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IES Tegueste
Departamentos de Lengua y Música
Plan de recuperación del Curso 2018/19
Prácticas Creativas y Comunicativas 1º ESO
1. Este plan de recuperación contiene gran parte de las actividades realizadas en esta asignatura durante el curso 2018/19.
2. La evaluación extraordinaria se realizará los primeros días de septiembre de 2019 según el calendario publicado en el centro y su página web.
3. La prueba consistirá en un examen diseñado según los criterios de evaluación del currículo oficial.
4. La nota de la evaluación dependerá únicamente del resultado del examen.
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LAS NOTAS MUSICALES
Ø Practica la lectura y la escritura de las notas musicales.
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1. Completa las figuras con las cabezas de las notas que te piden:
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Repasemosconceptosdelengua:rima,verso…Relacionaconnúmeroscadaconceptoconsudefiniciónyelejemplo.
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EL BURRO FLAUTISTA - AUTOR: TOMÁS DE IRIARTE Y NIEVES RAVELO
Ø Separa la sílabas de estos versos.
Ø Señala los diptongos con un cuadro sencillo: bien.
Ø Señala las sinalefas con un cuadro doble: ocurrido ahora.
Ø Cuenta cuántas sílabas son y escríbelo delante del verso.
Te damos hechos los tres primeros como ejemplo.
6 Esta fabulilla, Es/ta / fa/bu/li/lla , 5 salga bien o mal, sal/ga / bien / o / mal,
6 me ha ocurrido ahora me ha o/cu/rri/do a/ho/ra __ por casualidad. ________________________
__ Cerca de unos prados ________________________ __ que hay en mi lugar, ________________________ __ pasaba un borrico ________________________ __ por casualidad. ________________________
__ Una flauta en ellos ________________________ __ halló, que un zagal ________________________ __ se dejó olvidada ________________________ __ por casualidad. ________________________
__ Acercóse a olerla ________________________ __ el dicho animal, ________________________ __ y dio un resoplido ________________________ __ por casualidad. ________________________
__ En la flauta el aire ________________________ __ se hubo de colar, ________________________ __ y sonó la flauta ________________________ __ por casualidad. ________________________
__ «¡Oh! -dijo el borrico-, ________________________ __¡qué bien sé tocar! ________________________ __¡Y dirán que es mala ________________________ __ la música asnal!» ________________________
__ Sin reglas del arte, ________________________ __ borriquitos hay ________________________ __ que una vez aciertan ________________________ __ por casualidad. ________________________
6 Ø Copiaenestospentagramaslamúsicadelafabulillatalycomoestáenlapartituraoriginalque
tienesenlapágina7.Noteolvidesdeningúnsigno;todossonimportantes.
Ø Escribedebajodelamúsicaunaletrainventadaporti.Recuerdaqueacadanotalecorrespondesólounasílaba.Recuerdatambiénqueparacontarsílabastienesquetenerencuentalosdiptongosylassinalefas.
Copyright © ________________________________________ Curso:_______________
Voz
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Allegro
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Fabulilla
Letra: Tomás de Iriarte y Nieves Ravelo
(Tenerife, 1750 - Madrid, 1791)
Música: Jesús Arias Villanueva
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Copyright © Jesús Arias Villanueva
Voz
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tan- por ca sua- li- dad.-
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Fabulilla
Música: Jesús Arias VillanuevaLetra: Tomás de Iriarte y Nieves Ravelo
(Tenerife, 1750 - Madrid, 1791)
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LETRA ALTERNATIVA PARA LA FABULILLA
Ø Aquí tienes otra letra que encaja en la música de la fabulilla.
Ø Primero tienes que contar el número de sílabas por verso teniendo en cuenta las sinalefas y los diptongos.
Ø Después debes ordenar los versos para que tengan sentido.
Ø El primer verso de la primera estrofa está resuelto.
6 sílabas Al poner la letra Al poner la letra
_______ y la inspiración. _______________________
_______ en una canción _______________________
_______ llegan a encajar. _______________________
_______ Si tarareando _______________________
_______ si sabes cuadrar _______________________
_______ sumo el trabajo _______________________
_______ sílabas, diptongos _______________________
_______ Resulta muy fácil _______________________
_______ te dejas llevar _______________________
_______ y “sinalefás”. _______________________
_______ todas las palabras _______________________
9 Ø A continuación escribe los versos alternativos en la partitura de la página 9.Ø Escríbelos con cuidado. Recuerda que cada sílaba debe caer debajo de la nota con la que
se canta. Ø Escribeelnombredecadanotadebajodeella.
