado, se derivará a
redes de apoyo pertinente (OPD)
Presentación de otros informes de procedencia
escolar, familiar, de personas o instituciones que
estimen oportunos y pertinente al caso tratado.
Cómo se abordará la
comunicación con las familias
Padres y/o apoderado del o los agredidos:
Se deberá citar a sus padres y/o apoderados, por
cualquier medio idóneo (vía telefónica, mail o por
escrito) para informar de la situación acontecida
quedando registro escrito en hoja de vida del
alumno y libro de registro de situaciones de
convivencia.
Padres y/o apoderado del o los agresores:
Se deberá citar a sus padres y/o apoderados, por
cualquier medio idóneo (vía telefónica, mail o por
escrito) para una entrevista con el Coordinador de
Convivencia Escolar, registrando un compromiso
de cumplimiento por escrito en libro de Registro
de Convivencia Escolar y hoja de vida del alumno.
Compromiso del establecimiento
para orientar al alumno victima y/o
agresor
Alumno Víctima: Asegurar la permanencia en el
Establecimiento, en caso de que fuese necesario
derivar a entidades externas de apoyo psicosocial.
Alumno Agresor: Se realizará un seguimiento, en
libro de Registro de Convivencia Escolar y Hoja de
Vida del alumno, con la intención de visualizar
cambios en su conducta; si persiste en el tiempo,
se derivará a entidades externas de apoyo
psicosocial.
Vías de información y
comunicación
El encargado de Convivencia Escolar, informará
por escrito a profesores jefes y a quien
corresponda de lo ocurrido.
ELABORACIÓN DE PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
Situación que aborda el presente
Protocolo de Actuación
“AGRESIÓN FISICA O PSICOLOGICA DE
ADULTO A ESTUDIANTE ”
Responsable de la activación del
Protocolo de Actuación: Encargado de Convivencia Escolar.
Medidas de contención, apoyo y
reparación a la víctima:
Conversación con la víctima (en sala de mediación
escolar).
En caso de estimarse necesario derivación a
centro asistencial y/o profesional de apoyo, si
corresponde.
Medidas y sanciones
Respecto al o los agresores:
Se prohíbe el ingreso del agresor al
establecimiento.
En caso de que el agresor sea un apoderado se
solicitará cambio inmediato.
Si el agresor fuese un funcionario del
establecimiento, se suspenderá de sus funciones
hasta esclarecer el hecho.
Denunciar a estamentos correspondientes
(Carabineros de Chile o/y PDI) si la situación lo
amerita.
Cómo se abordará la
comunicación con los
involucrados.
Al inicio de todo proceso en el que sea parte un
estudiante, se deberá dar aviso a sus padres y
apoderados. Dicha información podrá efectuarse
por cualquier medio idóneo, pero deberá quedar
constancia de ella a través de registro de
situaciones de convivencia.
Estudiante agredido/a:
Entrevista con el apoderado para informar
el hecho ocurrido, los procedimientos a
seguir y el monitoreo permanente de la
situación, quedando registro en Hoja de
Vida del alumno y libro de Registro de
Situación de Convivencia Escolar.
Directora informa a organismos pertinentes,
si la situación lo amerita.
Adulto agresor /a:
Prohibir el ingreso al colegio del adulto
agresor mientras dure la investigación.
Vías de información y
comunicación al conjunto de la
Comunidad Educativa
El encargado de Convivencia informará por escrito
a profesores jefes y a quien corresponda de lo
ocurrido.
Instancias de derivación y consulta
En caso de traslado a centro
asistencial
Dónde: Centro Asistencial de Salud.
Quién realiza el traslado: Docente y/o Asistente de
la Educación por parte del colegio, si la situación lo
amerita el traslado se hará efectivo por Carabineros
de Chile y/o ambulancia.
Quién permanece con la víctima: Docente y/o
Asistente de la Educación a cargo del traslado,
Carabineros de Chile, si corresponde.
Con qué recursos: Caja chica del establecimiento
si fuera necesario.
PROCEDIMIENTO DE PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
Situación que aborda el presente
Protocolo de Actuación
“AGRESIONES FISICAS Y PSICOLOGICAS DE
ESTUDIANTES A ADULTOS”
Responsable de la activación del
Protocolo de Actuación: Encargado de Convivencia Escolar.
Medidas de contención, apoyo y
reparación a la víctima:
Entrevista con la víctima para informar los
procedimientos a seguir y las medidas
tomadas con respecto al agresor.
En caso de estimarse necesario derivación a
Centro Asistencial.
Medidas y sanciones (deben estar
descritas en el Reglamento
Interno)
Respecto al o los agresores:
De Pre básica a cuarto año
• Amonestación verbal y escrita.
• Llamado telefónico inmediato al
apoderado.
• En caso de no presentación del
apoderado, se notificará mediante carta
certificada.
• Aplicación de Protocolos de actuación
ante situaciones de violencia escolar con sus
medidas y sanciones correspondientes.
• Suspensión por uno, tres o cinco días
según la gravedad de la falta (por
determinación del Consejo Escolar o Comité
de Buena Convivencia) si se pone en riesgo la
integridad física o psicológica de algún
miembro de la comunidad educativa
• Condicionalidad.
• Toda sanción tiene derecho a una
apelación dentro de un plazo de cinco días
hábiles.
• En la aplicación de sanciones que
impliquen suspensión de clases y/o
condicionalidad se considerará además del
procedimiento específico las siguientes
acciones a:
- Revisión de los antecedentes del alumno
(a) que se encuentren registrados por
Inspectoría y por los docentes en la hoja de
vida (libro de clases)
- Revisión de informes emitidos por el
comité de buena convivencia (estudio y
seguimiento del caso)
- De ser necesario se deberá concertar
entrevistas o solicitar informe psicológico o
clínico de especialista para aclarar situaciones
que así lo ameriten.
- Presentación de otros informes de
procedencia escolar, familiar, de personas o
instituciones que estimen oportunos y
pertinente al caso tratado.
- En caso de que el apoderado no de
cumplimiento al informe solicitado se derivará
a red de apoyo pertinente (OPD)
De quinto a octavo año básico
• Amonestación verbal y escrita de quien
presencie la falta.
• Llamado telefónico inmediato al
apoderado.
• En caso de no presentación del
apoderado, se notificará mediante carta
certificada.
• Aplicación de Protocolos de actuación
ante situaciones de violencia escolar con sus
medidas y sanciones correspondientes.
• Denuncia a los organismos pertinentes
(Carabineros de Chile, PDI, Fiscalía del
Ministerio Público u OPD), dentro de las 24
horas de ocurrido el hecho si la falta constituye
delito.
• Suspensión por uno, tres o cinco días
según la gravedad de la falta (por
determinación del Consejo Escolar o Comité
de Buena Convivencia), si se pone en riesgo la
integridad física y psicológica de un miembro
de la comunidad educativa.
• Condicionalidad.
• No renovación de Contrato de
Prestación de Servicio al año siguiente.
• Toda sanción tiene derecho a una
apelación dentro de un plazo de cinco días
hábiles.
• En la aplicación de sanciones que
impliquen suspensión de clases y/o
condicionalidad, se considerará además del
procedimiento específico las siguientes
acciones:
- Revisión de los antecedentes del alumno
(a) que se encuentren registrados por
Inspectoría y por los docentes en la hoja de
vida (libro de clases)
- Revisión de conducta del alumno (a) por
parte del comité de buena convivencia (estudio
y seguimiento del caso)
- De ser necesario se deberá concertar
entrevistas o solicitar informe psicológico o
clínico de especialista para aclarar situaciones
que así lo ameriten
Presentación de otros informes de procedencia
escolar, familiar, de personas o instituciones
que estimen oportunos y pertinente al caso
tratado.
En caso de que el apoderado no de
cumplimiento al informe solicitado se derivará a
red de apoyo pertinente (OPD)
Cómo se abordará la
comunicación con los involucrados
Al inicio de todo proceso en el que sea parte un
estudiante, se deberá dar aviso a sus padres y
apoderados. Dicha información podrá efectuarse
por cualquier medio idóneo, pero deberá quedar
constancia de ella a través de registro de
situaciones de convivencia.
Estudiante agresor /a:
Entrevista con el estudiante agresor
evidenciando el hecho ocurrido en la hoja de
vida y en el libro de registro de situaciones
de convivencia.
Familia del o los agresores:
Entrevista con el apoderado y se dará a conocer
los pasos a seguir.
Vías de información y
comunicación al conjunto de la
Comunidad Educativa
Se informará por escrito a profesores jefes y a
quien corresponda de lo ocurrido.
Instancias de derivación y consulta
En caso de traslado a centro
asistencial
Dónde: Centro Asistencial.
Quién realiza el traslado: Docente y/o Asistente de
la Educación por parte del colegio, si la situación lo
amerita el traslado se hará efectivo en ambulancia,
si la situación lo amerita.
Quién permanece con la víctima: Docente y/o
Asistente de la Educación a cargo del traslado.
Con qué recursos: Caja chica del establecimiento
si fuera necesario.
PROCEDIMIENTODE PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
Situación que aborda el presente
Protocolo de Actuación
“AGRESIONES FISICA, VERBAL O
PSICOLOGICA DE APODERADOS O ADULTOS
A FUNCIONARIOS DEL COLEGIO”
Responsable de la activación del
Protocolo de Actuación:
Encargado de Convivencia Escolar y/o algún
miembro del Comité.
Medidas de contención, apoyo y
reparación a la víctima:
Conversación con la víctima.
Denuncia a estamentos correspondientes
(Carabineros de Chile y/o PDI).
Medidas y sanciones
Respecto al o los agresores:
Denuncia a estamentos correspondientes
(Carabineros de Chile y/o PDI).
Prohibición del ingreso al Colegio.
En caso de que el agresor sea apoderado se
solicitará el cambio de éste.
Vías de información y
comunicación al conjunto de la
Comunidad Educativa
Se informará por escrito a profesores jefes y a
quien corresponda de lo ocurrido.
En caso de traslado a centro
asistencial
Dónde: Centro Asistencial.
Quién realiza el traslado: Docente y/o Asistente de
la Educación por parte del colegio, si la situación lo
amerita el traslado se hará efectivo por Carabineros
de Chile y/o ambulancia.
Quién permanece con la víctima: Docente y/o
Asistente de la Educación a cargo del traslado,
Carabineros de Chile, si corresponde.
Con qué recursos: Caja chica del establecimiento
si fuera necesario.
PROCEDIMIENTODE PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
Situación que aborda el presente
Protocolo de Actuación
“AGRESIONES A TRAVÉS DE MEDIOS
TECNOLÓGICOS ENTRE ESTUDIANTES”
Nota: Implica el uso de la tecnología para realizar
agresiones o amenazas a través de correos
electrónicos, chats, blogs, redes sociales u otro
medio tecnológico, virtual o electrónico, que puede
constituirse en ciberbullying.
Responsable de la activación del
Protocolo de Actuación:
Encargado de Convivencia Escolar.
Medidas de contención, apoyo y
reparación a la víctima:
Conversación con la víctima (en sala de
mediación).
Se velará por dar un trato digno a ambas partes.
En caso que el conflicto sea leve, se realizará
arbitraje como resolución pacífica entre los
involucrados.
Ver posibles soluciones (alejarse del agresor, en
caso de estimarse necesario).
Derivación a entidades externas de apoyo
psicosocial.
Medidas y sanciones (deben estar
descritas en el Reglamento
Interno)
Respecto al o los agresores:
• Amonestación verbal y escrita de quien
presencie la falta.
• Llamado telefónico inmediato al apoderado.
• En caso de no presentación del apoderado,
se notificará mediante carta certificada.
• Aplicación de Protocolos de actuación ante
situaciones de violencia escolar con sus medidas y
sanciones correspondientes.
• Denuncia a los organismos pertinentes
(Carabineros de Chile ,PDI, Fiscalía del Ministerio
Público, OPD o Tribunal de Familia), si la falta
constituye delito y se hace reiterativa en el tiempo.
• Si el alumno no supera su comportamiento y
reitera la falta se aplicará condicionalidad.
• La condicionalidad se permitirá solo una vez,
si no hubiese cambio se determinará la no
renovación de Contrato de Prestación de Servicio
al año siguiente.
• Toda sanción tiene derecho a una apelación
dentro de un plazo de cinco días hábiles.
• En la aplicación de sanciones que impliquen
suspensión de clases y/o condicionalidad se
considerará además del procedimiento específico
las siguientes acciones:
- Revisión de los antecedentes del alumno (a)
que se encuentren registrados por Inspectoría y
por los docentes en la hoja de vida (libro de clases)
- Revisión de conducta del alumno (a) por
parte del Comité de buena convivencia (estudio y
seguimiento del caso)
- De ser necesario se deberá concertar
entrevistas o solicitar informes psicológico o clínico
de especialista para aclarar situaciones que así lo
ameriten
Presentación de otros informes de procedencia
escolar, familiar, de personas o instituciones que
estimen oportunos y pertinente al caso tratado.
En caso que el apoderado no de cumplimiento al
informe solicitado se derivará a red de apoyo
pertinente (OPD)
Cómo se abordará la
comunicación con las familias
Padres y/o apoderado del o los agredidos:
Se deberá citar a sus padres y/o apoderados, por
cualquier medio idóneo (vía telefónica, mail o por
escrito) para informar de la situación acontecida
quedando registro escrito en hoja de vida del
alumno y libro de registro de situaciones de
convivencia.
Padres y/o apoderado del o los agresores:
Se deberá citar a sus padres y/o apoderados, por
cualquier medio idóneo (vía telefónica, mail o por
escrito) para una entrevista con el Coordinador de
Convivencia Escolar, registrando un compromiso
por escrito en libro de Registro de Convivencia
Escolar y hoja de vida del alumno.
Compromiso del establecimiento
para orientar al alumno víctima y/o
agresor
Alumno Víctima: Asegurar la permanencia en el
Establecimiento, en caso de que fuese necesario
derivar a entidades externas de apoyo psicosocial.
Alumno Agresor: Se realizará un seguimiento, en
libro de Registro de Convivencia Escolar y Hoja de
Vida del alumno, con la intención de visualizar
cambios en su conducta; si persiste en el tiempo,
se derivará a entidades externas de apoyo
psicosocial.
Vías de información y
comunicación a profesores jefes
El encargado de Convivencia Escolar, informará
por escrito a profesores jefes y a quien
corresponda de lo ocurrido.
Situación que aborda el
presente Protocolo de
Actuación
“AGRESIONES DE ADULTOS A ALUMNOS, A
TRAVÉS DE MEDIOS TECNOLÓGICOS”
Responsable de la activación
del Protocolo de Actuación: Encargado de Convivencia Escolar.
Medidas de contención, apoyo
y reparación a la víctima:
Conversación con la víctima (en sala de mediación).
Se velará por dar un trato digno a ambas partes.
En caso que el conflicto sea leve, se realizará
arbitraje como resolución pacífica entre los
involucrados.
Ver posibles soluciones (alejarse del agresor, en
caso de estimarse necesario).
Derivación a entidades externas de apoyo
psicosocial.
Medidas y sanciones:
Conversación con el o los agresores (en sala de
mediación).
Entrevista con el o los apoderados.
Brindar orientación por el coordinador y/o el Comité
de Buena convivencia.
Arbitraje entre los involucrados.
Cómo se abordará la
comunicación con las familias
Al inicio de todo proceso en el que sea parte un
estudiante, se deberá dar aviso a sus padres y
apoderados. Dicha información podrá efectuarse por
cualquier medio idóneo, pero deberá quedar
constancia de ella (registro de situaciones en
convivencia).
Vías de información y
comunicación al conjunto de la
Comunidad Educativa
Se informará por escrito a profesores jefes y a quien
corresponda de lo ocurrido, para especial
supervisión.
Situación que aborda el presente
Protocolo de Actuación
“CONSUMO DE SUSTANCIAS ILICITAS (DELITO
FLAGRANTE)”
Responsable de la activación del
Protocolo de Actuación: Encargado de Convivencia Escolar.
Medidas de contención, apoyo y
reparación a la víctima:
Entrevista con el alumno.
Entrevista con el apoderado y/o adulto
responsable.
Medidas y sanciones
Respecto al o los agresores:
Denuncia a estamentos correspondientes
(Carabineros de Chile y/o PDI).
Prohibición del ingreso al Colegio.
En caso de que el agresor sea apoderado se
solicitará el cambio de éste.
Vías de información y
comunicación al conjunto de la
Comunidad Educativa
Se informará por escrito a profesores jefes y a
quien corresponda de lo ocurrido.
En caso de traslado a centro
asistencial
Dónde: Centro Asistencial Hospital San Pablo.
Quién realiza el traslado: Docente y/o Asistente de
la Educación por parte del colegio, si la situación lo
amerita el traslado se hará efectivo por Carabineros
de Chile y/o ambulancia.
Quién permanece con la víctima: Docente y/o
Asistente de la Educación a cargo del traslado,
Carabineros de Chile, si corresponde.
Con qué recursos: Caja chica del establecimiento
si fuera necesario.
Presentación de antecedentes a la
Superintendencia de Educación
Escolar (definición de criterios para
determinar qué casos serán
Serán informados los casos de comprobada
ocurrencia de violencia escolar, según lo
establecido en la Ley 20.536.
PROTOCOLO DE ACTUACION FRENTE AL ABUSO SEXUAL
Introducción:
La prevención y acción frente al Abuso Sexual Infantil es una tarea ineludible del
sistema escolar y de la Comunidad Educativa en su conjunto, ya que es en este
ámbito donde se espera contribuir a que los y las estudiantes alcancen un
desarrollo afectivo y social, pleno y saludable.
El Abuso Sexual Infantil es una realidad a la que muchos no quisiéramos vernos
nunca expuestos; sin embargo, es un flagelo que convive cotidianamente con
nosotros.
Definición
“El abuso sexual es una forma grave de maltrato infantil. Implica la
imposición a un niño, niña o adolescente, de una actividad sexualizada en
que el ofensor obtiene una gratificación, es decir, es una imposición
intencional basada en una relación de poder. Esta imposición se puede
ejercer por medio de la fuerza física, el chantaje, la amenaza, la seducción, la
intimidación, el engaño, la utilización de la confianza, el afecto o cualquier
otra forma de presión o manipulación psicológica”.
El abuso sexual involucra cualquier conducta de tipo sexual que se realice
con un niño o adolescente, incluyendo, entre otras, las siguientes:
• Exhibición de sus genitales por parte del abusador/a al niño o adolescente.
