IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
Azkeneko hiru urteetan bereziki bultzada handia aplikazioen eta edukien garapenean
2000. urtetik aurrera Ikastolen Elkartean garatutako hezkuntza alorreko proiektu berriztatzailea da.
2
KOKALEKUA
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
2
BEHAR PEDAGOGIKOAK
Ikasle bakoitzak bere estiloa eta erritmoa du ikasteko orduan
Eskolako zenbait eduki ariketak eginez eta buruz ikasiz barneratzekoak dira
Bakoitzaren berezitasun horri irtenbidea emateko, ariketa pertsonalizatuak behar dira
Arazoari zein irtenbide ematen zaio gaur egun?
Ikasliburuak erabiliz (liburuek ariketa berak dituzte ikasle guztientzat)
Jarduera liburuak edo koadernoak erabilita.
Fitxak, fotokopiak eta abar.
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
Hezkuntzan aspaldian identifikatutako behar pedagogiko batzuei erantzutea
Konpetentzia orokor eta espezifikoen lorpenerako baliabideak garatzea
2
HELBURUAK
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
•Baliabideen multzo bati egiten zaio erreferentzia; - Jakintzak: kontzeptu, datu eta printzipioak
- Diziplinaren baitakoak- Egiten jakiteak: prozedurak eta trebetasunak- Izaten jakiteak: jarrerak
- Metadiziplinarrak
•Baliabide horiek behar ditu eremu jakin bateko egoera bati irtenbidea eraginkortasunez emateko:
- Egoera jakin bati aurre egiteak eskatzen duen zeregina gauzatzerakoan garatzen dira konpetentziak.
•Horretarako, ikasleak baliabide horiek mobilizatzeko, transferitzeko eta integratzeko gai izan behar du.
- Mobilizatu ahal izateko, baliabideak barneratuta, sistematizatuta egon behar dute.
- Egoeraren baitan, baliabideak hautatzen, transferitzen eta integratzen irakatsi egin behar zaie. (Unitate didaktikoak)
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
IKASYS
Bitarteko honen bidez landu daitezkeen oinarrizko konpetentziak lortzeko beharrezkoak diren baliabideen sistematizazioa bideratzea.
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
IKASYS DERIBAZIO PROZESUA
IKASYSekin landu daitezkeen oinarrizko konpetentzia orokorrak (metadiziplinarrak) hautatu;
Bakoitzaren osagaiak aztertu eta bereizi;
Osagai horiek irakaskuntza eta ikaskuntza objektu zehatz eta behagarri bilakatu.
- Ebaluagarri
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
IKASYS DERIBAZIO PROZESUA
OINARRIZKO KONPETENTZIA OROKORRAK
Pentsatzen eta ikasten ikasi Konpetentzia kognitiboak
Komunikatzen ikasi Konpetentzia komunikatiboak
Norbera izaten ikasi Jarrera mailako konpetentziak
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
KONPETENTZIA KOGNITIBOAK BAKOITZAK BILTZEN DITUEN TREBETASUNAK
Informazioaren interpretazioa: ulermenean oinarritutako pentsamendua
• Erlazioa• Konparazioa• Sailkapena• Sekuentziazioa• Analisia eta sintesia
Informazioaren ebaluazioa: pentsamendu kritikoa• Arrazoien interpretazioa• Ondorioak iragartzea
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
KONPETENTZIA KOMUNIKATIBOAK: TREBETASUNAK
a) Ahozko hizkuntza • Arretaz entzutea
Kontzentrazioa; oroimena; soinuen, hitzen, intonazio-eskemen… bereizketa eta identifikazioa.
b) Hizkuntza idatzia• Irakurmena
Konpetentzia lexiko-semantikoa Konpetentzia metalinguistikoa Ulermen-konpetentziaren alderdiak
- Informazio zehatza bilatzea- Interpretazio orokorra egitea- Interpretazio kritikoa egitea
• Idatzizko adierazpena Konpetentzia metalinguistikoa: hizkuntzaren osagaiak eta arauak
ezagutzeko. Eskatutako informazioak argi, zehatz eta zuzen adieraztea.
c) Hizkuntza matematikoa eta zientifikoa• Adierazpen matematikoaren eta zientifikoaren berezko baliabideak interpretatzea eta
autonomiaz erabiltzea.