Ø Escribelaletraalternativadebajodelasnotas.
¡Tienesresueltoelprincipio.Termínalo!
Copyright © Jesús Arias Villanueva
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Fabulilla
Música: Jesús Arias VillanuevaLetra: Tomás de Iriarte y Nieves Ravelo
(Tenerife, 1750 - Madrid, 1791)
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Ø Escribeaquíelnombredelasnotas:Sol La Sol Fa Mi DoØ Escribeaquílaletraalternativa: Al po-ner la le - tra
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NUESTROVILLANCICONAVIDEÑO
Vamosacrearlaletraylamelodíadenuestropropiovillanciconavideño.
Pero…¿quéesunvillancico?
Elvillancicoesunaformamusicalypoéticaencastellanoyportugués,tradicionaldeEspaña,muypopularentrelossiglosXVyXVIII.Losvillancicoseranoriginariamentecancionesprofanasconestribillo,deorigenpopularyarmonizadasavariasvocesquesecantabanentodaslasépocasdelaño.PosteriormentecomenzaronacantarseenlasiglesiasyaasociarseespecíficamenteconlaNavidad.
Compositoresnotablesdevillancicosfueron,entreotros,JuandelEnzina,Pedrode
Escobar,FranciscoGuerrero,GasparFernandesyJuanGutiérrezdePadilla.
Y…¿cómosehace?
Parahacerlovamosaseguiralgunospasos,loquelafabulillallamabareglasdelarte:
1. Elegimosuntema.Proponemoselsiguiente:
Las emociones que me origina la Navidad
2. Escuchamoslamúsicaquenosvaaacompañar.Deestemodoyapodemosempezarapensarquéqueremosdecir.
3. Escribimoslaletra.Paraqueencajeconlamúsicapropuestalaletratienequetenerdospartes:
A. Estribillo.
Elestribillotienequetenercuatroversosde8sílabascadauno.Tedamosunejemplo:
¡Qué brillante Navidad! ¡Todos juntos a cantar! Recuerdos de mazapán ocultos en el desván.
___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
¡Silapalabrafinaldelversoesagudasecuentaunasílabamás!
Re/cuer/dos/de/ma/za/pÁn/=7+1=8sílabas.
B. Estrofaocopla.
Vamosahacerdoscoplasoestrofasdiferentes.Cadacoplaoestrofatienequetenerdosversosde8sílabascadauno.Tedamosunejemplo:
Calentitos frente al fuego, polvorones y algún juego.
Copla1 ________________________________________________ ______________________________________________
Copla2 __________________________________________________________________________________________________
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¿EMOCIONES?
Una emoción es el conjunto de reacciones orgánicas que experimenta un individuo cuando responden a ciertos estímulos externos que le permiten adaptarse a una situación con respecto a una persona, objeto, lugar, entre otros.
Definición:
Ø La palabra emoción deriva del latín emotio, que significa “movimiento”, “impulso”.
La emoción se caracteriza por ser una alteración del ánimo de corta duración
pero, de mayor intensidad que un sentimiento. Por su parte, los sentimientos son las consecuencias de las emociones, por ello son más duraderos y se pueden expresar con palabras.
Aquí tienes algunos ejemplos:
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Para hablar de las emociones necesitamos conocer las palabras que las expresan.
Vamos a realizar un ejercicio que te ayudará a conocerlas.
1. Coloca la letra de la definición en la emoción correspondiente. Te damos un ejemplo hecho.
2. Dibuja un emoticono que exprese esa emoción. Emoticono: Emociones: Letra: Definición:
1. TERNURA
a) Angustiaporunriesgoodañorealoimaginario.
b) Antipatíayaversiónhaciaalgoohaciaalguiencuyomalsedesea.
c) Arrogancia,vanidad,excesodeestimaciónpropia,queavecesesdisimulablepornacerdecausasnoblesyvirtuosas.
d) Cansanciodelánimooriginadoporfaltadeestímuloodistracción,opormolestiareiterada.
e) Carenciavoluntariaoinvoluntariadecompañía.