• Tocación de genitales del niño o adolescente por parte del abusador/a.
• Tocación de otras zonas del cuerpo del niño o adolescente por parte del
abusador/a.
• Incitación, por parte del abusador/a, a la tocación de sus propios genitales.
• Utilización del niño o adolescente en la elaboración de material pornográfico
(Ej. fotos, películas, imágenes en internet).
• Exposición de material pornográfico a un niño o adolescente (Ej: revistas,
películas, fotos, imágenes de internet).
• Promoción o facilitación de la prostitución infantil.
• Obtención de servicios sexuales de parte de un menor de edad a cambio de
dinero u otras prestaciones.
Violación (Art. 362, CP):
Acto que consiste en la introducción del órgano sexual masculino en la boca, ano o vagina de una niña o niño menor de 14 años. También es violación:
• Si la víctima es mayor de 14años (Art.361),y el agresor hace uso de la fuerza, intimidación, aprovechándose de que la persona agredida se encuentra privada de sentido o es incapaz de oponer resistencia.
• Si la introducción se realiza en una persona con trastorno o enajenación mental.
• Penetración vaginal o anal, o intento de ella, con sus genitales, con otras
partes del cuerpo o con objetos, por parte del abusador/a.
• Contacto bucogenital entre el abusador/a y el niño o adolescente.
Estupro (Art. 363, CP): Acto por el cual se introduce el órgano sexual masculino en la boca,ano o vagina de una persona mayor de 14 años, pero menor de 18. También se considera estupro: - Cuando la víctima tiene una discapacidad mental, aunque sea transitoria, y aun cuando esa discapacidad no sea constitutiva de enajenación o trastorno mental. - Si dicha acción se realiza aprovechándose de una relación de dependencia que la víctima tiene con el agresor, sea ésta de carácter laboral, educacional o de cuidado. - Si la engaña abusando de la inexperiencia o ignorancia sexual de la víctima. - Si se abusa del grave desamparo en que se encuentra la víctima.
Perfil del Abusador/a Sexual:
• Si bien puede que no tenga el aspecto de un delincuente, lo es.
• No es necesariamente una persona enferma (con discapacidad física y/o
mental), drogadicta o alcohólica.
• Puede ser una persona respetada y admirada por la familia, comunidad,
escuela, etc.
• Puede ser hombre, mujer, adulto o adolescente.
• Generalmente es alguien familiar, cercano o del entorno, que tiene una
diferencia significativa de poder, ya que el niño/a nunca es libre para
otorgar su consentimiento.
• Él o ella usan la coerción para someter y doblegar (fuerza, seducción,
engaño, chantaje, manipulación).
Para calificar las conductas como abuso sexual
Entre víctima y el abusador han de existir:
a) Diferencias de poder que conllevan la posibilidad de controlar a la víctima
física o emocionalmente.
b) Diferencias de conocimientos que implican que la víctima no pueda
comprender cabalmente el significado y las consecuencias potenciales de
la actividad sexual.
c) Diferencia en las necesidades satisfechas: el agresor/a busca satisfacer sus
propios deseos sexuales.
La Denuncia
La denuncia sobre posible abuso sexual contra niños(as) puede efectuarla la
víctima, sus padres, el adulto que lo tenga bajo su cuidado (representante legal) o
cualquier persona que se entere del hecho.
Están obligados a denunciar: Los directores, inspectores y profesores de
establecimientos educacionales de todo nivel, los delitos que afectaren a los
alumnos(as) o que hubieren tenido lugar en el establecimiento.
Plazo para denunciar: Según el Art 175 Código Procesal Penal, las personas
indicadas en el artículo anterior deberán hacer la denuncia DENTRO DE LAS 24
horas siguientes al momento en que se toma conocimiento del hecho criminal.
¿Dónde denunciar?
En Carabineros, PDI, OPD o en la Fiscalía.
El establecimiento educacional debe actuar oportunamente frente a
situaciones de maltrato y abuso sexual infantil.
• Detectar una situación de maltrato o abuso sexual infantil, implica que
algún adulto de la comunidad educativa tome conocimiento o
sospecha que un niño está siendo dañado por la acción u omisión de
otro adulto. Sea éste un familiar o no. No es función de los
profesionales de la educación investigar o diagnosticar estas
situaciones, pero sí estar alertas y actuar oportunamente, derivando a
centros especializados y/o efectuando la denuncia correspondiente.
• Ante la sospecha o certeza de una situación de maltrato o abuso
sexual infantil, el establecimiento educacional debe disponer las
medidas para proteger al niño, activando los protocolos de actuación
dispuestos para tal efecto, incluyendo la comunicación inmediata con
la familia.
PROTOCOLO DE ACTUACION ANTE MALTRATO Y ABUSO SEXUAL
INFANTIL
En caso de maltrato y abuso sexual por sospecha y certeza:
1. Registrar relato del niño/a o adolescente del hecho por única vez. El
encargado reúne antecedentes generales que permitan contextualizar la
situación: revisar el libro de clases, entrevista al profesor jefe u otro actor
relevante. Consignar la información reunida en un informe y actuar con
reserva, protegiendo la intimidad y privacidad de los involucrados.
2. Se informa al responsable o encargado que el establecimiento ha
designado para abordar estas situaciones, quien debe informar el hecho a
la Directora.
3. Informar a la familia y/o apoderado y/o adulto protector. Si existen lesiones,
el encargado traslada de forma inmediata al niño/a al Centro Asistencial
(Hospital San Pablo Coquimbo) para que sea examinado, por lo tanto, no
se requiere de la autorización de la familia.
4. Poner antecedentes a disposición de la justicia. La denuncia debe ser
efectuada obligatoriamente por la Directora, Inspector General y/o Profesor
ante Carabineros, PDI o Ministerio Público. A la falta de estos actores
cualquier persona puede comunicar, dentro de las 24 horas. Dependiendo
del caso se solicitará requerimiento de protección, el cual debe ser
efectuado dentro de las 48 horas siguientes, siempre y cuando la familia no
garantice la protección y cuidado del niño/a.
5. Una vez efectuada la denuncia la justicia procederá a derivación externa,
como redes de apoyo local, comunal, nacional: red de SENAME, Centro de
Salud, Oficina de Protección de Derecho Infanto Juvenil (OPD), Proyecto de
Intervención Breve (PIB), Programa de Intervención Especializada (PIE) y
Programa de Prevención Comunitaria (PPC).
6. Disponer de Medidas Pedagógicas, tales como: flexibilidad en las
evaluaciones, orientación.
7. Seguimiento y Acompañamiento, por tanto, el encargado debe estar
dispuesto a colaborar con la justicia durante el proceso, facilitando
información, declarando en calidad de testigo, etc.
PROTOCOLO DE ACTUACION FRENTE A SITUACIONES DE EMBARAZO
INTRODUCCIÓN
El propósito de este Documento, es entregar orientaciones claras de actuación
frente a la situación de embarazo, maternidad y paternidad, que fortalezcan la
permanencia de estos alumnos(as), en el colegio Domingo Faustino Sarmiento.
Este protocolo contiene información sobre la normativa y los planteamientos del
Ministerio de Educación, en torno a las y los alumnos(as) en situación de
maternidad y paternidad que se encuentran en establecimientos educativos, de
acuerdo a la Ley Nº 20.370/2009 (LGE), Art. 11, en donde señala: “El embarazo y
la maternidad en ningún caso constituirán impedimento para ingresar y
permanecer en los establecimientos de educación de cualquier nivel, debiendo
estos últimos otorgar las facilidades académicas y administrativas que permitan el
cumplimiento de ambos objetivos”.
PROTOCOLO:
Respecto del reglamento de Evaluación y Promoción:
La alumna, tendrá derecho a contar con un docente tutor (profesor jefe) quien
supervisará las inasistencias, apoyo pedagógico especial, horarios de salida para
amamantamiento y controles de salud y la elaboración e implementación del
calendario de evaluación, resguardando el derecho a la educación de la alumna.
Funciones del tutor:
• Ser un intermediario/nexo entre alumna(o) y profesores de asignatura para
organizar la entrega de materiales de estudio y evaluaciones.
• Supervisar las inasistencias.
• Apoyo pedagógico especial: supervisar entrega de materiales de estudio,
supervisar entrega de calendario de evaluación alternativo cuando sea
necesario, supervisar entrega de guías de aprendizaje. Este apoyo se dará
mientras que la alumna se ausente por situaciones derivadas del embarazo,
parto, post parto, control de niño sano y enfermedades del hijo menor de un
año, acreditado por certificado médico.
• Informar a Dirección el cumplimiento de los docentes en todas las
asignaturas.
• Si la alumna, se ausentara por más de un día, el/la apoderado(a) deberá
hacer retiro de materiales de estudio.
• El o la alumna (o) tendrá derecho a acceder a un sistema de evaluación
alternativo, en tanto la situación de embarazo o de maternidad/paternidad le
impida asistir regularmente al establecimiento.
• Cada vez que la alumna se ausente por situaciones derivadas del
embarazo, parto, post parto, control de niño sano y/o enfermedades del hijo
menor de un año, presentando certificado médico o carné de salud, podrá
acceder a una reprogramación de evaluaciones.
• No se hará exigible el 85% de asistencia a clases durante el año escolar a
las alumnas en estado de embarazo o maternidad, las inasistencias que
tengan como causa directa por situaciones derivadas del embarazo, parto o
post parto, control de niño sano y enfermedades del hijo menor de un año.
Se considerarán válidas cuando se presenta certificado médico, carné de
salud, tarjeta de control u otro documento que indique las razones médicas
de la inasistencia.
• Se dará flexibilidad en las evaluaciones garantizando el logro de
aprendizajes y objetivos mínimos establecidos en los Programas de
Estudio.
• La estudiante tiene derecho a ser evaluada de la misma forma que sus
compañeros. El establecimiento le otorgará las facilidades necesarias para
cumplir con el calendario de evaluación.
Respecto del Consejo Escolar:
El Consejo Escolar deberá tener conocimiento del protocolo de Retención de
Estudiantes Embarazadas, Madres y Padres Adolescentes. Esto será informado
en reunión del Consejo Escolar, quedando en acta.
Respecto del Reglamento de Convivencia Escolar:
Se registrará la asistencia, permisos y horarios de ingreso y salida de el/la
alumna(o), diferenciando las etapas de embarazo, maternidad y paternidad. Para
esto existirá una carpeta por alumno(a), que estará ubicada en oficina de
administración.
La dirección se encargará del registro en la carpeta. En esta carpeta se deberá
además archivar los certificados médicos.
El/la alumna(a), deberá presentar el carné de salud o certificado médico, cada vez
que falte a clases por razones asociadas al embarazo, maternidad y paternidad. El
tutor verificará en forma regular las inasistencias en carpeta de alumno(a).
Protocolo de Retención para la Etapa de Embarazo, Maternidad y Crianza.
Respecto del período de embarazo:
• La alumna, tiene el derecho y deber de asistir a los controles de embarazo,
post-parto y control sano de su hijo/a en el Centro de Salud Familiar o
consultorio correspondiente.
• El/la alumna(o), deberá presentar el carné de salud o certificado médico
correspondientes, cada vez que falte a clase por razones asociadas al
embarazo, maternidad/paternidad. Además deberá mantener informado a
su profesor jefe/tutor.
• La alumna tiene derecho a asistir al baño cuantas veces lo requiera durante
el embarazo, sin tener que reprimirse por ello, previniendo el riesgo de
producir una infección urinaria (primera causa de síntoma de aborto).
• Facilitar durante los recreos, que las alumnas embarazadas pueden utilizar
las dependencias de la biblioteca u otros espacios del establecimiento, para
evitar estrés o posibles accidentes.
Respecto del Período de Maternidad y Paternidad:
• La alumna tiene derecho, cuando el niño o niña nazca, a amamantarlo, para
esto puede salir del colegio en los recreos, o en los horarios que ella estime
conveniente. El tiempo máximo será una hora de su jornada diaria de
clase, sin considerar el tiempo de traslado.
• Este horario deberá ser comunicado formalmente a la dirección del colegio
durante la primera semana de ingreso posterior al parto.
• Durante el período de lactancia, la alumna tendrá derecho a salir de la sala
de clases a extraerse leche cuando lo estime necesario.
• Para las labores de amamantamiento, se permitirá la salida de la madre en
el horario predeterminado, para acudir a su hogar o sala cuna.
• Cuando el hijo/a menor de un año, presente alguna enfermedad que
necesite de su cuidado específico, según conste en un certificado emitido
por el médico tratante, el colegio dará, tanto a la madre como al padre
adolescente, las facilidades pertinentes, especialmente considerando que
esta es una causa frecuente de deserción escolar post parto.
Respecto de deberes del apoderado(a):
• El apoderado/a deberá informar al colegio la condición de embarazo,
maternidad o paternidad del estudiante. El director/a o profesor/a
responsable informará sobre los derechos y obligaciones, tanto del/la
estudiante, como de la familia y del colegio.
• Cada vez que el/la estudiante se ausente, el apoderado deberá concurrir al
establecimiento a entregar el certificado médico. Además deberá solicitar
entrevista con el tutor para la entrega de materiales de estudio y calendario
de evaluaciones. El apoderado deberá mantener su vínculo con el colegio
cumpliendo con su rol de apoderado/a.
• El apoderado/a deberá firmar un compromiso de acompañamiento al
adolescente, que señale su consentimiento para que el/la alumno/a asista a
los controles, exámenes médicos y otras instancias que demanden atención
de salud, cuidado del embarazo y del hijo/a nacido, que implique la
ausencia parcial o total del/la estudiante durante la jornada de clase.
• El apoderado/a deberá notificar al colegio de situaciones como cambio de
domicilio o si el hijo/a en condición de embarazo, maternidad o paternidad
quedará bajo la tutela o responsabilidad de otra persona.
Otros
• La alumna tiene derecho a adaptar su uniforme escolar a su condición de
embarazo.
• La alumna tiene derecho a recibir las mismas condiciones que el resto del
alumnado referente al ingreso, la permanencia o progreso en el sistema.
• En su calidad de adolescente embarazada, la alumna debe tener claro que
será tratada con los mismos deberes y derechos que sus pares en relación
a las exigencias académicas y conductuales.
• La alumna deberá asistir a clases de Educación Física, debiendo ser
evaluada y eximida en caso de ser necesario. Después del parto, será
eximida hasta que finalice un periodo de seis semanas (puerperio).
Asimismo, en casos calificados por el/la médico tratante, podrá eximirse de
la actividad física. En estos casos, la alumna deberá realizar trabajos
alternativos designados.
• Las alumnas, deberán asumir las mismas evaluaciones que sus
compañeros que asisten al colegio de forma regular. En casos debidamente
justificados ante la Dirección del Colegio, las alumnas podrán rendir
evaluaciones fuera de plazo en horario y fecha que se indique.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE EMERGENCIAS
1. INTRODUCCIÓN
El Colegio Domingo Faustino Sarmiento, se encuentra ubicado en Pedro Montt 220,
sector el Llano, Coquimbo, entre las avenidas Pedro Aguirre Cerda y Guillermo
Edwards. A dos cuadras del centro de la ciudad, rodeado de casas y edificios de alta
plusvalía, centros sociales, judiciales y de Protección Derecho Infanto Juvenil (OPD),
además relativamente cercano al hospital San Pablo de Coquimbo y emplazado en un
entorno de diversidad de establecimientos educacionales. Por consiguiente, es dependiente en materia técnica-pedagógica del Departamento Provincial de Educación Elqui. El Colegio Domingo Faustino Sarmiento es un establecimiento educacional que imparte los siguientes tipos de enseñanza: Educación Parvularia y Educación Básica, en jornada escolar completa desde los niveles 3º básico a 8º básico conforme con los Planes y Programas indicativos oficiales, emanados del Ministerio de Educación. Nuestro Establecimiento Educacional acoge a alumnos provenientes del entorno geográfico circundante, el cual está constituido por familias de un nivel socio-económico medio y medio-bajo. En su gran mayoría, los alumnos pertenecen a familias cuyos padres trabajan y que quedan al cuidado de sus madres, abuelos o hermanos mayores en el mejor de los casos, por ende, se entiende que quedan solos el tiempo que no están en el colegio. Además cabe señalar que la infraestructura del establecimiento es de material sólido y
cumple con las normativas de seguridad impuestas por el Ministerio de Educación, por
tanto el mejor sistema de seguridad es la prevención, ya que con ella podemos
minimizar los riesgos en el plantel escolar y su contexto más próximo, evitando
innumerables factores de riesgo con lo que se pudiera afectar a la Comunidad
Educativa.
El Plan Integral de Seguridad Escolar constituye una metodología de trabajo permanente,
destinada a elaborar una planificación eficiente y eficaz de seguridad para la
comunidad escolar en su conjunto, adaptada a la realidad del Colegio Domingo
Faustino Sarmiento y un aporte sustantivo a la formación de una cultura preventiva,
mediante el desarrollo proactivo de actitudes y conductas de protección y seguridad.
Se deberán conocer y aplicar las normas de prevención y seguridad en todas las
actividades diarias, lo que ayudará a controlar los riesgos a los cuales está expuesta la
comunidad escolar.
La difusión e instrucción de los procedimientos del plan debe extenderse a todo el
personal para su correcta interpretación y aplicación.
1. OBJETIVOS DEL PLAN
• Generar en la comunidad escolar una actitud de autoprotección, teniendo por
sustento una responsabilidad colectiva frente a la seguridad.
• Proporcionar a los niños y niñas un efectivo ambiente de seguridad integral
mientras cumplen con sus actividades formativas.
• Constituir en el Colegio Domingo Faustino Sarmiento, un modelo de protección
y seguridad, replicable en el hogar y en el barrio.
• Diseñar las estrategias necesarias para que se dé una respuesta adecuada en
caso de emergencia; utilizando la metodología ACCEDER, que se basa en la
elaboración de planes operativos de respuesta, con el objetivo de determinar
qué hacer en una situación de crisis y cómo superarla. Vale decir, la aplicación
de ACCEDER no debe esperar la ocurrencia de una emergencia.
• Se utilizará la metodología AIDEP, que constituye una forma de recopilar
información. Esta información estará representada en un mapa, con simbología
reconocible por todos.
• Establecer un procedimiento normalizado de evacuación para todos los
integrantes de la comunidad educativa.