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
TREBETASUN OROKORREN ETA KONPETENTZIEN ARTEKO ERLAZIOA
KONPETENTZIA KOGNITIBOAK
TREBETASUN OROKORRAK
KONPETENTZIAKOMUNIKATIBOAK
Informazioaren interpretazioa:
ulermenean oinarritutako pentsamendua
arretaz entzutea Ahozko hizkuntza
erlazioa Ahozko hizkuntza
Hizkuntza idatzia
Beste hizkuntzak: matematikoa eta zientifikoa
konparazioa
sailkapena
sekuentziazioa
analisia eta sintesia Hizkuntza idatzia
Informazioaren ebaluazioa:
pentsamendu kritikoa
interpretazio kritikoa Hizkuntza idatzia: Irakurmena
(interpretazioa kritikoa egitea)
adierazpena Hizkuntza idatziaren eta beste hizkuntzen erabilera argia, zehatza eta zuzena
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
TREBETASUN ESPEZIFIKOAK
Zenbakizko eta aljebrazko kalkuluak segurtasunez egitea.
Matematikatik edo beste zientzia batzuetatik eratorritako problemak ebaztea.
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
TREBETASUN OROKORRAK• Arretaz entzutea• Erlazioa• Konparazioa• Sailkapena• Sekuentziazioa• Analisia eta sintesia• Interpretazio kritikoa• Adierazpena
TREBETASUN ESPEZIFIKOAK
•Kalkulua•Problemak ebaztea
JARDUERA TIPOLOGIATREBETASUN OROKORRAK ETA ESPEZIFIKOAK: EKINTZA BEHAGARRI
Identifikatu / kokatu / hautatu/
Erlazionatu
Ordenatu / sekuentziatu
Sailkatu
Osatu: hitzak, enuntziatuak, testuak, taulak, eskemak...
Kalkulatu
Problemak ebatzi: aurreko tipologien bidez
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
TREBETASUNAK EDUKIAK
TIPOLOGIA DESBERDINEKO
JARDUERAK
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
2
IKASYS SISTEMAREN OSAGAIAK
HARDWAREA IKASBOOK Armairua + wifi routerra Web zerbitzaria
SOFTWAREA Designer: Sortzaileen aplikazioa Trainer: Ikasleen aplikazioa Inspector: Irakasleen aplikazioa
EDUKIAK
KONTRATU DIDAKTIKOA
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
2
HARDWAREA
IKASBOOK (netbook) Tresna informatiko mugikorra Erabilera erraza 1:1 Sist. Eragilea
• Ubuntu• Windows
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
2
Armairua + WIFI routerrao Mugikorrak: Gelaz gela mugitzen dira oraingoz,
aprobetxamendua igotzekoo 4-5 taldeko (gehienez) armairu bat
IKASYS instalatzeko zerbitzariao Zerbitzari lokalao Hosting aukera
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
Hiru web aplikazio garatu ditugu:
DESIGNER: Jarduerak sortzeko eta antolatzeko web aplikazioa
TRAINER: Ikasleek ikasbook-ean jarduerak exekutatzeko web aplikazioa
INSPECTOR: Irakasleek koskak kudeatu eta jarraipenerako web aplikazioa
SOFTWAREA
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
Edukiak sortzeko prozesua (taldean)o Taulak sortu (gelaxkak)o Tipologia zehaztuo Ariketak txertatu
o Koskak sortuo Koskak esportatu
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
Koskak sortzeko prozesuao Gelaxkak aukeratuo Ordena definitu
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
Ikasleek ariketak egiteko aplikazioa Tipologia guztiak diseinatu dira Koskan aurreratzeko algoritmoa Irakasleak aurretik egin ditzake
Emaitzak gorde:o Saioako Ariketen zuzentasunao Ikasleak sartutako erantzuna o Igarotako denbora
TRAINER
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
Trebakuntzaren, memorizazioaren eta ulermenaren garapenean oinarritutako tipologia askotariko jarduera sorta eskaintzen du
Arloka eta zailtasunaren arabera mailakatutako jarduerak
Aniztasuna kontuan hartzen du: ikaslearen gaitasunetara eta erritmora egokitutako jarduerak
EDUKI KURRIKULARRAK
I. eranskina
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
Lehen Hezkuntza (6-12 urte): Sorkuntzan 8 ikastola, 50 bat irakasle 5 arlo Guztira 200.000 ariketatik gora
Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza (12-16 urte): Sorkuntzan 12 ikastola, 27 irakasle 6 arlo Guztira 125.000 ariketa inguru
Multimedia baliabideak: 12.000 irudi (argazki, marrazki eta animazio) 20.000 audio
EDUKI SORKUNTZA
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
Lehen Hezkuntzan bost arlo eta sei arlo DBHn.
LMHn astean 30 minutuko saio bat arloko. Ingelesa 1. zikloan hamabostean behin. DBHn, 60 minutuko saio bat hamabostean behin.
Saio bakoitzean hainbat gelaxkaz osatutako koska izeneko sekuentzia ordenatua. Batez beste arlo bakoitzeko 32 bat koska.
Egokiena, egunean ordu erdiko saio bat, arlo bat, LHn. DBHn 15etik behin saio bat arlo bat.