f) Confianzaoseguridaddelánimo.g) Deseodealgoquenoseposee,tristezapor
elbienajeno.h) Entusiasmooalegríaintensos,con
tendenciaaloptimismo.i) Estadoanímicodeexcitación,impaciencia,
esfuerzooexaltación.j) Estadodegratasatisfacciónespiritualy
física.k) Exaltaciónyfogosidaddelánimo,excitado
poralgoqueloadmireocautive.l) Granadmiraciónoextrañeza.m) Impresióndesagradablecausadaporalgo
querepugna.n) Inquietud,pesarinternoquequedadespués
derealizarloqueseconsideraunamalaacción.
o) Movimientoafectivohaciaalgoqueseapetece.
p) Paz,sosiego,ausenciadeperturbaciónfísicaomoral.
q) Pesarcausadoporundesengaño.
2. AMOR
3. ODIO
4. IRA
5. SERENIDAD
6. FELICIDAD
7. ALEGRÍA
8. TRISTEZA
9. COMPASIÓN
10. REMORDIMIENTO
11. VERGÜENZA
12. INSEGURIDAD
13. MIEDO
14. ASOMBRO
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15. ASCO m
r) Sensacióndefaltadelibertadoderiesgo.s) Sensacióndequealguienescontrarioo
enemigo.t) Sentimientodeaflicción,pesadumbre.u) Sentimientodeagradoogusto.v) Sentimientodeindignaciónquecausa
enojo.w) Apetitoodeseodevenganza.x) Sentimientodepena,deternurayde
identificaciónantelosmalesdealguien.y) Sentimientodequehanmejoradoo
disminuidolasenfermedades,lasfatigasdelcuerpoolasafliccionesdelánimo.
z) Sentimientogratoyvivoquesuelemanifestarseconsignosexteriores.
aa) Sentimientohaciaotrapersonaquenaturalmentenosatraeyque,procurandoreciprocidadeneldeseodeunión,noscompleta,alegraydaenergíaparaconvivir,comunicarnosycrear.
bb) Sentimientoquenosobligaaestimarelbeneficioofavorquesenoshahechoohaqueridohacer,yacorresponderaéldealgunamanera.
cc) Sentimientoqueseproducecuandonoseconsiguealgo.
dd) Sentimiento de cariño entrañable.ee) Tristezamelancólicaoriginadaporel
recuerdodeunadichaperdida.ff) Tristezavaga,profunda,sosegaday
permanente,nacidadecausasfísicasomorales,quehacequequienlapadecenoencuentregustonidiversiónennada.
gg) Turbacióndelánimocausadaportimidezoencogimientoyquefrecuentementesuponeunfrenoparaactuaroexpresarse.
16. HOSTILIDAD
17. NOSTALGIA
18. MELANCOLÍA
19. ABURRIMIENTO
20. ENTUSIASMO
21. EUFORIA
22. DECEPCIÓN
23. FRUSTRACIÓN
24. ENVIDIA
25. SATISFACCIÓN
26. ORGULLO
27. PLACER
28. GRATITUD
29. DESEO
30. SOLEDAD
31. TENSIÓN
32. ALIVIO
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LA“EMOCIOTIENDA”ENLARADIO
Vamosacrearunanuncioradiofónico.Setratadehacerelanuncioderadiodeunproductoimaginariocapazdemodificarlasemocionesdelaspersonasqueloutilizan.Paraellotienesqueseguirlossiguientespasos:
1. ¿Cómollamarásalproducto?
2. ¿Quéefectosproduce?
3. ¿Cómofunciona?
4. Ahoraescribeeltextoquevasadecirenelanuncio.
5. Decidecómolovasadecir:tiposdevoz,entonación…
6. Tienesquecrearuneslogan(pequeñafrasepublicitariaqueidentificaalproducto).
7. Eseesloganpuedesercantado:sellamajingle.
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8. Hazlaescaletacontodoloquesevaadeciryahacerenelanuncio:texto,jingle,slogan,música,efectos,tiemposparcialesytotalesacumulados…
ESCALETA(GUIÓNTÉCNICO)
TÍTULO:Componentesdelgrupo: Tareas:1- 2- 3- 4- 5-
Tiempo(segundos/s)
Observaciones:
Parcial: Acu-mulado: Texto: Efectos,música… Efectosespeciales:
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