• Lograr que la evacuación pueda efectuarse de manera ordenada, evitando
lesiones que puedan sufrir los integrantes de la Unidad Educativa Domingo
Faustino Sarmiento, durante la realización de ésta.
2. GRUPO DE EMERGENCIA
La misión del grupo de emergencia es coordinar a toda la comunidad escolar del
establecimiento, con sus respectivos estamentos, a fin de ir logrando una activa y
masiva participación en las actividades que aporten al plan evacuación en caso de
emergencias, puesto que apunta a su mayor seguridad y, por ende, a su mejor calidad
de vida.
A continuación se especificará la función que cada integrante del grupo de emergencia
debe ejecutar y la línea de autoridad y responsabilidad que tienen (Anexo 2. Nómina
grupo de emergencia).
2.1. COORDINADOR GENERAL
En este caso, se recomienda que la persona del establecimiento educacional Domingo
Faustino Sarmiento que cumpla la labor de coordinador general, sea quien está a cargo
del establecimiento durante la jornada (director del colegio)
Funciones y atribuciones:
✓ Conocer y comprender cabalmente el plan de emergencia.
✓ Liderar toda situación de emergencia al interior del establecimiento educacional.
✓ Decretar la evacuación parcial o total del edificio en caso de emergencia.
✓ Coordinar con los equipos externos de emergencia los procedimientos del plan
de emergencia.
✓ En conjunto con el comité de seguridad escolar y la Asociación Chilena de
Seguridad (ACHS) la ejecución de capacitaciones dirigidas a los grupos de
emergencias.
✓ Participar de las reuniones del Comité de Seguridad Escolar.
✓ Coordinar periódicamente los simulacros de evacuación en caso de emergencias
(uno por mes).
✓ En conjunto con el Comité de Seguridad Escolar, revisar periódicamente el plan
de emergencia y actualizar si es necesario.
✓ Gestionar el nombramiento de los integrantes del grupo de emergencia.
2.2. COORDINADOR DE PISO O ÁREAS
• En este caso, se recomienda que la persona del establecimiento educacional que
cumpla la labor de coordinador de piso o área, se encuentre en la zona bajo su
responsabilidad para efectos del plan de emergencia, por ejemplo:
• Inspectores
• Auxiliares
• Administrativos
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
Funciones y atribuciones:
✓ Liderar la evacuación del piso o área.
✓ Conocer y comprender cabalmente el plan de emergencia.
✓ Participar de las reuniones del grupo de emergencia.
✓ Participar en los simulacros de emergencia de forma activa.
✓ Difundir los procedimientos a utilizar en caso de emergencias.
✓ Procurar la operatividad de las vías de evacuación, salidas de emergencia,
equipos de emergencia, sistemas de comunicación y alerta.
✓ Avisar a su reemplazante cada vez que se ausente del piso o área.
✓ Asumir el mando inmediato de las personas de su piso o área frente a cualquier
emergencia.
2.3. MONITOR DE APOYO
Los monitores de apoyo serán quienes guíen a un grupo de personas hacia la zona de
seguridad. En este caso, se recomienda que las personas del establecimiento
educacional que cumplan esta labor, sean quienes se encuentren a cargo de un grupo
de alumnos, o para el caso de oficina, cualquier funcionario del establecimiento
educacional:
• Profesores
• Bibliotecario
• Personal de casino
• Administrativos
Funciones y atribuciones:
✓ Guiar al grupo a la zona de seguridad.
✓ Conocer y comprender cabalmente el plan de emergencia.
✓ Participar de las reuniones del grupo de emergencia.
✓ Participar en los simulacros de emergencia de forma activa.
✓ Promover la mantención de las vías de evacuación y salidas de emergencia
libres de obstáculos.
2.4. SECCIÓN VIGILANCIA O PORTERÍA
✓ Conocer y comprender cabalmente el plan de emergencia.
✓ Participar en los simulacros de emergencia de forma activa.
✓ Restringir el acceso de personas y vehículos (con excepción de los equipos de
emergencia como bomberos, carabineros, ambulancia, etc.) frente a una
emergencia.
✓ Facilitar el acceso de los equipos externos de emergencia al establecimiento
educacional.
✓ Colaborar con mantener el área de emergencia despejada.
*La cantidad de coordinadores de piso o área y de monitores de apoyo dependerá de
las características del establecimiento educacional.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
3. PROCEDIMIENTOS DE EVACUACIÓN
3.1. PROCEDIMIENTO GENERAL DE EVACUACIÓN
AL ESCUCHAR LA ALARMA DE EVACUACIÓN:
a) Todos los integrantes del Colegio Domingo Faustino Sarmiento dejarán de
realizar sus tareas diarias y se prepararán para esperar la orden de evacuación
si fuese necesario.
b) Conservar y promover la calma.
c) Todos los integrantes del Colegio Domingo Faustino Sarmiento deberán
obedecer la orden del monitor de apoyo y coordinador de área o piso.
d) Se dirigirán hacia la zona de seguridad, por la vía de evacuación que se le
indique. No se utilizarán los ascensores, si estos existen.
e) No correr, no gritar y no empujar. Procurar usar pasamanos en el caso de
escaleras.
f) Si hay humo o gases en el camino, proteger vías respiratorias y si es necesario
avanzar agachado.
g) Evitar llevar objetos en sus manos, exceptuando el libro de clases por parte del
docente.
h) Una vez en la zona de seguridad, permanecer ahí hasta recibir instrucciones
del personal a cargo de la evacuación.
i) Todo abandono de la instalación hacia el exterior deberá ser iniciada a partir de
la orden del coordinador general.
OBSERVACIONES GENERALES
✓ Obedecer las instrucciones de los coordinadores de piso o área y monitores de
apoyo.
✓ Si el alumno o cualquier otra persona de la institución se encuentra con visitas,
éstos deben acompañarlo y obedecer las órdenes indicadas.
✓ No correr para no provocar pánico.
✓ No regresar para recoger objetos personales.
✓ En el caso de existir personas con algún tipo de discapacidad, procurar
ayudarlo en la actividad de evacuación.
✓ Si el establecimiento cuenta con más de un piso y usted se encuentra en otro
piso, evacuar con alumnos u otras personas que se encuentren en él ydirigirse
a la zona de seguridad.
✓ Es necesario rapidez y orden en la acción.
✓ Usar el extintor sólo si conoce su manejo.
✓ Cualquier duda aclararla con monitor de apoyo, de lo contrario con el
coordinador de piso o área.
3.2. PROCEDIMIENTO EN CASO DE INCENDIO
3.2.1. TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO
Si descubre un foco de fuego en el lugar donde usted se encuentra, proceda de
acuerdo a las siguientes instrucciones:
a) Mantenga la calma.
b) Avise de inmediato a personal del establecimiento.
c) Si el fuego es controlable, utilice extintores para apagarlo (esto sólo si está
capacitado en el uso y manejo de extintores).
d) En caso de no poder extinguir el fuego, abandone el lugar dejándolo cerrado
para limitar la propagación. Impida el ingreso de otras personas.
e) En caso que sea necesario evacuar, diríjase en forma controlada y serena hacia
la “zona de seguridad”.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
f) Para salir no se debe correr ni gritar. En caso que el establecimiento cuente con
escaleras, circule por éstas por su costado derecho, mire los peldaños y tómese
del pasamanos.
g) No reingrese al lugar donde se encontraba hasta que su monitor de apoyo o
coordinador de piso o área lo indique.
h) En caso de tener que circular por lugares con gran cantidad de humo, recuerde
que el aire fresco y limpio lo encontrará cerca del suelo.
i) En caso de encontrarse en otro sector, si se ordena una evacuación deberá
integrarse a ella sin necesidad de volver a su propio sector.
j) No use ascensores en caso de incendios. Sólo use las escaleras.
3.2.2. MONITOR DE APOYO
En caso de ser informado o detectar un foco de fuego en el establecimiento, proceda
de acuerdo a las siguientes instrucciones:
a) En caso de encontrarse fuera de su área de responsabilidad, utilice el camino
más corto y seguro para regresar a su sector (esto sólo en caso de ser
posible).
b) Disponga estado de alerta y evalúe la situación de emergencia.
c) Procure que las personas que se encuentren en el sector afectado se alejen.
d) Si el fuego es controlable, utilice el extintor para apagarlo. De no ser controlado
en un primer intento, informe al coordinador de piso o área para que se ordene
la evacuación.
e) Cuando el foco de fuego sea en otro sector, aleje a los alumnos u otras
personas que allí se encuentren de ventanas y bodegas. Ordene la interrupción
de actividades y disponga el estado de alerta (estado de alerta implica, guardar
pertenencias y documentación, apagar computadores, cerrar ventanas, no usar
teléfonos, citófonos, etc. Todo ello, solo en caso que así se pudiera) y espere
instrucciones del coordinador general.
f) Cuando se ordene la evacuación, reúna y verifique la presencia de todos los
alumnos u otras personas que se encuentran en el área, incluyendo visitas, e
inicie la evacuación por la ruta autorizada por el coordinador de piso o área.
g) Para salir no se debe correr ni gritar. En caso que el establecimiento cuente con
escaleras, haga circular a las personas por el costado derecho de éstas,
procurando utilizar pasamanos.
h) Luego traslade a las personas a la “zona de seguridad” correspondiente a su
sector u otra que se designe en el momento y espere instrucciones. En caso de
ser docente, revise en el libro de clases para verificar si la totalidad de los
alumnos evacuaron.
i) Todo abandono de la instalación hacia el exterior deberá ser iniciada a partir de
la orden del coordinador general, la cual será informada por este mismo o por
los coordinadores de piso o área.
3.2.3. COORDINADOR DE ÁREA O PISO
En caso de ser informado o detectar un foco de fuego en el establecimiento, proceda
de acuerdo a las siguientes instrucciones:
a) En caso de encontrarse fuera de su área de responsabilidad, utilice el camino
más corto y seguro para regresar a su sector (esto sólo en caso de ser
posible).
b) Disponga estado de alerta y evalúe la situación de emergencia.
c) Procure que las personas que se encuentren en el sector afectado se alejen.
d) Si el fuego es controlable, utilice extintor para apagarlo. De no ser controlado
en un primer intento, informe al coordinador general para que se ordene la
evacuación.
e) Si se decreta la evacuación, cerciórese de que no queden personas en los
lugares afectados.
f) Instruya para que no se reingrese al lugar afectado, hasta que el coordinador
general lo autorice.
g) Diríjase en forma controlada y serena hacia la “zona de seguridad”.
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h) En caso de ser necesario, evacuar hacia el exterior del establecimiento, dar la
orden a los monitores de apoyo, una vez que el coordinador general lo
determine.
i) Una vez finalizado el estado de emergencia, junto al coordinador general,
evalúe las condiciones resultantes.
j) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la máxima autoridad del
establecimiento está facultada para emitir información oficial del siniestro a los
medios de comunicación (si éstos se presentaran).
3.2.4. COORDINADOR GENERAL
En caso de ser informado o detectar un foco de fuego en el establecimiento, proceda
de acuerdo a las siguientes instrucciones:
a) Disponga estado de alerta y evalúe la situación de emergencia.
b) Si se encuentra en el lugar afectado y el fuego es controlable, utilice extintor
para apagarlo. De no ser controlado en un primer intento, dé la orden de
evacuación.
c) Si recibe la información de un foco de fuego, evalúe de acuerdo a los datos
entregados.
d) Disponga que se corten los suministros de electricidad, gas y aire
acondicionado en caso de que exista.
e) De ser necesario, contáctese con servicios de emergencia (Carabineros,
Bomberos, Ambulancia, etc.).
f) Instruir a la comunidad estudiantil para que tengan expeditos los accesos del
establecimiento, a fin de permitir el ingreso de ayuda externa y/o salida de
heridos o personas.
g) Controle y compruebe que cada coordinador de piso o área esté evacuando
completamente a los integrantes del establecimiento.
h) Cerciórese de que no queden integrantes del establecimiento en las áreas de
afectadas.
i) Ordene al personal de seguridad que se impida el acceso de particulares al
establecimiento.
j) Diríjase en forma controlada y serena hacia la “zona de seguridad”.
k) Evalúe si es necesario evacuar hacia el exterior del establecimiento.
l) Una vez finalizado el estado de emergencia, evalúe condiciones resultantes e
informe sus novedades y conclusiones al establecimiento.
m) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la máxima autoridad del
establecimiento está facultada para emitir información oficial del siniestro a los
medios de comunicación (si éstos se presentaran).
3.3. PROCEDIMIENTO EN CASO DE SISMO
3.3.1. TODOS LOS MIEMBROS DEL ESTABLECIMIENTO
Al iniciarse un sismo, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Durante el sismo:
a) Mantenga la calma y permanezca en su lugar.
b) Aléjese de ventanales y lugares de almacenamiento en altura.
c) Busque protección debajo de escritorios o mesas. Agáchese, cúbrase y afírmese
(esto no aplica en casos de construcciones de adobe, material ligero o en
aquellos en que detecte posibles desprendimientos de estructuras. En ese caso
deben evacuar inmediatamente).
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Después del sismo:
d) Una vez que finalice el sismo espere la orden de evacuación, que será dada
activando la alarma de emergencias.
e) Siga a las instrucciones del coordinador de piso o área o de algún monitor de
apoyo.
f) Evacue sólo cuando se lo indiquen, abandone la instalación por la ruta de
evacuación autorizada y apoye a personas vulnerables durante esta actividad
(discapacitados, descontrolados, ancianos, etc.).
g) No pierda la calma. Recuerde que al salir no se debe correr. En caso que el
establecimiento cuente con escaleras, siempre debe circular por costado
derecho, mire los peldaños y tómese del pasamanos. Evite el uso de fósforos o
encendedores.
h) No reingrese al establecimiento hasta que se le ordene.
i) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la máxima autoridad del
establecimiento está facultada para emitir información oficial del siniestro a los
medios de comunicación (si éstos se presentaran).
3.3.2. MONITOR DE APOYO
Al iniciarse un sismo, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Durante el sismo:
a) Mantenga la calma.
b) Promueva la calma entre las personas que se encuentren en el lugar, aléjelos
de los ventanales y lugares de almacenamiento en altura.
c) Busque protección debajo de escritorios o mesas e indique a las personas del
lugar en donde se encuentra realizar la misma acción, agáchese, cúbrase y
afírmese (esto no aplica en casos de construcciones de adobe, material ligero o
en aquellos en que detecte posibles desprendimientos de estructuras. En ese
caso deben evacuar inmediatamente).
Después del sismo:
d) Una vez que finalice el sismo espere la orden de evacuación, que será dada
activando la alarma de emergencias.
e) Guiar a las personas por las vías de evacuación a la “zona de seguridad”,
procurando el desalojo total del recinto.
f) Recuerde que al salir no se debe correr. En caso que el establecimiento
disponga de escaleras, debe circular por costado derecho, mirar los peldaños y
tomarse del pasamanos.
g) Si es docente, en la zona de seguridad apóyese en el libro de clases para
verificar si la totalidad de los alumnos evacuaron.
h) Una vez finalizado el estado de emergencia, espere instrucciones para retomar
las actividades diarias.
i) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la máxima autoridad del
establecimiento está facultado para emitir información oficial del siniestro a los
medios de comunicación (si éstos se presentaran).
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3.3.3. COORDINADOR DE ÁREA O PISO
Al iniciarse un sismo, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Durante el sismo:
a) Mantenga la calma.
b) Busque protección debajo de escritorios o mesas e indique a las personas del
lugar en donde se encuentra realizar la misma acción, agáchese, cúbrase y
afírmese (esto no aplica en casos de construcciones de adobe, material ligero o
en aquellos en que detecte posibles desprendimientos de estructuras. En ese
caso deben evacuar inmediatamente).
Después del sismo:
c) Una vez que finalice el sismo espere la orden de evacuación, que será dada
activando la alarma de emergencias.
d) Promueva la calma.
e) Terminado el movimiento sísmico, verifique y evalúe daños en compañía del
coordinador general.
f) Una vez finalizado el estado de emergencia, evaluar las condiciones resultantes
e informar sus novedades y conclusiones al establecimiento.
g) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la máxima autoridad del
establecimiento está facultado para emitir información oficial del siniestro a los
medios de comunicación (si éstos se presentaran).
3.3.4. COORDINADOR GENERAL
Al iniciarse un sismo, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Durante el sismo:
a) Mantenga la calma.
b) Disponga que se corten los suministros de electricidad, gas y aire
acondicionado en caso que exista. Póngase en contacto con servicios de
emergencia (Carabineros, Bomberos, Ambulancia, etc).
c) Verifique que los coordinadores de piso o área y los monitores de apoyo se
encuentren en sus puestos controlando a las personas, esto a través de medios
de comunicación internos como por ejemplo walkie talkies.
d) Protéjase debajo de escritorios o mesas, agáchese, cúbrase y afírmese (esto no
aplica en casos de construcciones de adobe, material ligero o en aquellos en
que detecte posibles desprendimientos de estructuras. En ese caso deben
evacuar inmediatamente).
Después del sismo:
e) Una vez que finalice el sismo, dé la orden de evacuación del establecimiento,
activando la alarma de emergencias.
f) Promueva la calma.
g) Una vez finalizado el estado de emergencia, evaluar las condiciones resultantes
e informar sus novedades y conclusiones al establecimiento.
h) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la máxima autoridad del
establecimiento está facultado para emitir información oficial del siniestro a los
medios de comunicación (si éstos se presentaran).
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3.4. PROCEDIMIENTO EN CASO DE ARTEFACTO EXPLOSIVO
Ante cualquier evidencia de un paquete, maletín o bulto con características
sospechosas que llamen la atención, por haber sido dejado, abandonado u olvidado,
se deben adoptar las siguientes medidas.
a) Avise de inmediato a personal del establecimiento indicando el lugar exacto
donde se encuentra el bulto sospechoso. El personal avisará al coordinador
general para ponerlo al tanto de la situación.
b) Aléjese del lugar. En caso que se le indique, siga el procedimiento de
evacuación.
ADVERTENCIA: Por su seguridad, está estrictamente prohibido
examinar, manipular o trasladar el bulto, paquete o elemento
sospechoso.
c) El coordinador general debe verificar la existencia del presunto artefacto
explosivo y de ser necesario dar aviso inmediato a Carabineros.