METODOLOGIA ETA ERABILPENA
II. eranskina
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
Koska bakoitzean hainbat gelaxka. Zailtasunaren arabera mailakatutako jarduerak, tipologia desberdinekoak.
Saio bakoitzean ikasle guztiak koska berri batetik hasten dira. Bukaera anitza.
Oinarrizko gelaxkak hasieran.
Aurreratze irizpideak definituta daude.
Ikasleek erantzun zuzena ikusi behar dute beti.
Ikasleari aurrerapen maila eta zuzentasuna pantailan agertzen zaizkio.
METODOLOGIA ETA ERABILPENA
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
Irakasleak bere ikasleen lanaren jarraipena egiteko
Gorde diren emaitzak erakusteko aplikazioa
Datuen interpretazioa erraztu ikono bidez: batez bestekotik aurreratuta edo atzeratuta dauden datuak
Ikasleek zer erantzun duten ikusteko aukera
IKASDAT / Egitura akademikoa: kudeaketa akademikorako aplikazioa
Potentzialtasun handia
Irakaslearen perfila aldatuz doa
INSPECTOR
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
2007-2008 ikasturtea: esperimentazio pilotuao 3 ikastola
o 2-3 hilabete
o LMHko 2., 4. eta 6. mailan
o 5 arlo: Euskara, Gaztelania, Ingelesa, Ingurunea eta Matematika
o 200 ikasle gutxi gorabehera
2008-2009 ikasturtea: esperimentazio orokorrao 16 ikastola
o Ikasturte osoan
o LMHko 2., 4. eta 6. mailan
o 5 arlo
o 1.200 ikasle gutxi gorabehera
ESPERIMENTAZIOA LMHn
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
EBALUAZIOAREN HELBURUAK
IKASYS proiektuak ikaskuntza prozesuan izan duen eragina baloratzea
Sistema bera eta berau aplikatzeko prozesua baloratzea
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
Maila eta ikasgai guztietan
ikasleen errendimendu
akademikoaren gehikuntza
EMAITZAK
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
05
101520253035404550
Eu
sk
ara
Ga
zte
lera
Ing
ele
ra
Ma
tem
ati
ka
Ing
uru
ne
a
Esperimentala Kontrola
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Eusk
ara
Gaz
tele
ra
Inge
lera
Mat
emat
ika
Ingu
rune
a
Esperimentala Kontrola
05
10152025303540
Eu
sk
ara
Ga
zte
lera
Ing
ele
ra
Ma
tem
ati
ka
Esperimentala Kontrola
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
Errendimenduarenhobekuntza
Euskara
Gaztelera
Ingelera
Ingurunea
Matematika
2. mailan
4. mailan
6. mailan
Ikasleen:Motibazioa
Kontzentrazioa
Autonomia
Metakognizioa
Tresneria eta bitarteko egokiak
Aniztasunarierantzun
HardwareSoftware
TrainerDesignerInspector
IkasbookArmairuak Wi-fi
Ikasysen
ebaluazioa
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
2009-2010 ikasturtean: ikastolen kolektiboan orokortzea Irailetik aurrera, LMH etapa osoan 2010eko urtarriletik aurrera DBH etapan
2010etik aurrera, ikastoletako saretik at – eskola 2.0 Euskal Herrian Euskal Herritik kanpo
Proiektuaren bilakaera:
2009/10 IKASTURTETIK AURRERA
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
Nola landu, garatu IKT konpetentziak?
Arloetan egiten diren ohiko jardueretan txertatuz.
Txanela eta Ostadar Proiektuetan proposatzen diren zenbait jardueretan,
IKT baliabideak erabiltzeko proposamenak egiten dira.
TXANELA.NET OSTADAR.NET
IKT KONPETENTZIAK
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
AnimazioakBideoak
+Galderak
DefinizioakHitz-elkartuak
Ikerketa jarduerakWebquest laburrak
Internet baliabideak- Hiztegiak- Entziklopediak- Atlasa- Museoak- Datuetatik grafikora
GELAKO BLOGAKomunikazio tresna
Azalpenak(testua, irudia, audioa, bideoa)
Elkarrizketa gidatuak
EDIZIO LANAKBakarkakoak - Elkarlanean
Google DocsTxantiloien laguntzarekin
http://ikasblog.net
Google Apps
TXANELA PROIEKTUKO adibideak
IKASYS sistemaren aurkezpena – 2010eko urtarrila
Informazio gehiago:
http://www.ikasys.net
ESKERRIK ASKO!!
IKASYS proiektuko arduraduna:
Maite Gomez: [email protected]
Ikastolen Elkartea
Errotazar bidea, 124
943 44 51 08
Top Related