3.5. PROCEDIMIENTO EN CASO DE FUGA DE GAS
3.5.1. TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO
Al producirse una fuga de gas, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones:
a) Abra ventanas a modo de realizar una ventilación natural del recinto.
b) No utilice teléfonos celulares ni cualquier otro dispositivo electrónico.
c) Dé aviso a personal del establecimiento.
d) En caso de que se le indique, proceda a evacuar hacia la zona de seguridad que
corresponda.
4. EJERCITACIÓN DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD
ESCOLAR
Concluida la etapa de confección del Plan de Emergencia, debe iniciarse un proceso de
perfeccionamiento continuo, a partir del desarrollo de los ejercicios de entrenamiento.
Bajo ningún punto de vista se debe probar la efectividad del programa una vez que
ocurra un accidente o emergencia. A continuación los pasos a considerar para el
desarrollo de la ejercitación.
a) Se deben realizar desde lo más simple hacia lo más complejo; de esta forma se
pone a prueba cada elemento que contenga el plan de emergencia.
b) En los ejercicios que se realicen es muy importante involucrar cada vez a un
número mayor de personas que integran la comunidad escolar.
c) Para probar distintos aspectos del plan de emergencia, se deben efectuar
ejercicios de escritorio (simulaciones) y de movimientos físicos (simulacros), de
esta forma se ponen en práctica todas las etapas del programa.
d) Definir un equipo organizador:
Será el que diseñará, coordinará y ejecutará el ejercicio. Debe estar presidido
por el director del establecimiento y bajo la coordinación del secretario
ejecutivo del Comité de Seguridad Escolar, como el coordinador general.
e) Definir un equipo de control:
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Sus integrantes observarán y guiarán el desarrollo del ejercicio, sin asumir
roles al interior del mismo. Evaluarán el ejercicio, de acuerdo a los objetos que
se ha trazado el Comité de Seguridad Escolar. A modo de recomendación
resulta conveniente que el Comité de Seguridad Escolar cree una ficha sencilla
de evaluación, como pauta para el equipo de control. Esa ficha deberá contener
los aspectos de los objetivos estipulados que deben ser observados, para luego
proceder a perfeccionar el plan de emergencia en los puntos que se determinen
errados o más débiles.
f) Definir el escenario de crisis:
Éste simulará el área geográfica o física donde se desarrollara el simulacro. Los
participantes deben tener siempre en cuenta que deben imaginar que el evento
que están simulando efectivamente se produce en el área física que
ficticiamente están recreando. Por ejemplo: incendio en sala de computación.
g) Lógica del ejercicio:
El equipo organizador debe crear una ficha de ejercicio donde se consideren los
aspectos a evaluar y todos los detalles de la actividad:
✓ Breve relato del evento.
✓ Fecha en que se efectuará el ejercicio.
✓ Lugar real o simulado en que se situará el ejercicio.
✓ Determinación previa de situaciones que pudieran alterar el
ejercicio o conflictos reales que pudieran ocurrir producto del
mismo.
Ejemplo: accidente real de algún alumno producto de
movimientos propios del ejercicio y tomar medidas reales.
✓ Recursos involucrados.
h) Elección de participantes:
De acuerdo a los objetivos planteados y al grado de avance en el proceso de
entrenamiento en la unidad educativa, se deberán escoger a quienes
interpreten los distintos roles simulados, tales como afectados, lesionados,
heridos, evacuados, atrapados, confinados, etc. Quienes tengan roles
específicos de coordinación y/u operaciones en el plan de emergencia,
relacionados con el tipo de evento que se está simulando, deberán ejercitarlos
directamente.
i) Desarrollo de un guión minutado:
El equipo organizador, a partir de la lógica del ejercicio, en función de lo
indicado en el breve relato de los acontecimientos que ficticiamente detonan el
evento de accidente o emergencia simulada, debe confeccionar un guión o
relato que detalle, paso a paso e idealmente minuto a minuto la forma en que
se van desencadenando los hechos, para ir incluyendo de manera progresiva
las operaciones de acuerdo a la secuencia del plan de emergencia. (Anexo 3.
Ejemplo guión minutado).
j) Necesidades logísticas:
Según el tipo de ejercicio a efectuar y cada una de las características
determinadas, deben establecerse los elementos y requerimientos específicos
que se deben satisfacer para su buen desarrollo, tales como: autorizaciones,
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transportes, comunicaciones, alimentación, vestuario y maquillaje de
simulación, escenografía, necesidades especiales de seguridad, etc. Se debe
tener en cuenta que, aunque se esté organizando una simulación, siempre
deberán cubrirse algunas necesidades de elementos.
k) Análisis previo en terreno:
El equipo organizador debe visitar y examinar previamente el área en que se
efectuara el ejercicio. Si se trata de una simulación y se escoge la misma área
física donde ficticiamente ocurrirá el evento, debe tratarse de generar
condiciones que acerquen la actividad al máximo de realismo posible. Si es un
área distinta, se deberán recrear allí algunas condiciones parecidas a las que
tiene el área real.
l) Desarrollo del ejercicio:
El ejercicio debe efectuarse según el guión minutado y con los aspectos
logísticos planificados. Se debe evitar por todos los medios posibles el anexar,
durante el ejercicio, situaciones o condiciones distintas a lo planificado, puesto
que se estarían desviando los objetivos trazados. Durante el ejercicio, el equipo
de control deberá ir evaluando el ejercicio desde que éste se inicia.
m) Evaluación del ejercicio:
Inmediatamente concluido el ejercicio, el equipo organizador, equipo de control
y representantes del Comité de Seguridad Escolar de la unidad educativa,
deben examinar lo efectuado, con el fin de no correr el riesgo de olvidar
detalles que pueden resultar importantes para el perfeccionamiento consignado
en el plan de emergencia que se ha entrenado. El objetivo es corregir para
perfeccionar.
n) Posteriormente, pasados ya algunos días, el comité deberá nuevamente
reunirse y evaluar más profundamente el ejercicio, oportunidad en que no cabe
duda, se encontrarán nuevas y valiosas lecciones.
4.1. PRECAUCIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL
EJERCICIO
✓ Todo ejercicio debe acercarse a la realidad tanto como sea posible, puesto que
ello constituye el único modo de recrear algunas condiciones de estrés en la
etapa de preparación y entrenar así el modo de controlarlo, puesto que en
situaciones reales, si este aspecto no ha sido previamente abordado, es el que
muchas veces provoca las mayores alteraciones para una buena coordinación
de respuesta a accidentes y emergencias.
✓ Todas las comunicaciones que se generen en el ejercicio deberán comenzar y
culminar con la frase: ”este es un mensaje simulado”. El objetivo es que se
controle toda la probabilidad de confusión con situaciones reales.
✓ Todo ejercicio debe ser percibido por la comunidad escolar como una actividad
netamente técnica de entrenamiento, destinada a perfeccionar el plan de
emergencia, en pos de una mejor y mayor protección y seguridad para todos
los estamentos de la unidad educativa.
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✓ Los ejercicios que programe el Comité de Seguridad Escolar para perfeccionar
su Plan de Emergencia, deben ir siempre desde lo más sencillo hacia lo más
complicado.
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1. ANEXOS
ANEXO 1: NÓMINA DE COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR
NOMBRE REPRESENTANTE CARGO/ESTATUS ROL
XIMENA BARRAZA SOLIS DIRECTIVO REPRESENTANTE DE
DIRECCIÓN.
Responsable
de la
seguridad en
la unidad
educativa.
MILTON AHUMADA OREGON SEGURIFAD ESCOLAR COORDINADOR GENERAL DE SEGURIDAD
Representante
de la
Directora,
coordinador
de actividades
del Comité.
RICARDO MARÍN YAÑEZ DOCENTE REPRESENTANTE DEL PROFESORADO
Comunicar a los Docentes la labor del Colegio en materias de Seguridad.
PATRICIO CORTÉS RAMOS ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN
REPRESENTANTE DE LOS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
Comunicar a los Asistentes de la Educación la labor del Colegio en materias de Seguridad.
BELÉN GARCÍA GODOY ALUMNA REPRESENTANTE DE LOS ALUMNOS.
Comunicar a los Alumnos la labor del Colegio en materias de Seguridad.
JOCELYN BONILLA APODERADO REPRESENTANTE DE
LOS APODERADOS
Comunicar a
los
apoderados la
labor del
Colegio en
materias de
Seguridad.
CARABINEROS REPRESENTANTE OTROS ORGANISMOS
Aporte técnico
en tareas y
acciones del
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Comité.
SERGIO ÁLVAREZ QUINTEROS
BOMBEROS
REPRESENTANTE OTROS ORGANISMOS
Aporte técnico
en tareas y
acciones del
Comité.
Representante
Especificar si la persona es parte del
estamento directivo, docente,
administrativo, estudiantil o
padre/apoderado.
Cargo/Estatus
En el caso de funcionarios indicar el
cargo, de lo contrario se indicará
nuevamente el estamento.
Rol Responsabilidades otorgadas dentro del
Comité de Seguridad Escolar.
ANEXO 2: NÓMINA GRUPO DE EMERGENCIA
Coordinador general de
emergencia XIMENA BARRAZA
Cargo DIRECTORA
Fono 51 2323588.
Remplazo coordinador general de
emergencia MILTON AHUMADA OREGÓN
Cargo REEMPLAZANTE DE COORDINADOR GENERAL
Fono 51 2323588
COORDINADORES DE PISO O ÁREA
NOMBRE ÁREA DESIGNADA REEMPLAZANTE
AILIN OLIVARES TELLO
PATRICIA OLIVERO GUERRA PRIMER PISO
PAMELA SALAZAR
(MAÑANA)
JESSICA MORENO (TARDE)
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
RICARDO MARÍN YAÑEZ SEGUNDO PISO KATIA ROJAS MALTÉS
MARCELA BARRAZA SOLIS PREKINDER/KINDER CARMEN PINTO VARGAS
PATRICIO CORTÉS RAMOS OFICINA Y DIRECCIÓN MARCELO ARACENA
BARRAZA
MONITORES DE APOYO
NOMBRE ÁREA DESIGNADA REEMPLAZANTE
MARIA JOSE COFRE. BIBLIOTECA
LUCIA LAMAS ARAYA CASINO RAMON DIAZ
SECCIÓN VIGILANCIA O PORTERÍA
NOMBRE ÁREA DESIGNADA REEMPLAZANTE
JUAN EDUARDO
SEPÚLVEDA PORTERÍA PAMELA ADAROS
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8.Plano de emergencia, vías de evacuación y Zona de Seguridad
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ANEXO 3:
EJEMPLO GUIÓN MINUTADO
EJEMPLO: GUIÓN MINUTADO
10:30 horas: 10 alumnos juegan al fútbol en la cancha y otros 20 los observan desde la gradería norte.
10:32 horas: ALARMA: Se escucha un fuerte crujido y luego se observa el desplome de la fila 4, donde los 8 alumnos que la ocupaban caen hacia abajo y sobre unos 10 a 12 compañeros que estaban en la fila 3, 2 y 1, todos los cuales van cayendo unos sobre otros hasta el suelo.
10:33 horas: Alumnos que jugaban corren a socorrerlos, mientras dos de ellos corren a avisar a la Dirección. (COMUNICACIÓN)
10:37 horas: Coordinador de Emergencia se constituye en el lugar, acompañado del Encargado de Enlace de Salud. (COORDINACIÓN)
10:38 horas: Coordinador de Emergencia y Enlace de Salud. Evalúan la situación, determinando que, a lo menos, hay 5 alumnos con lesiones de diversa consideración. (EVALUACIÓN PRELIMINAR).
10:40 horas: Enlace de Salud llama al 131 y solicita dos ambulancias, advirtiendo que deben ser examinados unos 20 alumnos, que han sufrido caída desde gradería desplomada, pudiendo requerirse aún más apoyo médico. Relata brevemente las lesiones que hasta ese momento ha podido constatar. Coordinador de Emergencia comunica el hecho al Director del establecimiento. (DECISIONES)
10:45 horas: Encargado de Primeros Auxilios y Cruz Roja Juvenil del Establecimiento se constituyen en el lugar, determinando estabilizar a los lesionados. Comienzan a evaluar preliminarmente al resto de los alumnos afectados, constatando contusiones en cinco de ellos y, al parecer, otros dos con fracturas o esguinces.
11:00 horas: Se constituyen en el lugar dos ambulancias, una de ellas con un médico traumatólogo y personal paramédico, quienes transportan de inmediato en camillas a los cuatro alumnos, con un diagnostico preliminar de: 1 TEC; 1 fractura expuesta en antebrazo derecho; 2 con esguince. El médico ordena el transporte inmediato de los cuatro alumnos ya evaluados, mientras él continuará examinando a otros 16 afectados, solicitando se le envíen otras dos ambulancias. (EVALUACIÓN COMPLEMENTARIA)
11:10 horas: Coordinador de Emergencia solicita a Encargado de Enlace con Padres y Apoderados, comunicar la situación a las familias de los 4 alumnos derivados a la Posta.
11:15 horas: Coordinador de Emergencia solicita a Encargado de Enlace con Padres y Apoderados, comunicar la situación a las familias de los otros 16 alumnos que están siendo examinados. (READECUACIÓN)
Etc.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
ANEXO 4: TELÉFONOS DE EMERGENCIAS
FONO
AMBULANCIA 131
BOMBEROS 132
CARABINEROS 133
ACHS 512421301
512421302
PLAN CUADRANTE +56987296440
PROTOCOLO DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS DE PLAN DE GESTION EN CONVIVENCIA 2018
“COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO”
Objetivo General:
Masificar el desarrollo de actividades pedagógicas y rutinarias, con procedimientos de
actuación, para fomentar un ambiente adecuado y propicio para el logro de los objetivos
de aprendizaje.
Objetivos específicos:
- Definir actividades, rutinas y procedimientos para regular actividades y situaciones
cotidianas.
- Disminuir los atrasos de los alumnos, al ingreso diario al establecimiento.
- Realizar las clases de extensión horaria, con el mínimo de inasistencia y no
permitir el retiro de alumnos.
- Facilitar las salas de multiuso, biblioteca y sala de computación, para la realización
de talleres y/o academias.
- Colaborar y cooperar en los recreos para control y resguardo de alumnos, por
parte de docentes de aula y/o asistentes.
- Supervisar pérdida de objetos, uniforme u otros.
- Participar activamente en el taller JEC seleccionado y permanecer por todo el año
escolar 2018.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
RUTINAS Y PROCEDIMIENTOS DE ACTIVIDADES
PEDAGÓGICAS
Protocolo.
Horario de clases Jornada de la mañana:
Kinder: 08:30 hrs a 12:30 hrs.
Segundo básico: 08:00 hrs a 13:00 hrs.
Tercero a Octavo básico: 08:00 hrs a 15:30
hrs.
Jornada de la tarde:
Pre- Kinder: 13:30 hrs a 17:30 hrs.
Primero básico: 13:30 hrs a 18:30 hrs.
Faltas al Reglamento Interno y Manual de
Convivencia Escolar.
- Toda situación que altere el normal funcionamiento de una clase será solucionado por los docentes a cargo de la misma, tomando las medidas y sanciones correspondientes de acuerdo a faltas incluidas en el reglamento interno y Manual de Convivencia. Por otra parte, en situaciones de gravedad tales como: violencia entre alumnos, robos, pérdida de cosas, agresiones psicológicas, se podrá solicitar la visita del Encargado de Convivencia, para resolución de conflictos de carácter grave o gravísimas según corresponda, aplicando medidas contempladas en el Reglamento Interno y Manual de Convivencia Escolar.
Registro de atrasos en plataforma Full College. - El Inspector General, registra en plataforma Full College, los atrasos de alumnos que ingresan al Establecimiento, después de 10 minutos de toque de timbre. El alumno ingresa a la
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sala de clases con pase entregado por el Inspector General, quien posteriormente registrará los atrasos en plataforma fullcollege.
- Es responsabilidad del profesor que se encuentre en ese momento en la sala de clases, solicitar el respectivo pase que indique el atraso del alumno.
Inasistencias de los alumnos - El apoderado debe justificar las inasistencias del alumno en la agenda escolar del colegio. Si la inasistencia es superior a los tres días, deberá presentar certificado médico en el caso que corresponda.
Entrega de informes a apoderados. - Es deber del profesor Jefe, entregar informes a apoderados, que contenga los atrasos de los alumnos en los diferentes cursos, de acuerdo a registros realizados a través de plataforma Fullcollege.
Extensión horaria y talleres - Es responsabilidad del profesor que realice clases de extensión horaria o talleres, registrar asistencia y no permitir retiro de alumnos, sin causa justificada y coordinada con Inspectoría General.
Mantención de sala multiuso, biblioteca CRA,
Gimnasio y Enlaces
- Es responsabilidad del profesor que asiste a las salas de multiuso, biblioteca CRA, y sala de enlaces, mantener el orden de los materiales y mobiliario para la realización de clases y/o talleres y academias cuando se requiera.
Salidas y permisos al baño. - Es obligación del profesor que realice una clase, autorizar los permisos y salidas al baño, evitando y minimizando las salidas, que alteran el normal desarrollo de la clase.
Colaboración de docentes y asistentes durante - Profesores colaborarán en el
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recreos. cuidado de niños y niñas en los horarios de recreo, de acuerdo al calendario anual entregado por Inspectoría.
Pérdida de objetos, uniformes u otros. - Toda pérdida de objetos, uniforme u otros, deberá ser avisado a Inspectoría, para canalizar su búsqueda y recepción si se encontrara, y guardado en lugar habilitado para tal efecto.
Permanencia de alumnos en clases - Los alumnos no podrán ser sacados de la sala de clases por faltas cometidas. Sólo podrán ser enviados a Inspectoría, con detalle de la falta y acompañados por otro compañero o compañera, si la situación lo amerita, caso contrario el profesor deberá solucionar el problema sin derivar a Inspectoría.
Desplazamiento en pasillos y sala de clases. - Queda estrictamente prohibido transitar por los pasillos en horas de clases y pasearse provocando desorden en el aula.
Revisión de tareas - Si el alumno en el desarrollo de la clase no culmina sus actividades, este tiene la obligación de asumir como tarea, la cual será revisada por el docente en la siguiente clase.
Pruebas atrasadas - El alumno que no se presente a una Evaluación, deberá rendirla ante la profesora, Srta. María José Cofré, el día Miércoles siguiente a su regreso.
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Talleres - Los alumnos desde tercero a Octavo año, deberán por obligatoriedad integrar algunos de los talleres de JEC, y no podrán retirarse ni cambiarse hasta el término del año escolar, demostrando las habilidades adquiridas en muestra anual realizada a fines de Noviembre.
- Los alumnos pertenecientes a los diversos talleres, llevarán una nota semestral, de acuerdo a la asignatura que se relacione con el taller al cual pertenece.
PROTOCOLO DE ACCIDENTE ESCOLAR
Introducción
Marco Legal
El Decreto 313 de 1972, en su artículo 1° establece que todos los
estudiantes que tienen la calidad de alumnos(as) regulares de
establecimientos educacionales fiscales o particulares se encuentran
sujetos al seguro escolar contemplado en el artículo 3° de la ley 16.744.
El mismo Decreto establece que los alumnos(as) gozarán de los beneficios
del seguro escolar de accidentes, desde el instante en que se matriculen.
Los efectos del seguro se suspenderán durante los períodos en que las
personas indicadas no realicen sus estudios, tales como las de vacaciones
o los que puedan producirse con posterioridad al egreso del
establecimiento.
Los estudiantes quedan, así mismo, cubiertos por el seguro durante el
tiempo que deban pernoctar fuera de su residencia habitual, bajo la
responsabilidad de autoridades educacionales, con motivo de la realización
de salidas pedagógicas o viajes de estudios dentro y fuera del territorio
nacional.
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El artículo 3° del mencionado Decreto define accidente escolar como “toda
lesión que un estudiante sufra a causa o con ocasión de sus estudios, o de
la realización de su práctica profesional o educacional, y que le produzca
incapacidad o muerte”.
El artículo 7° señala que “El estudiante víctima de un accidente escolar,
tendrá derecho a las siguientes prestaciones, que se otorgarán
gratuitamente hasta su curación completa o mientras subsistan los
síntomas de las secuelas causadas por el accidente:
a) Atención médica, quirúrgica y dental en establecimientos externos o a
domicilio;
b) Hospitalización si fuera necesario, a juicio del facultativo tratante.
c) Medicamentos y productos farmacéuticos.
d) Prótesis y aparatos ortopédicos y su reparación.
e) Rehabilitación física y reeducación profesional.
f) Los gastos de traslado y cualquier otro necesario para el otorgamiento
de estas prestaciones.
1. La prevención de accidentes escolares.
Un colegio lo hacemos más seguro en la medida que cada uno de los integrantes
de la comunidad, apoderados, alumnos(as), docentes y asistentes asuman la
responsabilidad de la prevención.
Los adultos en el hogar y en el colegio debemos enseñar a los alumnos desde
pequeños a evitar los riesgos y evitar accidentes escolares.
2. Medidas de seguridad dentro del establecimiento educacional.
• No quitar la silla al compañero(a) cuando éste se va a sentar, una caída
así, puede producir lesiones en la columna.
• Evitar balancearse en la silla.
• Nunca usar tijeras de puntas afiladas, ni cuchillos cartoneros para trabajar
en clases, sin la supervisión o autorización del profesor o profesora.
• No correr, ni realizar acciones riesgosas en los pasillos, galerías, escaleras,
duchas o lugares con piso resbaladizo.
• No deslizarse por las barandas de las escaleras.
• Bajar y subir las escaleras tomado de los pasamanos.
• No apoyarse en las ventanas, ni asomar el cuerpo por éstas.
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• No jugar con objetos cortantes o contundentes, como por ejemplo: reglas
metálicas, palos, piedras, cuchillos cartoneros, etc.
• No lanzar objetos al piso ni menos desde los niveles más alto del edificio.
• No realizar juegos que pongan en peligro la integridad física del alumno(a)
y sus compañeros(as).
• No salir corriendo del colegio, ni de la sala de clases.
• No realizar acciones riesgosas mientras se utilizan las duchas.
• No saltar, correr, jugar y tampoco pasar por debajo de las graderías.
• No colgarse de los arcos deportivos.
3. Medidas de seguridad durante el traslado al establecimiento
educacional.
• Salir oportunamente del domicilio, para evitar correr, y no exponerse a
situaciones riesgosas.
• No distraerse durante el trayecto y evitar el uso de audífonos que impidan
estar atento a las condiciones de riesgo.
• Mantener una actitud seria y cumplir con las normas que rigen el tránsito de
peatones y conductores.
• Esperar locomoción colectiva sin bajarse de la vereda.
• No bajar y/o subir al bus hasta que se haya detenido.
• Al viajar de pie, tomar fuertemente El plos pasamanos, y así evitar caídas
en caso de frenadas bruscas.
• No viajar cerca de las puertas del bus.
• No cruzar por delante ni por detrás del bus, solo hacerlo por los cruces
peatonales y/o cuando el semáforo lo indique y se esté seguro de que no
vienen otros vehículos.
• Ceder el asiento a quien lo necesita, ancianos, mujeres embarazadas y
discapacitados.
• No hablar con desconocidos ni aceptar obsequios por parte de éstos.
• No aceptar ser trasladado(a) por desconocidos ni conversar con extraños o
entregar información de la familia.
• Al salir del colegio ir directamente a casa, evitar pasar o quedarse en
lugares públicos de entretención que involucren algún riesgo.
• Transitar acompañado de otros estudiantes del colegio, en lo posible.
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4. Si el (la) alumno (a) viaja en furgón escolar, el apoderado antes y
durante el año escolar debe asegurarse:
• Que el furgón esté inscrito en el registro nacional de servicios de
transportes remunerados de escolares.
• Que el furgón no exceda su capacidad de pasajeros. (cantidad que debe
estar indicada claramente en el interior).
• Si viajan más de cinco preescolares (pre kínder y kínder), debe haber otro
adulto que ayude al conductor a subirlos y bajarlos.
• Que el furgón cuente con los cinturones de seguridad y se cumpla
efectivamente con su uso.
• Tener los datos y antecedentes del o los conductores.
• El chofer debe tener licencia de conducir clase A1, y portar en el furgón la
revisión técnica al día y el seguro obligatorio para accidentes de tránsito.
4.1 Por su parte el alumno(a) pasajero(a) del furgón escolar debe prevenir
accidentes siguiendo los consejos que se mencionan a continuación:
• Ser puntual y estar listo para cuando pasen a buscarlo.
• No gritar, ni lanzar objetos al interior del transporte para no distraer al
conductor (a).
• No sacar la cabeza, ni las manos por las ventanas, tampoco lanzar objetos
hacia la calle.
• Subir y bajar del vehículo siempre por el lado de la vereda.
• No apoyarse en las puertas del vehículo ni jugar con las manillas.
• Tratar con respeto al conductor(a) del transporte y a los compañeros de
viaje, evitando conflictos que tensionen y pongan en riesgo el ambiente de
tranquilidad que debe existir siempre.
5. PROCEDIMIENTO EN CASOS DE ACCIDENTES ESCOLARES.
Para proceder a atender los accidentes escolares se prestan los primeros auxilios
por parte del personal docente y/o asistente de la educacióna los alumnos(as) en
las diversas dependencias del colegio.
Del lugar en que se produce el accidente:
Accidentes de trayecto: Son aquellos que ocurren con ocasión del
desplazamiento del alumno desde y hacia su lugar de residencia con motivo de
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asistir a clases, o durante el desarrollo de una actividad pedagógica fuera del
colegio.
Procedimiento
• Si el alumno(a) llega al colegio e informa que durante el trayecto ha sufrido
algún tipo de accidente, la persona asistente o profesor (a) que recibe la
información debe derivar al alumno(a) a Inspectoría, donde se le deberá
informar al apoderado para coordinar el tipo de atención que requiere el
alumno (a), y si fuera necesario el traslado hacia el Centro Asistencial.
• Si el alumno(a) llega a su casa e informa a su apoderado que ha sufrido un
accidente durante el trayecto desde el colegio, el apoderado si tomó la
decisión de llevarlo al Servicio de Urgencia del Hospital, tiene derecho a
ser atendido, informando que es un accidente de trayecto y al día siguiente
solicita el formulario de accidentes escolares en el colegio para completar
el trámite.
• Si el alumno(a) sufre un accidente de trayecto y no llega al colegio porque
se devolvió a su casa, es obligación del apoderado informar lo ocurrido
al colegio, para llenar el formulario que le permitirá iniciar o seguir la
atención, como accidente escolar.
• Si el alumno(a) sufre un accidente de trayecto y no llega al colegio, porque
fue derivado de inmediato al Servicio de Urgencia, y en el caso que en el
colegio se tome conocimiento oficialmente de lo ocurrido, se deberá
comunicar con el apoderado, para verificar que haya sido informado; en
caso que no fuera posible contactar a los apoderados registrados en el
colegio, se designará un encargado para que acuda al Servicio de
Urgencia a acompañar al alumno(a), hasta que llegue el apoderado y se
haga cargo.
Accidentes en el colegio: Estos pueden ocurrir en las dependencias del colegio
y dentro del horario normal de clases del alumno(a), ya sea horas lectivas, talleres
y/o academias, cambio de actividades, recuperación de clases.
Clasificación de los accidentes: Los accidentes que pueden afectar a un
alumno(a) pueden ser calificados en tres tipos:
Leves: Son aquellos que solo requieren de la atención primaria por heridas
superficiales o golpes leves.
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Procedimiento:
• Si el accidente ocurre durante el desarrollo de una clase, el docente deberá
solicitar la presencia de un asistente para que lo acompañe a Inspectoría.
Si el accidente ocurre durante un recreo o colación, él o la asistente de
turno en el sector deberá llevar al alumno(a) a Inspectoría.
• Se registra el caso en el libro de accidente escolar.
• Se notifica al apoderado mediante llamado telefónico
• Si el apoderado lo estima conveniente solicitará el formulario de accidente
escolar y se hará responsable de llevar al alumno al Servicio de Urgencia.
Menos graves: Son aquellos que necesitan de asistencia médica como heridas o
golpes en la cabeza u otra parte del cuerpo.
Procedimiento:
• Si el accidente ocurre durante el desarrollo de una clase, el docente o
educadora que se encuentra a cargo deberá avisar en forma inmediata al
inspector o asistente más cercano para coordinar el traslado del alumno(a).
• Si el accidente ocurre durante un recreo o colación, el o la asistente de
turno en el sector deberá llevar al alumno(a) a Inspectoría.
• Después de concluido el procedimiento deberá registrar el hecho en el libro
de accidente escolar.
• Se notifica al apoderado mediante llamado telefónico.
• Si el apoderado lo estima conveniente solicitará el formulario de accidente
escolar y se hará responsable de llevar al alumno al Servicio de Urgencia.
• En accidentes de esta gravedad siempre se llenará el formulario de
atención de accidentes escolares para ser presentados en el hospital.
Graves: Son aquellas que requieren de atención inmediata de asistencia médica,
como caídas de altura, golpe fuerte de la cabeza u otra parte del cuerpo, heridas
sangrantes por cortes profundos, quebraduras de extremidades, pérdida del
conocimiento, quemaduras, atragantamientos por comida u objetos.
Procedimientos:
• Si el accidente ocurre durante el desarrollo de una clase, el docente o
educadora a cargo avisará en forma inmediata al Inspector General. En
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caso que suceda en recreos, será el asistente de turno en el sector en que
ocurre el accidente el responsable de avisar.
• En caso de golpe en la cabeza o quebraduras se mantendrá al estudiante
en el lugar del accidente y se aplicarán los primeros auxilios.
• En caso de ser necesario el traslado inmediato al centro asistencial, se
comunicará a los padres y será trasladado(a) por asistente encargada.
• En caso de requerir traslado en ambulancia, se llamará en forma inmediata
y paralelamente se avisará a los padres mientras se completa el formulario
de atención de accidentes escolares correspondientes.
• Si el traslado del alumno(a) fue acompañado de asistente de educación,
éste, deberá realizar los procedimientos necesarios para la atención hasta
la llegada de los padres, y se retirará cuando éstos se hagan cargo de su
pupilo/a.
Nota: El apoderado que tramite un accidente escolar ante el Servicio de
Urgencia del hospital, debe presentar el formulario respectivo entregado en el
colegio. Este se entrega en original y dos copias, y el apoderado después de
ser atendido en urgencia, debe entregar en el colegio una copia previamente
timbrada, como constancia que se está tramitando el hecho como accidente
escolar.
Protocolo de Salidas Pedagógicas
Las salidas pedagógicas se enmarcarán dentro de los planes y programas de
estudio de cada curso, permitiendo a los alumnos(as)la observación, investigación
y conocimientos de diferentes ambientes culturales, tomando contacto directo
con objetos materiales, personas y espacios que ayudan a la incorporación de
nuevos aprendizajes.
Toda actividad que se desarrolle durante el año, estará sujeta de acuerdo al
anexo Calendario Regional Escolar 2018, (cambio de actividades), Reglamento
de Convivencia y Evaluación del establecimiento.
Procedimientos:
1.- El profesor, determinará la pertinencia de la salida, y deberá ser incluida en la
planificación anual correspondiente.
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2.- El profesor deberá comunicar con 30 días de anticipación las excepciones o
situaciones imprevistas para anexar en calendario interno del establecimiento y
solicitar en Departamento Provincial de Educación, con 10 días hábiles mediante
Resolución recibida.
3.- Si la salida o visita pedagógica implica transporte especial se deberá solicitar
la autorización, debiendo portarla durante el recorrido. Si no se utiliza movilización
especial no se solicita dicha autorización.
4.- Las salidas de las actividades deportivas, artísticas, científicas y culturales y
otras que se establezcan con fin de fortalecimiento de la formación integral de los
estudiantes y que se programen dentro de los radios urbanos y/o cercanos y que
se inviten a estudiantes del establecimiento a participar y sin movilización
especial, no requiere de una resolución del Departamento Provincial de
Educación, bastando para ello la autorización escrita de los apoderados y con su
respectivo registro en el libro de salida del colegio.
• Lugar de la visita
• Fecha y horario de salida y de regreso
• Objetivo de la visita
• Valor a cancelar (en el caso que corresponda)
• Fecha de devolución de autorización firmada
3.- El apoderado debe enviar la autorización firmada el día señalado.
4.- Los alumnos no podrán salir del Colegio sin la autorización firmada por el
apoderado.
5.- No se aceptarán autorizaciones enviadas por otro medio que no sea el
indicado en el punto N° 3.
6.- En caso de que el traslado se realice en bus, se deberá presentar la
documentación pertinente del transporte y del conductor a la Dirección Provincial
de Educación Elqui, para que así opere el seguro de accidente escolar en caso
de ser necesario.
7.- El profesor dejará la nómina de los alumnos con las autorizaciones firmadas
junto al libro de registro de salida.
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8.- El profesor encargado debe llevar el listado de todos los alumnos y la
identificación de cada uno de ellos.
9.- El profesor encargado de la salida, designará a los apoderados que
acompañarán al curso en la actividad pedagógica, si se requiere.
PROTOCOLO DE CEREMONIAS DE LICENCIATURAS Y ACTOS
PROTOCOLARES
I. PRESENTACIÓN
A continuación se dará a conocer el marco conceptual para el protocolo de
licenciaturas y actos ceremoniales, con el objeto de manejar una mejor
comprensión ante éstos que se realizan durante el año lectivo. De acuerdo a lo
establecido entenderemos lo siguiente.
a) Ceremonia Institucional:
Son ceremonias institucionales que se celebran tradicionalmente cada año,
cuya realización debe guiarse por un ceremonial preestablecido.
Su organización es responsabilidad de la Unidad Educativa, quienes
deberán contar con el apoyo de los distintos estamentos pertenecientes al
Establecimiento Educacional, como: docentes, asistentes de la educación,
apoderados y alumnos.
Para asegurar el éxito de la actividad, es importante conformar equipos de
trabajo.
El colegio Domingo Faustino Sarmiento considera como Ceremonias
Institucionales las siguientes:
• Acto de inicio año académico
• Acto cívico Glorias Navales
• Acto de Fiestas Patrias
• Acto semanal y celebración de efemérides
• Acto semana del Párvulo
• Acto cierre de Talleres
• Acto de reconocimiento de alumnos destacados
• Otros
b) Ceremonias Solemnes
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Son ceremonias solemnes aquellas que se celebran cada año, cuya
realización debe guiarse por un lineamiento preestablecido.
Su organización es responsabilidad de la Unidad Educativa, quienes
deberán contar con el apoyo de los distintos estamentos pertenecientes al
Establecimiento Educacional, como: directivos, docentes, asistentes de la
educación, alumnos.
Para asegurar el éxito de la actividad, es importante conformar comisiones
receptivas.
El colegio Domingo Faustino Sarmiento considera como Ceremonias
Solemnes las siguientes:
• Licenciaturas
• Acto Aniversario Colegio
II. ORGANIZACIÓN DE LOS ACTOS INSTITUCIONALES
Para la ejecución de un acto, deberá tomarse en cuenta previamente, la
fecha y la hora de su realización, considerando los siguientes factores:
1. Planificar en un plazo prudente, que permita cumplir con los
procesos establecidos (un mes mínimo, dependiendo de la
complejidad del evento).
2. Procurar la no duplicidad de actividades en la misma fecha, o en
fechas próximas.
3. La presencia de símbolos patrios y elementos institucionales tales
como: bandera nacional, himno nacional, himno y estandarte del
colegio, etc.
4. Cada profesor y asistente de la educación debe cumplir con
comisión determinada o quehacer dentro del acto.
5. Profesor de turno debe verificar que las comisiones se cumplan.
6. Cumplimiento del horario programado.
II.ORGANIZACIÓN DE LOS ACTOS CEREMONIALES
Para la ejecución de un acto, previamente deberá tomarse en cuenta la
fecha y hora de su realización, considerando los siguientes factores:
1. Planificar en un plazo prudente, que permita cumplir con los
procesos establecidos (un mes mínimo, dependiendo de la
complejidad del evento).
2. Socializar cronograma de actividades con integrantes de la
Comunidad Educativa.
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3. Procurar la no duplicidad de actividades en la misma fecha, o en
fechas próximas.
4. Determinar si es necesario confirmación de invitados y protocolo.
5. Contactar si se requiere personal de apoyo para el óptimo desarrollo
de la ceremonia, tales como: amplificación, ornamentación, etc.
6. La presencia de símbolos patrios y elementos institucionales tales
como: bandera nacional, himno nacional, himno y estandarte del
colegio.
7. Cada profesor y asistente de la educación debe cumplir con
comisión determinada o quehacer dentro del acto.
8. Se requiere para este tipo de ceremonia, vestimenta formal (a todos
los asistentes).
9. Para el acto de Licenciatura, se entregará una invitación doble por
alumno licenciado. Dicha invitación dará prioridad al ingreso y
ubicación al lugar en el que se desarrollará el acto.
10. El tiempo de envío de una invitación será de cinco días hábiles
como mínimo, la que estará a cargo de la unidad organizadora, así
como la elaboración de sobres y etiquetas, además del ensobrado.
11. Determinar los requerimientos: Equipamiento de medios
tecnológicos ( verificar el adecuado funcionamiento) Número
artístico – Obsequios – Arreglo floral
III. ORDEN DE PRECEDENCIA PARA ACTOS SOLEMNES
Es la ubicación que le corresponde a una autoridad interna o externa,
docentes, padres y/o apoderados, alumnos, en los distintos actos o
ceremonias. Uno de los fines esenciales del protocolo es el
establecimiento de normas de precedencia, que contribuyan a
desarrollar la consideración y la deferencia que las personas merecen
en su trato recíproco. Es importante precisar que el ceremonial no
jerarquiza, sólo las reconoce. Debido a que la costumbre atribuye a
determinados lugares una importancia distinta, es necesario que ellos
se distribuyan según sea la mayor o menor jerarquía de las personas
que asistan a un evento, de este modo, se evitan inconvenientes o
incidentes.
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1. Orden de Precedencia
Escenario
Estudiantes octavo
Apoderados
Apoderados
Público en General
Estudiantes Kinder
Profesores
Profesores
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PROTOCOLO GIRAS Y VIAJES DE ESTUDIO
Las giras y viajes de estudio se regirán por el siguiente protocolo que ayudará a
tener claridad sobre los derechos y deberes de quienes participan de ellos.
Definición:
Las giras y viajes de estudio, son parte de las actividades propias del colegio,
pensadas para los alumnos y que a pesar de no tener un carácter curricular,
claramente tienen un carácter el cual se enmarca dentro de las actividades
institucionales.
En relación a las actividades:
Las giras y viajes de estudio, también se regirán desde este momento por las
directrices que menciona el presente documento.
Normativa para Giras y viajes de Estudios.
El presente protocolo se aplica como una extensión del Reglamento Interno del
Colegio, por lo cual, las actividades realizadas en las giras y viajes de estudio
autorizados por Dirección, son entendidas como parte de las normas del Colegio y
las emanadas por la Dirección Provincial de Educación.
Los profesores que dirijan la delegación, cuentan con toda la autoridad necesaria
como para suspender la gira en el momento que lo indiquen, en caso que por
alguna eventualidad se vea alterado el normal desarrollo de ésta. Dichos
profesores cuentan con plena autoridad frente a los alumnos, y tienen en sus
manos las decisiones finales, independientemente de que éste no cuente con la
mayoría de aprobación de parte de los asistentes a la gira.
Los responsables del viaje, deben solicitar con el tiempo necesario todos los
antecedentes de la empresa que prestará los servicios de transporte y estadía de
la delegación. (Entiéndase licencia de conducir, cantidad de conductores, revisión
técnica, elementos de primeros auxilios, extintor, paradas programadas, y demás
elementos o situaciones que deben ser consideradas en viajes de este tipo)
También es requisito esencial, que todos los participantes del viaje, cuenten con
un seguro personal o grupal, que cubra eventualidades médicas en el país y
especialmente en el extranjero. En el caso de viaje por avión, será necesario
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acreditar la salud compatible con dicho viaje, la Línea Aérea y el N° de vuelo. Es
responsabilidad de cada uno de los viajantes, presentar toda la documentación
requerida en los plazos establecidos. De no cumplir con estos requerimientos,
podría ser excluido de la participación.
Está completamente prohibido el consumo de alcohol y cigarrillos a todos los
integrantes de la delegación.
Las normas y manejo de grupo específico durante la travesía, dependerá
exclusivamente de las personas adultas a cargo del viaje.
En dependencias del colegio, deben quedar todos los datos de identificación y
contacto de los viajantes, asimismo, información de familiares directos a quienes
contactar en caso de emergencia, a lo que se debe agregar las autorizaciones en
caso de salida del país de los padres y apoderados, y documentos de extranjería
necesarios.
Se debe entregar a las familias de los viajantes, un cronograma de las
actividades, lugares y extensión de las visitas que se realizarán.
No está permitido que grupos pequeños de alumnos, realicen actividades
separadas de las actividades programadas en conjunto. La excepción será si son
acompañados por un adulto y con la aprobación del profesor o profesores a
cargo, quienes son los últimos responsables.
La Dirección del colegio aprobará o no, la participación de los apoderados que
acompañarán en la gira o viaje estudiantil, quienes deberán presentar la
documentación necesaria.
El programa final del viaje debe ser presentado a la Dirección con 30 días de
anticipación del inicio del viaje. Debe incluir la lista de los participantes,
transporte, alojamiento y el cronograma de actividades detallado por días.
Cualquier instancia que no está contenida en este protocolo de actuación, debe
ser resuelta como única instancia por la Dirección del Colegio.
Los padres y apoderados, dentro de los preparativos del viaje, deberán firmar un
acuerdo mediante el cual aceptan las normas fijadas por el colegio para el
desarrollo de la salida.
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PROTOCOLO DE CONDUCTO REGULAR
INTRODUCCIÓN
El presente Manual es un instrumento que tiene por finalidad describir los Roles y
Funciones de cada Estamento del Colegio Domingo Faustino Sarmiento y que
servirá para tener la claridad respecto a las actuaciones frente a la función que le
corresponde asumir a cada agente educativo de nuestro establecimiento.
En suma, es una herramienta que permitirá aunar criterios y formas de proceder
ante las situaciones y problemas cotidianos, facilitando, mejorando y actuando
asertivamente en la gestión educativa.
El presente instrumento de gestión se fundamenta en la necesidad de definir y
profesionalizar el rol de los integrantes del equipo directivo y del equipo de
gestión, cuyo objetivo es desarrollar el mejoramiento continuo de sus procesos
pedagógicos y administrativos en pos de una gestión Educativa eficiente y eficaz
descrita en el Proyecto Educativo del Colegio, estableciendo en la gestión escolar
estándares de desempeño y ámbitos de responsabilidad en el marco de la Buena
Dirección, el Marco de la Buena Enseñanza y en el contexto del Marco Legal
Vigente, a su haber la Ley Nº 19.979 sobre Evaluación del Desempeño de
docentes directivos y técnico pedagógicos y otros como la Ley 19.464, 19.410 y
19.070.
Al mismo tiempo tiene como propósito, promover procesos de mejoramiento de la
calidad de la educación, y del logro de aprendizajes educativos de todos(as)
los(as) alumnos(as), así como de la obtención de resultados institucionales y de la
satisfacción del conjunto de la comunidad educativa.
De manera complementaria promueve roles y funciones de acercamiento al
Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar, como también
indicar cuáles son los ámbitos de competencia en que los profesionales deben
centrar su desarrollo profesional.
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DE LOS ROLES QUE LES CORRESPONDE CUMPLIR A LOS DIVERSOS
ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.
La Directora
La Directora es la Jefa del Establecimiento y, en consecuencia, es responsable de
su dirección y funcionamiento.
La Directora debe:
• Planificar, organizar, ejecutar, supervisar y evaluar las actividades
relacionadas con el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Cautelar la existencia de recursos humanos idóneos para ejercer la función
respectiva, en conformidad a las disposiciones en vigencia.
• Informar oportunamente, al personal de su dependencia de las normas
legales y reglamentarias vigentes, en especial, aquéllas referidas a Planes
y Programas de Estudio, Sistemas de Evaluación y Promoción Escolar,
supervisando su correcta aplicación.
• Proporcionar un ambiente que sea estimulante al trabajo del personal y que
favorezca la obtención de los objetivos del plantel.
• Velar por el cumplimiento de las normativas emanadas por las autoridades
que correspondan.
• Favorecer el trabajo armónico dentro del establecimiento.
• Favorecer el trabajo en equipo.
• Asistir a los consejos técnicos pedagógicos y/o administrativos.
• Coordinar las directrices del Ministerio de Educación con el Colegio y
viceversa.
• Contribuir al perfeccionamiento del personal docente en materias de
evaluación y currículum.
Sub Directora
La Subdirectora académica es la colaboradora inmediata de la Directora,
y conjuntamente con ella, responsable ante las autoridades del Ministerio de
Educación. Planea, organiza, ejecuta, controla y evalúa el desarrollo académico
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
de la institución acompañando al personal docente en los diseños de
actividades, estrategias, metodologías y criterios de evaluación.
Tiene las atribuciones siguientes:
• Representar a la Institución en las actividades que actúen de acuerdo con
la naturaleza de su cargo.
• Formar parte de los consejos técnicos pedagógicos y/o administrativos.
• Colaborar en la asignación de los docentes y en la elaboración de horarios.
• Coordinar los servicios académicos y el personal que está directamente al
servicio de ellos: Biblioteca, material didáctico, audiovisuales, laboratorios y
otros.
• Presentar a la Directora las necesidades del material didáctico de las
áreas.
• Atender los reclamos o inquietudes de los (as) alumnos (as) y de los
padres y/o apoderados, en el aspecto académico.
• Reemplazar a la Directora en sus ausencias, con todas las atribuciones de
dicho cargo.
• Atender a los padres y/o apoderados, acudientes, profesores y alumnos
(as) cuando las consultas sean de su competencia.
• Conceder permiso de salida del Colegio al personal docente y alumno (a) a
su cargo en caso de urgencia.
• Cooperar con la Dirección en la evaluación y supervisión del trabajo
realizado por el personal docente y administrativo y hacer
recomendaciones necesarias.
• Supervisar las pruebas evaluativas.
• Colaborar con la Directora en la planificación y desarrollo de las actividades
que dentro y fuera del Colegio se realicen.
• Colaborar con la Directora en la política educativa establecida por el
Colegio.
• Representar a la Directora en aquellas funciones que le asigne o delegue.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
Inspector General
El Inspector General es el docente que tiene como responsabilidad velar para que
las actividades del establecimiento se desarrollen en un ambiente de disciplina,
bienestar y sana convivencia.
El Inspector General debe:
• Controlar la disciplina del alumno(a) exigiendo hábitos de puntualidad,
presentación personal e higiene, respeto por los demás y sus superiores.
• Autorizar la salida extraordinaria de alumnos(as).
• Controlar la disciplina de los alumnos(as) en actividades formales e
informales realizadas en el establecimiento y fuera de él. (culturales,
sociales y deportivas).
• Controlar el cumplimiento de los horarios de los docentes en sus clases
sistemáticas.
• Controlar los turnos de los profesores, las formaciones y la presentación
personal de los alumnos.
• Colaborar en el control de los auxiliares de servicios menores.
• Hacer cumplir a los alumnos(as) las normativas establecidas en el Manual
de Convivencia Escolar.
• Planificar, organizar, ejecutar y evaluar la unidad de Inspectoría de acuerdo
a los objetivos propuestos por el colegio.
• Coordinar racionalmente los recursos humanos puestos a su disposición.
• Facilitar la labor de los docentes de la Unidad Educativa.
• Conducir reuniones y consejos disciplinarios.
• Generar ideas y diseñar estrategias que permitan mejorar el quehacer de la
Unidad Educativa.
• Trabajar en equipo con todos los miembros de la Unidad Educativa
• Coordinar la seguridad interna y externa del Colegio.
• Confeccionar los horarios de profesores y de cursos.
• Favorecer el trabajo armónico dentro del establecimiento.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
Jefe Técnico Pedagógico
El Jefe Técnico Pedagógico es el docente responsable de colaborar en la
organización, programación y desarrollo de las actividades de Evaluación,
Orientación, Planes y Programas de Estudio, Educación Extraescolar y Proyectos
(P.M.E.), en conjunto con la Dirección del establecimiento.
El Jefe Técnico Pedagógico debe:
• Colaborar en la promoción de acciones para el mejoramiento del
rendimiento escolar de los alumnos.
• Colaborar y propiciar la integración entre los diversos Programas de
Estudio.
• Colaborar en la planificación, desarrollo y evaluación de Planes y/o
Programas Especiales de Instrucción Complementarias.
Programas de Apoyo
Coordinador Convivencia Escolar
Profesional cuya responsabilidad se centra en la mantención de climas propicios
para el aprendizaje en las dependencias colectivas del Colegio. Debe velar
además por el manejo de la disciplina y hacer respetar el Manual de Convivencia
Escolar en el marco del PEI
El Coordinador de convivencia escolar debe:
• Hacer cumplir el Manual de Convivencia Escolar
• Actualizar constantemente el Plan de Gestión de Convivencia Escolar.
• Mantener una convivencia sana con todos los integrantes de los demás
estamentos.
• Atender a los padres o apoderados para compartir la situación disciplinaria
de los pupilos/as.
• Estimular el constante desarrollo profesional de los asistentes educativos.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
• Disponer a los docentes con “ventanas” para atender cursos en caso de
ausencias de Profesores, conjuntamente con el Director y Jefe Técnico
Pedagógico del Colegio.
• Coordinar y supervisar las actividades generales del establecimiento.
• Supervisar las condiciones de higiene y seguridad del establecimiento.
• Controlar el cumplimiento del horario de los docentes en el aula.
• Controlar el trabajo administrativo de los docentes referentes a la
subvención: firmas, asistencias, control de funciones y observaciones en el
libro de clases.
• Llevar al día los libros de clases referente a matrícula, ingreso y retiro de
estudiantes, salidas de curso y otros indicados por la dirección.
• Autorizar la salida extraordinaria de estudiantes del establecimiento previa
autorización del apoderado ( personal)
• Elaborar calendario mensual de reuniones de los subcentros de padres y
apoderados.
• Coordinar atenciones de Padres y Apoderados con los Profesores Jefes de
acuerdo a un calendario anual.
ELE (Equipo de Liderazgo Educativo)
Conforman el ELE un grupo de personas que comparten el liderazgo y las
responsabilidades. La idea es tender hacia una gestión descentralizada y
participativa, proceso organizado y conducido por un equipo de líderes con
características tales como la capacidad de compartir el trabajo en un clima de
relaciones humanas que permita, a la vez, desempeñarse con agrado, afectividad
y compromiso.
Dirige este equipo de trabajo la Sostenedora y la Directora del colegio quienes
son los primeros líderes. Participan en este grupo: Jefe Técnico Pedagógico,
Encargado de Convivencia Escolar, Jefe de Unidad Administrativa,
representantes del Profesorado y Psicopedagoga.
La responsabilidad de la supervisión del ELE recae en la Directora del
Establecimiento.
Son características del ELE:
• Presentar un enfoque proactivo para el cambio, es decir, se anticipa a los
problemas más que limitarse a responder cuando ellos se presentan.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
• Promover la creatividad y la innovación.
• Es flexible y permanente, se adapta a las nuevas situaciones.
• Optimiza el uso de los recursos.
• Es sensible a las necesidades de los alumnos y de los profesores.
• Permite tener una visión común.
• Requiere de la participación de los diferentes actores.
• Orienta las acciones e ilumina las decisiones, manteniendo la coherencia
de la organización.
• Promover un desarrollo sustentable de la Educación en nuestros niños y
niñas.
• Orientar las acciones educativas en función del desarrollo integral de
nuestros niños/as para potenciar una buena convivencia escolar dentro del
Establecimiento.
Coordinador y Encargado CRA.
El coordinador pedagógico y encargado del CRA debe ser un Educador
Profesional, cuya labor principal es:
• Promover y favorecer los vínculos entre la biblioteca y las definiciones
curriculares y pedagógicas del Colegio.
• Integrar efectivamente la biblioteca en el Currículum.
• Facilitar la información y difusión sobre los recursos disponibles.
• Desarrollar la biblioteca como un lugar de encuentro, intercambio y
cooperación de toda la comunidad.
• Coordinar el mejoramiento y desarrollo de la biblioteca.
• Posibilitar la circulación de la colección.
• Centralizar los recursos de aprendizaje en el espacio de la biblioteca.
• Procesar técnicamente la colección.
• Prestar servicios de acuerdo a las necesidades de los usuarios.
• Supervisar la gestión de la biblioteca.
• Favorecer el trabajo armónico dentro del establecimiento.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
Coordinador de Enlaces
El coordinador de Enlaces debe:
• Organizar y calendarizar horario de funcionamiento del Laboratorio.
• Elaborar y dar a conocer a los alumnos(as) y profesores un manual de
procedimientos y registros de usuarios de Laboratorio. (Considerar
medidas disciplinarias)
• Publicar lista de materiales para uso y consulta.
• Generar información de interés para Centros de Padres y Directora en
cuanto a apoyo logístico.
• Revisar frecuentemente los equipos y realizar mantención y limpieza.
• Gestionar y derivar a las instancias pertinentes para la normalización del
equipamiento defectuoso. (Garantía, Directora, Proveedor).
• Programar actividades de reforzamiento tanto para alumnos como
profesores.
• Generar información de avance para conocimiento y toma de decisiones de
la Directora y Jefe Técnico Pedagógico.
• Llevar registro del deterioro del equipamiento: causa, impacto, costo.
• Diseñar material de uso administrativo docente.
• Favorecer el trabajo armónico dentro del establecimiento.
Profesor/a Jefe
EN EL AMBITO DE LA GESTIÓN
• Aplica diversas estrategias para conocer la realidad de su curso
(entrevistas, autobiografías, dinámicas grupales y otras).
• Mantiene una base de datos actualizada con información sobre
alumnos(as) y apoderados.
• Se informa de las anotaciones u observaciones hechas a sus alumnos(as)
en el Libro de Clases.
• Se mantiene informado de la asistencia de los alumnos(as),
comunicándose con los apoderados en caso de enfermedad o ausencias
sin justificación.
• Realiza entrevista formal a todos los alumnos(as) de su curso para
establecer alianzas estratégicas.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
• Utiliza las horas de atención de apoderados para establecer alianzas de
colaboración entre el Colegio y la familia.
• Mantiene informado a los apoderados de las diversas actividades del curso,
por medio de: agenda escolar y plataforma online.
• Monitorea el cumplimiento de aspectos de convivencia y disciplinarios de
su curso.
• Capacita a la directiva de alumnos(as) del curso para motivar, dirigir y
evaluar las actividades de Orientación.
• Dirige, motiva y evalúa las reuniones de apoderados del curso.
• Asesora a la Directiva de apoderados del Curso en la programación y
ejecución de su plan de trabajo.
• Entrega información académica y de desarrollo personal de los
alumnos(as) de su curso al Consejo de Profesores.
• Elabora el Informe de Personalidad de los alumnos(as) de su curso.
• Realiza en forma eficiente y oportuna las tareas administrativas propias del
Profesor Jefe, de acuerdo a los lineamientos del Colegio.
• Ingresa los datos de sus estudiantes y apoderados de su curso a la
plataforma digital del Colegio y el Libro de Registro de Matrícula.
EN EL ÁMBITO CURRICULAR
• Difundir el Proyecto Educativo Institucional, en reuniones o talleres,
asociándolo a la responsabilidad de los padres y/ apoderados y el Colegio
en el desarrollo moral de los alumnos(as).
• Realiza reuniones de apoderados con objetivos claros.
• Realiza en hora de atención a apoderados(as) entrevistas, con todos los
datos sistematizados, para informar acerca del progreso o dificultades que
su pupilo/a presenta tanto a nivel académico como a nivel de disciplina a
modo de consensuar estrategias remediales en las que asuman su
responsabilidad como padres.
• Realiza entrevista con padres y/o apoderados y alumnos(as), con el
propósito de facilitar el diálogo al interior de la familia potenciando la
integración en el proceso de desarrollo y aprendizaje.
• Motiva la participación de los apoderados en el Centro General de Padres.
• Estimula las reuniones de socialización entre los padres del curso con el
propósito que se establezcan redes que apoyen el desarrollo de los
alumnos.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
Profesor(a) de Asignatura
El profesor del Colegio Domingo Faustino Sarmiento debe ser una persona con
vocación para enseñar, es decir, para transmitir sus conocimientos a los
alumnos(as): con agrado, entusiasmo y entrega, con capacidad de liderazgo.
Debe estar dispuesto al diálogo, ser formal, criterioso y afectivo; generador de
confianza entre los alumnos(as) y colaborador en el desarrollo de las
competencias de los alumnos(as).
Metodológicamente experto, debe tener capacidad de cambio, ser innovador y
creativo, un investigador permanente. Tener interés por capacitarse y
perfeccionarse.
En cuanto a su relación con el entorno, debe ser sensible a la realidad social,
estar comprometido con el desarrollo de su comunidad y crítico de ella.
Debe ser culto, con capacidad de autocrítica, con alto grado de probidad, ser
tolerante y democrático, conocedor de deberes y derechos.
Debe tener un alto sentido valórico, con una salud mental compatible con la
misión tan compleja como es la formación de una persona en forma integral.
Las funciones del profesor de aula son:
• Procurar conocer la realidad personal del alumno(a) para poder actuar con
él, mediante un trato comprensivo, cordial, pero a la vez con una autoridad
enérgica.
• Secundar las directrices establecidas por la Dirección en cuanto al
desarrollo de Planes y Programas de Estudios.
• Conocer, hacer propio y transmitir el Proyecto Educativo y el Reglamento
Interno y de Convivencia Escolar del Colegio.
• Colaborar al logro de los O.A.
• Planificar cada una de las unidades de trabajo de aula, de acuerdo a las
indicaciones pertinentes, evaluar, calificar, y reforzar a los alumnos(as)
según necesidad y en la forma que indica el Reglamento de Evaluación.
• Cumplir correctamente con las normativas emanadas del MINEDUC, en lo
relativo al libro de clases: firmas, registro de materias, seguimiento de los
alumnos(as), calificaciones y entrevista con los apoderados.
• Cumplir satisfactoriamente con las normativas emanadas de la Dirección y
de los acuerdos tomados en Consejo de Profesores.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
• Retirar personalmente el Libro de clases y traerlo de vuelta a la sala de
Profesores, evitando por todos los medios que éste quede a disposición de
los alumnos(as).
• Asistir a los Consejos de Profesores, informando con objetividad sobre su
trabajo académico y participar responsablemente en los debates y
acuerdos que se tomen.
• Cumplir puntualmente con el calendario y horario escolar, dando aviso
oportuno de alguna alteración al respecto.
• Crear y mantener un clima de armonía, de fraternidad, solidaridad, y
respeto con toda la Comunidad Escolar.
• Cuidar estrictamente el buen desarrollo de las clases, exigiendo un orden y
silencio apto para un aprendizaje de calidad. La limpieza, la buena
presentación, los modales y el vocabulario de los alumnos(as) deben ser
puntos de observación continua, con el fin de lograr el perfil de alumno(a)
que pretende el Colegio.
• Velar para que los alumnos(as) no salgan de la sala durante la clase.
• A partir de los primeros años, insistir en la formación de hábitos como
lavado de manos y uso del baño sólo en los recreos.
• Supervisar a partir de la formación, el curso con el que le corresponde y
controlar el ingreso y salida de los alumnos de la sala y del Colegio.
• Velar por el aseo y el ornato de la sala de clases y hacer tomar conciencia
a los alumnos(as) de cuidar y proteger su persona y el medio ambiente, no
permitiéndoles comer, tirar papeles, masticar chicle en la sala, etc.
• Todo profesor debe manejar su archivo de planificación correspondiente a
las asignaturas con las planificaciones y evaluaciones debidas, asegurando
que estén acorde con lo registrado en el libro de clases.
Alumno(a)
El alumno del “Colegio Domingo Faustino Sarmiento” debe ser respetuoso,
honesto, afectuoso, trabajador, creativo, con espíritu de superación, capaz de
trabajar en equipo, de espíritu crítico, auto disciplinado, con capacidad de auto
aprendizaje y poseedor de una alta autoestima.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
Centro De Alumnos
El Centro de Alumnos es la organización formada por estudiantes de Quinto a
Octavo Básico del colegio, cuya finalidad es servir a sus miembros, en función de
los propósitos del establecimiento y dentro de las normas de organización escolar.
La norma que regula la constitución y funcionamiento de los Centros de Alumnos,
es el Decreto Supremo de Educación Nº 524 de 1990.
La directiva es elegida cada dos años y democráticamente con la participación de
todos los alumnos.
Su Presidente(a) representa a sus miembros en el Consejo Escolar.
Finalmente, al término del año escolar se realiza una evaluación, en la cual se
analiza la realización de las actividades planificadas.
Consejo Escolar
Organismo representativo de todos los estamentos de la comunidad educativa
que tiene como finalidad reflexionar, sugerir y proponer diferentes temáticas
relacionadas con la gestión.
Apoderados
El apoderado del “Colegio Domingo Faustino Sarmiento” debe ser el principal
responsable de la educación de sus pupilos/as.
• Debe desarrollar en sus pupilos todos los valores e implementar los
recursos para educarlos en forma integral.
• Debe ser solidario y colaborador.
• Debe promover y defender el valor de la vida y la dignidad de las personas.
• Debe dedicar tiempo para la formación permanente de sus pupilos.
• Debe otorgar los medios necesarios a sus pupilos para desarrollar sus
actividades estudiantiles y trabajos escolares.
• Debe participar, respetar y acatar las normativas de convivencia escolar del
“Colegio Domingo Faustino Sarmiento”.
• Debe promover y realzar los valores impartidos por el colegio y respetar el
conducto regular del Establecimiento.
• Debe promover los hábitos de vida saludable de los alumnos.
• Debe ser respetuoso con todos los miembros de la Comunidad Educativa.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
Centro de Padres
Es el organismo autónomo representativo de todos los apoderados(as) de la
comunidad educativa frente a la dirección y organismos e instituciones externas.
Recoge las inquietudes y las canaliza hacia las instancias que corresponda. Su
presidente(a) forma parte del Consejo Escolar.
La directiva de este estamento es elegida bianual en forma democrática.
Personal Administrativo
El funcionario administrativo debe desempeñar eficientemente su cargo,
apoyando a todos los estamentos, para el desarrollo eficiente y eficaz de la
Unidad Educativa.
Es labor del personal administrativo:
• Ser facilitador de la labor docente.
• Conocer y respetar los deberes y derechos de toda la comunidad.
• En su quehacer deberá ser capaz de generar ideas y estrategias para un
mejor desarrollo personal y profesional.
• Ser auto-crítico en su desempeño.
• Pro-activo en toda situación y actitud efectiva, con equilibrio,
responsabilidad para el trabajo en equipo.
Encargado de Subvención
Profesional encargado de administrar el Proceso de subvención.
El encargado de Subvención debe:
• Llevar registro de la asistencia de los alumnos.
• Llevar registro de matrícula de Educación Pre-Básica y Básica.
• Entregar boletín mensual de asistencia a la Dirección Provincial.
• Supervisar el registro de asistencia de alumnos realizado en el libro de
clases.
• Organizar el Proceso de Matrícula.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
• Registrar el ingreso y egreso de alumnos durante el período escolar.
• Mantener documentación del año lectivo de los alumnos matriculados.
• Registrar nómina de alumnos que solicitan pase escolar.
• Favorecer el trabajo armónico dentro del establecimiento.
• Ingresar al SIGE junto con la dirección, la información de estudiantes y/o
personal.
• Registrar y declarar la asistencia mensual de los estudiantes en la
plataforma SIGE.
Secretario (a)
Sus funciones son:
• Atender público: apoderados, alumnos y otros.
• Atender llamadas telefónicas.
• Recepcionar documentación.
• Registrar accidentes escolares, completar formulario de atención de
Seguro Escolar y comunicar a la familia.
• Registrar el ingreso y retiro de alumnos(as) durante el período de clases.
• Confeccionar certificados: de alumno regular, traslado y antigüedad laboral
del personal.
• Recepcionar certificados médicos de alumnos.
• Registrar y comunicar a la instancia pertinente la inasistencia del profesor.
• Guardar las llaves de dependencias específicas del establecimiento.
• Canalizar las inquietudes del apoderado y alumnos a través del conducto
regular.
• Favorecer el trabajo armónico dentro del establecimiento.
• Registrar y declarar el PAE (programa de alimentación escolar) online en
todas sus aristas.
• Recepcionar y entregar materiales multicopiados oportunamente.
• Registrar la recepción y entrega de materiales multicopiados.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
Personal Auxiliar de Servicios Menores (Asistente de la Educación)
Este funcionario debe ser responsable y puntual en su labor, respetuoso,
honrado, amable en su trato y capaz de trabajar en equipo.
Todos los roles y funciones mencionadas anteriormente regirán para llevar a cabo
el siguiente conducto regular.
CONDUCTO REGULAR DEL ESTABLECIMIENTO
Definición
Se entiende como Conducto Regular a las diferentes instancias de que disponen
los miembros de la comunidad educativa para buscarle alternativas de solución a
las inquietudes, problemas y/o dificultades que se les presenten durante el
transcurso de su proceso formativo en el Colegio.
El Conducto Regular tiene por objetivo la atención oportuna y efectiva de las
solicitudes, es decir, que éstas obtengan una respuesta de fondo sobre lo
planteado y en el momento en que se requiera para garantizar los derechos de los
alumnos(as) y la comunidad educativa en general.
Según la situación se establecen las siguientes instancias:
DISCIPLINARIA
TECNICO -
PEDAGOGICO
ADMINISTRATIVA
OTRAS
MATERIAS
1.Profesor de
asignatura
1. Profesor de
asignatura
1. Encargado
según situación
1. Subcentro de
Padres y
Apoderados
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
2.Profesor Jefe
3.Inspector
General
4. Sub Directora
5. Directora
2.Profesor Jefe
3. Jefe Técnico
Pedagógico
4. Sub Directora
5. Directora
2. Sub Directora
3. Directora
2. Centro General
de Padres y
Apoderados
3. Sub Directora
4. Directora
En la práctica, esto significa, que los profesores de las asignaturas académicas
quienes por su condición de orientadores de las mismas y, en consecuencia, por
tener un trato directo y permanente con los alumnos(as) son los llamados a
atender de manera inmediata sus dificultades o problemas, sin perjuicio de
excluir a los demás agentes educativos que puedan hacerlo.
El Profesor que haya atendido u observado la dificultad y/o falta deberá iniciar el
respectivo trámite en procura de la concertación y solución de la misma y, en caso
de no poder hacerlo, deberá reportar el informe a la instancia siguiente, y así
sucesivamente, hasta donde sea necesario, para llegar a la normalidad. En todo
este proceso, los agentes educativos deberán asumir una actitud cordial y
respetuosa con las partes, diligenciar los informes de manera clara, objetiva, sin
aprehensiones de ninguna índole y evitar el uso de vocabulario inapropiado y
salido de tono que pueda llevar a situaciones de choque que indispongan a los
participantes a la conciliación y solución pacífica de los conflictos y que los
conduzca a buscar salidas equivocadas como la deserción y el retiro del Colegio.
A su vez, los alumnos(as), en la medida en que su desarrollo psicosocial se lo
permita, deben ser cada vez más conscientes del avance de sus procesos de
formación académica y de convivencia, de sus derechos, deberes, obligaciones y
prohibiciones contenidos en el Manual de Convivencia Escolar, y de que en el
Colegio existen normas, procedimientos y jerarquías en los agentes educativos,
para atender sus dificultades y problemas, con funciones pedagógicas
determinadas y dirigidas hacia su formación integral, quienes son sus
acompañantes, a quienes, por consiguiente, deben acatar y respetar.
Por su parte, los padres y/o apoderados, deben entender que sus pupilos (as)
están en proceso de formación de su personalidad y no están exentos de cometer
errores y tener dificultades, para lo cual la normativa existente en el
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
establecimiento tiene previsto el mecanismo del conducto regular donde los
profesores jefes y de asignatura, son las personas indicadas para atender y
solucionar, inicialmente, sus solicitudes o reclamos. Si dichas medidas no están
al alcance de ellos, podrán acudir a las demás instancias pedagógicas y
directivas que siguen en su orden hasta llegar a la Directora o al Consejo
Directivo, todo ello dentro de un ambiente de cordialidad y respeto.
En este conducto regular debe haber diálogo, mediación y compromiso. El
proceso, debe quedar consignado por escrito y firmado por él o la alumna, el
educador y por el padre y/o apoderado.
Documentos oficiales:
Se consideran documentos oficiales:
Agenda Escolar: es el nexo entre el Colegio y el hogar. A través de ésta se
canalizará toda aquella información, situación o disposición que el Colegio estime
conveniente de ser conocida por el padre o por el apoderado.
También es el medio más eficaz por el cual el apoderado, por medio de su puño
y letra, se comunica con el establecimiento, cuando no puede hacerlo
personalmente.
Debe ser portada diariamente y conservada en buen estado por el alumno(a).
Informe de Personalidad: es confeccionado semestralmente por los respectivos
Profesores(as) Jefes y pone en conocimiento al padre y/o apoderado sobre la
evaluación de las características personales de su pupilo(a). Es válido con las
respectivas firmas y timbre del establecimiento.
Informe de Notas: Emitido desde la plataforma online, es entregado al padre y/o
apoderado en las respectivas reuniones o en otras instancias, para que tome
conocimiento del rendimiento escolar parcial o semestral de su pupilo(a). Es
válido con las respectivas firmas y timbre del establecimiento.
Certificado Anual de Estudios: Emitido desde la plataforma online pone en
conocimiento al padre y/o apoderado de la situación académica final de su
pupilo(a). Es válido con las respectivas firmas y timbre del establecimiento.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
PROTOCOLO DE CENTRO DE PADRES Y APODERADOS
Introducción:
Organizar Centros de Padres es un derecho que está garantizado a través del
Art.19 N°15, de la Constitución Política de Chile, el cual establece la libertad de
asociación y por Decreto 565/90, que aprueba el Reglamento General de Centros
de Padres y Apoderados.
Además, la Ley General de Educación establece que todos los establecimientos
educacionales promoverán la creación de Centros de Alumnos, Centros de
Padres y Apoderados, Consejo de Profesores y los Consejos Escolares (Art.15).
El siguiente manual tiene como objetivo establecer protocolos de acción frente a
la labor que tendrán los Padres y Apoderados del colegio.
De la Definición y Fines:
1. Definición. “El Centro de Padres y Apoderados es una organización social,
legítimamente constituida en la comunidad escolar, que colabora en la
consecución de los objetivos del Proyecto Educativo del Colegio”.
2. Fines. El Centro de Padres orientará sus acciones con plena observancia de
las atribuciones técnico-pedagógicas que competen exclusivamente a la Dirección
del Colegio.
Apoyará organizadamente las labores educativas del establecimiento y estimulará
el desarrollo y progreso del conjunto de la Comunidad Educativa.
Protocolo de actuación del Centro de Padres y Apoderados
Son funciones del Centro de Padres y Apoderados:
a) Fomentar la dedicación de sus miembros por la formación y desarrollo personal
de sus hijos y pupilos y, en consonancia con ello, promover las acciones de
estudio y capacitación que sean convenientes para el mejor cometido de las
responsabilidades educativas de la familia.
b) Establecer y fomentar vínculos entre el hogar y el Colegio, que faciliten la
comprensión y el apoyo familiar hacia las actividades escolares, el ejercicio del rol
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
que corresponde desempeñar a los Padres y Apoderados en el fortalecimiento de
los hábitos, ideales, valores y actitudes que la educación fomenta en los alumnos.
c) Apoyar la labor educativa del Colegio, aportando esfuerzos y recursos para
favorecer el desarrollo integral del alumno.
d) Proyectar acciones hacia la comunidad en general; difundir los fines del Centro
de Padres; promover la cooperación de las instituciones y agentes comunitarios
en las labores del Colegio y cuando corresponda, participar en todos aquellos
programas de progreso social que obren en beneficio de la educación, formación,
desarrollo y protección de los alumnos (as).
e) Mantener comunicación permanente con los niveles directivos del Colegio,
tanto para obtener y difundir entre sus miembros la información relativa a las
políticas, programas y proyectos educativos del Colegio; como para plantear,
cuando corresponda, las inquietudes, motivaciones y sugerencias de los padres,
relativas al proceso educativo y vida escolar.
Del compromiso de los Padres y Apoderados:
Área Responsabilidad.
a) Tomar conciencia de la responsabilidad contraída con el Colegio como Padres
y Apoderados.
b) Asistir a las reuniones de Padres y Apoderados.
c) Asumir en la vida cotidiana del hogar, la función formativa del valor de la
responsabilidad en los hijos o pupilos.
d) Realizar una supervisión personal, eficiente y constante, respecto al
cumplimiento de los deberes escolares de los hijos.
e) Actuar de tal manera que esté siempre velando por el prestigio de nuestro
Colegio.
Área Académica.
a) Demostrar interés y acompañar a los hijos o pupilos ante situaciones de éxito o
fracaso que surgen de la vivencia escolar.
b) Asumir la obligación de informarse del rendimiento alcanzado por los hijos o
pupilos.
c) Proporcionar los útiles escolares que se requieran.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
De la Organización:
Pertenecen al Centro de Padres y Apoderados del Colegio todos los Padres y
Apoderados que estén debidamente registrados como tales en el libro de
matrícula del Colegio.
Las colaboraciones de tipo material y financiero que el Centro de Padres y
Apoderados solicite a sus integrantes, deben ser acatadas por los subcentros.
El Centro de Padres estará estructurado por los siguientes organismos internos:
➢ La Asamblea General
➢ La Directiva.
➢ El Consejo de Delegados de Curso.
➢ Los Sub-Centros.
Un profesor designado por la Dirección del Colegio cumplirá el rol de asesor del
Centro General de Padres y Apoderados (Sra. Katia Rojas Maltes)
La Asamblea General estará constituida por los Padres y Apoderados registrados
en el libro de matrículas.
Corresponde a la Asamblea General:
a) Elegir cada dos años a los miembros de la Directiva en votación democrática,
secreta e informada.
b) Conocer y respetar el Reglamento Interno del Centro de Padres y Apoderados
del Colegio.
c) Tomar conocimiento de los informes, y balances que debe entregarla Directiva.
d) La Asamblea General deberá ser convocada, a lo menos, cuatro veces al año,
y las veces que sea necesarias, tratándose de la toma de conocimiento del
balance anual que debe presentarla Directiva.
La Directiva del Centro estará formada, a lo menos, por el Presidente, un Vice-
Presidente, un Secretario, un Tesorero y un Director.
La Directiva se reunirá, de manera ordinaria, cada dos meses y en forma
extraordinaria, cuando lo solicite la Dirección del establecimiento, el presidente o
la mayoría de sus miembros lo soliciten.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
Funciones de la directiva:
a) Dirigir el Centro de Padres y Apoderados de acuerdo a sus fines y funciones
establecidas en el presente Reglamento y administrar sus bienes y recursos.
b) Representar al Centro ante la Dirección del Colegio, la comunidad escolar,
otros organismos y agentes externos con los cuales el Centro deba vincularse.
c) Elaborar los planes, programas y proyectos de trabajo del Centro y difundirlos
entre sus miembros.
d) Convocar a reuniones de la Asamblea General y a los subcentros de curso, de
común acuerdo con la Dirección del Colegio.
e) Proponer a los Subcentros de Curso la designación de las personas a cargo de
los organismos internos del Centro y de las comisiones de trabajo.
f) Supervisar las actividades que realizan los organismos internos del Centro y sus
comisiones.
g) Estimular la participación de los Padres y Apoderados en las actividades del
Centro y apoyar, decididamente, aquellas iniciativas y programas de trabajo,
resueltas por los subcentros, que contribuyan al cumplimiento de los fines y
principios del Colegio.
h) Informar, periódicamente, a la Dirección del Colegio acerca del desarrollo del
programa de trabajo del Centro y de las inquietudes e intereses de los padres, en
torno a la marcha del proceso escolar y obtener, de dicha Dirección, la
información indispensable para mantener compenetrados a los padres de los
propósitos y desarrollo del Proyecto Educativo del Colegio.
i) Someter a aprobación de los Subcentros de Curso las fuentes de financiamiento
del Centro General y el presupuesto anual de entradas y gastos.
j) Elaborar los informes, cuentas, balances y otros, que le corresponde presentar
a la Asamblea General o a los Subcentros de Curso.
Para ser miembro de la Directiva, se requiere que el postulante sea mayor de 21
años y tenga, a lo menos, un año de permanencia en el Colegio.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
Los subcentros de curso tendrán como funciones:
a) Participar en la redacción del Reglamento Interno del Centro de Padres y
Apoderados y las modificaciones que éste requiera y someterlo al
conocimiento de la Asamblea General.
b) Constituir los organismos internos del Centro y los miembros de las comisiones
de trabajo.
c) Aprobar los procedimientos de financiamiento del Centro y el presupuesto
anual de las entradas y gastos, elaborados por la Directiva.
d) Coordinar las actividades que desarrollan los organismos internos y comisiones
del Centro, con las que realizan los Subcentros.
e) Poner en ejecución los programas específicos de trabajo y decisiones en el
marco de los fines y funciones del Centro de Padres y Apoderados y del Proyecto
Educativo, que sean resueltas por los miembros del Sub-Centro, de común
acuerdo con el profesor jefe del curso y aprobados por la Dirección.
A los Subcentros corresponderá, dentro del ámbito de sus respectivas
competencias, cumplir y promover los principios, valores y funciones del Centro
de Padres y Apoderados del Colegio y los planes de trabajo de acuerdo al
Proyecto Educativo Institucional del Colegio.
Dentro de los 30 días de iniciado el año escolar en el Establecimiento, cada
Subcentro elegirá, democráticamente, una directiva. La directiva permanecerá un
año en sus funciones, pudiendo ser reelegida.
La directiva del Subcentro estará constituida por los siguientes cargos:
➢ Presidente
➢ Secretario
➢ Tesorero
➢ Dos delegados
Disposiciones Generales:
En caso de incumplimiento de las funciones que les correspondan a los
delegados de los subcentros o cualquiera de sus integrantes, se considerará
como falta y se sancionará con una multa de $ 20.000, que será cancelada por el
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
curso correspondiente que irá en directo beneficio de los fondos del Centro
General de Padres.
La Dirección del Colegio podrá facilitar al Centro de Padres el uso del local para
sus reuniones y asambleas, las que no podrán interferir en el desarrollo regular de
clases.
PROTOCOLO CENTRO DE ALUMNOS
Introducción:
El derecho de los (as) estudiantes a constituir un Centro de Alumnos, está
garantizado en la Constitución Política de Chile, la cual establece la libertad de
asociación Art.19 N°15 y explícitamente definido en el Decreto N°524 de 1990
(modificado el 2006), que regula el funcionamiento de los Centros de Alumnos:
(Art. 1°). Además, la Ley General de Educación establece que todos los
establecimientos educacionales promoverán la creación de Centros de Alumnos,
Centros de Padres y Apoderados, Consejo de Profesores y los Consejos
Escolares (Art.15)
Definición y fines:
El Centro de Alumnos del Colegio Domingo Faustino Sarmiento, es la
organización formada por los estudiantes de quinto a octavo año básico.
Su finalidad es servir a sus miembros, en función de los propósitos del
Establecimiento y dentro de las normas de organización escolar, como medio de
desarrollar en ellos el pensamiento reflexivo, el juicio crítico y la voluntad de
acción.
Las funciones del Centro General de Alumnos son las siguientes:
Promover la creación e incremento de oportunidades para que los Alumnos
manifiesten democráticamente y organizadamente sus inquietudes, intereses y
aspiraciones.
Promover en el alumnado la mayor dedicación a su trabajo escolar, procurando
que se desarrolle y fortalezca en un adecuado ambiente y una estrecha relación
humana entre sus integrantes basadas en el respeto mutuo.
Promover la integración del máximo de alumnos en los diversos organismos y
comités que permitan el desarrollo y la formación armónica de la personalidad de
cada alumno.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
Promover la amistad, la solidaridad y el respeto mutuo a nivel de Unidad
Educativa, incentivando el amor hacia los valores representativos de nuestro
Establecimiento Educacional.
Mantener buenas y cordiales relaciones entre los diferentes miembros de la
Comunidad estudiantil.
Valorar los bienes materiales del Establecimiento, contribuyendo en forma
permanente en la mantención y cuidado de ellos.
Incentivar el cultivo de las aptitudes de los miembros del Establecimiento a través
de actividades de orden cultural, social y deportivo.
Procurar el bienestar de sus miembros, tendiendo a establecer las condiciones
deseables para su pleno desarrollo.
Representar los problemas, necesidades y aspiraciones de sus pares ante las
autoridades u organismos que correspondan.
Organización y funcionamiento:
El Centro de Alumnos no podrá intervenir en materias técnico pedagógicas, ni en
la administración y organización del Establecimiento, limitándose al cumplimiento
de sus fines y objetivos conforme al Decreto respectivo.
Todo bien adquirido por el Centro General de Alumnos podrá ser utilizado por
todo el alumnado sin ningún tipo de discriminación.
La Directiva del Centro General de Alumnos del Colegio se estructura con los
siguientes organismos:
➢ La Asamblea General.
➢ Las Directivas de Quinto a Octavo.
Asamblea General:
La Asamblea General estará constituida por todos los miembros del Centro
General de Alumnos, a los cuales le corresponde:
• Elegir democráticamente la Directiva del Centro de Alumnos.
• Pronunciarse sobre aquellas materias específicas que pueda señalarles el
Reglamento Interno.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
La Asamblea será convocada a través de los miembros del Centro General de
Alumnos, en conjunto con el Profesor Asesor, quienes serán los portadores de la
opinión de cada uno de los Cursos del Establecimiento.
Directiva del Centro de Alumnos:
La Directiva del Centro General de Alumnos, será elegida democráticamente cada
dos años en votación universal, unipersonal, secreta e informada, dentro de los
primeros 45 días iniciado el año escolar.
Para optar a cargos de la Directiva del Centro General de Alumnos, el postulante
deberá tener a lo menos un año de permanencia continua en el Colegio en el
momento de postular.
El Centro de Alumnos tendrá asesores pertenecientes al Establecimiento para
orientar el desarrollo de sus actividades y para relacionarlo con el mismo. Los
asesores de los Consejos de Curso serán sus respectivos profesores Jefes.
La Dirección del Establecimiento adoptará las medidas pertinentes para que, en lo
posible, el Centro de alumnos cuente con los asesores que requiere para su buen
funcionamiento.
PROTOCOLO DEL CONSEJO ESCOLAR
Introducción
El Consejo Escolar del Establecimiento Educacional Domingo Faustino Sarmiento
de la comuna de Coquimbo, se crea para dar cumplimiento a lo establecido en la
Ley 19.532 de Jornada Escolar Completa y su posterior modificación, según
consta en el artículo 10 del Decreto 24 del 27 enero 2005, publicado el 11 marzo
del mismo año en el Diario Oficial, donde se establece la creación de los mismos
para todos los establecimientos subvencionados, como una forma de informar y
en algunos casos consultar a la Comunidad Educativa sobre el quehacer
pedagógico y administrativo del establecimiento. Con el fin de establecer las
responsabilidades del Consejo Escolar del colegio, así como de sus integrantes.
Definición: Es un equipo de trabajo que se constituye en cada escuela
subvencionada para aumentar y mejorar la participación de toda la comunidad
educativa y promover una vinculación más estrecha entre la familia y el quehacer
escolar.
Función
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
El Consejo Escolar, tendrá la función de escuchar, acoger y responder, desde su
rol, a los estamentos de la Comunidad Escolar.
➢ Intercambiar materias de interés común de la misma.
➢ Proponer al Equipo de Gestión, necesidades y/o sugerencias a incorporar en el
Plan de Mejoramiento Educativo (PME).
➢ Velar por el logro de los objetivos y metas de gestión propuestas.
➢ Se informará de los logros de aprendizaje y la calidad de la educación que
existe en el colegio.
➢ Será el encargado de dar a conocer y analizar las inquietudes, necesidades
y sugerencias de cada estamento.
Todo lo anterior será presentado en forma oficial al Director y Sostenedor del
colegio para su posterior revisión y aprobación o rechazo de las propuestas
hechas. Por lo mismo y conforme al artículo Nº 6, del Decreto 24/2005, no se
otorga, de parte del Sostenedor, facultades resolutivas al Consejo Escolar. Sólo
podrá tomar resoluciones en lo concerniente a la aprobación o modificación de su
Reglamento, así como de la aprobación, modificación o rechazo de las actas de
sus sesiones.
Atribuciones del Consejo Escolar:
El Consejo Escolar del Colegio Domingo Faustino Sarmiento, deberá ser
informado o consultado en los siguientes aspectos:
A) Logros de aprendizajes de los alumnos en relación a:
• Objetivos de Aprendizaje alineados a los conocimientos, habilidades y
actitudes establecidos por curso en la Planificación Anual.
• Logros de Aprendizajes establecidos en los Planes de Mejoramiento en
relación a logro de metas en los ejes definidos, en las diferentes
asignaturas, especialmente Lenguaje y Matemática.
• Logros de resultados SIMCE en relación a sus puntajes y Niveles de Logro
(bajo, medio bajo, medio alto y alto).
B) Gestión Institucional.
➢ El Plan de Mejoramiento Educativo.
➢ La programación anual de las actividades del colegio.
➢ Las actividades curriculares no lectivas del colegio.
➢ Las metas, objetivos y proyectos de mejoramiento que se propongan para
el colegio.
➢ Reglamento Interno y Manual de Convivencia Escolar.
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➢ Informar sobre las visitas inspectivas del MINEDUC (Superintendencia de
Educación, Agencia de Calidad y Subvención).
➢ Informe sobre cuenta pública.
Cabe señalar que en estos temas, el Consejo Escolar, tiene una función
consultiva, con el objeto de recoger aportes y sugerencias a los temas
propuestos, en ningún caso, su función es deliberativa, facultad que corresponde
exclusivamente a la Directora y a los mecanismos que ésta designe.
Descripción de cargos y funciones de los miembros del Consejo Escolar:
Serán funciones dela Directora:
• Convocar, presidir y acordar con los estamentos el funcionamiento y el
procedimiento, para fijar los temas de interés a tratar en las sesiones de
trabajo.
• Informar a los demás miembros del Consejo Escolar sobre los aspectos
definidos en los artículos anteriores.
• Definir la tabla a tratar en cada reunión del Consejo Escolar.
• Preparar el Informe Anual para informar a la Comunidad Educativa.
• Responder a las propuestas y/o sugerencias hechas, ya sea por el Consejo
Escolar en pleno o por alguno de sus miembros en particular.
• Aprobar o desaprobar los proyectos planteados.
• Consultar y favorecer el diálogo entre los miembros del Consejo.
• Convocar en forma escrita a las reuniones ordinarias y/o extraordinarias del
Consejo Escolar.
• Velar por el cumplimiento de los proyectos definidos y aprobados por ella,
emanados del Consejo Escolar.
Representantes de los Estamentos de la Escuela: El representante del
Personal Docente, será elegido anualmente por votación simple entre sus pares.
En el caso del Presidente del Centro de General de Padres y Apoderados, éste
será nombrado de acuerdo y en conformidad a sus estatutos.
Serán funciones de los representantes de los estamentos:
➢ Presentar intereses y necesidades del estamento que representan.
➢ Apoyar la función proactiva y organización educativa ejercida por la
Directora del colegio.
➢ Responder a posibles consultas de sus estamentos.
➢ Entregar su opinión y/o propuestas a la gestión del colegio.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO
➢ Participar de las reuniones ordinarias y extraordinarias del Consejo
Escolar.
El Secretario(a) del Consejo Escolar: será elegido una vez al año entre los
miembros del Consejo Escolar por votación simple.
Serán funciones del secretario del Consejo Escolar:
➢ Tomar acta de cada una de las reuniones programadas.
➢ Presentar el acta a la Directora del colegio para su revisión y sugerencias,
modificaciones o aportes de la misma.
➢ Enviar el acta aprobada a cada uno de los miembros del Consejo Escolar.
➢ Dar lectura al acta de la reunión anterior, al inicio de cada sesión, para su
modificación y posible aprobación.
➢ Hacer un enunciado del acta para ser enviado a los distintos cursos de la
comunidad escolar.
Sesiones Ordinaria y Extraordinaria
Durante el año escolar, se reunirán a lo menos cuatro veces en el año más la
evaluación de la gestión final.
La Directora del colegio, citará a reunión ordinaria o extraordinaria a los miembros
del Consejo Escolar en forma escrita. En caso de ser una reunión extraordinaria,
ésta, deberá ser comunicada con a lo menos una semana de anticipación.
Podrán solicitar una reunión extraordinaria los representantes de los estamentos,
siempre y cuando se cuente con una mayoría simple para la citación, la que
además deberá venir firmada por él o los solicitantes, especificando los puntos a
tratar.
De las Actas
En el Acta de cada sesión del Consejo Escolar, se deberán incluir la nómina de
los participantes, la hora de inicio y de término, la tabla a desarrollar y la temática
tratada.
Canales de Información
Para mantener informada a la Comunidad Educativa de los asuntos debatidos en
el Consejo Escolar, él o la Secretaria del mismo, elaborará un resumen del acta
aprobada, el que será dado a conocer a cada uno de los estamentos de la
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Comunidad Escolar por sus respectivos representantes, ya sea en reunión
general o por publicación simple.
El presente Reglamento Interno y de Convivencia Escolar, ha sido revisado,
analizado y modificado con la participación de toda la Comunidad Educativa y
nuestras Redes de Apoyo externas.
FUENTES:
Ley 20.536 Sobre Violencia Escolar (LSVE):
Http://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=1030087
Ley General de Educación 20.501:
http://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=1006043&idParte=&idVersion=200
9-09-12.
Consejo de Profesores y Asistentes de la Educación
Pamela Adaros, Valery Aguilera Pezoa, Sonia Aguirre Escobar, Milton Ahumada
Oregón, Juan Álvarez, Marcelo Aracena Barraza, Marcela Barraza Solis, Ximena
Barraza Solis, María José Cofré Ramos, Ricardo Marín Yáñez, Margoth
Matamoros, Ailin Olivares Tello, Patricia Olivero Guerra, Carmen Pinto Vargas,
Virginia Plaza Burgley, Marta Rivera Rivera, Katia Rojas Maltés, Jocelyn Segovia
Narváez, Dilia Solis López, Patricio Cortés Ramos, Pamela Salazar Gómez,
Eduardo Sandoval Barrios, Ernesto Luque Véliz, Carlos Tapia Tapia, Juan
Eduardo Sepúlveda Gallardo Lucía Lorena Lamas Araya Jessica Beatriz Moreno
Araya,
Representantes de Padres y apoderados.
Susana Araos, Susana Morales, Carolina Bastías, Evelyn Leiva.
Representantes de los alumnos:
, Rocío Moreno Pinto, Yelisa Muñoz Araos, Alexa Salas Tapia.
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